《木蘭詩》(最新版)部編版1課件

9木蘭詩9木蘭詩1木蘭代父從軍木蘭代父從軍2朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；疏通文意，把握故事情節(jié)。（重點）學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。（難點）感受人物的魅力，體會我國古代勞動人民保家衛(wèi)國的愛國精神和美好品質。（重點）學習目標朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；疏通文3關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件和詩可能產(chǎn)生于北魏。北方的寒氣傳送著打更的聲音。作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚異，同時也對讀者產(chǎn)生的疑問做出了一個合情合理的解答。阿娣聞妹來，當戶理紅妝；她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。紅妝（）霍霍（）袍（）開我東閣門，坐我西閣床。去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床?；ノ娜纭爱敶袄碓启W，對鏡貼花黃”。這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。（古：跑今：行走）古代婦女的一種面部裝飾物。本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；開我東閣門，坐我西閣床。

本詩選自《樂府詩集》卷二十五（北宋郭茂倩編，中華書局1979年版）。關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件和詩可能產(chǎn)生于北魏。當時，北魏與柔然（中國古代北方民族，4世紀末至6世紀中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常襲擾北魏）之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一般認為，這首詩是北魏與柔然戰(zhàn)爭中民間創(chuàng)作的作品，在長期流傳過程中，有后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保留了民歌的特色。寫作背景關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件4機杼（）軍帖（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴啾啾（）戎機（）朔氣（）金柝（）策勛（）阿姊（）紅妝（）霍霍（）袍（）著（）云鬢（）傍地（）zhù字詞注音tiěkèhánānjiānpèiyānjiūrónɡshuòtuòxūnzǐzhuānɡhuòpáozhuóbìnbànɡ機杼（）軍帖（）可汗（5整體感知朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。6唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。對著門織布。織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。只。再讀課文，結合注釋翻譯。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息7問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。想的是什么。軍中的文告?？珊勾笠?guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都指父親。征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜8阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）去買馬和馬具。為，介詞，為了，其后賓語省略。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）9東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨。水流聲。胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。馬叫的聲音。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，早晨。水流聲。胡人的戰(zhàn)馬10萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方的寒氣傳送著打更的聲音。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍11歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。賞賜很多的財物。強，有余。不愿做。希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。古代帝王舉行大典的朝堂。問（木蘭）想要什么。指上文的“可汗”。記最大的功。策勛，記功。尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊?2爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀的聲音。指女子的艷麗裝束。外城。扶持。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟13開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。穿。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，14愿意為（此）去買馬和馬具。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。北方的寒氣傳送著打更的聲音。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；古代婦女的一種面部裝飾物。開我東閣門，坐我西閣床。歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。當時，北魏與柔然（中國古代北方民族，4世紀末至6世紀中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常襲擾北魏）之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。問女何所思，問女何所憶另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的厭惡和遠離。去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山女亦無所思，女亦無所憶。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。本詩的語言生動質樸，極少雕飾斧鑿，流傳千百年來，至今仍被人們津津樂道；金柝（）策勛（）阿姊（）開我東閣門，坐我西閣床。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎ惺苣咎m這一古代巾幗英雄形象。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉到西屋的床上去坐著。本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。再讀課文，結合注釋翻譯。開我東閣門，坐我西閣床。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；比喻如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；駕馭牲口用的嚼子和韁繩。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎ惺苣咎m這一古代巾幗英雄形象。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。鳴啾啾（）戎機（）朔氣（）從這四句俏皮風趣的回答中，我們可以看到木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。撲朔，動彈。迷離，瞇著眼。愿意為（此）去買馬和馬具。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征15“二一二”節(jié)拍“二三”

