中職《語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上》專題一-語(yǔ)言與漢語(yǔ)課件

語(yǔ)言與漢語(yǔ)專題1語(yǔ)言與漢語(yǔ)專題11目錄專題導(dǎo)語(yǔ)目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問(wèn)道能寫會(huì)道實(shí)踐之道貳零二零目錄專題導(dǎo)語(yǔ)目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問(wèn)道能寫會(huì)道實(shí)踐之2專題導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化得以傳承、發(fā)展和繁榮的重要載體。語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。本專題我們將學(xué)習(xí)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，目的在于夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字、詞、句等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)日記的寫作方法以及說(shuō)服的技巧。本專題通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性，提高其探索、發(fā)現(xiàn)的能力，使其在語(yǔ)言理解與運(yùn)用方面獲得持續(xù)性發(fā)展。專題導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信3目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀或朗讀精選文本，感受語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，豐富語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，提高熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（2）通過(guò)精讀選文，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用；能提煉文章主旨、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)及分析其寫作特點(diǎn)。（3）通過(guò)豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟練掌握漢字、漢語(yǔ)拼音、詞匯及句子等基礎(chǔ)知識(shí)。（4）了解日記的基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行熟練的寫作。（5）了解說(shuō)服的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)技巧，并能將其運(yùn)用到日常生活中。目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀或朗讀精選文本，感受語(yǔ)言文字的4求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法，就是依據(jù)漢字的讀音排列查字的方法。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意思的字，都可以用這種方法。

使用音序查字法需要具備三個(gè)條件：字音要讀得正確，知道該字的聲母、韻母，掌握字母的寫法。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法，就是依據(jù)漢字5求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法的基本步驟如下：①確定音部。根據(jù)所查字的讀音確定音節(jié)的第一個(gè)字母。②查音節(jié)索引。在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中，找到要查字的音節(jié)，并看準(zhǔn)該音節(jié)后面所標(biāo)的正文頁(yè)碼。③翻閱正文。按頁(yè)碼翻閱正文，找到要查的字。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法的基本步驟如下6求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種檢字法。音序檢字須認(rèn)真，讀準(zhǔn)字音很要緊。打頭字母定音部，再找音節(jié)看“索引”。按照例字找同音，對(duì)照頁(yè)碼翻正文。根據(jù)聲調(diào)找漢字，字形字義記在心。求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種7求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：①確定所查字的部首，并數(shù)清部首筆畫；②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，并看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼；③按照頁(yè)碼找到“檢字表”中相應(yīng)的部首；④數(shù)清所查字的筆畫（除去部首），按照筆畫排列順序找到所要查的字；⑤按照所查字的頁(yè)碼翻閱正文。求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：8求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；查上不查下；查外不查內(nèi)；查中坐不查附件，如“坐”在“土”部中查找；查合不查分，如“楚”在“疋”部中查找；查先不查后，如“鼓”在“士”部中查找；查形不查聲，如“房”在“戶”部中查找；查多不查少，如“磨”在“麻”部中查找；查復(fù)不查單，如“以”在“人”部中查找；自成部首查本身，如“音”在“音”部中查找。另外，一個(gè)字中分析不出復(fù)筆部首時(shí)查起筆，如“刁”在“乙”部中查找。求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；9求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁(yè)碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁(yè)碼。順著頁(yè)碼翻正文，必有此字不會(huì)差。求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。10求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁(yè)碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁(yè)碼。順著頁(yè)碼翻正文，必有此字不會(huì)差。求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。11求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不明顯的字，適合用這種方法。使用筆畫查字法，必須做到三個(gè)“準(zhǔn)”：筆畫要數(shù)準(zhǔn);筆形要認(rèn)準(zhǔn);筆順要寫準(zhǔn)。求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不12文以載道我的母親文以載道我的母親13文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，本名舒慶春，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。他的這篇散文通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)限敬愛和懷念。文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，14文以載道吾思故吾在

