人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首-賣炭翁》課件

初中以來，在課本上有幾位令我們印象深刻的老人：熟能生巧的賣油翁；經(jīng)驗豐富的老河兵；堅持不懈的愚公。今天讓我們一同隨著白居易的視線跨越千年，走近賣炭翁，了解他的生活，思考他的命運。初中以來，在課本上有幾位令我們印象深刻的老人：賣炭翁〖唐〗白居易《賣炭翁》是一首:

樂府詩敘事詩諷喻詩賣炭翁〖唐〗白居易《賣炭翁》是一首:1.有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.掌握人物描寫的方法，分析賣炭翁和宮使的形象。（重、難）3.學(xué)習(xí)對比手法，感受詩人同情民間疾苦的思想感情。（重、難）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世知人論世走進(jìn)作者

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作)。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。白居易留給后人的詩近三千首，是唐代詩人中作品最多的一個。著作有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。走進(jìn)作者白居易(772--846)，字樂天，自號香山

這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之。”寫作背景這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首。題下自初讀課文整體感知初讀課文整體感知鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng字詞積累薪xīn翩piān歇xiē綾líng伐fá鬢輾轍chìbìnjìchìjìzh讀出節(jié)奏

賣炭翁,伐fá薪xīn/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色,兩鬢bìn/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營?身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單,心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪,曉駕/炭車/輾niǎn冰轍zhé

。牛困/人饑/日已高,市南/門外/泥中歇xiē。

翩翩piān

/兩騎jì/來是誰?黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕chì,回車/叱chì牛/牽向北。一車炭,千余斤,宮使/驅(qū)將jiāng/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾líng,系jì向/牛頭/充炭直。

賣炭翁(唐)白居易讀出節(jié)奏賣炭翁,伐fá薪xīn/燒炭/南山中。滿面賣炭翁聆聽范讀，學(xué)習(xí)誦讀讀準(zhǔn)字音讀清節(jié)奏讀出感情賣炭翁聆聽范讀，學(xué)習(xí)誦讀讀準(zhǔn)字音疏通文意感知內(nèi)容疏通文意感知內(nèi)容賣炭翁,伐薪燒炭南山中.砍伐老人木柴終南山,屬秦嶺山脈,在長安城南。譯文參考：有位賣炭的老翁，在終南山里砍柴燒炭。賣炭翁,伐薪燒炭南山中.砍伐老人木柴終南山,滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。煙熏色的臉

灰白色，形容鬢發(fā)花白譯文參考：他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒的很黑。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。煙熏色灰白色，譯文參賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食.

得到做什么用。營:謀求譯文參考：賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食.

得到做什么用。譯文參考：賣可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒.

單薄價格低希望使人憐憫譯文參考：可憐他身上穿的衣服很單薄，但是心里擔(dān)憂炭的價錢便宜，還希望天氣更寒冷?？蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒.

單薄價格低希望使人憐憫夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍.同“碾”,

碾壓車輪滾過地面輾出的痕跡譯文參考：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋著冰凍的車輪印往市集的方向趕去。天剛亮夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍.同“碾”,車輪滾過地面譯文參一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命牛困人饑日已高,市南門外泥中歇.困倦，疲乏譯文參考：牛都疲乏了，人也餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，老翁就在集市南門外泥濘中歇息。注釋⑥牛困人饑日已高,市南門外泥中歇.困倦，譯文參考：牛都疲乏了，翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒.騎馬的人輕快的樣子。這里形容得意忘形的樣子。指皇宮內(nèi)的太監(jiān)指太監(jiān)手下的爪牙譯文參考：前面那兩位輕快灑脫的騎馬的人是誰？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)手下的爪牙。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒.騎馬輕快的樣子。指皇宮內(nèi)手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北.拿皇帝的命令或詔書調(diào)轉(zhuǎn)吆喝說譯文參考：太監(jiān)手里拿著公文，嘴里說是皇帝的命令，然后調(diào)轉(zhuǎn)車頭，大聲吆喝著牛往北面皇宮拉去。公文注釋⒔手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北.拿皇帝的命調(diào)轉(zhuǎn)吆喝說一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得.不是實指，形容很多。

