教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)-361

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題

當學生遇到問題時，教師幫助學生尋找類似情境解決問題。這種解決問題的方法是_____

A:爬山法

B:手段一目的分析法

C:類比法

D:算法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

2、單選題

“殺雞做猴”的教育效應(yīng)最適應(yīng)的解釋是_____。

A:期待強化

B:自我強化

C:直接強化

D:替代強化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

替代強化就是看到榜樣受到強化如同自己受到強化一樣。

3、單選題

2014年2月3日_____正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。

A:耶倫

B:艾薩克斯

C:鮑德溫

D:夏皮羅

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：珍妮特？耶倫于2014年2月3日正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席．接任本？伯南克成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。謝麗爾．布恩．艾薩克斯是美國影藝學院首位黑人女主席。桑德拉？鮑德溫是美國奧委會首位女主席，夏皮羅是美國證交會首位女主席。故本題答案為A。

4、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之．無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

5、簡答題

啟發(fā)性原則

參考答案:

參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學中，教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習、自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

6、單選題

樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于_____。

A:知覺的選擇性

B:知覺的恒常性

C:知覺的理解性

D:知覺的整體性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

7、單選題

社會學習理論是由_____提出來的。

A:巴甫洛夫

B:斯金納

C:班杜拉

D:布盧姆

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

8、判斷題

“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學生，讓每個學生都得到發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當因材施教。

9、填空題

蒙臺梭利教育法包含的因素是：有準備的環(huán)境、______和______。

參考答案:教師教具

本題解釋:

參考解析：教師教具

10、單選題

一學生的智商是115，表示其智力_____。

A:優(yōu)異

B:中上

C:中下

D:較低

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

11、單選題

使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是_____。

A:自我意識

B:自我認知

C:性格特征

D:能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。同時，一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必須以自我意識為中介。因此，答案選A。

12、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學傍晚放學后經(jīng)常留下來幫助當天值日的同學一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風氣，她認定張同學具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學做重點發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J識和體會。沒想到，班會上張同學的一番話讓全班同學目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學說：“其實我每天留下來幫同學做值日衛(wèi)生，是因為這學期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學校也沒事做，幫同學做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？（4分）

（2）聯(lián)系材料分析學生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。（7分）

參考答案:

參考解析：（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點：

①德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

②德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

③德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

④德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

（2）根據(jù)材料，學生品德培養(yǎng)過程中教師應(yīng)注意以下幾點：

①教師在學生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機。

把握時機是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給與表揚：在學生消沉時、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進建議。教師對學生評價要掌握時機，一是學生需要的時候,二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學的行為給予肯定,抓住了教育的最佳時機。

②對學生要有正確評價和價值引領(lǐng)。

品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學生的道德認識、道德情感、道德意志與道德行為達到一致。材料中的張同學做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學進行價值觀的正確引導，從而將知情意行有機的結(jié)合起來。

13、簡答題

簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

（1）對社會發(fā)展的意義如下。①重視學前兒童體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；②重視學前兒童的智育能為提高社會的文化科學水平奠定基礎(chǔ)；③德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；④美育有助于提高整個社會的審美能力，形成良好的社會風氣，抵制陳腐的習俗。

（2）對個體發(fā)展的意義如下。①體育能促進兒童身體的正常生長發(fā)育，全面增強體質(zhì)，為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；②智育可以滿足兒童的認知需要，促進兒童智力的發(fā)展，并為以后的學習打下良好的知識與智力基礎(chǔ)；③德育可以幫助兒童適應(yīng)社會生活，促進個性品質(zhì)的健康發(fā)展；④美育可以陶冶兒童的心靈，促進其審美能力和智力的發(fā)展。

14、單選題

教師在學生回答時總是過分強調(diào)“標準”“準確”，易使學生的學習發(fā)生_____。

A:非實質(zhì)性聯(lián)系

B:非人為性聯(lián)系

C:邏輯聯(lián)系

D:客觀聯(lián)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

過分強調(diào)“標準”“準確”，易使學生的學習發(fā)生非實質(zhì)性聯(lián)系。

15、多選題

自我意識的成分有_____。

A:自我認識

B:自我感覺

C:自我體驗

D:自我教育

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：自我意識包括自我認識、自我體驗和自我控制三個成分。

16、單選題

教材包括_____。

A:教科書

B:CAI軟件

C:教學參考書

D:以上三者皆是

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書、補充練習、輔導資料、自學手冊、錄音帶、錄像帶、計算機光盤、復印材料、報紙雜志、廣播電視節(jié)目、幻燈片、照片、卡片、教學實物，等等。教師自己編寫或設(shè)計的材料也可稱為教材。另外，計算機網(wǎng)絡(luò)上使用的學習材料也是教材。

