的小班春天來(lái)了教案四篇

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小班春天來(lái)了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色改變。

2．愿意在老師引導(dǎo)下觀測(cè)初春景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇花草樹(shù)木、改變明顯，并有迎春花地方。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽樹(shù)。

3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．春天真舒暢--到戶(hù)外感受春每天氣。

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真溫和。

2．花草、樹(shù)木怎么了--觀測(cè)春天花草、樹(shù)木。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

〔2〕與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺(jué)。

〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

〔3〕帶幼兒到戶(hù)外游戲。

小班春天來(lái)了教案篇2

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學(xué)中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜來(lái)到我們學(xué)校里。只有認(rèn)真觀測(cè)的小伙伴才能找到它。讓我們走進(jìn)學(xué)校找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，學(xué)校里的花草樹(shù)木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小伙伴預(yù)備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂(lè)聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種同等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。

二、手拉手找春天。

同學(xué)在歡快的音樂(lè)聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到學(xué)校里找春天。

音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言把同學(xué)帶入了一個(gè)充斥生氣、活力的情境中，讓同學(xué)從春天課堂走入春天的學(xué)校，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓同學(xué)在自主的環(huán)境中自由查找，通過(guò)查找得到發(fā)覺(jué)，獲得自信。

三、盡情說(shuō)春天。

過(guò)渡：春天在小伙伴的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺(jué)說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！

1、同學(xué)之間自由說(shuō)。

2、同學(xué)向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的同學(xué)送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：學(xué)校里，陽(yáng)光絢爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒暢呀！我們的學(xué)校真是春色滿(mǎn)園，春意盎然。

過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、同學(xué)介紹大自然里的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，同學(xué)暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌?！病缎⊙嘧印贰洞河晟成场贰?/p>

春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓同學(xué)在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。

五、介紹作品〔同學(xué)把自己預(yù)備好的作品向同學(xué)介紹〕

同學(xué)在剛才溝通時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言溝通，在溝通中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作溝通得到體驗(yàn)。

小班春天來(lái)了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿他細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提示下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀測(cè)。

〔1〕導(dǎo)入：今日老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫(huà)了些什么？

〔2〕老師總結(jié)。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外查找幼兒園的春天。

〔1〕老師提出到戶(hù)外觀測(cè)的要求。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園查找春天，幼兒在查找的時(shí)候老師留意觀測(cè)，鼓舞他們積極地將自已的發(fā)覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

〔3〕集體總結(jié)查找到的幼兒園的春天。

3、集體制作“漂亮的春天”圖畫(huà)。

小班春天來(lái)了教案篇4

活動(dòng)由來(lái)：

俗話(huà)說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著盼望，充斥了生氣。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀測(cè)春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的'科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和參加自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的改變，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、班主任播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。

2、班主任提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么改變？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、班主任出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

5、班主任出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

6、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來(lái)了

春天來(lái)了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作〕

柳樹(shù)發(fā)芽了