1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？從這些事情中可以看出母親的哪些性格？說(shuō)一說(shuō)作者從母親身上獲得了哪些為人處世的啟示。2．文章最后一段寫道：“我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的”。這句話分別從養(yǎng)育和教誨兩方面說(shuō)了母親對(duì)作者的影響。聯(lián)系全文，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的母親對(duì)自己的影響。文以載道吾思故吾在1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？15文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對(duì)母親的思念第17段：兒子對(duì)母親的感謝時(shí)間順序課文的寫作順序給課文分層并概括大意文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母16文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明理文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明17文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！薄暗饺缃袢缥业暮每偷牧?xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！薄八臏I會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”第9段第10段第12段第12段母親對(duì)我的影響文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！薄暗饺缃袢?8文以載道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處見母愛這里作者沒有對(duì)母親作具體的描寫，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親“作了半個(gè)月的難”的保證金上，這筆巨款是母親全部的愛，也是母親對(duì)兒子的全部希望?！拔彝低档目既肓藥煼秾W(xué)?！品埵?，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去?！蔽囊暂d道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處這里作者19文以載道細(xì)微之處見母愛（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！薄八龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。”這一特寫鏡頭的背后，我們看到了職稱母親的全部力量，那就是她的一顆炙熱的愛女之心。文以載道細(xì)微之處（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外20文以載道細(xì)微之處見母愛（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺Γ艺?qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’”此處作者重點(diǎn)寫了母親的神態(tài)和語(yǔ)言。一個(gè)“笑”字，將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)的淋漓盡致。聽說(shuō)“我”還要回校時(shí)的一“愣”一“嘆”包含了母親豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)?！叭グ?，小子！”一句極為普通的話，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。文以載道細(xì)微之處（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請(qǐng)了21文以載道游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。文以載道游子吟22文以載道文以載道23文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)生，主要作品有《預(yù)約失望》《血玲瓏》《拯救乳房》等?！段液苤匾肥且黄獙?duì)個(gè)體生命的價(jià)值和意義進(jìn)行思考的、帶有濃厚哲理思辨色彩的散文。文章以“我很重要”為中心，廣泛取材，將生活中的小事例串聯(lián)起來(lái)，深情地向我們闡述了在歷史發(fā)展、親情和友情、事業(yè)和理想中每個(gè)人都至關(guān)重要的道理。課前導(dǎo)讀文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國(guó)家一級(jí)作24文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗。”為什么會(huì)這樣？人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？

2．本文的題目是《我很重要》，可為什么文中用連續(xù)的“我不重要”開頭？3．作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，25文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。——牛頓

2．一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！Ａ_

3．老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。——魯藜《泥土》這三人之言有何共同之處？謙虛的處世態(tài)度；面對(duì)大眾，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的。文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?6文以載道課文導(dǎo)入誠(chéng)然，謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認(rèn)的處世之道，以致于很多時(shí)候我們對(duì)自己不自信，忽視自己的價(jià)值和意義，也給自己留下了遺憾，從西方的“人文主義”到今天我們強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，都是在呼喚個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值的回歸，也是在倡導(dǎo)人們更加關(guān)注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家畢淑敏的文章《我很重要》。文以載道課文導(dǎo)入誠(chéng)然，謙虛和隱忍是中華民族的傳27文以載道閱讀與思考思考一：我是誰(shuí)？我重要嗎？思考二：人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？思考三：

作者從什么角度說(shuō)明“我很重要”？文以載道閱讀與思考思考一：我是誰(shuí)？我重要嗎？思考二：人們?yōu)?8文以載道詞語(yǔ)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)明扼（è）要黯（àn）然菽粟（shū）(sù)混淆（xiáo）琴弦(xián)翱(áo)翔

寰宇(huán)蹙(cù)２．成語(yǔ)解釋1．字音字形簡(jiǎn)明扼要：指說(shuō)話、寫文章簡(jiǎn)單明了，能抓住要點(diǎn)。掉以輕心：對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。含貶義，用于否定句。鬼斧神工：像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。相濡以沫：泉水干了，魚吐沫互相潤(rùn)濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。文以載道詞語(yǔ)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)明扼（è）要29文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）2．我不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）作者從自然人的三個(gè)方面表達(dá)“我很重要”3．我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）30文以載道我很重要的理由4．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)父母）5．我面對(duì)著無(wú)法承載的愛情（對(duì)伴侶）6．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)孩子）7．我面對(duì)著無(wú)法承載的友情（對(duì)朋友）8．我是事業(yè)不可或缺的主宰（對(duì)事業(yè)）作者從社會(huì)人的五個(gè)方面表達(dá)“我很重要”文以載道我很重要的理由4．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)父母）531文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾保袊?guó)的文化背景以及千年來(lái)我們的價(jià)值體系都忽略了人的價(jià)值和意義。說(shuō)出“我很重要”會(huì)被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。1．當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿?huì)這樣？文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾保袊?guó)32文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻髡邔ⅰ拔液苤匾边@句話放在文章開頭就喊出來(lái)，整篇文章也就一覽無(wú)余，索然寡味了。2．作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆33文以載道深入研究1．對(duì)自己小聲說(shuō)——不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）

2．聲音放大一點(diǎn)說(shuō)——激動(dòng)（我這樣說(shuō)了）3．大聲對(duì)世界宣布——勇敢（我終于說(shuō)了）4．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說(shuō)了）