17、簡答題

為什么說學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

參考答案:

參考解析：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；

（2）學校有專門負責教育工作的教師，相對而言效果較好；

（3）學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。

18、單選題

在智力商數(shù)公式中，CA表示_____。

A:實際年齡

B:智力年齡

C:心理年齡

D:成熟年齡

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】本題是對基本公式的考查。在智力商數(shù)公式中，CA表示的是實際年齡。故選A。

19、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。

A:感知覺的發(fā)展

B:語言的發(fā)展

C:自我意識的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

20、多選題

學生的心理發(fā)展主要包括_____方面。

A:認知

B:情感

C:人格

D:社會性

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：學生的心理發(fā)展主要包括認知、情感和社會性的發(fā)展。故選ABD。

21、判斷題

課堂提問的目的在于檢查教學效果，鞏固學習成果。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

22、單選題

與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的_____。

A:自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B:積極性

C:適應(yīng)性和社會性

D:內(nèi)化性和意志性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：認同具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

23、單選題

_____不是幼兒班級管理的內(nèi)容。

A:生活管理

B:教育管理

C:保育管理

D:物品管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒班級管理的內(nèi)容。幼兒班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級管理的內(nèi)容。

24、單選題

學生享有_____，因此教師不得隨意宣揚學生的缺點。

A:人格尊嚴

B:人身自由

C:身體健康權(quán)

D:隱私權(quán)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：隱私權(quán)指學生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域，如教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。

25、填空題

格賽爾的“成熟勢力學說”倡導____。

參考答案:遺傳決定論

本題解釋:

參考解析：遺傳決定論

26、判斷題

孔子說：“少年若天性，習慣如自然?！笨梢?，早期家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：“少成若天性，習慣如自然”的意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固．反映了早期家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。

27、單選題

在想象中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師?！边@是一種_____。

A:經(jīng)驗性想象

B:情景性想象

C:愿望性想象

D:擬人化想象

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

題中例子表達了兒童的愿望，是一種愿望性想象。

28、單選題

教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起_____。

A:主導作用

B:決定作用

C:輔助作用

D:基礎(chǔ)作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師是受一定社會的委托，在學校中以對學生的身心施加影響為職責的專門的教育工作者，教師在教育過程中起著主導作用。教師在教育過程中的主導角色，是由教育的內(nèi)在因素和外在因素決定的。教師的主導作用體現(xiàn)了教育活動的客觀規(guī)律。教師在教育過程中的主導作用，具有必然性、辯證性。

29、單選題

根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行_____義務(wù)教育制度。

A:九年

B:十年

C:十一年

D:十二年

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實行九年義務(wù)教育制度。故選A。

30、單選題

埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12?18歲面臨的沖突是_____。

A:勤奮感Y自卑感

B:主動感Y內(nèi)疚感

C:自我同一性Y角色混亂

D:自主感Y羞恥感

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：埃里克森認為，人格發(fā)展必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，每個階段的個體都面臨一定的沖突和危機，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期：①基本的信任感Y基本的不信任感（0?1.5歲）②自主感Y羞恥感與懷疑（2?3歲）；③主動感Y內(nèi)疚感（4?5歲）；④勤奮感Y自卑感（6?11歲）；⑤自我同一性Y角色混亂（12?18歲）。

31、單選題

回答事物“是什么”？“為什么”和“怎么樣”的知識屬于_____

A:操作性知識

B:陳述性知識

C:策略性知識

D:條件性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識是指人類心智表征事實、觀念與概念的方式，由于可以用口頭或書面言語的方式來陳述這種知識，故而得名。這類知識主要用來回答事“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區(qū)別和辨別事物。故選B。

32、單選題

培養(yǎng)自我效能感最好是令其_____。

A:認識自己

B:觀察榜樣

C:產(chǎn)生成就感

D:相信自己

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：當人確信自己有能力進行某一活動時，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進行那一活動。故選D。

（2）①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關(guān)系，導致師生關(guān)系緊張。

②要了解和研究學生，有的放矢地對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。

③要善于提高自我修養(yǎng)，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生。具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養(yǎng)。

④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中，張老師在與同學們主動交流的過程中和學生建立了良好的心理關(guān)系。

33、單選題

《中華人民共和國教育法》的審議機構(gòu)是_____。

A:全國人民代表大會常務(wù)委員會

B:全國人民代表大會

C:國務(wù)院

D:教育部

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

34、單選題

下列屬于意義識記的是_____。

A:小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B:小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字

