三年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)句子復(fù)習(xí)課件

句子專項(xiàng)練習(xí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)練習(xí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)練習(xí)一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、頓號(hào)）二、比喻句、擬人句、夸張句三、反問句改陳述句四、常用關(guān)聯(lián)詞的使用五、按課文內(nèi)容填空或按語境填空句子專項(xiàng)練習(xí)一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、頓號(hào)）一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.提示語三種形式下引號(hào)的三種用法提示語在前

XX說:“aaa。”提示語在后“aaa?！盭X說。提示語在中間“aaa?！盭X站起來，鞠了個(gè)躬，“aaa?！?/p>

（提示語：對(duì)話中除了人物所說的話外，所做的啟示性說明的文字。它不僅是交代誰在說話，還包括有人物的動(dòng)作、語調(diào)、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)。讓人物更加的活靈活現(xiàn)。）※簡單來說，就是XX說一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.提示語三種形式下引號(hào)的三種用法提示語在小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”引用人物的話，可以有不同的形式。提示語拉著走，小桶跟在后；提示語推著走，小桶走在前；提示語挑著走，小桶放兩邊。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！薄耙欢〞?huì)飛回來！

媽媽說我要去上班了

你早點(diǎn)回來我說

我一定會(huì)的媽媽笑了笑說回來給你買好吃的

：“?！??！薄！?。”，“。”“提示語在前

XX說:“aaa?！碧崾菊Z在后“aaa?！盭X說。提示語在中間“aaa。”XX站起來，鞠了個(gè)躬，“aaa?！眿寢屨f我要去上班了

你早點(diǎn)回來我說

2、頓號(hào)的用法例句：水果店里有梨蘋果香蕉桔子等許多水果草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

“紅的、白的、黃的、紫的”是并列的幾種顏色，中間用了頓號(hào)。、、、。2、頓號(hào)的用法例句：水果店里有梨蘋果香蕉桔1．那好吧小文輕輕地說明天千萬不要忘了來接我2．潤安公學(xué)建立了航模書法舞蹈美術(shù)等十幾個(gè)興趣小組3．我們中隊(duì)評(píng)上優(yōu)秀集體啦小紅激動(dòng)地說4.周恩來同志用命令的口吻說不要管我大家要沉著不要慌張“?！?，“?！?、、、。“！”。：“，，！”1．那好吧小文輕輕地說明天千萬不要忘了來接我“。比喻句

比喻就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物比作另一事物，即用形象、生動(dòng)、具體的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。喻詞：像、好像、仿佛、似乎例子：她的臉紅得像蘋果。本體喻體喻詞比喻句比喻就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）1、是，把邱少云比作巨石

2、不是

3、不是

4、不是，只是舉例

5、是，把舊上海比樂園

6、不是

7、是，大地比作綠毯

8、不是1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看比喻句練習(xí)把下列句子改為比喻句：例：湖水很綠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。練一練：1、泉水晶瑩剔透。

２、英子的聲音很好聽。

泉水像珍珠一樣晶瑩剔透。英子的聲音如風(fēng)鈴般動(dòng)聽。比喻句練習(xí)把下列句子改為比喻句：練一練：泉水像珍珠一樣晶擬人句

擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的語言、神態(tài)、動(dòng)作、思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。擬人句擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫1、鳴蟬在樹葉間吟唱。（）

2、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、一群鴨子不時(shí)把頭扎到水底下去覓食。()

4、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。（）

5、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（）1、是2、是3、不是4、是5、是1、鳴蟬在樹葉間吟唱。（）

2、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（擬人句練習(xí)把下列句子改為擬人句：例：月亮掛在天空。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。練一練：1、柳條迎風(fēng)飛舞。

２、春天，燕子回來了。柳條在風(fēng)中跳起舞來。

春天，燕子唱著動(dòng)聽的歌曲飛回來了。擬人句練習(xí)把下列句子改為擬人句：柳條在風(fēng)中跳起舞來。春夸張句

為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。例：天空中下起了豆大的雨點(diǎn)?？鋸埦錇榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的夸張句練習(xí)把下列句子改為夸張句：例：我很生氣。改：我氣得火冒三丈。夸張句練習(xí)把下列句子改為夸張句：將下列句子改寫成比喻句：1、特務(wù)很狡猾。___________________________________________________2、月亮彎彎的。___________________________________________________將下列句子改寫成擬人句：1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________________________2、枝頭的石榴熟了。______________________________________________________將下列句子改寫成比喻句：將下列句子改寫成擬人句：反問句改為陳述句

