《莊子二則》【優(yōu)秀課件】

《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！肚f子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。丹敬121《莊子》二則筆二課時◆學習目標1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點)2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點)3學習古人淡泊名利的思想,做一個志趣高雅的人。(素養(yǎng))近年來，公司將安全培訓作為企業(yè)安全生產(chǎn)的一項重點工作來抓。然而安全工作具有的否決性、歸零性和顛覆陛等特性，以及近兩年冶金行業(yè)發(fā)生的幾起典型事故無不提醒我們安全工作任重道遠。只有抱著“安全培訓工作永遠在路上”的理念，只有永不停歇的創(chuàng)新探索，才能促進全員安全素養(yǎng)和安全技能上臺階，才能真正達到安全環(huán)保無事故的終極目標。一、企業(yè)安全培訓現(xiàn)狀及存在問題通常，安全培訓工作的主要責任單位在安全環(huán)保部門，培訓方式一般為內(nèi)部培訓和外部培訓方式。內(nèi)部培訓一般分為公司和車間兩個層面，主要授課人為公司安全部門主管培訓人員，車間層面主要由車間安全員、技術(shù)員對基層操作服務(wù)人員進行培訓。外部培訓是請專家或某一領(lǐng)域有研究的專業(yè)人士進行培訓。公司目前主要以內(nèi)部培訓為主。培訓工作流于形式、培訓內(nèi)容針對性不強，培訓效果達不到預(yù)期效果一直以來是企業(yè)全員培訓中反映較為突出的一個問題，安全培訓也難逃窠臼，筆者認為安全培訓存在此類問題原因在于以下幾點：（一）培訓隊伍兼職為主當前，公司安全教育培訓主要由安全管理部門人員和車間管理人員兼職承擔，培訓的內(nèi)容和高度取決于授課人的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加之培訓工作并非授課人員的主要工作，授課人員在在培訓工作上難免精力不濟，更無過多動力深入研究培訓內(nèi)容?！靶g(shù)業(yè)有專攻”上還有一定差距。（二）培訓內(nèi)容隨大流為主具體到培訓內(nèi)容，與大公司在理想水平上存有差距。公司層面培訓內(nèi)容般具有很強的時效性，段時間突出發(fā)生的事件、事故或者集團公司要求往往作為學習教育內(nèi)容，往往以筆記本有痕跡為結(jié)果，安全知識深層次吸收鞏固效果不高。（三）培訓效果難以估量當前培訓效果幾乎無法評估，很多培訓課程結(jié)束及培訓結(jié)束，對培訓結(jié)果并不追蹤考核，培訓效果完全取決于參加培訓人員的學習能力和領(lǐng)恬能力。車間因擔心績效考核或其他因素，上報的培訓成績往往不能真實反映培訓效果。二、安全培訓探索（一）明確各層級人員培訓需求夯實安全培訓基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于要搞清楚科級干部、專業(yè)技術(shù)管理人員、操作服務(wù)人員需要培訓什么內(nèi)容，基層操作服務(wù)人員應(yīng)側(cè)重于基本理論知識和實際安全能力，基層管理及專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在掌握本單位實際的基礎(chǔ)上強化先進安全管理理念的學習和吸收，科級干部作為各項工作的推動者和踐行者，應(yīng)強化科學先進的管理理念的學習和轉(zhuǎn)化，更應(yīng)該強調(diào)大局觀，注重這方面的理念培訓。（二）采取靈活多變的培訓方式不僅僅局限于講授法，可以確立專題采用討論法，根據(jù)煉化企業(yè)發(fā)生的各類事故采用案例研討法，在現(xiàn)場安全知識培訓中采用角色扮演法，同時充分發(fā)揮內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)知識的培訓，提高全員參與培訓的積極性，確保培訓效果。（三）加強現(xiàn)有培訓隊伍綜合素質(zhì)安全培訓內(nèi)容涵蓋的面廣、實用性強，涉及到國家安全生產(chǎn)法規(guī)、企業(yè)安全管理制度、安全基本常識、應(yīng)急急救措施、各崗位實際需掌握等方方面面的知識。對安全培訓人員的理論和實際水平有較高的要求，根據(jù)公司培訓工作中授課人的實際狀況，通過送外培訓授課人、加大對授課人的獎勵力度，充分調(diào)動培訓隊伍在培訓工作中的積極性和創(chuàng)新性，不斷提升自身綜合素質(zhì)，滿足公司培訓需求。