原因：作者和我們都認(rèn)識(shí)到了“我很重要”是心靈對(duì)生命的承諾。3．作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？文以載道深入研究1．對(duì)自己小聲說(shuō)——不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）

334文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？

文章用了這種修辭手法：不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

文章用了這種35文以載道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。2．排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要?！蔽囊暂d道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的36文以載道修辭手法3．反問(wèn)：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對(duì)億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養(yǎng)的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；“面對(duì)大自然制約鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎？”；

“面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？”“面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎？”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度。文以載道修辭手法3．反問(wèn)：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉37文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。

4．夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”

5．比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲(chǔ)于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”以形象生動(dòng)的意象來(lái)表現(xiàn)“我”的重要價(jià)值。文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意38文以載道拓展討論

作者用她自己的感受和睿智的語(yǔ)言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人價(jià)值的回歸和重要性，引導(dǎo)我們關(guān)注自我，實(shí)現(xiàn)自我，那么“我很重要”是否意味著“我不重要”或“我最重要”呢？

文以載道拓展討論作者用她自己的感受和睿智的語(yǔ)39文以載道拓展討論

“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)，自我能力的肯定，將每個(gè)人都視為獨(dú)特的、不可復(fù)制的、無(wú)法置換的個(gè)體。

“我最重要”過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值和意義，將個(gè)人凌駕于他人與社會(huì)之上，這是對(duì)人類整體意識(shí)的否定，最終使“尊重自我”成為一句空話。文以載道拓展討論“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識(shí)的發(fā)40文以載道文章感悟意識(shí)到“我很重要”，就能珍愛生命，欣賞生命，并且努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。文以載道文章感悟意識(shí)到“我很重要”，就能珍愛生命，欣41文以載道文以載道42文以載道

謝冕（1932年出生），中國(guó)當(dāng)代著名文藝批評(píng)家、詩(shī)人。他的這篇文章以“讀書人是幸福人”為中心論點(diǎn)，從“讀書人擁有兩個(gè)世界”，“閱讀能進(jìn)去不同時(shí)空的世界，能增廣知識(shí)，陶冶精神，能使人‘向善’‘避惡’”等方面闡述讀書的益處。課前導(dǎo)讀文以載道謝冕（1932年出生），中國(guó)當(dāng)代著名文藝批評(píng)43文以載道吾思故吾在

1．作者為什么說(shuō)“讀書人是幸福人”？2．你喜歡讀什么書？在閱讀自己喜歡的書籍時(shí)是什么感受？文以載道吾思故吾在44文以載道

從同學(xué)們搜集的資料可見，書籍對(duì)古今中外的許多名家名人都產(chǎn)生過(guò)重要的影響。記得我國(guó)古代有這樣一句話“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見在古代人心目中，讀書是跟今后的人生幸福密切相連的。新課導(dǎo)入文以載道從同學(xué)們搜集的資料可見，書籍對(duì)古今中外的許多名家名45文以載道全文以總——分——總的結(jié)構(gòu)方式、層層推進(jìn)，卒章顯志。全文可分三個(gè)部分。第一部分第1段第二部分第2段第3段第4段第三部分第5段文章結(jié)構(gòu)文以載道全文以總——分——總的結(jié)構(gòu)方式、層層推進(jìn)，卒章顯志。46文以載道第一部分：總起“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。中心句是：“讀書人是幸福人”的主要觀點(diǎn)“兩個(gè)世界”人所共有的“現(xiàn)實(shí)世界”

“為讀書人所獨(dú)有的”“更為豐富的世界”文以載道第一部分：總起“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗?7文以載道第二部分：分述閱讀能給人帶來(lái)“豐富的知識(shí)”，得到“精神的感化與陶冶”，強(qiáng)調(diào)了與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚的情趣相聯(lián)系。讀書“能識(shí)草木魚蟲之名”，能“上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)”，也能“飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗”，總之，正如作者所說(shuō)，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。中心句是：“讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶?！弊髡哒J(rèn)為，比“知識(shí)”更進(jìn)一層的是“精神的感化與陶冶”。整個(gè)第3段都在論證這一點(diǎn)。進(jìn)一步論證與書結(jié)緣，就注定能與崇高追求和高尚的情趣相聯(lián)系。第2段第3段第4段文以載道第二部分：分述閱讀能給人帶來(lái)“豐富的知識(shí)”，得到“精48文以載道“所以，我說(shuō)，讀書人是幸福人?！豹?dú)句成段，點(diǎn)明主題。本段的中心句“讀書人是幸福人。”第三部分：點(diǎn)題文以載道“所以，我說(shuō)，讀書人是幸福人?！豹?dú)句49文以載道寫作特點(diǎn)文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書能從時(shí)空角度擴(kuò)大人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)世界和精神世界的擁有這一核心問(wèn)題闡述得清清楚楚。論述性散文——夾敘夾議——以議帶敘文以載道寫作特點(diǎn)文章層層推進(jìn)，逐章顯志，把讀書能從時(shí)空角度擴(kuò)50文以載道語(yǔ)言特色分析（1）排比