第一步：有不去不，無不加不。判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不/沒有”，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不/沒有”。第二步：去反問語氣詞。刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。第三步：刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號(hào)改為句號(hào)。反問句改為陳述句第一步：有不去不，無不加不。判斷反問反問句改為陳述句例：春

天

難

道

不

美

麗

嗎？春

天

難

道

美

麗

嗎？春

天

美

麗

嗎？春

天

美

麗

。春

天

很

美

麗。反問句改為陳述句例：春天難道不美麗嗎？春天1、我們不能忘記老師的悉心教導(dǎo)。2、我們上課應(yīng)該專心聽講。3、周恩來是一個(gè)偉人。4、十歲的弟弟能獨(dú)立完成作業(yè)。我們怎么能忘記老師的悉心教導(dǎo)呢？我們上課難道不應(yīng)該專心聽講嗎？

周恩來難道不是一個(gè)偉人嗎？

十歲的弟弟難道不能獨(dú)立完成作業(yè)嗎？1、我們不能忘記老師的悉心教導(dǎo)。我們怎么能忘記老師的悉心教導(dǎo)1.我們遇到困難，怎么能退縮呢？2、功課沒做完，怎么能去看電影呢？3、小玲取得的優(yōu)異成績難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

我們遇到困難，不能退縮。功課沒做完，不能去看電影。小玲取得的優(yōu)異成績是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們遇到困難，不能退縮。功課沒做完，不能去看電影。小玲取得關(guān)聯(lián)詞1.并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時(shí)……有時(shí)……。

例：他在做作業(yè)。他在吃東西。

他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。2.因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）因?yàn)椤浴ㄓ捎凇蚨?；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤盒∶髯蛱炝苡炅?。小明生病了?/p>

因?yàn)樾∶髯蛱炝苡炅?，所以他生病了。關(guān)聯(lián)詞1.并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）關(guān)聯(lián)詞3.選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。

他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。4.遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）不僅……還……；不但……而且……；例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。

老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。

關(guān)聯(lián)詞3.選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種5.轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……例：他病了。他還是來上學(xué)了。

雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。6.假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加巍?/p>

如果明天不下雨，我們就去郊游。關(guān)聯(lián)詞5.轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）關(guān)聯(lián)詞7.條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……例：你努力學(xué)習(xí)。你有可能取得好成績。

只有你努力學(xué)習(xí)，你才有可能取得好成績。關(guān)聯(lián)詞7.條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下雖然……但是……；如果……就……

只有……才……因?yàn)椤浴?；即使……也…?.飛機(jī)裝上雷達(dá)，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飛行。2、（）勤學(xué)苦練的人，（）能到達(dá)勝利的巔峰。3、（）種子的力量是無限的，（）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。4、一個(gè)人（

）活得誠實(shí)，有信用，（

）等于有了一大筆財(cái)富。5、（

）生命短暫，（

）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。關(guān)聯(lián)詞練習(xí)即使……也……只有……才……因?yàn)椤浴绻汀?/p>

雖然……但是……雖然……但是……；如果……就……

關(guān)聯(lián)詞練習(xí)即使……關(guān)聯(lián)詞練習(xí)只要……就……；無論……都……；因?yàn)椤浴恢挥小拧?；不但……而且…?/p>

1、（）什么地方，（）比不上我的家鄉(xiāng)美。2、()你肯觀察思考，()能懂得大自然的語言。3、()下苦功夫，()能把各門功課學(xué)好。4、這種飲料()味道好，()能增進(jìn)健康。5、()今天一早要去辦事，()媽媽比平時(shí)起得還早。無論……都……只要……就……只有……才……不但……而且……因?yàn)椤浴P(guān)聯(lián)詞練習(xí)只要……就……；無論……都……只要……就……只有…自然風(fēng)光的名詩句：明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石）按課文內(nèi)容填空或按語境填空自然風(fēng)光的名詩句：按課文內(nèi)容填空或按語境填空鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的名人名句：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的名人名句：有關(guān)為人處世道理的諺語：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。人無完人，金無足赤。有關(guān)為人處世道理的諺語：孔子名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知，是知(zhì)也。孔子名言：當(dāng)堂檢測：一、填空：1、高爾基說過“