三、當前安全培訓建議（一）抓好職能科室領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓通過案例分析以及專題培訓，排查出各自部門生產(chǎn)經(jīng)營中的新情況、新問題以及對安全工作的影響，充分調(diào)動他們履行安全職責的自覺性，在各自領(lǐng)域中發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。（二）抓好對車間主任、技術(shù)員及班組長的安全培訓避免安全培訓“重基層，輕管理”現(xiàn)象，操作服務(wù)人員、干部及管理人員培訓要兩手抓、兩手硬。通過加強同基層操作服務(wù)人員直接接觸的車間主任、技術(shù)員班組長的培訓，提高安全責任和安全工作的管理水平，抓住關(guān)鍵、突出重點，有針對性的開展車間安全培訓教育，建立車間日常安全教育評價考核體系，通過培訓使車間管理的安全意識、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班組長安全培訓，提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)和管理能力，使班組長在安全生產(chǎn)一線起到模范帶頭作用。（三）注重青工安全教育培訓青工是企業(yè)的未來，是做好安全工作不可忽視的一個群體。針對不斷壯大的青工隊伍，要針對年輕人熟知網(wǎng)絡(luò)、接受新事物快、對工作充滿激情等特點，充分利用好微信平臺、公司內(nèi)網(wǎng)等方式強化安全培訓效果。安全生?a，教育先行。在公司日漸成熟的安全教育培訓工作上，更要注意前后連貫統(tǒng)一，避免重復(fù)低效，只有圍繞這個主題，不斷探索安全教育培訓的有效途徑，才能更好的為企業(yè)安全生產(chǎn)提供堅實基礎(chǔ)，公司生產(chǎn)經(jīng)營的健康發(fā)展和安全目標才能實現(xiàn)。書面表達是中學生學校英語應(yīng)掌握的一項基本技能，也是近幾年來中考的一個亮點。它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力等?！队⒄Z課程標準》也對學生的寫作提出了一定的要求。從多年的考試情況看，學生書面表達錯誤較多，與《英語課程標準》里的要求還有一定的差距，也就是學生的語言綜合運用能力還沒達標。學生只是能說會讀，但是在語言組織、遣詞造句、謀篇布局的能力方面顯得相當薄弱，尤其體現(xiàn)在我們這樣的農(nóng)村初中，有許多學生沒有認識到寫作的重要性，他們覺得會說幾句英語就已經(jīng)很不錯了，寫對于他們來說要求過高。這與新課程標準關(guān)于培養(yǎng)學生綜合運用語言能力和持續(xù)學習能力的總體目標是不相符合的。此外，我們的學生在考試過程中主要存在以下的問題：針對學生在書面表達中出現(xiàn)的錯誤，筆者在教學中進行了以下幾點嘗試：一、深入調(diào)查，通過實踐去尋找根源，發(fā)現(xiàn)問題1.筆者采用了調(diào)查問卷的方式，深入學生，進行調(diào)研，獲得了大量寶貴的資料，了解了學生書面表達的真實情況，知道了他們在書面表達中遇到的困難和煩惱。筆者是以九年級九二班為實踐地，收集了50份問卷，還認真撰寫了調(diào)查問卷分析報告。根據(jù)數(shù)字顯示：學生英語成績差的占64%，成績很好的僅僅占2%。認為英語寫作很難的就占了60%，覺得容易卻是0%。覺得書面表達在英語學習和考試中重要的僅占35%。在寫作時，學生忘記單詞的占65%，不會審題的占70%，不懂時態(tài)的占68%，不會組織句子的占70%，還有學生先用中文構(gòu)思，再逐句翻譯的就占了70%。在學習書面表達習慣方面，能及時更正錯誤的僅占12%；會主動尋找機會學習英語寫作（如閱讀優(yōu)秀范文，摘錄好句子，寫英語日記等）僅占2%；在寫英語作文時希望能給出提示語和中文的就占了42%和60%。在是否有信心提高英語寫作，是僅占了24%，不知道也占了21%。調(diào)查報告中的數(shù)字很值得我們深思，我們的學生表達能力已經(jīng)達到非常令人擔憂的程度。2.筆者還在班級進行了書面表達實踐課，并進行了案例分析。寫作的材料是有關(guān)healthylife的。在這堂實踐課中，筆者也遇到了以下的問題：（1）學生不敢大膽發(fā)言。（2）詞匯不過關(guān)，單詞寫不出。（3）不會運用學過的詞匯來組織句子。