年一年級數(shù)學(xué)上教案

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題8加9（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8＋9的各種方法；進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。（重點、難點）教材分析能正確熟練地口算8、7、6加幾。使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）復(fù)習(xí)（出示課件）加減法的口算練習(xí)問題：1你們怎么算的這么快，都是用什么方法算的2用湊十法的時候應(yīng)該注意些什么二、新授以舊引新，激發(fā)興趣。（出示課件）8＋9＝老師：這道題，誰來讀一讀思考：你知道8加9等于多少嗎請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。老師：17是怎么得到的，能說說你的想法嗎和同桌同學(xué)說一說。（由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。）師邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想到了從8根小棒中拿出1根，跟9根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的7根，就等于17根小棒，這種方法真不錯。老師：其他小組還有不同的計算方法嗎師邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們了不起，想到了從9根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的7根，就等于17根小棒，這種方法也不錯。師：同學(xué)們真不簡單，自己想出了做8加9的的方法，這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十”。三、鞏固練習(xí)完成教科書“做一做”。第1題。完成湊十的過程，再算出得數(shù)。（出示課件）第2題。先讓學(xué)生說出湊十過程，再填在書上。（出示課件）第3題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。（出示課件）四、作業(yè)第93頁練習(xí)二十一，第4題教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題8、7、6加幾練習(xí)課（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、鞏固8、7、6加幾的計算算理和計算方法。正確應(yīng)用計算知識解決與此相關(guān)的實際問題，鼓勵學(xué)生解決問題的思路多樣化。2、經(jīng)歷利用計算知識解決問題的過程,會分析題目中的數(shù)學(xué)信息和問題,積累解決問題的方法和經(jīng)驗,提高計算能力。3、感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（重點、難點）教材分析教學(xué)重點：幫助學(xué)生熟練掌握8、7、6加幾的不同算法，提高計算能力。教學(xué)難點：幫助學(xué)生積累解決問題的方法和經(jīng)驗。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）復(fù)習(xí)引入，鞏固算法導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)研究了如何計算8、7、6加幾，聰明的小熊來了，帶來一道練習(xí)題，請你讀一讀，算一算，并說一說計算方法是什么出示練習(xí)題目：86=學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的方法計算86的和，教師給予肯定，并主要展示湊十的方法，鞏固計算算理。小結(jié)：計算這道題，同學(xué)們既可以把8拆成4和4，4和6湊十；也可以把6拆成2和4，2和8湊十，共同點:都是湊十法，再計算算式的和?！驹O(shè)計意圖】鞏固計算方法，鼓勵算法多樣化，提高學(xué)生的計算能力。（二）趣味練習(xí)，深化認知1．口算練習(xí)，體會計算方法的重要性師：小羊邀請大家到數(shù)學(xué)王國做客，不過它有一個小挑戰(zhàn)----口算闖關(guān)，如果你既會算題目、又會說方法，才能順利過關(guān)，我們一起看一看！先進行計算，再觀察兩組的算式，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：“交換加數(shù)位置，和不變”，這是重要的規(guī)律。同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律真的了不起。【設(shè)計意圖】在口算挑戰(zhàn)中提高學(xué)生計算能力，并培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用規(guī)律進行計算的意識。2．解決問題，體會計算的應(yīng)用價值師：看！聰明的小豬也來歡迎你們，它還準備了大蘋果。課件演示：教師請學(xué)生說出這幅圖表示什么意思并列式解決問題。預(yù)設(shè)：學(xué)生認真觀看課件的演示過程，認真分析題目中知道的信息：左邊有7個蘋果，右邊有4個蘋果；以及問題：一共有幾個蘋果學(xué)生自己列算式解決問題。小結(jié)：大家能從圖中找到條件和問題，并分析條件與問題之間的關(guān)系，正確解決問題。3．游戲：分蘋果，提升學(xué)生計算能力師：小豬想把這些蘋果分成兩隊，一隊是大于13，一隊是小于13，蘋果上有算式，你能根據(jù)算式信息，快速判斷這個蘋果應(yīng)該分到哪一隊嗎幻燈演示帶有算式的蘋果：82、89、77、65、75，在學(xué)生迅速判斷的同時，請學(xué)生說明判斷的方法出現(xiàn)算式：624，學(xué)生在判斷的同時，請學(xué)生說明計算的方法，教師適時追問有沒有更簡便的計算方法出現(xiàn)算式：6☆，教師說明要求：☆代表一位數(shù)，請學(xué)生想一想，如果6☆代表進位加法，當☆代表多少時可以加入大于13這一隊當☆代表多少時可以加入小于13這一隊4．填數(shù)游戲，體會算式之間的聯(lián)系和規(guī)律師：小動物要進行抱球比賽，小豬隊的號碼是11，小豬特別需要你們的支持，你能從它給出的這些數(shù)中，任意挑選2個數(shù)，寫一個進位加法算式，得數(shù)就是12教師出示幻燈：教師依次呈現(xiàn)學(xué)生的算式：93=12，84=12，75=12，66=12，57=12，48=12，39=12。并請學(xué)生讀一讀這一列算式，說一說有什么發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰加法算式之間，當和沒有發(fā)生變化時，兩個加數(shù)的變化規(guī)律；以及交換加數(shù)位置，和不變的規(guī)律。）

小結(jié)：通過觀察，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)藏在算式之間的聯(lián)系和規(guī)律，這可以幫助我們更好地提高計算本領(lǐng)！【設(shè)計意圖】開放的環(huán)節(jié)設(shè)計，幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。（三）拓展練習(xí)，提升能力1．想一想出示問題情境：在抱球比賽中，小豬和小羊抱了9個球，小兔和小羊抱了8個球，小羊抱了2個球，你知道小豬和小兔一共抱了幾個球嗎（預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的方法1：學(xué)生可以先分別求出小豬、小兔抱了幾個球，小豬：9-2=7，小兔：8-2=6，再求總和76=13；方法2：學(xué)生可以先計算和98=17，因為小羊計算了兩次，共重復(fù)計算4個球，所以17-4=13。）2．填一填師：小豬請聰明的你填一填，在○里分別填上3、4、5、6、7。使每條線上的三個數(shù)相加都得12。