高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板

—高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量現(xiàn)實(shí)材料中提煉出來的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來，具有適用價(jià)值。下面是為大家整理的關(guān)于高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板120--—20--學(xué)年，我擔(dān)任了高一（1）班的班主任?；厥滓粚W(xué)年來的班主任工作，我能夠本著對(duì)同學(xué)、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，培育同學(xué)學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作，過程充實(shí)而歡樂，結(jié)果較為有效?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、抓好同學(xué)的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名同學(xué)，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充足利用好每周的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出同學(xué)存在的缺乏之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；同時(shí)按方案開展主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造主動(dòng)、健康、向上的和諧班集體。二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。協(xié)作學(xué)校開展的行為標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一學(xué)年的努力，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合新的中同學(xué)守則和日常行為標(biāo)準(zhǔn)。因此在一學(xué)年里，取得8次文明班級(jí)的榮譽(yù)。三、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是同學(xué)在校的重要目標(biāo)。特別是相對(duì)于高一年的同學(xué)來說，離高考還有肯定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們把握基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)方法非常重要。我想方設(shè)法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)總體上順應(yīng)并取得實(shí)效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯(cuò)。1、努力制造良好的學(xué)風(fēng)，依據(jù)周校歷及我的班主任工作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們經(jīng)常自我反省，并想出相應(yīng)的措施解決存在的缺乏以及組織經(jīng)驗(yàn)溝通。2、強(qiáng)化與科任老師的溝通，主動(dòng)協(xié)作科任老師的工作，我與科任老師和同學(xué)組成三位一體，共同制造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育，更是強(qiáng)化與科任老師的合作，定期組織老師班級(jí)分析會(huì)，了解情況、指出問題、尋求幫忙、提出策略。四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立刻著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡(jiǎn)潔易行的核心規(guī)定，等同學(xué)們順應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)制度來管理同學(xué)、鼓勵(lì)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)!每月尤其是每次中國(guó)考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)!五、堅(jiān)持因材施教、做好獨(dú)特化輔導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的有獨(dú)特的個(gè)體，對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個(gè)同學(xué)的情況不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會(huì)差，為此，我常與同學(xué)談心、獨(dú)特化輔導(dǎo)，我有方案的和班上的每一位同學(xué)、每一個(gè)小組、每一宿舍等做了屢次深化的溝通，并給了他們一些建議。六、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，能與他們家長(zhǎng)溝通，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)，必要的時(shí)分也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長(zhǎng)力量組織一些主題班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與、體驗(yàn)、指導(dǎo)班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行深層次的實(shí)實(shí)在在的溝通與溝通，共同進(jìn)行教育活動(dòng)!以上是我對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回憶。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中還存在著缺乏，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作力量。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板2到高三之后我們的工作就越來越緊急，而下學(xué)期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經(jīng)過總結(jié)才能明白自己有什么樣的缺點(diǎn)。高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回憶了一番在整個(gè)下學(xué)期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對(duì)于班級(jí)的管理有時(shí)分還是過于的嚴(yán)格，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)于高考的來臨也是同樣的緊急，我不能很好的緩解他們的心情，將我面臨的壓力帶到了同學(xué)的身上，以后還是要加以改正。高三之后為了讓同學(xué)將學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間布置的合理，對(duì)于住宿的同學(xué)在熄燈之后嚴(yán)加管理，不再答應(yīng)他們?cè)谕砩线B續(xù)，而在晚自習(xí)上延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓同學(xué)有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)。步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態(tài)才能沒有負(fù)擔(dān)的完成考試。所以進(jìn)入下學(xué)期之后，我就提倡同學(xué)們提前非常鐘到達(dá)操場(chǎng)，組織同學(xué)進(jìn)行跑步錘煉，同時(shí)培育精氣神。在這之后我常常鼓舞同學(xué)不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一每天的堅(jiān)持總是會(huì)有進(jìn)步的，總是會(huì)有跟上進(jìn)度的一天，學(xué)習(xí)也是一樣，不能放棄，時(shí)時(shí)辰刻都在堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是能幫忙我們提高學(xué)習(xí)的效率。高三的同學(xué)即將面臨畢業(yè)，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關(guān)注同學(xué)的成果、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以及和科任老師溝通、聽取他們對(duì)于管理同學(xué)的建議，還有一些雜事要做，比方說同學(xué)們常規(guī)的體檢，同學(xué)關(guān)于畢業(yè)的評(píng)語和考核成果，忙得我焦頭爛額，到了后面就時(shí)時(shí)有顧得上這方面顧不了哪方面的情況顯現(xiàn)。我還是要連續(xù)強(qiáng)化自身的力量建設(shè)，在事務(wù)的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。雖然有過帶高三的經(jīng)驗(yàn)，但是每次我都會(huì)非常的緊急，害怕自己哪里做的不好讓同學(xué)不能在考試時(shí)發(fā)揮出好的實(shí)力，但是經(jīng)過這一次的總結(jié)我意識(shí)到不能將自己的心情顯露在同學(xué)的面前，讓他們由于我的心情波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的想法，下學(xué)期雖然按時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，但是我還是認(rèn)為假如我能夠像其他的老老師多學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，說不定會(huì)有更好的結(jié)果。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板3本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)部的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)格緊急、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)處理。