（4）語言表達不流暢。（5）學生參與面不廣，沒有學習的欲望。（6）書寫不整潔規(guī)范。二、調(diào)整教學步驟，耐心培養(yǎng)學生的寫作興趣和技巧在充分了解學生的真實情況后，筆者對自己的課堂教學進行了調(diào)整，把提高寫作技巧和提高寫作興趣滲透到平時的課題中，每兩周進行一次專題寫作訓練課，慢慢培養(yǎng)學生的寫作興趣，并教給學生一些寫作技巧。如相信教師，更要相信自己能學好或者學會審題與構(gòu)思。首先，要求學生在得到考題的時候一定先認真審題。通過審題來確定文章的文體（記敘文、說明文還是應(yīng)用文）。其次，從題目要求里出現(xiàn)的時間或其他的提示詞來確定時態(tài)。最后就是從題目要求里出現(xiàn)的人物來確定人稱了，一般考題里都是出現(xiàn)第一和第三人稱的。此外，還包括以下幾點：1.擬寫作提綱。擬寫作提綱時要詳細，每一部分的詞數(shù)都要考慮進去，還要列出所選擇時態(tài)的結(jié)構(gòu)，如果是一般過去時或現(xiàn)在完成時，還要注意所用到動詞是否屬于不規(guī)則動詞。并考慮時間的前面該用什么介詞（in、on、at、since、for）等。2.斟酌語言，動手寫文章。在寫文章的時候要注意幾個問題：首先要注意邏輯性，按時間順序、前因后果等，句與句之間要做到意思連貫，恰當?shù)剡\用一些引導(dǎo)詞because，so等。其次要注意語言的多樣性，也就是一個句子可以有多種表達方式，這樣可以讓文章顯得生動些。然后要注意時態(tài)。要看時態(tài)結(jié)構(gòu)是否正確，整篇文章時態(tài)是否一致。最后就是注意人稱，看文章選用的人稱與題目要求是否相符，不能讓人讀起來感覺前后矛盾，糊里糊涂。3.反復(fù)閱讀，查漏補缺。寫完文章后，一定要反復(fù)閱讀，認真檢查，檢查的重點是：人稱的使用是否正確，時態(tài)的運用是否恰當，單詞的拼寫是否正確，所給提示詞是否都用上，詞數(shù)是否達標，大小寫，標點符號是否正確。還要看一下是否都符合了文章的要求，以免出現(xiàn)低級錯誤。三、正確引導(dǎo)，規(guī)范教學正確的引導(dǎo)和規(guī)范訓練對培養(yǎng)學生良好的學習和寫作習慣有舉足輕重的作用。筆者在訓練學生時，要求學生一定要養(yǎng)成良好的寫作習慣，并加以正確的引導(dǎo)。在平時的寫作中，筆者在訓練學生表達句子的時候，盡量做到簡潔明了，通俗易懂，理論上的句式：主語+謂語+賓語+其他。筆者就改為：人/物+動詞（動作）+人/物+時間/地點，表示某人或物在某時或某地做什么。這樣把理論簡單化，學生就覺得容易理解多了，在表達的時候也覺得思路也比較清晰。同時我還讓學生懂得考試寫作的評分標準，還要在寫作時學會認真審題，了解題目的要求及注意事項，做到心中有數(shù)。在閱讀題目中所給的材料和信息時，頭腦中要構(gòu)思具體的框架，形成一個寫作的總雛形。接下來再根據(jù)題目的要求，并結(jié)合構(gòu)想好的框架把具體的句子寫出來，寫完后注意檢查（下轉(zhuǎn)第62頁）（上接第58頁）和修改。檢查時要看看是否存在以下問題：格式、拼寫、標點、扣題、不規(guī)范英文、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、大小寫等用法錯誤或使用不當。四、科學批改，及時講評評改對學生寫作水平的提高也很大的影響。筆者布置學生作文后也及時進行評改。對學生普遍出現(xiàn)的問題在課堂上講解、分析、討論。我們的教室都裝有“班班通”，對我們的教學很有幫助。筆者經(jīng)常把學生的作品展示在熒屏上，先給幾分鐘學生閱讀，讓他們自己來判斷文章的人稱、時態(tài)、語態(tài)是否正確，單詞拼寫是否有錯。同時找出文章的閃光點，或添加一些優(yōu)美的句子等，最后再給文章打分。讓全體來參與，給他們發(fā)揮聰明才智的機會，這對學生寫作的提高是有一定幫助的。當然筆者平時是多鼓勵，表揚，少批評，盡量給學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍。經(jīng)過一年的實踐，筆者發(fā)現(xiàn)我們的學生盡管還沒有達到預(yù)期效果。但是我們的學生拿到作文題不再慌張，敢看題目，也學會了審題，有動筆的欲望。雖然表達出來的句子不夠完整，但是已經(jīng)把自信心樹立起來了，并能用簡單的句子來表達文章意思，部分學生從原來的0分提到3-5分，他們有進步了。他們的學習態(tài)度也有所改變了，還是令筆者感到有一點欣慰的?？傊?