趕著走吝惜不得譯文參考：一車的炭，一千多斤，宮里的使者們硬是要趕著走，老翁舍不得它，卻也沒有辦法。助詞，用于動詞之后一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得.不是實指，趕著走吝惜半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直.綃、綾：指絲織品

掛，綁扎同"值",

價錢譯文參考：宮里的使者們將半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直.綃、綾：掛，同"值",譯精讀課文合作探究人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件精讀課文合作探究人教部編版八年級語文下冊1.設(shè)疑自探，整體感知⑴詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）⑵圍繞炭可以分為哪幾個層次？燒炭——運炭——被奪炭⑶試用一個字概括賣炭翁的生活?？嗳私滩烤幇姘四昙壵Z文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件1.設(shè)疑自探，整體感知⑴詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者2.《賣炭翁》講述了一個什么故事？揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【1】《賣炭翁》講述了一個宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財物的故事：賣炭老翁辛苦燒的一車炭被宦官及其爪牙用半匹紅綃一丈綾掠奪一空?！?】揭露了當(dāng)時宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財物給勞動人民帶來不幸，封建統(tǒng)治者橫暴掠奪的黑暗腐朽的社會現(xiàn)實?！?】本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。書2人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件2.《賣炭翁》講述了一個什么故事？揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？本詩3."可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒."這句話從什么角度刻畫賣炭翁?應(yīng)該如何理解?這是心理描寫。

此句最能體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理?？蓱z他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷?！耙抡龁巍保驹撓Ｍ炫?，然而卻“愿天寒”，只因為他把解決衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上，所以凍得發(fā)抖也一心盼望天氣更冷。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動?！翱蓱z”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。練3人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件3."可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒."這句話從什么角度刻畫4.《賣炭翁》一詩中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。(1)"一車炭,千余斤"與"半匹紅紗一丈綾'對比.（2）“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比。（3）“衣正單”與“愿天寒”對比。突出了宮市掠奪的殘酷。

反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊——勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理。揭露了唐代“宮市”的罪惡。

寫出賣炭翁買衣食的迫切的矛盾心情及艱難處境。練4人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件4.《賣炭翁》一詩中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的5.賣炭翁和宮使各是怎樣的人？本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？書3人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件5.賣炭翁和宮使各是怎樣的人？本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑肖像描寫

燒炭艱辛生活困苦年歲已老（1）賣炭翁（2）宮使翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。趾高氣揚(yáng)得意忘形人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件滿面塵灰煙火色肖像描寫燒炭艱辛（1）賣炭翁（2）宮使賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫矛盾的心理:生活困苦、艱辛（1）賣炭翁一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件賣炭得錢何所營？心理描寫矛盾的心理:（1）賣炭翁一車炭，千余夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

動作描寫

運炭的艱難：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦（1）賣炭翁（2）宮使手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。仗勢凌人蠻不講理人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件夜來城外一尺雪，動作描寫運炭的艱難：（1）賣炭翁（2）宮使

這首詩通過記敘一個賣炭老翁的辛苦勞動所得被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)出作者對下層勞動人民的深切同情。主題概括總結(jié)人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件這首詩通過記敘一個賣炭老翁的辛苦勞動所得被宮使掠奪1、按照要求填空。

白居易，字

，號

，中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩人之一。他是現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“

”。樂天課堂檢測香山居士文章合為時而著，歌詩合為事而作人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件1、按照要求填空。白居易，字2.根據(jù)你對詩意的理解用原文語句填空：1）勾畫賣炭翁的肖像，表現(xiàn)燒炭生活艱辛、痛苦的詩句是：2）揭示賣炭翁的悲苦處境和矛盾心情的詩句是：3）極言搶占賣炭時機(jī)、急切賣炭的詩句是：

4）描寫宮使的囂張氣焰，直接掠奪的詩句是：

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北5)揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件2.根據(jù)你對詩意的理解用原文語句填空：滿面塵灰煙火色，兩鬢結(jié)束語