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從有數(shù)字“2”的兩條邊入手，每條邊剩下的兩個圓湊10，題目中3和7，4和6都可以湊10，但要注意剩下的5要和7湊12，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生把3和4填在角上的圓中。）【設(shè)計意圖】學(xué)生在明確條件和問題的基礎(chǔ)上，嘗試用不同方法解決問題，積累解題經(jīng)驗，提高學(xué)生思維水平。（四）課堂小結(jié)總結(jié)：今天我們和小動物一起暢游數(shù)學(xué)王國，共同對8、7、6加幾的計算知識進行了練習(xí)鞏固，在解決問題過程中不僅用到剛剛學(xué)過的“湊十法”，還用到整體部分的關(guān)系解決問題。其實，在解決問題中會用到多種知識解決問題。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題5、4、3、2加幾（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、使學(xué)生在實際情境中，正確計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。。（重點、難點）教材分析學(xué)會5、4、3、2加幾的計算方法培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、 復(fù)習(xí)鋪墊口算練習(xí)：959385836589949284757886（1） 學(xué)生搶答：（2） 以89、78為例，請學(xué)生說一說怎樣想的（3） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法（板書）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示例457=58=（1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾第二個加數(shù)是幾兩個加數(shù)比較有什么特點（2）57等于幾呢你能用以前的知識做這道題嗎（3）學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的生：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12，所以57=12（板書）生：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12，所以57=12（板書）生：想75=12，所以57=12（板書）師指導(dǎo)：同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。（4）小組合作，探究58、48、38得多少怎樣想的請學(xué)生回答，同座相互說。（1） 讓學(xué)生試做，然后請學(xué)生回答是怎樣想的（2） 指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容（板書：5、4、3、2加幾）有什么特點怎樣算得快為什么還有那些題5加幾有：565758894加幾有：4748493加幾有：38392加幾有：29學(xué)生搶答匯報得數(shù)三、鞏固：1、做第110頁做一做中的第1-3題（1）第1題，左圖：問：這幅圖是什么意思怎樣列式為什么用加法右圖：讓學(xué)生自己思考，列式計算。集體訂正。（2）讓學(xué)生從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)系75=95=57=59=（3）學(xué)生獨立完成，并問：你發(fā)現(xiàn)了什么94=83=92=49=38=29=通過觀察方法加數(shù)調(diào)換了位置和不變。2、數(shù)學(xué)游戲：轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。學(xué)生開火車進行。四、全課小結(jié)：今天你有什么收獲呢這節(jié)課同學(xué)們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法，還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準確，無論用什么方法都可以。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題解決問題例5（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、練習(xí)20以內(nèi)進位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點、難點）教材分析正確、熟練運用20以內(nèi)進位加法解決問題學(xué)生理解問題的能力板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、基本練習(xí)1、看卡片口算95=85=76=66=87=77=65=84=75=47=57=48=69=69=79=78=94=59=67=48=說說你怎樣算最后三道題的2、看誰算得又對又快。5710-74813-35910-9293847493958二、新授課：1、出示例5看主題圖（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（2） 老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人女生多少人，男生多少人（3） 根據(jù)學(xué)生回答，分別列式：前排7人，后排8人，一共有多少人男生9人，女生6人，一共有多少人2、抽生計算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察97頁做一做主題圖學(xué)生試說圖意：1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝完成列式，并解答。四、作業(yè)：練習(xí)二十三1題。學(xué)生獨立完成，并抽生說一說過程。完成2、3題教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題解決問題例6（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、練習(xí)20以內(nèi)進位加法，能熟練、正確地計算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點、難點）教材分析正確、熟練運用20以內(nèi)進位加法解決問題學(xué)生理解問題的能力板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、 基本練習(xí)1、 口算10-3849-19-8821538775563911-19688678698292、（）里應(yīng)填什么數(shù)（1） 比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。寫出得數(shù)是13的四道算式--------------------------------------------------------------------3、 練習(xí)9（）=138（）=1512-（）=2（）7=14（）（）=12（）（）=194、填空97=（）想：（）（）=（）（）（）=（）二、新授課：1、出示例6看主題圖（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（2） 抽生說圖意。（3）明白知道什么，要求什么（4） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨立列式。3、抽生演示解答。4、出示主題圖：98頁做一做（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么（3） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨立列式。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生一起完成100頁5題和6題。過程同上，重點讓學(xué)生多說。2練習(xí)7題。四作業(yè)：1、同桌互相說一說8題題意，并列式解答。2、獨立完成思考題。