，在英語教學中，英語書面表達始終是農(nóng)村初中英語教學的重點和難點，我們在教學過程中要將寫作教學貫穿在基本技能的訓練中，認真鉆研教材、合理設(shè)立教學任務(wù)，充分發(fā)揮學生的主休作用，注重筆頭的表達。它將推動初中英語教學改革，真正將素質(zhì)教學的目標落到實處?！肚f子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄1丹敬121《莊子》二則丹敬2筆二課時◆學習目標1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點)2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點)3學習古人淡泊名利的思想,做一個志趣高雅的人。(素養(yǎng))筆二課時3◆知識備查莊子(約前369—前286),戰(zhàn)國時期哲學家,是繼老子之后,道家學派的代表人物。名周。宋國蒙(今河南商丘東北)人。與老子齊名,兩人并稱為“老莊”。莊子的哲學思想達到了很高的思維水平,對后世影響很大。為文汪洋恣肆,想象豐富。著作有《莊子》一書。◆知識備查4◆知識備查品《莊子》,莊子及其后學的著作,現(xiàn)存3篇,包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。其文想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風格。它不僅有很高的哲學成就,對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”?！糁R備查5◆知識備查莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。他的思想包含著樸素辯證法因素,主要思想是“天道無為”,認為一切事物都在變化,自然的比人為的要好,提倡無用,認為大無用就是有用。莊子還主張“無為”,放棄一切妄為,在政治上主張“無為而治”,反對一切社會制度,擯棄一切文化知識?！糁R備查6◆知識備查背都器本文選自《莊子集釋》(中華書局1961年版)。本課第則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》,題目是編者加的。莊子所處的年代,一方面社會經(jīng)歷著劇烈的動蕩,戰(zhàn)爭頻發(fā),生靈涂炭;另一方面,正值百家爭鳴的黃金時代,文化成為一種強烈的需要,“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會與文化狀況對莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響。◆知識備查7◆預(yù)習檢查mingkunXtuan北冥鯤徙技hao齊諧塵埃正色邪濠梁[laoxun鰷魚循其本◆預(yù)習檢查8冥有魚冥有魚9◆整體感知有感情地朗讀課文,注意節(jié)奏和停頓。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知/其幾千里也;化而為烏,其名為鵬。鵬之背,不知/其幾千里也;怒而飛,其翼/若垂天之云。是鳥也,海運/則/將徙于南冥。南冥者,天池也?！洱R諧》者,志怪者也?！吨C》之言曰:“鵬/之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者/九萬里,去/以六月息者也?！币榜R也,塵埃也,生物/之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠/而無所至極邪?其視下也,亦若是/則已矣?！粽w感知10整體感知北海。莊子想象中的北海,應(yīng)該在北方的不毛冥有魚之地。同“溟”,海。大魚名。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里傳說中的大鳥名?？购?這里用,其名懸鞋在天空的云背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。