“人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，……拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情?！?/p>

總結(jié)：這排比句，運(yùn)用古今中外八個(gè)事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點(diǎn)。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。文以載道語(yǔ)言特色分析（1）排比“人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的51文以載道語(yǔ)言特色分析（2）比喻

（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?？偨Y(jié)：通俗明白地說(shuō)明了讀書能使人向善。（2）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。總結(jié)：證明了讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。文以載道語(yǔ)言特色分析（2）比喻（1）讀一本好書，就是和許多52文以載道概括歸納第一個(gè)分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對(duì)人的影響；

而第二、三兩個(gè)分論點(diǎn)則是從精神方面論述讀書對(duì)人的重要作用，層層深入，充分有力。2.這三個(gè)分論點(diǎn)分別是從哪些方面來(lái)論述讀書對(duì)人的影響的？1.為了論證中心論點(diǎn)，作者提出了哪些分論點(diǎn)？

人們通過(guò)閱讀，能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大可能是注定了做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。文以載道概括歸納第一個(gè)分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對(duì)53文以載道概括歸納本段采用了夾敘夾議的表達(dá)方式。作者通過(guò)對(duì)一系列的事實(shí)鋪敘，強(qiáng)有力地支撐著讀書能給人以“精神上的感化與陶冶”這一分論點(diǎn)。敘議結(jié)合，以議帶敘，主從分明。這也是這篇文章的一個(gè)主要特點(diǎn)。

3.第三段段采用了哪些表達(dá)方式？試分析說(shuō)明。文以載道概括歸納本段采用了夾敘夾議的表達(dá)方式。54文以載道概括總結(jié)古今中外許多名家名人，之所以有后來(lái)令人贊嘆和羨慕的成就，主要是和他們讀書的刻苦分不開的?？梢赃@么說(shuō)，是書讓他們成功，是書讓他們收獲了幸福的人生。而大家也看到，雖然我們讀書不多，但一些好的篇章足以令我們有所觸動(dòng)，回味無(wú)窮?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”“開卷有益”等都是對(duì)書的作用的最好詮釋。文以載道概括總結(jié)古今中外許多名家名人，之所以有后來(lái)令人贊嘆55專題問(wèn)道一群志同道合的朋友，組成一支名為“bling旋風(fēng)”的旅游興趣小組。他們首先來(lái)到了西安這座城市。西安，古稱長(zhǎng)安，舉世聞名的世界四大古都之一，是中華文明的重要發(fā)祥地之一，承載了中華文明史的數(shù)個(gè)高度和第一。同時(shí)它也是著名的旅游勝地，秦始皇陵及兵馬俑、大雁塔、小雁塔、唐長(zhǎng)安城大明宮遺址……數(shù)不盡的文物古跡，訴說(shuō)著西安的凝重與輝煌。讓我們同“bling旋風(fēng)”小組一起感受西安的魅力吧。專題問(wèn)道一群志同道合的朋友，組成一支名為“bling旋風(fēng)”56專題問(wèn)道現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13至公元前11世紀(jì)的甲骨文，它是一種刻在龜甲獸骨上，具有文字性質(zhì)的刻畫符號(hào)。甲骨文通常是依照實(shí)物描繪出來(lái)的，在一定程度上保留了所指事物的形貌特征。之后，漢字逐漸演變，出現(xiàn)了金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書等不同形體的漢字。漢字形體的大致演變過(guò)程如右圖所示。一、漢字（一）漢字的形體專題問(wèn)道現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13至公元前157專題問(wèn)道左形右聲。如：組、語(yǔ)、提、忙、鯉。左聲右形。如：放、鴨、視、劑、救。上形下聲。如：簡(jiǎn)、花、覆、冕、露。上聲下形。如：裂、盟、婆、斧、密。外形內(nèi)聲。如：匡、衷、痕、閨、街。外聲內(nèi)形。如：聞、悶、辨、問(wèn)、贏。一、漢字（二）漢字的結(jié)構(gòu)專題問(wèn)道左形右聲。如：組、語(yǔ)、提、忙、鯉。一、漢字（二）漢58專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音b播p潑m摸f佛d得t特n訥l勒g哥k科h喝j雞q氣x西zh知ch吃sh獅r日z字c刺s絲普通話聲母表專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音b播p潑m摸f佛d得t特n訥59專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音普通話韻母表單韻母（10個(gè)）a啊o喔e鵝\欸i衣u烏v迂特殊韻母（3個(gè)）-i（前）資-i（后）此er兒復(fù)韻母（13個(gè)）ai哀ei誒ao奧ou歐ia呀ie耶ua挖uo喔ve越iao腰iou優(yōu)uai歪uei微鼻韻母（16個(gè)）前鼻韻母（8個(gè)）an安en恩in因vn暈ian煙uan彎un溫van冤后鼻韻母（8個(gè)）ang昂eng“亨”的

