人教部編版三年級上冊語文課件習作：續(xù)寫故事

習作：續(xù)寫故事習作：續(xù)寫故事第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日那天第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。第二幅圖中的李曉明很特別。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事?！岸×懔恪毕抡n了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。這次作文是續(xù)寫故事。李曉明生日那天，同學們都早早來到學校。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。和好朋友參加了一次活動。聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？這次作文是續(xù)寫故事。認真觀察第一幅圖。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。我們在前期學過哪些修改符號？講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了?！毙〖t非常支持這個決定。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨自坐在角落里，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。預測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。讀懂提供的材料，明確中心。和好朋友參加了一次活動。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。這一次，發(fā)生了一些事情……聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？李曉明生日那天，同學們都早早來到學校?！毙偯硷w色舞地說道。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！每一個同學都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。習作：續(xù)寫故事”小紅非常支持這個決定。習作：續(xù)寫故事看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。交流習作，說說自己更喜歡誰寫的故事。指導方法看懂圖畫，續(xù)編故事。指導方法請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們?nèi)绻覀冞@樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細些、生動些？仔細觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學們說的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，想象人物當時的心情。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？孤獨、落寞、可憐第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。選派代表說故事。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學習，你覺得哪些預測的方法可以用在這里？續(xù)編故事第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一個難忘的生日。根據(jù)對話內(nèi)容，預測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。李曉明這么孤單，同學們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。預測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預測都值得肯定。根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預測方法，分小組討論交流。同學們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的故事。別人在發(fā)言的時候，我們要認真聽，聽他的發(fā)言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。添加題目把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？《李曉明過生日》《過生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。把錯誤的文字或符號更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號。第2課時指導修改我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順分享習作評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？展示同學優(yōu)秀習作。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。學會續(xù)寫過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位。“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨自坐在角落里，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。李曉明生日那天，同學們都早早來到學校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫，他們忙得不可開交。這時，李曉明輕輕地推開教室的門，他還沒明白過來，同學們就異口同聲地說道：“祝李曉明生日快樂！”李曉明感動得不知說什么才好。每一個同學都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個醒目的“9”。在同學們的簇擁下，李曉明鄭重地許了一個愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時，教室里響起熱烈的掌聲，同學們高唱生日歌，李曉明感動得熱淚盈眶，他激動地說：“謝謝同學們的祝福，讓我度過了一個難忘的生日?！弊詈髲埨蠋熃o每個同學都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個校園里回蕩！“丁零零……”下課了，李曉明的生日會結(jié)束了，可是同學們還沉浸在歡樂的氣氛中。大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個醒目的“9”。在同學們的簇擁下，這次作文是續(xù)寫故事。在續(xù)寫時，我們要注意些什么呢？讀懂提供的材料，明確中心。續(xù)寫的故事內(nèi)容想象要合理，最好能表達積極向上的中心思想，體現(xiàn)正能量。續(xù)寫時人物形象不變。續(xù)寫的內(nèi)容承接上文，過渡自然。這次作文是續(xù)寫故事。在續(xù)寫時，我們要注意些什么呢？讀眾人議生日曉明落寞同桌商量？環(huán)境布置送禮物爸爸媽媽敘事清楚、想象合理習作：續(xù)寫故事板書設計眾人議生日曉明落寞同桌商量？環(huán)境布置送禮物爸爸媽媽敘事清楚、習作：續(xù)寫故事習作：續(xù)寫故事第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日那天第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動?！岸×懔恪毕抡n了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。第二幅圖中的李曉明很特別。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事?！岸×懔恪毕抡n了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。這次作文是續(xù)寫故事。李曉明生日那天，同學們都早早來到學校。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。和好朋友參加了一次活動。聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？這次作文是續(xù)寫故事。認真觀察第一幅圖。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。我們在前期學過哪些修改符號？講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了?！毙〖t非常支持這個決定。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨自坐在角落里，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。預測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。讀懂提供的材料，明確中心。和好朋友參加了一次活動。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。這一次，發(fā)生了一些事情……聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？李曉明生日那天，同學們都早早來到學校?！毙偯硷w色舞地說道。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！每一個同學都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。習作：續(xù)寫故事”小紅非常支持這個決定。習作：續(xù)寫故事看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。交流習作，說說自己更喜歡誰寫的故事。指導方法看懂圖畫，續(xù)編故事。指導方法請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們?nèi)绻覀冞@樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細些、生動些？仔細觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學們說的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，想象人物當時的心情。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？孤獨、落寞、可憐第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。選派代表說故事。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學習，你覺得哪些預測的方法可以用在這里？續(xù)編故事第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一個難忘的生日。根據(jù)對話內(nèi)容，預測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。李曉明這么孤單，同學們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。預測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預測都值得肯定。根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預測方法，分小組討論交流。同學們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的故事。別人在發(fā)言的時候，我們要認真聽，聽他的發(fā)言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。添加題目把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？《李曉明過生日》《過生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。把錯誤的文字或符號更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號。第2課時指導修改我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順分享習作評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？展示同學優(yōu)秀習作。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。學會續(xù)寫過生日“丁零