整體感知11《莊子二則》【優(yōu)秀課件】12《莊子二則》【優(yōu)秀課件】13《莊子二則》【優(yōu)秀課件】14《莊子二則》【優(yōu)秀課件】15《莊子二則》【優(yōu)秀課件】16《莊子二則》【優(yōu)秀課件】17《莊子二則》【優(yōu)秀課件】18《莊子二則》【優(yōu)秀課件】19《莊子二則》【優(yōu)秀課件】20《莊子二則》【優(yōu)秀課件】21《莊子二則》【優(yōu)秀課件】22《莊子二則》【優(yōu)秀課件】23《莊子二則》【優(yōu)秀課件】24《莊子二則》【優(yōu)秀課件】25《莊子二則》【優(yōu)秀課件】26《莊子二則》【優(yōu)秀課件】27《莊子二則》【優(yōu)秀課件】28《莊子二則》【優(yōu)秀課件】29《莊子二則》【優(yōu)秀課件】30《莊子二則》【優(yōu)秀課件】31《莊子二則》【優(yōu)秀課件】32《莊子二則》【優(yōu)秀課件】33《莊子二則》【優(yōu)秀課件】34《莊子二則》【優(yōu)秀課件】35《莊子二則》【優(yōu)秀課件】36《莊子二則》【優(yōu)秀課件】37《莊子二則》【優(yōu)秀課件】38《莊子二則》【優(yōu)秀課件】39《莊子二則》【優(yōu)秀課件】40《莊子二則》【優(yōu)秀課件】41《莊子二則》【優(yōu)秀課件】42《莊子二則》【優(yōu)秀課件】43《莊子二則》【優(yōu)秀課件】44《莊子二則》【優(yōu)秀課件】45《莊子二則》【優(yōu)秀課件】46《莊子二則》【優(yōu)秀課件】47《莊子二則》【優(yōu)秀課件】48《莊子二則》【優(yōu)秀課件】49《莊子二則》【優(yōu)秀課件】50《莊子二則》【優(yōu)秀課件】51《莊子二則》【優(yōu)秀課件】52《莊子二則》【優(yōu)秀課件】53《莊子二則》【優(yōu)秀課件】54《莊子二則》【優(yōu)秀課件】55《莊子二則》【優(yōu)秀課件】56《莊子二則》【優(yōu)秀課件】57《莊子二則》【優(yōu)秀課件】58《莊子二則》【優(yōu)秀課件】59《莊子二則》【優(yōu)秀課件】60《莊子二則》【優(yōu)秀課件】61《莊子二則》【優(yōu)秀課件】62《莊子二則》【優(yōu)秀課件】63END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓64《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！肚f子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。丹敬121《莊子》二則筆二課時◆學習目標1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點)2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點)3學習古人淡泊名利的思想,做一個志趣高雅的人。(素養(yǎng))近年來，公司將安全培訓作為企業(yè)安全生產(chǎn)的一項重點工作來抓。然而安全工作具有的否決性、歸零性和顛覆陛等特性，以及近兩年冶金行業(yè)發(fā)生的幾起典型事故無不提醒我們安全工作任重道遠。只有抱著“安全培訓工作永遠在路上”的理念，只有永不停歇的創(chuàng)新探索，才能促進全員安全素養(yǎng)和安全技能上臺階，才能真正達到安全環(huán)保無事故的終極目標。一、企業(yè)安全培訓現(xiàn)狀及存在問題通常，安全培訓工作的主要責任單位在安全環(huán)保部門，培訓方式一般為內(nèi)部培訓和外部培訓方式。內(nèi)部培訓一般分為公司和車間兩個層面，主要授課人為公司安全部門主管培訓人員，車間層面主要由車間安全員、技術(shù)員對基層操作服務(wù)人員進行培訓。外部培訓是請專家或某一領(lǐng)域有研究的專業(yè)人士進行培訓。公司目前主要以內(nèi)部培訓為主。培訓工作流于形式、培訓內(nèi)容針對性不強，培訓效果達不到預(yù)期效果一直以來是企業(yè)全員培訓中反映較為突出的一個問題，安全培訓也難逃窠臼，筆者認為安全培訓存在此類問題原因在于以下幾點：（一）培訓隊伍兼職為主當前，公司安全教育培訓主要由安全管理部門人員和車間管理人員兼職承擔，培訓的內(nèi)容和高度取決于授課人的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加之培訓工作并非授課人員的主要工作，授課人員在在培訓工作上難免精力不濟，更無過多動力深入研究培訓內(nèi)容?！靶g(shù)業(yè)有專攻”上還有一定差距。（二）培訓內(nèi)容隨大流為主具體到培訓內(nèi)容，與大公司在理想水平上存有差距。公司層面培訓內(nèi)容般具有很強的時效性，段時間突出發(fā)生的事件、事故或者集團公司要求往往作為學習教育內(nèi)容，往往以筆記本有痕跡為結(jié)果，安全知識深層次吸收鞏固效果不高。（三）培訓效果難以估量當前培訓效果幾乎無法評估，很多培訓課程結(jié)束及培訓結(jié)束，對培訓結(jié)果并不追蹤考核，培訓效果完全取決于參加培訓人員的學習能力和領(lǐng)恬能力。