節(jié)拍“二二一”節(jié)拍請同學們根據(jù)語意及句式劃分節(jié)拍。唧唧復唧唧昨夜見軍帖可汗大點兵萬里赴戎機歸來見天子天子坐明堂不聞機杼聲唯聞女嘆息問女何所思問女何所憶愿為市鞍馬從此替爺征將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕“二一二”節(jié)拍“二三”“二二一”節(jié)拍請同學們根據(jù)語意及句式16對鏡帖花黃同“貼”一、通假字重點積累二、古今異義1.卷卷有爺名（古：父親今：父親的父親）對鏡帖花黃同“貼”一、通假字重點積累二、古今異義1.卷卷有爺172.賞賜百千強（古：有余今：強壯，強大）3.但聞黃河流水鳴濺濺（古：副詞，只，僅僅今：連詞，但是）4.策勛十二轉（古：勛位每升一級叫一轉今：旋轉）5.雙兔傍地走（古：跑今：行走）2.賞賜百千強（古：有余今：強壯，強大）3.但聞18三、一詞多義愿為市鞍馬東市買駿馬動詞，買名詞，市場、集市昨夜見軍帖對鏡帖花黃名詞，文告動詞，同“貼”三、一詞多義愿為市鞍馬動詞，買名詞，市場、集市昨夜見軍帖名詞19將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將名詞，將領動詞，扶持，扶助不聞機杼聲萬里赴戎機名詞，織布機名詞，重要的事務將軍百戰(zhàn)死名詞，將領動詞，扶持，扶助不聞機杼聲名詞，織布機名201.策勛十二轉名詞用作動詞，記……在策書上。四、詞類活用2.當窗理云鬢名詞作狀語，像云那樣的1.策勛十二轉名詞用作動詞，記……在策書上。四、詞類活用2.21五、文言句式1.倒裝句問女何所思，問女何所憶（賓語前置，正常語序應為“問女所思何，問女所憶何”）五、文言句式1.倒裝句問女何所思，問女何所憶222.省略句昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）愿為市鞍馬（“為”后面省略賓語“之”）2.省略句昨夜見軍帖愿為市鞍馬23

在理解課文的基礎上，說說內(nèi)容的詳略以及這樣寫的好處。家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團聚）→詳→詳→略→略→詳詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概研讀賞析在理解課文的基礎上，說說內(nèi)容的詳略以及這樣寫的好處。24好處：1.內(nèi)容：突出木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的厭惡和遠離。2.結構：使文章富有變化，避免平鋪直敘。好處：1.內(nèi)容：突出木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利25既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅毅勇敢淳厚質樸又機敏活潑熱愛親人又報效祖國不慕高官厚祿而熱愛和平生活這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？既是奇女子又是普通人這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？26請同學們仔細分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，并說說在語意表達形式上有何特點？將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸戰(zhàn)死了，有的轉戰(zhàn)數(shù)載（勝利）歸來。這兩句的意思是將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。請同學們仔細分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，并說27上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文”也稱互文見義，是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似無關,實則相互交錯、互相補充、互相滲透來表達一個完整意思的修辭手法。）上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文281.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解。到東邊集市去買駿馬，到西邊集市去買馬鞍和坐墊，到南邊集市去買馬嚼子和韁繩，到北邊集市去買馬鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。292.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉到西屋的床上去坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西30對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。3.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩31深入探究如何理解“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這四句？這四句詩被認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞，這種說法與將其視為木蘭對“火伴”的回答的看法并不矛盾。深入探究如何理解“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走32這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子被提起時外在行為舉止區(qū)別很大，一眼就可以辨別出雄雌；而當兔子貼近地面一起奔跑時，就難以分辨出它們的性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子被提起時外在行為舉止33作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚異，同時也對讀者產(chǎn)生的疑問做出了一個合情合理的解答。其次，可以將這四句詩看作是木蘭對“火伴”的回答。從這四句俏皮風趣的回答中，我們可以看到木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)。最后，用雄兔雌兔來比喻人之男女，恰是民歌語言的特點。這一機巧的比喻，使全詩增色。作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解34寫作借鑒1.詳略得當，結構清楚。本詩詳寫了木蘭從軍緣由、準備行裝、出征想家、辭官還家、家人團聚等情節(jié)，略寫了多年征戰(zhàn)的情節(jié)。這樣的詳略處理，既讓木蘭勤勞、善良、淳樸、機智、淡泊名利的特點更加突出，也讓木蘭的形象更加豐滿。寫作借鑒1.詳略得當，結構清楚。本詩詳寫了木蘭從軍緣352.民歌特色，多用修辭。本詩的語言生動質樸，極少雕飾斧鑿，流傳千百年來，至今仍被人們津津樂道；除了“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒氣照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！绷湮淖直容^典雅外，其余都保留著民歌的形式和風格。問答、排比、重疊等形式的運用，都與民歌大致相同。2.民歌特色，多用修辭。本詩的語言生動質樸，極少雕飾36本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿娣聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞娣來，磨刀霍霍向豬羊”；對偶如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”；比喻如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”；互文如“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”。這些修辭手法使人物形象生動立體，使詩歌語氣連貫、文辭精練。本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“37木蘭詩替父從軍勤勞善良堅毅勇敢機敏活潑不慕名利交代身份，揭示憂慮說明原因，決心應征積極準備，踏上征途辭官還鄉(xiāng)謝辭高官，功成身退喜歸故里，重著舊裳以兔為喻，解釋原因出征參戰(zhàn)→歷盡艱辛，轉戰(zhàn)沙場板書設計木蘭詩替父從軍勤勞善良交代身份，揭示憂慮辭官還鄉(xiāng)謝辭高官，功38這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。主旨概括這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋39女亦無所思，女亦無所憶。開我東閣門，坐我西閣床。本詩選自《樂府詩集》卷二十五（北宋郭茂倩編，中華書局1979年版）。內(nèi)容：突出木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。而當兔子貼近地面一起奔跑時，就難以分辨出它們的性別了。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。開我東閣門，坐我西閣床。唧唧復唧唧昨夜見軍帖開我東閣門，坐我西閣床。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。除了“萬里赴戎機，關山度若飛。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。金柝（）策勛（）阿姊（）既是矯健的勇士又是嬌美的女兒朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；楊門女將——穆桂英穆桂英——戲曲及小說《楊家將》中的人物。原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛刀之術。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，拓展延伸女亦無所思，女亦無所憶。楊門女將——穆桂英拓展延伸40歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，率十二寡婦西征，穆桂英五十三歲猶掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝，是中國古典文學中巾幗英雄的典型形象。歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)419木蘭詩9木蘭詩42木蘭代父從軍木蘭代父從軍43朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；疏通文意，把握故事情節(jié)。（重點）學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。（難點）感受人物的魅力，體會我國古代勞動人民保家衛(wèi)國的愛國精神和美好品質。（重點）學習目標朗讀并背誦課文，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味；疏通文44關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件和詩可能產(chǎn)生于北魏。北方的寒氣傳送著打更的聲音。作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚異，同時也對讀者產(chǎn)生的疑問做出了一個合情合理的解答。阿娣聞妹來，當戶理紅妝；她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。紅妝（）霍霍（）袍（）開我東閣門，坐我西閣床。去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床?；ノ娜纭爱敶袄碓启W，對鏡貼花黃”。這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。（古：跑今：行走）古代婦女的一種面部裝飾物。本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；開我東閣門，坐我西閣床。