賣炭翁的命運是悲慘的，這是因為他所處的社會本身就是黑暗的。而我們大家，坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心自己的衣食住行，是因為我們趕上了好日子，處在新社會。所以我們要珍惜今天來之不易的生活，不要“身在福中不知?！薄Ｈ私滩烤幇姘四昙壵Z文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件結(jié)束語賣炭翁的命運是悲慘的，這是因為他所處的社會本身就是課后作業(yè)1、用自己的話把賣炭翁的故事講給父母聽。2、展開想象進(jìn)行續(xù)寫。

從終南山到長安，路途遙遠(yuǎn)，又難行，當(dāng)“市南門外泥中歇”的時候，已經(jīng)是牛困人饑；如今又“回車叱牛牽向北”，把炭送進(jìn)宮，當(dāng)然牛更困，人更饑了。那么，當(dāng)餓著肚子走回終南山時，又想些什么呢？他往后的日子，又怎么過呢？請大家想象一下，寫下來。3、推薦閱讀《觀刈麥》。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件課后作業(yè)1、用自己的話把賣炭翁的故事講給父母聽。人教部感謝指導(dǎo)！感謝指導(dǎo)！

初中以來，在課本上有幾位令我們印象深刻的老人：熟能生巧的賣油翁；經(jīng)驗豐富的老河兵；堅持不懈的愚公。今天讓我們一同隨著白居易的視線跨越千年，走近賣炭翁，了解他的生活，思考他的命運。初中以來，在課本上有幾位令我們印象深刻的老人：賣炭翁〖唐〗白居易《賣炭翁》是一首:

樂府詩敘事詩諷喻詩賣炭翁〖唐〗白居易《賣炭翁》是一首:1.有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.掌握人物描寫的方法，分析賣炭翁和宮使的形象。（重、難）3.學(xué)習(xí)對比手法，感受詩人同情民間疾苦的思想感情。（重、難）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世知人論世走進(jìn)作者

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作)。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。白居易留給后人的詩近三千首，是唐代詩人中作品最多的一個。著作有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。走進(jìn)作者白居易(772--846)，字樂天，自號香山

這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之?！睂懽鞅尘斑@首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首。題下自初讀課文整體感知初讀課文整體感知鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng字詞積累薪xīn翩piān歇xiē綾líng伐fá鬢輾轍chìbìnjìchìjìzh讀出節(jié)奏

賣炭翁,伐fá薪xīn/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色,兩鬢bìn/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營?身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單,心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪,曉駕/炭車/輾niǎn冰轍zhé

。牛困/人饑/日已高,市南/門外/泥中歇xiē。

翩翩piān

/兩騎jì/來是誰?黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕chì,回車/叱chì牛/牽向北。一車炭,千余斤,宮使/驅(qū)將jiāng/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾líng,系jì向/牛頭/充炭直。

賣炭翁(唐)白居易讀出節(jié)奏賣炭翁,伐fá薪xīn/燒炭/南山中。滿面賣炭翁聆聽范讀，學(xué)習(xí)誦讀讀準(zhǔn)字音讀清節(jié)奏讀出感情賣炭翁聆聽范讀，學(xué)習(xí)誦讀讀準(zhǔn)字音疏通文意感知內(nèi)容疏通文意感知內(nèi)容賣炭翁,伐薪燒炭南山中.砍伐老人木柴終南山,屬秦嶺山脈,在長安城南。譯文參考：有位賣炭的老翁，在終南山里砍柴燒炭。賣炭翁,伐薪燒炭南山中.砍伐老人木柴終南山,滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。煙熏色的臉

灰白色，形容鬢發(fā)花白譯文參考：他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒的很黑。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。煙熏色灰白色，譯文參賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食.

得到做什么用。營:謀求譯文參考：賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食.

得到做什么用。譯文參考：賣可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒.

單薄價格低希望使人憐憫譯文參考：可憐他身上穿的衣服很單薄，但是心里擔(dān)憂炭的價錢便宜，還希望天氣更寒冷?？蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒.