車間因擔心績效考核或其他因素，上報的培訓成績往往不能真實反映培訓效果。二、安全培訓探索（一）明確各層級人員培訓需求夯實安全培訓基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于要搞清楚科級干部、專業(yè)技術(shù)管理人員、操作服務(wù)人員需要培訓什么內(nèi)容，基層操作服務(wù)人員應(yīng)側(cè)重于基本理論知識和實際安全能力，基層管理及專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在掌握本單位實際的基礎(chǔ)上強化先進安全管理理念的學習和吸收，科級干部作為各項工作的推動者和踐行者，應(yīng)強化科學先進的管理理念的學習和轉(zhuǎn)化，更應(yīng)該強調(diào)大局觀，注重這方面的理念培訓。（二）采取靈活多變的培訓方式不僅僅局限于講授法，可以確立專題采用討論法，根據(jù)煉化企業(yè)發(fā)生的各類事故采用案例研討法，在現(xiàn)場安全知識培訓中采用角色扮演法，同時充分發(fā)揮內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)知識的培訓，提高全員參與培訓的積極性，確保培訓效果。（三）加強現(xiàn)有培訓隊伍綜合素質(zhì)安全培訓內(nèi)容涵蓋的面廣、實用性強，涉及到國家安全生產(chǎn)法規(guī)、企業(yè)安全管理制度、安全基本常識、應(yīng)急急救措施、各崗位實際需掌握等方方面面的知識。對安全培訓人員的理論和實際水平有較高的要求，根據(jù)公司培訓工作中授課人的實際狀況，通過送外培訓授課人、加大對授課人的獎勵力度，充分調(diào)動培訓隊伍在培訓工作中的積極性和創(chuàng)新性，不斷提升自身綜合素質(zhì)，滿足公司培訓需求。三、當前安全培訓建議（一）抓好職能科室領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓通過案例分析以及專題培訓，排查出各自部門生產(chǎn)經(jīng)營中的新情況、新問題以及對安全工作的影響，充分調(diào)動他們履行安全職責的自覺性，在各自領(lǐng)域中發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。（二）抓好對車間主任、技術(shù)員及班組長的安全培訓避免安全培訓“重基層，輕管理”現(xiàn)象，操作服務(wù)人員、干部及管理人員培訓要兩手抓、兩手硬。通過加強同基層操作服務(wù)人員直接接觸的車間主任、技術(shù)員班組長的培訓，提高安全責任和安全工作的管理水平，抓住關(guān)鍵、突出重點，有針對性的開展車間安全培訓教育，建立車間日常安全教育評價考核體系，通過培訓使車間管理的安全意識、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班組長安全培訓，提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)和管理能力，使班組長在安全生產(chǎn)一線起到模范帶頭作用。（三）注重青工安全教育培訓青工是企業(yè)的未來，是做好安全工作不可忽視的一個群體。針對不斷壯大的青工隊伍，要針對年輕人熟知網(wǎng)絡(luò)、接受新事物快、對工作充滿激情等特點，充分利用好微信平臺、公司內(nèi)網(wǎng)等方式強化安全培訓效果。安全生?a，教育先行。在公司日漸成熟的安全教育培訓工作上，更要注意前后連貫統(tǒng)一，避免重復(fù)低效，只有圍繞這個主題，不斷探索安全教育培訓的有效途徑，才能更好的為企業(yè)安全生產(chǎn)提供堅實基礎(chǔ)，公司生產(chǎn)經(jīng)營的健康發(fā)展和安全目標才能實現(xiàn)。書面表達是中學生學校英語應(yīng)掌握的一項基本技能，也是近幾年來中考的一個亮點。它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力等?！队⒄Z課程標準》也對學生的寫作提出了一定的要求。從多年的考試情況看，學生書面表達錯誤較多，與《英語課程標準》里的要求還有一定的差距，也就是學生的語言綜合運用能力還沒達標。學生只是能說會讀，但是在語言組織、遣詞造句、謀篇布局的能力方面顯得相當薄弱，尤其體現(xiàn)在我們這樣的農(nóng)村初中，有許多學生沒有認識到寫作的重要性，他們覺得會說幾句英語就已經(jīng)很不錯了，寫對于他們來說要求過高。