韻母ing英ong“轟”的

韻母iang央uang汪ueng翁iong雍專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音普通話韻母表單韻母（10個(gè)）60專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音普通話聲調(diào)標(biāo)記示例調(diào)類陰平陽(yáng)平上聲去聲例詞光明磊落注音gu`ngm!ngl0ilu7專題問(wèn)道一、漢字（三）漢字的讀音普通話聲調(diào)標(biāo)記示例調(diào)類陰平陽(yáng)61專題問(wèn)道二、詞匯

“十里長(zhǎng)街燈光輝煌，這里有栩栩如生的金魚燈，活靈活現(xiàn)的走馬燈，吉祥如意的荷花燈，舞姿婆娑的仙女燈，古樸典雅的宮燈——各式各樣的彩燈造型優(yōu)美，裝飾考究，新穎別致，真是美不勝收?！睂ｎ}問(wèn)道二、詞匯“十里長(zhǎng)街燈光輝煌，這里有栩栩如62專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類實(shí)詞虛詞

實(shí)詞能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般具有實(shí)在的意義。實(shí)詞又可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞七類，其中名詞、數(shù)詞、量詞、代詞一般不做謂語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞在句子中主要做謂語(yǔ)。

虛詞一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，通常附著于實(shí)詞或短語(yǔ)，主要表達(dá)各種語(yǔ)法意義或語(yǔ)氣。虛詞可以分為介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞、嘆詞。專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類實(shí)詞虛詞實(shí)詞63專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類詞

類舉

例主要功能或作用實(shí)詞名詞學(xué)生、文化、道德、早晨、新疆做主語(yǔ)和賓語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)、希望、存在、發(fā)展、是、愿意做謂語(yǔ)，多數(shù)能帶賓語(yǔ)形容詞聰明、雪白、多做謂語(yǔ)和定語(yǔ)數(shù)詞一千、第一二者往往組成數(shù)量短語(yǔ)，做定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等量詞個(gè)、對(duì)、堆、次、分鐘、槍、人、次代詞我、我們、這、那、什么、怎樣起代替、指示作用副詞很、都、已經(jīng)、必定、忽然、難道做狀語(yǔ)虛詞擬聲詞啪、呼呼常做狀語(yǔ)，可單獨(dú)成句嘆詞啊、哎呀常做獨(dú)立語(yǔ)，可單獨(dú)成句介詞自從、按照、為了、被、關(guān)于、比起標(biāo)記作用連詞和、或者、與其……不如……起連接作用助詞的、地、得、著、了、過(guò)、似的、所、給、連表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動(dòng)態(tài)語(yǔ)氣詞吧、呢、嗎、啊、了、的表示語(yǔ)氣現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類系統(tǒng)專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類詞類舉例主要功能或64專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類如果某個(gè)詞具備兩類或幾類詞的主要語(yǔ)法功能，這個(gè)詞就是兼類詞。兼類詞一定要聲音相同、詞義又有聯(lián)系。例（1）A打門。

（動(dòng)詞） B打今天起。

（介詞）例（2）A水涼了。

（形容詞）B涼了一杯水。

（動(dòng)詞）例（3）A這件事很麻煩。

（形容詞）B不想麻煩您。

（動(dòng)詞）C因?yàn)榕陆o您帶來(lái)許多麻煩。

（名詞）專題問(wèn)道二、詞匯（一）詞的分類如果某個(gè)詞具備65專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用從感情色彩上看：①褒義詞，帶有贊許、肯定或喜悅等感情色彩的詞；②貶義詞，表示貶斥、否定、厭惡意義的詞，它在特定的語(yǔ)言環(huán)境中也可帶上褒義；③中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，它介于兩者之間。1．注意詞語(yǔ)的色彩專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用從感情色彩上看：1．注意詞語(yǔ)66專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用從語(yǔ)體色彩上看，詞語(yǔ)可分為口語(yǔ)和書面語(yǔ)。如“嗟商”與“商量”都有商量、商討的意思，但“嗟商”用于嚴(yán)肅的場(chǎng)合，是書面語(yǔ)；“商量”用于一般場(chǎng)合，比較口語(yǔ)化。1．注意詞語(yǔ)的色彩專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用從語(yǔ)體色彩上看，詞語(yǔ)可分為口67專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用2．注意詞義的涵蓋范圍有的詞語(yǔ)適用范圍大，有的詞語(yǔ)適用范圍小。如“事情、事件、事故”這一組詞：“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，意義范圍比較??；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，意義范圍最小。專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用2．注意詞義的涵蓋范圍68專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用3．注意詞義的側(cè)重點(diǎn)