常常表?yè)P(yáng)，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上努力、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表?yè)P(yáng)，樹立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充足發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了同學(xué)干部。二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信念信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育同學(xué)的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我一直堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)高三的生活有了肯定的認(rèn)識(shí)，讓其開頭做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班同學(xué)參與的月考分析會(huì)，有全體任課老師與全體同學(xué)的溝通會(huì)、有學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，方案了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法確定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四、主動(dòng)參與了班級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立同學(xué)成果流淌檔案為精確為高三同學(xué)把脈，從高三第一次月考開頭建立同學(xué)考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)的每次考試成果放在一起，然后把全班級(jí)前三十名同學(xué)的成果放在本班同學(xué)成果前面，橫向找差距，并按時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人；一是縱向流淌檔案：即每個(gè)同學(xué)建立一份檔案，縱向紀(jì)錄同學(xué)每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比擬同學(xué)的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并按時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人。顯現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)按時(shí)實(shí)行進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師溝通等措施。四、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，用好考試詳情確定成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來。指導(dǎo)同學(xué)考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注意詳情，標(biāo)準(zhǔn)答卷，提高應(yīng)試力量。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)詳情的重要以及如何防止在詳情處出錯(cuò)。如理綜答題挨次、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育同學(xué)好的考試習(xí)慣，同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不運(yùn)用修正液等，考試運(yùn)用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚嚤緛硎菫榱藥兔ν瑢W(xué)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受力量，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使同學(xué)顯現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越喪失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比方要求同學(xué)以正確的看法對(duì)待考試，做到考試訓(xùn)練化，訓(xùn)練考試化。考試后指導(dǎo)同學(xué)做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看法、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。想方設(shè)法使同學(xué)放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與同學(xué)的溝通談心，和同學(xué)一起分析考試情況，對(duì)其勝利之處賜予充足的肯定，缺乏之處提出改進(jìn)的措施，使同學(xué)越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，同學(xué)越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目標(biāo)。五、注意對(duì)同學(xué)的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)心理健康現(xiàn)實(shí)證明，許多時(shí)分，阻礙同學(xué)勝利的主要障礙，不是同學(xué)力量的大小，而是同學(xué)的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對(duì)同學(xué)形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。伴著高考的日益接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切希望……有形和無形的巨大壓力，極易使同學(xué)心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與同學(xué)溝通：面對(duì)同學(xué)表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的同學(xué)來說，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)同學(xué)閱歷失利時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶從前勝利的閱歷和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向主動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識(shí)。六、強(qiáng)化與任課老師、家長(zhǎng)的溝通合作對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是常常召開班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析同學(xué)的成果波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特別同學(xué)的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課老師的互相反應(yīng)，增加了工作的針對(duì)性，也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡進(jìn)展?？茖W(xué)布置、主動(dòng)協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，許多時(shí)分比同學(xué)和老師還要緊急。而許多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)考試成果不抱負(fù)的時(shí)分去勸慰同學(xué)也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓同學(xué)無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析同學(xué)的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道?？傊?，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為同學(xué)一心一意服務(wù)，用各種各樣的方法提升同學(xué)的成果和力量，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板4本學(xué)期，我擔(dān)任X學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結(jié)束，成果已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作?；貞浾麄€(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：一、班級(jí)管理中，用制度說話。1、連續(xù)進(jìn)行量化管理，連續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《同學(xué)操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》施行獎(jiǎng)罰制度。強(qiáng)化紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的同學(xué)，施行嚴(yán)肅的批判教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)肅懲罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以嘉獎(jiǎng)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。