這與新課程標準關(guān)于培養(yǎng)學生綜合運用語言能力和持續(xù)學習能力的總體目標是不相符合的。此外，我們的學生在考試過程中主要存在以下的問題：針對學生在書面表達中出現(xiàn)的錯誤，筆者在教學中進行了以下幾點嘗試：一、深入調(diào)查，通過實踐去尋找根源，發(fā)現(xiàn)問題1.筆者采用了調(diào)查問卷的方式，深入學生，進行調(diào)研，獲得了大量寶貴的資料，了解了學生書面表達的真實情況，知道了他們在書面表達中遇到的困難和煩惱。筆者是以九年級九二班為實踐地，收集了50份問卷，還認真撰寫了調(diào)查問卷分析報告。根據(jù)數(shù)字顯示：學生英語成績差的占64%，成績很好的僅僅占2%。認為英語寫作很難的就占了60%，覺得容易卻是0%。覺得書面表達在英語學習和考試中重要的僅占35%。在寫作時，學生忘記單詞的占65%，不會審題的占70%，不懂時態(tài)的占68%，不會組織句子的占70%，還有學生先用中文構(gòu)思，再逐句翻譯的就占了70%。在學習書面表達習慣方面，能及時更正錯誤的僅占12%；會主動尋找機會學習英語寫作（如閱讀優(yōu)秀范文，摘錄好句子，寫英語日記等）僅占2%；在寫英語作文時希望能給出提示語和中文的就占了42%和60%。在是否有信心提高英語寫作，是僅占了24%，不知道也占了21%。調(diào)查報告中的數(shù)字很值得我們深思，我們的學生表達能力已經(jīng)達到非常令人擔憂的程度。2.筆者還在班級進行了書面表達實踐課，并進行了案例分析。寫作的材料是有關(guān)healthylife的。在這堂實踐課中，筆者也遇到了以下的問題：（1）學生不敢大膽發(fā)言。（2）詞匯不過關(guān)，單詞寫不出。（3）不會運用學過的詞匯來組織句子。（4）語言表達不流暢。（5）學生參與面不廣，沒有學習的欲望。（6）書寫不整潔規(guī)范。二、調(diào)整教學步驟，耐心培養(yǎng)學生的寫作興趣和技巧在充分了解學生的真實情況后，筆者對自己的課堂教學進行了調(diào)整，把提高寫作技巧和提高寫作興趣滲透到平時的課題中，每兩周進行一次專題寫作訓練課，慢慢培養(yǎng)學生的寫作興趣，并教給學生一些寫作技巧。如相信教師，更要相信自己能學好或者學會審題與構(gòu)思。首先，要求學生在得到考題的時候一定先認真審題。通過審題來確定文章的文體（記敘文、說明文還是應(yīng)用文）。其次，從題目要求里出現(xiàn)的時間或其他的提示詞來確定時態(tài)。最后就是從題目要求里出現(xiàn)的人物來確定人稱了，一般考題里都是出現(xiàn)第一和第三人稱的。此外，還包括以下幾點：1.擬寫作提綱。擬寫作提綱時要詳細，每一部分的詞數(shù)都要考慮進去，還要列出所選擇時態(tài)的結(jié)構(gòu)，如果是一般過去時或現(xiàn)在完成時，還要注意所用到動詞是否屬于不規(guī)則動詞。并考慮時間的前面該用什么介詞（in、on、at、since、for）等。2.斟酌語言，動手寫文章。在寫文章的時候要注意幾個問題：首先要注意邏輯性，按時間順序、前因后果等，句與句之間要做到意思連貫，恰當?shù)剡\用一些引導(dǎo)詞because，so等。其次要注意語言的多樣性，也就是一個句子可以有多種表達方式，這樣可以讓文章顯得生動些。然后要注意時態(tài)。要看時態(tài)結(jié)構(gòu)是否正確，整篇文章時態(tài)是否一致。最后就是注意人稱，看文章選用的人稱與題目要求是否相符，不能讓人讀起來感覺前后矛盾，糊里糊涂。3.反復(fù)閱讀，查漏補缺。寫完文章后，一定要反復(fù)閱讀，認真檢查，檢查的重點是：人稱的使用是否正確，時態(tài)的運用是否恰當，單詞的拼寫是否正確，所給提示詞是否都用上，詞數(shù)是否達標，大小寫，標點符號是否正確。還要看一下是否都符合了文章的要求，以免出現(xiàn)低級錯誤。三、正確引導(dǎo)，規(guī)范教學正確的引導(dǎo)和規(guī)范訓練對培養(yǎng)學生良好的學習和寫作習慣有舉足輕重的作用。筆者在訓練學生時，要求學生一定要養(yǎng)成良好的寫作習慣，并加以正確的引導(dǎo)。在平時的寫作中，筆者在訓練學生表達句子的時候，盡量做到簡潔明了，通俗易懂，理論上的句式：主語+謂語+賓語+其他。筆者就改為：人/物+動詞（動作）+人/物+時間/地點，表示某人或物在某時或某地做什么。這樣把理論簡單化，學生就覺得容易理解多了，在表達的時候也覺得思路也比較清晰。同時我還讓學生懂得考試寫作的評分標準，還要在寫作時學會認真審題，了解題目的要求及注意事項，做到心中有數(shù)。