有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重點(diǎn)不同，這類詞語(yǔ)主要表現(xiàn)為表達(dá)的角度或意義方向有些差異。如“詭辯”與“狡辯”都指無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重點(diǎn)在“詭”，即欺詐、怪異。“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證，來(lái)為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用3．注意詞義的側(cè)重點(diǎn)69專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用有的詞語(yǔ)適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的詞語(yǔ)表示的程度深、性質(zhì)重，有的詞語(yǔ)表示的程度淺、性質(zhì)輕。如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞，“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。4．注意詞義的輕重程度專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用有的詞語(yǔ)適用于重要的、較大的70專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用5．注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象

有些詞語(yǔ)，意義相近，但適用對(duì)象不同。

如“關(guān)懷”和“關(guān)心”，前者多用于上對(duì)下，長(zhǎng)對(duì)幼，且“關(guān)懷”的對(duì)象只能是人；而“關(guān)心”的對(duì)象既可是人也可是物，也不分等級(jí)。專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用5．注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象71詞語(yǔ)的搭配，一是要合乎事理，二是要合乎習(xí)慣。詞和詞組的搭配都有一定的規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中，不能任意組合，同義詞搭配更是如此。如“交換、交流”這一組詞，都指雙方把自己的東西給對(duì)方，但他們的搭配對(duì)象卻不同?！敖粨Q”可以和“禮物、意見、資料、產(chǎn)品”等搭配，搭配對(duì)象大多是意義較為具體或所指范圍較小的詞；“交流”可以和“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化”等搭配，搭配對(duì)象大多是意義較為抽象或所指范圍較大的詞。專題問(wèn)道二、詞匯（二）詞語(yǔ)的運(yùn)用6．注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣詞語(yǔ)的搭配，一是要合乎事理，二是要合乎習(xí)慣。詞和詞組的搭配72專題問(wèn)道三、句子紙條上寫著食客們的評(píng)價(jià)和感言，“××羊肉泡饃名不虛傳，肉軟不糜，滋味甜美?！薄拔靼玻蛔钊酥缘某鞘?，我已沉醉，不知?dú)w途。”“十年看深圳，百年看上海，千年看北京，三千年看西安?！币蛔忠痪湓u(píng)點(diǎn)著美食，訴說(shuō)著人們對(duì)這座城市熱愛和眷戀。這是一件多么有意思的事兒！組員們看后興奮不已，個(gè)個(gè)躍躍欲試，想要留下自己的只言片語(yǔ)，來(lái)證明自己來(lái)過(guò)，看過(guò)，品嘗過(guò)，愛過(guò)。專題問(wèn)道三、句子紙條上寫著食客們的評(píng)價(jià)和感言，73專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分

常做主語(yǔ)的有：名詞、代詞、數(shù)量短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、“的”字結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞也可做主語(yǔ)。例（1）中國(guó)人民志氣高。例（2）去北大荒的就是他。例（3）提高技能是培訓(xùn)的目的。主語(yǔ)主語(yǔ)是整個(gè)句子陳述或說(shuō)明的對(duì)象，表明謂語(yǔ)說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分常做主語(yǔ)74專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分

充當(dāng)謂語(yǔ)的大都是動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)。例（1）滿天烏云頓時(shí)消散了。例（2）今天星期日。謂語(yǔ)謂語(yǔ)是用以陳述或說(shuō)明主語(yǔ)的成分，表明主語(yǔ)“做什么”“怎么樣”，或者“是什么”。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分充當(dāng)謂語(yǔ)75專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分