C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D:小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：AEN析]意義識記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復領(lǐng)會、理解，弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進行的識記。小明通過閱讀成語故事弄清了成語的來源及意義，對成語的記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的。

35、判斷題

班級管理應(yīng)該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：班級管理的對象主要是學生，題干說法是正確的。

36、簡答題

簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

參考答案:

參考解析：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機械記憶用的多，意義記憶效果好；②學前幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。

（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。①學前幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶；②形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展；③形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。

（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。

37、單選題

個人能用語言描述的知識屬于_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:陳述性知識

D:程序性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的分類的辨析情況。

【參考答案】C

【名師點晴】知識根據(jù)反映活動的深度不同，可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識，反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。而由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機器；怎樣解答數(shù)學題或物理題等。因此本題選C。

38、判斷題

讓學生解決沒有固定答案的開放性問題有助于拓展其認知結(jié)構(gòu)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

39、多選題

感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分為_____。

A:同時對比

B:繼時對比

C:完全對比

D:分類對比

參考答案:AB

本題解釋:

【出題思路】本題考查感覺現(xiàn)象中的感覺對比。

【參考答案】AB

【名師點睛】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。幾個刺激物同時作用于同一感受器會產(chǎn)生同時對比現(xiàn)象。例如，把一個灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來小方塊就顯得暗些；把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。刺激物先后作用于同一感受器會產(chǎn)生繼時對比。例如，吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。

40、判斷題

具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，能夠樹立起牢固的敬業(yè)精神和端莊的職業(yè)態(tài)度，勇于克服工作中的各種困難和阻力，這也是教育過程順利開展并富有成效的決定條件。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

41、簡答題

如何防止幼兒注意分散？(5分)

參考答案:

參考解析：（1）排除無關(guān)刺激的干擾。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美，教具應(yīng)該密切配合教學內(nèi)容，不必過于新奇。

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動?；顒觾?nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，應(yīng)是他們關(guān)注和感興趣的事物。

（3）注意教學的方法，控制教學時間。教師在教學中要采用多樣化的教學方法，還要控制好活動時間，活動時間不宜過長。

（4）妥善地安排教學環(huán)節(jié)，維護好課堂紀律。教師既要維護好正常的教學秩序，也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。

42、填空題

班主任的工作總結(jié)一般可以分為____和____。

參考答案:全面總結(jié)專題總結(jié)

本題解釋:

參考解析：

全面總結(jié)；專題總結(jié)

43、單選題

個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談?wù)摗吧鐣薄____

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位的教育目的論典型的錯誤是：只注意到教育對象自身的需要而忽了社會對個人、對教育的制約作用。

44、多選題

影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。

A:環(huán)境

B:學校教育

C:個體主觀能動性

D:遺傳因素

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學校教育、個體的主觀能動性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用：個體主觀能動性是人身心發(fā)展的動力。

45、單選題

在教育過程中，強調(diào)“設(shè)身處地”地去理解學生，這是重視下列哪種心理效應(yīng)？_____

A:移情

B:從眾

C:心胸豁達

D:期望

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：移情就是能設(shè)身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。它作為一種心理品質(zhì)，對一個人形成良好的人際關(guān)系和道德品質(zhì)，保持心理健康，乃至走向成功都有著重要的作用。

46、簡答題

簡述國內(nèi)外主要教學模式都有哪些。

參考答案:

參考解析：

（1）當代國外主要教學模式

程序教學模式、發(fā)現(xiàn)教學模式、掌握學習教學模式、暗示教學模式、范例教學模式以及非指導性教學模式。

（2）當代我國主要教學模式

“自學一指導”教學模式、“目標一導控”教學模式、“問題一探究”教學模式和“情一知”互促教學模式。

47、單選題

要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的_____。

A:發(fā)散思維

B:推測與假設(shè)

C:好奇心

D:獨立性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。故選A。

48、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導的教師觀是_____。

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進發(fā)展的教師觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學習的促進者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學習促進者的關(guān)鍵在于如何促進學生自主學習。使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。

49、填空題

英國教育家洛克的“白板說”屬于____決定論。

參考答案:環(huán)境

本題解釋:

參考解析：環(huán)境...

50、簡答題

試述形式訓練說、共同要素說、概括說和奧蘇貝爾認知說的主要觀點及意義。

參考答案:

參考解析：【答案要點】

形式訓練說：形式訓練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說。

（1）形式訓練說的基本觀點：①心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則；②心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進會加強其他所有官能；③教