本詩選自《樂府詩集》卷二十五（北宋郭茂倩編，中華書局1979年版）。關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件和詩可能產(chǎn)生于北魏。當時，北魏與柔然（中國古代北方民族，4世紀末至6世紀中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常襲擾北魏）之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一般認為，這首詩是北魏與柔然戰(zhàn)爭中民間創(chuàng)作的作品，在長期流傳過程中，有后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保留了民歌的特色。寫作背景關于這首詩產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史和地理條件可以判定事件45機杼（）軍帖（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴啾啾（）戎機（）朔氣（）金柝（）策勛（）阿姊（）紅妝（）霍霍（）袍（）著（）云鬢（）傍地（）zhù字詞注音tiěkèhánānjiānpèiyānjiūrónɡshuòtuòxūnzǐzhuānɡhuòpáozhuóbìnbànɡ機杼（）軍帖（）可汗（46整體感知朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。47唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。對著門織布?？棽紮C發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。只。再讀課文，結合注釋翻譯。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息48問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。想的是什么。軍中的文告。可汗大規(guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都指父親。征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜49阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）去買馬和馬具。為，介詞，為了，其后賓語省略。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為（此）50東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨。水流聲。胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。馬叫的聲音。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，早晨。水流聲。胡人的戰(zhàn)馬51萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方的寒氣傳送著打更的聲音。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍52歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。賞賜很多的財物。強，有余。不愿做。希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。古代帝王舉行大典的朝堂。問（木蘭）想要什么。指上文的“可汗”。記最大的功。策勛，記功。尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗53爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀的聲音。指女子的艷麗裝束。外城。扶持。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟54開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。穿。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，55愿意為（此）去買馬和馬具。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎ惺苣咎m這一古代巾幗英雄形象。北方的寒氣傳送著打更的聲音。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；古代婦女的一種面部裝飾物。開我東閣門，坐我西閣床。歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。當時，北魏與柔然（中國古代北方民族，4世紀末至6世紀中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常襲擾北魏）之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。問女何所思，問女何所憶另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的厭惡和遠離。去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山女亦無所思，女亦無所憶。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機敏活潑、不慕名利的優(yōu)秀品質，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。本詩的語言生動質樸，極少雕飾斧鑿，流傳千百年來，至今仍被人們津津樂道；金柝（）策勛（）阿姊（）開我東閣門，坐我西閣床。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?，感受木蘭這一古代巾幗英雄形象。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉到西屋的床上去坐著。本詩運用對偶、排比、互文、比喻、夸張等多種修辭手法：排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。再讀課文，結合注釋翻譯。開我東閣門，坐我西閣床。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；比喻如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；駕馭牲口用的嚼子和韁繩。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎ惺苣咎m這一古代巾幗英雄形象。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。鳴啾啾（）戎機（）朔氣（）從這四句俏皮風趣的回答中，我們可以看到木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。撲朔，動彈。迷離，瞇著眼。愿意為（此）去買馬和馬具。這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征56“二一二”節(jié)拍“二三”