”，提醒我們從小就要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。2、在我遇到困難與挫折時(shí)，爸爸常常這樣鼓勵(lì)我:“

”，使我信心倍增。3.每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)吟誦（sòng）：“_____________________”來勉（miǎn）勵(lì)自己不斷進(jìn)步。4、旅居在外的人常用“”這句詩表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

5、老師經(jīng)常告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)問，不懂就要問，千萬不能不懂裝懂，就像古代教育家孔子說的：“_____________________________________-”

書籍是人類進(jìn)步的階梯世上無難事，只要肯登攀

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知之為知之，不知為不知，是知(zhì)也。百尺竿頭，更進(jìn)一步。當(dāng)堂檢測：一、填空：書籍是人類進(jìn)步的階梯世上無難事，只要肯登句子專項(xiàng)練習(xí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)練習(xí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)練習(xí)一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、頓號(hào)）二、比喻句、擬人句、夸張句三、反問句改陳述句四、常用關(guān)聯(lián)詞的使用五、按課文內(nèi)容填空或按語境填空句子專項(xiàng)練習(xí)一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)、頓號(hào)）一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.提示語三種形式下引號(hào)的三種用法提示語在前

XX說:“aaa。”提示語在后“aaa?！盭X說。提示語在中間“aaa?！盭X站起來，鞠了個(gè)躬，“aaa?！?/p>

（提示語：對(duì)話中除了人物所說的話外，所做的啟示性說明的文字。它不僅是交代誰在說話，還包括有人物的動(dòng)作、語調(diào)、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)。讓人物更加的活靈活現(xiàn)。）※簡單來說，就是XX說一、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.提示語三種形式下引號(hào)的三種用法提示語在小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”引用人物的話，可以有不同的形式。提示語拉著走，小桶跟在后；提示語推著走，小桶走在前；提示語挑著走，小桶放兩邊。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“一定會(huì)飛回來！

媽媽說我要去上班了

你早點(diǎn)回來我說

我一定會(huì)的媽媽笑了笑說回來給你買好吃的

：“?！薄！?。“。”，“。”“提示語在前

XX說:“aaa?！碧崾菊Z在后“aaa。”XX說。提示語在中間“aaa。”XX站起來，鞠了個(gè)躬，“aaa?！眿寢屨f我要去上班了

你早點(diǎn)回來我說

2、頓號(hào)的用法例句：水果店里有梨蘋果香蕉桔子等許多水果草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

“紅的、白的、黃的、紫的”是并列的幾種顏色，中間用了頓號(hào)。、、、。2、頓號(hào)的用法例句：水果店里有梨蘋果香蕉桔1．那好吧小文輕輕地說明天千萬不要忘了來接我2．潤安公學(xué)建立了航模書法舞蹈美術(shù)等十幾個(gè)興趣小組3．我們中隊(duì)評(píng)上優(yōu)秀集體啦小紅激動(dòng)地說4.周恩來同志用命令的口吻說不要管我大家要沉著不要慌張“?！?，“?！?、、、。“！”。：“，，！”1．那好吧小文輕輕地說明天千萬不要忘了來接我“。比喻句

比喻就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物比作另一事物，即用形象、生動(dòng)、具體的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。喻詞：像、好像、仿佛、似乎例子：她的臉紅得像蘋果。本體喻體喻詞比喻句比喻就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）1、是，把邱少云比作巨石

2、不是

3、不是

4、不是，只是舉例

5、是，把舊上海比樂園

6、不是

7、是，大地比作綠毯

8、不是1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看比喻句練習(xí)把下列句子改為比喻句：例：湖水很綠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。練一練：1、泉水晶瑩剔透。

２、英子的聲音很好聽。

泉水像珍珠一樣晶瑩剔透。英子的聲音如風(fēng)鈴般動(dòng)聽。比喻句練習(xí)把下列句子改為比喻句：練一練：泉水像珍珠一樣晶擬人句

擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的語言、神態(tài)、動(dòng)作、思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。擬人句擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫1、鳴蟬在樹葉間吟唱。（）