單薄價格低希望使人憐憫夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍.同“碾”,

碾壓車輪滾過地面輾出的痕跡譯文參考：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋著冰凍的車輪印往市集的方向趕去。天剛亮夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍.同“碾”,車輪滾過地面譯文參一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命牛困人饑日已高,市南門外泥中歇.困倦，疲乏譯文參考：牛都疲乏了，人也餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，老翁就在集市南門外泥濘中歇息。注釋⑥牛困人饑日已高,市南門外泥中歇.困倦，譯文參考：牛都疲乏了，翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒.騎馬的人輕快的樣子。這里形容得意忘形的樣子。指皇宮內(nèi)的太監(jiān)指太監(jiān)手下的爪牙譯文參考：前面那兩位輕快灑脫的騎馬的人是誰？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)手下的爪牙。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒.騎馬輕快的樣子。指皇宮內(nèi)手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北.拿皇帝的命令或詔書調(diào)轉(zhuǎn)吆喝說譯文參考：太監(jiān)手里拿著公文，嘴里說是皇帝的命令，然后調(diào)轉(zhuǎn)車頭，大聲吆喝著牛往北面皇宮拉去。公文注釋⒔手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北.拿皇帝的命調(diào)轉(zhuǎn)吆喝說一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得.不是實指，形容很多。

趕著走吝惜不得譯文參考：一車的炭，一千多斤，宮里的使者們硬是要趕著走，老翁舍不得它，卻也沒有辦法。助詞，用于動詞之后一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得.不是實指，趕著走吝惜半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直.綃、綾：指絲織品

掛，綁扎同"值",

價錢譯文參考：宮里的使者們將半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直.綃、綾：掛，同"值",譯精讀課文合作探究人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件精讀課文合作探究人教部編版八年級語文下冊1.設(shè)疑自探，整體感知⑴詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）⑵圍繞炭可以分為哪幾個層次？燒炭——運炭——被奪炭⑶試用一個字概括賣炭翁的生活。苦人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件1.設(shè)疑自探，整體感知⑴詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者2.《賣炭翁》講述了一個什么故事？揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【1】《賣炭翁》講述了一個宦官及其爪牙強(qiáng)奪百姓財物的故事：賣炭老翁辛苦燒的一車炭被宦官及其爪牙用半匹紅綃一丈綾掠奪一空?！?】揭露了當(dāng)時宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財物給勞動人民帶來不幸，封建統(tǒng)治者橫暴掠奪的黑暗腐朽的社會現(xiàn)實?！?】本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。書2人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件2.《賣炭翁》講述了一個什么故事？揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？本詩3."可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒."這句話從什么角度刻畫賣炭翁?應(yīng)該如何理解?這是心理描寫。

此句最能體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理?？蓱z他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷。“衣正單”，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因為他把解決衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上，所以凍得發(fā)抖也一心盼望天氣更冷。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動?！翱蓱z”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。練3人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件3."可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒."這句話從什么角度刻畫4.《賣炭翁》一詩中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。(1)"一車炭,千余斤"與"半匹紅紗一丈綾'對比.（2）“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比。（3）“衣正單”與“愿天寒”對比。突出了宮市掠奪的殘酷。

反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊——勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理。揭露了唐代“宮市”的罪惡。

寫出賣炭翁買衣食的迫切的矛盾心情及艱難處境。練4人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件4.《賣炭翁》一詩中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的5.賣炭翁和宮使各是怎樣的人？本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？書3人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件5.賣炭翁和宮使各是怎樣的人？本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑肖像描寫

燒炭艱辛生活困苦年歲已老（1）賣炭翁（2）宮使翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。趾高氣揚(yáng)得意忘形人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件滿面塵灰煙火色肖像描寫燒炭艱辛（1）賣炭翁（2）宮使賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫矛盾的心理:生活困苦、艱辛（1）賣炭翁一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件人教部編版八年級語文下冊《唐詩三首—賣炭翁》課件賣炭得錢何所營？心理描寫矛盾的心理:（1）賣炭翁一車炭，千余夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

動作描寫

運炭的艱難：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦（1）賣炭翁（2）宮使手把文書口稱敕，回車叱