節(jié)拍“二二一”節(jié)拍請同學們根據(jù)語意及句式劃分節(jié)拍。唧唧復唧唧昨夜見軍帖可汗大點兵萬里赴戎機歸來見天子天子坐明堂不聞機杼聲唯聞女嘆息問女何所思問女何所憶愿為市鞍馬從此替爺征將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕“二一二”節(jié)拍“二三”“二二一”節(jié)拍請同學們根據(jù)語意及句式57對鏡帖花黃同“貼”一、通假字重點積累二、古今異義1.卷卷有爺名（古：父親今：父親的父親）對鏡帖花黃同“貼”一、通假字重點積累二、古今異義1.卷卷有爺582.賞賜百千強（古：有余今：強壯，強大）3.但聞黃河流水鳴濺濺（古：副詞，只，僅僅今：連詞，但是）4.策勛十二轉（古：勛位每升一級叫一轉今：旋轉）5.雙兔傍地走（古：跑今：行走）2.賞賜百千強（古：有余今：強壯，強大）3.但聞59三、一詞多義愿為市鞍馬東市買駿馬動詞，買名詞，市場、集市昨夜見軍帖對鏡帖花黃名詞，文告動詞，同“貼”三、一詞多義愿為市鞍馬動詞，買名詞，市場、集市昨夜見軍帖名詞60將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將名詞，將領動詞，扶持，扶助不聞機杼聲萬里赴戎機名詞，織布機名詞，重要的事務將軍百戰(zhàn)死名詞，將領動詞，扶持，扶助不聞機杼聲名詞，織布機名611.策勛十二轉名詞用作動詞，記……在策書上。四、詞類活用2.當窗理云鬢名詞作狀語，像云那樣的1.策勛十二轉名詞用作動詞，記……在策書上。四、詞類活用2.62五、文言句式1.倒裝句問女何所思，問女何所憶（賓語前置，正常語序應為“問女所思何，問女所憶何”）五、文言句式1.倒裝句問女何所思，問女何所憶632.省略句昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）愿為市鞍馬（“為”后面省略賓語“之”）2.省略句昨夜見軍帖愿為市鞍馬64

在理解課文的基礎上，說說內(nèi)容的詳略以及這樣寫的好處。家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團聚）→詳→詳→略→略→詳詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概研讀賞析在理解課文的基礎上，說說內(nèi)容的詳略以及這樣寫的好處。65好處：1.內(nèi)容：突出木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種詳略處理還隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的厭惡和遠離。2.結構：使文章富有變化，避免平鋪直敘。好處：1.內(nèi)容：突出木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利66既是奇女子又是普通人既是巾幗英雄又是平民少女既是矯健的勇士又是嬌美的女兒勤勞善良又堅毅勇敢淳厚質樸又機敏活潑熱愛親人又報效祖國不慕高官厚祿而熱愛和平生活這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？既是奇女子又是普通人這首詩歌塑造了花木蘭怎樣的形象？67請同學們仔細分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，并說說在語意表達形式上有何特點？將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸戰(zhàn)死了，有的轉戰(zhàn)數(shù)載（勝利）歸來。這兩句的意思是將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。請同學們仔細分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，并說68上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文”也稱互文見義，是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似無關,實則相互交錯、互相補充、互相滲透來表達一個完整意思的修辭手法。）上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文691.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解。到東邊集市去買駿馬，到西邊集市去買馬鞍和坐墊，到南邊集市去買馬嚼子和韁繩，到北邊集市去買馬鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。702.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉到西屋的床上去坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西71對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。3.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩72深入探究如何理解“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這四句？這四句詩被認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞，這種說法與將其視為木蘭對“火伴”的回答的看法并不矛盾。深入探究如何理解“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走73這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子被提起時外在行為舉止區(qū)別很大，一眼就可以辨別出雄雌；而當兔子貼近地面一起奔跑時，就難以分辨出它們的性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場上廝殺時，要分出男女就十分困難了。這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子被提起時外在行為舉止74作者用這樣一個比喻結束全詩，首先這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚異，同時也對讀者產(chǎn)生的疑問做出了一個合情合理的解答。其次，可以將這四句詩看作是木蘭對“火伴”的回答。從這四句俏皮風趣的回答中，我們可以看到木蘭富有智慧而又充滿自豪的神態(tài)。最后，用雄兔雌兔來比喻人之男女