2、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、一群鴨子不時(shí)把頭扎到水底下去覓食。()

4、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。（）

5、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（）1、是2、是3、不是4、是5、是1、鳴蟬在樹葉間吟唱。（）

2、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（擬人句練習(xí)把下列句子改為擬人句：例：月亮掛在天空。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。練一練：1、柳條迎風(fēng)飛舞。

２、春天，燕子回來了。柳條在風(fēng)中跳起舞來。

春天，燕子唱著動(dòng)聽的歌曲飛回來了。擬人句練習(xí)把下列句子改為擬人句：柳條在風(fēng)中跳起舞來。春夸張句

為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。例：天空中下起了豆大的雨點(diǎn)?？鋸埦錇榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的夸張句練習(xí)把下列句子改為夸張句：例：我很生氣。改：我氣得火冒三丈?？鋸埦渚毩?xí)把下列句子改為夸張句：將下列句子改寫成比喻句：1、特務(wù)很狡猾。___________________________________________________2、月亮彎彎的。___________________________________________________將下列句子改寫成擬人句：1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________________________2、枝頭的石榴熟了。______________________________________________________將下列句子改寫成比喻句：將下列句子改寫成擬人句：反問句改為陳述句

第一步：有不去不，無不加不。判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不/沒有”，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不/沒有”。第二步：去反問語氣詞。刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。第三步：刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號(hào)改為句號(hào)。反問句改為陳述句第一步：有不去不，無不加不。判斷反問反問句改為陳述句例：春

天

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美

麗

嗎？春

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美

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美

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麗。反問句改為陳述句例：春天難道不美麗嗎？春天1、我們不能忘記老師的悉心教導(dǎo)。2、我們上課應(yīng)該專心聽講。3、周恩來是一個(gè)偉人。4、十歲的弟弟能獨(dú)立完成作業(yè)。我們怎么能忘記老師的悉心教導(dǎo)呢？我們上課難道不應(yīng)該專心聽講嗎？

周恩來難道不是一個(gè)偉人嗎？

十歲的弟弟難道不能獨(dú)立完成作業(yè)嗎？1、我們不能忘記老師的悉心教導(dǎo)。我們怎么能忘記老師的悉心教導(dǎo)1.我們遇到困難，怎么能退縮呢？2、功課沒做完，怎么能去看電影呢？3、小玲取得的優(yōu)異成績難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

我們遇到困難，不能退縮。功課沒做完，不能去看電影。小玲取得的優(yōu)異成績是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們遇到困難，不能退縮。功課沒做完，不能去看電影。小玲取得關(guān)聯(lián)詞1.并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時(shí)……有時(shí)……。

例：他在做作業(yè)。他在吃東西。

他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。2.因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）因?yàn)椤浴ㄓ捎凇蚨?；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤盒∶髯蛱炝苡炅?。小明生病了?/p>

因?yàn)樾∶髯蛱炝苡炅?，所以他生病了。關(guān)聯(lián)詞1.并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）關(guān)聯(lián)詞3.選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。

他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。4.遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）不僅……還……；不但……而且……；例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。

老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。

關(guān)聯(lián)詞3.選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種5.轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……例：他病了。他還是來上學(xué)了。

雖然他病了，但是他還是來上學(xué)了。6.假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加巍?/p>

如果明天不下雨，我們就去郊游。關(guān)聯(lián)詞5.轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）關(guān)聯(lián)詞7.條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……例：你努力學(xué)習(xí)。你有可能取得好成績。

只有你努力學(xué)習(xí)，你才有可能取得好成績。關(guān)聯(lián)詞7.條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下雖然……但是……；如果……就……

只有……才……因?yàn)椤浴患词埂病?.飛機(jī)裝上雷達(dá)，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飛行。2、（）勤學(xué)苦練的人，（）能到達(dá)勝利的巔峰。3、（）種子的力量是無限的，（）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。4、一個(gè)人（

）活得誠實(shí)，有信用，（

）等于有了一大筆財(cái)富。5、（

）生命短暫，（

）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。關(guān)聯(lián)詞練習(xí)即使……也……只有……才……因?yàn)椤浴绻汀?/p>

雖然……但是……雖然……但是……；如果……就……

關(guān)聯(lián)詞練習(xí)即使……關(guān)聯(lián)詞練習(xí)只要……就…