在閱讀題目中所給的材料和信息時，頭腦中要構(gòu)思具體的框架，形成一個寫作的總雛形。接下來再根據(jù)題目的要求，并結(jié)合構(gòu)想好的框架把具體的句子寫出來，寫完后注意檢查（下轉(zhuǎn)第62頁）（上接第58頁）和修改。檢查時要看看是否存在以下問題：格式、拼寫、標點、扣題、不規(guī)范英文、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、大小寫等用法錯誤或使用不當。四、科學批改，及時講評評改對學生寫作水平的提高也很大的影響。筆者布置學生作文后也及時進行評改。對學生普遍出現(xiàn)的問題在課堂上講解、分析、討論。我們的教室都裝有“班班通”，對我們的教學很有幫助。筆者經(jīng)常把學生的作品展示在熒屏上，先給幾分鐘學生閱讀，讓他們自己來判斷文章的人稱、時態(tài)、語態(tài)是否正確，單詞拼寫是否有錯。同時找出文章的閃光點，或添加一些優(yōu)美的句子等，最后再給文章打分。讓全體來參與，給他們發(fā)揮聰明才智的機會，這對學生寫作的提高是有一定幫助的。當然筆者平時是多鼓勵，表揚，少批評，盡量給學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍。經(jīng)過一年的實踐，筆者發(fā)現(xiàn)我們的學生盡管還沒有達到預(yù)期效果。但是我們的學生拿到作文題不再慌張，敢看題目，也學會了審題，有動筆的欲望。雖然表達出來的句子不夠完整，但是已經(jīng)把自信心樹立起來了，并能用簡單的句子來表達文章意思，部分學生從原來的0分提到3-5分，他們有進步了。他們的學習態(tài)度也有所改變了，還是令筆者感到有一點欣慰的?？傊?，在英語教學中，英語書面表達始終是農(nóng)村初中英語教學的重點和難點，我們在教學過程中要將寫作教學貫穿在基本技能的訓練中，認真鉆研教材、合理設(shè)立教學任務(wù)，充分發(fā)揮學生的主休作用，注重筆頭的表達。它將推動初中英語教學改革，真正將素質(zhì)教學的目標落到實處。《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風飄飄65丹敬121《莊子》二則丹敬66筆二課時◆學習目標1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點)2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點)3學習古人淡泊名利的思想,做一個志趣高雅的人。(素養(yǎng))筆二課時67◆知識備查莊子(約前369—前286),戰(zhàn)國時期哲學家,是繼老子之后,道家學派的代表人物。名周。宋國蒙(今河南商丘東北)人。與老子齊名,兩人并稱為“老莊”。莊子的哲學思想達到了很高的思維水平,對后世影響很大。為文汪洋恣肆,想象豐富。著作有《莊子》一書?！糁R備查68◆知識備查品《莊子》,莊子及其后學的著作,現(xiàn)存3篇,包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。其文想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風格。它不僅有很高的哲學成就,對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”?！糁R備查69◆知識備查莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。他的思想包含著樸素辯證法因素,主要思想是“天道無為”,認為一切事物都在變化,自然的比人為的要好,提倡無用,認為大無用就是有用。莊子還主張“無為”,放棄一切妄為,在政治上主張“無為而治”,反對一切社會制度,擯棄一切文化知識?！糁R備查70◆知識備查背都器本文選自《莊子集釋》(中華書局1961年版)。本課第則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》,題目是編者加的。莊子所處的年代,一方面社會經(jīng)歷著劇烈的動蕩,戰(zhàn)爭頻發(fā),生靈涂炭;另一方面,正值百家爭鳴的黃金時代,文化成為一種強烈的需要,“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會與文化狀況對莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響。◆知識備查71◆預(yù)習檢查mingkunXtuan北冥鯤徙技hao齊諧塵埃正色邪濠