充當(dāng)賓語(yǔ)的大多是名詞、代詞和名詞性短語(yǔ)。例（1）門口圍著一群看熱鬧的。例（2）什么叫作信息？例（3）大會(huì)開始辯論。賓語(yǔ)賓語(yǔ)是動(dòng)詞謂語(yǔ)的連帶成分，表示動(dòng)詞謂語(yǔ)所涉及的人或事物，一般位于謂語(yǔ)之后，回答“誰(shuí)”或“什么”之類的問(wèn)題。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分76專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分由一個(gè)動(dòng)詞連帶的兩個(gè)賓語(yǔ)稱為雙賓語(yǔ)，分為間接賓語(yǔ)和直接賓語(yǔ)。直接賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的承受者，間接賓語(yǔ)表示謂語(yǔ)動(dòng)作的方向（對(duì)誰(shuí)做）或動(dòng)作的目標(biāo)（為誰(shuí)做）。例（4）大家叫她祥林嫂。（“她”為間接賓語(yǔ)）例（5）他先后送資料室?guī)妆菊滟F的書。（“幾本珍貴的書”為直接賓語(yǔ)）例（6）昨天我給父親寫了一封信。（“父親”為間接賓語(yǔ)，“一封信”為直接賓語(yǔ)）賓語(yǔ)賓語(yǔ)是動(dòng)詞謂語(yǔ)的連帶成分，表示動(dòng)詞謂語(yǔ)所涉及的人或事物，一般位于謂語(yǔ)之后，回答“誰(shuí)”或“什么”之類的問(wèn)題。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分由一個(gè)動(dòng)77專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分

表示修飾作用的定語(yǔ)往往由形容詞充當(dāng)，對(duì)事物的情態(tài)、性質(zhì)予以描寫；表示限制作用的定語(yǔ)則常由名詞、代詞、數(shù)量詞、動(dòng)詞等來(lái)充當(dāng)，對(duì)事物從時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、范圍、情態(tài)、性質(zhì)、類屬等多個(gè)方面予以限制。結(jié)構(gòu)助詞“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，也有些定語(yǔ)不帶“的”。例（1）雪野中有血紅的寶珠山茶、白中隱青的單瓣梅花。例（2）三杯美酒敬親人。定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞或代詞前面的連帶成分，用以修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分表示修飾78專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分狀語(yǔ)能從程度、范圍、情態(tài)、時(shí)間、處所、數(shù)量、方式、目的、原因等多個(gè)方面對(duì)動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)進(jìn)行修飾或限制。結(jié)構(gòu)助詞“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，常做狀語(yǔ)的詞是副詞、形容詞、表示時(shí)間和處所的名詞及介賓短語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)等。例（1）科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。例（2）他已經(jīng)走了。例（3）咱們北京見。例（4）歌聲把王老師帶入深深的回憶。狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，是謂語(yǔ)前面的附加成分，對(duì)謂語(yǔ)起著裝飾或限制的作用。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分狀語(yǔ)能從79專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分補(bǔ)語(yǔ)的補(bǔ)充說(shuō)明作用主要是限制性的，往往表示結(jié)果、程度、情態(tài)、趨向、范圍、數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)等意義，回答“怎么樣”“多少次”“多久”等問(wèn)題。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，但并不是所有的補(bǔ)語(yǔ)前面都帶“得”。充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的，通常是形容詞、副詞、數(shù)量詞、動(dòng)詞或介賓短語(yǔ)。例（1）他寫的字比原來(lái)不是好一點(diǎn)兒，而是好得多。例（2）廣大人民群眾干得熱火朝天。例（3）他坐在桌子旁。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的補(bǔ)充成分，是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，對(duì)動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。專題問(wèn)道三、句子（一）句子的成分及劃分補(bǔ)語(yǔ)的補(bǔ)80專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換（1）長(zhǎng)句長(zhǎng)句是指字?jǐn)?shù)較多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，它包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和包含著長(zhǎng)分句的復(fù)句。長(zhǎng)句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。它一般用于書面語(yǔ)，尤其是政治文、科學(xué)論文、法律條文、商務(wù)文件等。如：當(dāng)十月社會(huì)主義革命的炮聲把古老的中國(guó)從睡夢(mèng)中驚醒，五四運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷祖國(guó)大地的時(shí)候，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人郭沫若從遙遠(yuǎn)的日本海岸，用惠特曼式的粗獷豪放的激情唱出了一曲雄偉奇麗的戰(zhàn)歌。這個(gè)長(zhǎng)句，把郭沫若的《女神》產(chǎn)生的時(shí)代背景、寫作風(fēng)格，詩(shī)集的價(jià)值，作者在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位等內(nèi)容都熔鑄在一個(gè)句子中。長(zhǎng)句和短句專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換（1）長(zhǎng)句長(zhǎng)句和短句81專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換（2）短句短句是指字?jǐn)?shù)較少、結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子，它包括短的單句和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的復(fù)句。短句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。日常交談、演講、戲劇臺(tái)詞、雜文，以及兒童文學(xué)作品、小說(shuō)中人物的對(duì)話，一般的記敘文寫作等經(jīng)常選用短句。如聞一多的《最后一次的講演》：今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。無(wú)恥啊，無(wú)恥??！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。這段話全用短小精悍的句子，簡(jiǎn)明扼要，節(jié)奏短促，鏗鏘有力，表達(dá)了作者不可遏制的憤怒。長(zhǎng)句和短句專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換（2）短句長(zhǎng)句和短句82專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式比較勻稱的句子，如對(duì)偶句、排比句等。整句一般具有氣勢(shì)貫通、形式對(duì)稱、音節(jié)和諧的特點(diǎn)。整句經(jīng)常會(huì)被用來(lái)描摹事務(wù)、抒發(fā)感情或闡明事理。散句相對(duì)整句而言，它結(jié)構(gòu)比較自由，形式錯(cuò)落，具有靈活自然的特點(diǎn)，能增強(qiáng)表達(dá)的親切感，適用于各類文章。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！該句先用三個(gè)“這是……春天”構(gòu)成整句，下面則是散句，連起來(lái)使用給人一種靈活多變的感覺。整句和散句專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式比83專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換長(zhǎng)句與短句、整句和散句，各有各的用處和表達(dá)效果，各種句式交錯(cuò)運(yùn)用，能使文字整齊和諧，又富于變化。如朱自清先生的抒情散文《春》中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉是像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這段文字可以說(shuō)是句式變化的典范。它有整句，有散句，有長(zhǎng)句，有短句，且整句、散句、長(zhǎng)句、短句交替使用，富于變化，很有新意。既傳達(dá)出春的氣息，又表現(xiàn)出春的旋律和繽紛的色彩。小結(jié)專題問(wèn)道三、句子（二）句式的變換長(zhǎng)句與短句、整句和散句，各有84能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）案例