2、單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)溝通和思想教育活動(dòng)，培育班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作方案的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，按時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)顯現(xiàn)的問題按時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶著本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫助同學(xué)改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，按時(shí)穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。三、強(qiáng)化思想教育，關(guān)注同學(xué)心理健康。1、親密關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，簡(jiǎn)單造成極大的心理問題，所以要親密關(guān)注同學(xué)思想，對(duì)顯現(xiàn)消極悲觀的思想同學(xué)按時(shí)做工作，一直保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體顯現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要按時(shí)幫忙同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。2、做好同學(xué)每次月考后的思想工作，防止思想由于分?jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成果很大程度上確定著同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，因此，激勵(lì)同學(xué)正確對(duì)待成果和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。3、本學(xué)期與同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面溝通，深化了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期同學(xué)的思想工作必需做到人人見面，突出重點(diǎn)。深化了解同學(xué)的內(nèi)心世界，為他們排解學(xué)習(xí)緊急帶來的不良心理障礙。4、連續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三（1）班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)溝通、溝通的平臺(tái)，融洽師生關(guān)系，而且可以充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程。寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、歡樂與憂傷。日志給了他們展現(xiàn)的平臺(tái)，成了獨(dú)特化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師溝通平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫忙同學(xué)找好精神歸宿感。四、營(yíng)建高考?xì)夥?，讓同學(xué)快樂備考。1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為抱負(fù)前途而拼搏的熱忱，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?，開展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日進(jìn)行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用電影短片進(jìn)行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三（2）班進(jìn)行籃球友情賽等。2、催促同學(xué)做好學(xué)期學(xué)習(xí)方案，小考小結(jié)，合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。3、做好每次月考成果分析，針對(duì)每一次月考成果，了解同學(xué)的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成果進(jìn)步、退步以及成果進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。4、每周星期一早上7：00帶著全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步光陰，既保證同學(xué)有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。5、每次月考后，召開任課老師見面會(huì)，和任課老師溝通，形成合力。對(duì)同學(xué)成果及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染同學(xué)。以強(qiáng)盛的精神糧食豐富同學(xué)內(nèi)心世界，提高同學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神糧食，對(duì)于心底純凈、富于夢(mèng)想的同學(xué)來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓同學(xué)品嘗文學(xué)作品是培育健康情感、豐富同學(xué)精神世界的獨(dú)特的方法。和同學(xué)一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使同學(xué)心靈受到洗滌，情感得到凈化，美妙的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》。一方面，提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)，培育健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染同學(xué)，點(diǎn)燃他們思想的火焰，賜予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)同學(xué)管理同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)參與班級(jí)管理，了解同學(xué)情況并按時(shí)處理各種問題及潛在的沖突。主動(dòng)聯(lián)系任課老師，并定期和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。五、關(guān)懷同學(xué)生活、常常走訪同學(xué)寢室。在班級(jí)管理方面，我注意人文化，把老師對(duì)同學(xué)的愛浸透到方方面面，盡量做到師者父母心。高三同學(xué)多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的同學(xué)有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。的體會(huì)是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探究，就能在工作中享受到樂趣，享受與同學(xué)在一起的過程。所幸的是本屆高考，同學(xué)考出了可喜成果，上線率79%。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)模板5光陰荏苒，回憶與同學(xué)一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失利過……但一切對(duì)我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是珍貴的人生財(cái)寶!在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、穩(wěn)固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。一、用愛心鼓勵(lì)同學(xué)的自尊和自信，開展抱負(fù)教育雖然大部分同學(xué)剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)高校的憧憬來學(xué)習(xí)的，有肯定的學(xué)習(xí)熱忱。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有肯定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，同學(xué)中顯現(xiàn)了一種畏難心情，有部分同學(xué)甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種情況，我們班組織幾兩次以抱負(fù)為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們講抱負(fù)、樹抱負(fù)，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定抱負(fù)支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學(xué)明白努力在今天、希望在明天。二、運(yùn)用把握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，讓這個(gè)班級(jí)和諧、暖和。十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順當(dāng)?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)顯現(xiàn)的問題，才能和同學(xué)搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充足利用自己把握的心理和教育學(xué)學(xué)問，利用多種形式開展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出主動(dòng)向上、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)教育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，文明行事學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，許多時(shí)分學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)