教學(xué)后記長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題整理和復(fù)習(xí)（一）（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和運用知識解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點、難點）教材分析20以內(nèi)進位加法、看加法表找規(guī)律正確迅速的口算板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、 基本訓(xùn)練：口算卡片，指名口算，并說出思路。9484765710-512-253121二、 知識梳理我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法，今天我們一起對這些知識進行整理。1、4人一小組把所學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法的題寫出來。2請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報，出示20以內(nèi)進位加法表1、進位加法表：（1）出示20以內(nèi)進位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問：從加法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎啟發(fā)學(xué)生回答。D、想：這張表中，我們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以內(nèi)進位加法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊用紅筆勾出來，使學(xué)生知道只需記熟左邊到0道題。就能計算所有20以內(nèi)的進位加法。 2、練習(xí)：（1）讓學(xué)生把和是11、12、13……的算式一組一組地說出來。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）說出表中兩道相同加數(shù)的算式及結(jié)果。（4）針對學(xué)生容易弄錯的題進行練習(xí)。三、作業(yè)：練習(xí)二十四1、 第4題現(xiàn)時2分的時間，看有多少同學(xué)做得全對，若有不對的，查明原因，及時糾正。2、 思考題：第（1）題。獨立完成，并全班交流。第（2）題。抽卡片游戲。3、第3題在書上完成，集體訂正。四、全課小結(jié)：同學(xué)們今天我們整理和復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容你有哪些收獲和大家說一說。長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題整理和復(fù)習(xí)（二）（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和運用知識解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點、難點）教材分析20以內(nèi)進位加法、看加法表找規(guī)律正確迅速的口算板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)反思長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題20以內(nèi)的數(shù)（知識、能力、品德）教學(xué)目標1進一步鞏固1～２０各數(shù)，20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2注重計算速度的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。3注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。（重點、難點）教材分析使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法提高學(xué)生綜合運用知識的能力。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序（1）教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。（2）教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。十九十五十一二十（3）學(xué)生數(shù)數(shù)（4）兩個兩個的數(shù)（5）填數(shù)，完成練習(xí)二十五的第1題（二）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成（1）出示數(shù)位順序圖提問：從右邊起第一位是什么位第二位是什么位（2）出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11，讓學(xué)生讀出這個數(shù)提問：這兩個“1”表示的意思相同嗎為什么（3）誰會在計數(shù)器上表示13這個數(shù)指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成。（4）學(xué)生做教材第105頁第1題的第3小題。（5）師生對口令（11～２０各數(shù)的組成）如：1個十和5個一組成什么14里面有幾個十和幾個一（三）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序、大小

（1）出示教材第105頁第1題的第2小題。先讓學(xué)生口答，再在教材上填寫（2）數(shù)學(xué)游戲“猜猜我是幾”我是前面的一個數(shù)，我是幾我比8少1，我是幾我是14和16之間的一個數(shù)，我是幾等等……（四）復(fù)習(xí)加、減法的含義教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題20以內(nèi)加減法總復(fù)習(xí)（知識、能力、品德）教學(xué)目標1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深加減法含義的理解。2進一步提高20以內(nèi)加法的計算速度和準確率，以及10以內(nèi)加減法的口算能力，進一步鞏固數(shù)的組成。（重點、難點）教材分析使學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的進位加法。提高學(xué)生的計算能力。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲（1）教師將1～１０的兩組卡片打亂順序，分放在兩個紙箱里。（２）一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出他們相加的得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，否則，就把卡片放回去，然后由另一個學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)。這樣輪流抽，直到抽完所有的卡片為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。（二）復(fù)習(xí)數(shù)的組成可以同桌兩個為一組，一個說，一個答，相互交換（三）復(fù)習(xí)口算加減法算式

（1）口算加減法算式（2）指導(dǎo)練習(xí)（完成練習(xí)二十五的第５題）（３）口算比賽（４）完成課本上的練習(xí)（四）總結(jié)提升教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級一年級班級1909、1910時間課題認識圖形總復(fù)習(xí)（知識、能力、品德）教學(xué)目標1使學(xué)生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識。2通過復(fù)習(xí)，進一步鞏固認識時鐘的方法。3培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。（重點、難點）教材分析教學(xué)重點：進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識，加深對鐘表的認識。教學(xué)