晚上10點(diǎn)半，本來(lái)保證要早睡早起的我，在網(wǎng)上突然刷到了一張讓我十分感動(dòng)的照片，于是我立刻從床上爬起來(lái)，把它畫了下來(lái)。照片是一位醫(yī)護(hù)人員推著87歲的患者在去做CT的路上，看到了久違的夕陽(yáng)，他們便停下腳步欣賞這難得的美景。我一邊畫，一邊想著，要把這夕陽(yáng)改成日出，因?yàn)槿粘鱿笳髦Ｍ?。我希望，我們能健健康康地迎接往后每一個(gè)日出。這是新冠肺炎癥患者黎婧在武漢沌口方艙醫(yī)院治療期間創(chuàng)作的手繪日記，她以細(xì)致入微的筆觸生動(dòng)記錄了醫(yī)護(hù)人員奮勇抗擊疫情的真實(shí)故事。日記內(nèi)容傳遞了中華民族人性中的善良、堅(jiān)韌和樂(lè)觀，給人以無(wú)窮正能量和榜樣力量。分析能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）案例晚上10點(diǎn)半，85能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）

日記的格式較為簡(jiǎn)單，一般在第一行正文中或頂格寫出年、月、日、星期幾及天氣情況。正文則無(wú)特殊的要求，可長(zhǎng)可短，無(wú)事則三言兩語(yǔ)；內(nèi)容較多則可以洋洋灑灑，不限篇幅。

注意事項(xiàng)：（1）首先區(qū)別不同日記形式的不同要求。（2）要善于觀察，長(zhǎng)于思考，留心身邊所發(fā)生的事情，注意從中發(fā)現(xiàn)有記錄價(jià)值的事情。（3）寫日記要做到以下三個(gè)方面：一要真實(shí)具體；二要認(rèn)真選材；三要持之以恒。相關(guān)知識(shí)能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）日記的格式較為簡(jiǎn)單，86能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）練一練請(qǐng)認(rèn)真觀察你周圍的人或事，寫一篇200字左右的觀察日記，并在小組中交流觀察經(jīng)驗(yàn)。能寫會(huì)道寫作練習(xí)（日記）練一練請(qǐng)認(rèn)真觀察你周圍的人或事，寫87能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）一個(gè)身高不到七尺的入贅女婿淳于髡（k$n），卻是經(jīng)常出使諸侯國(guó)的重臣，而且從來(lái)沒有讓國(guó)家受過(guò)屈辱，且看他是如何地能言善辯。齊威王很喜歡猜謎，又愛沒有節(jié)制的徹夜宴飲，陶醉在飲酒中不管政事，上梁不正下梁歪，連文武百官都荒淫放縱起來(lái)。各國(guó)知道后都來(lái)侵犯，眼看齊國(guó)就要滅亡了，但大臣們都不敢進(jìn)諫。個(gè)性滑稽的淳于髡，就故意用謎語(yǔ)規(guī)勸威王:“城里有只大鳥，落在大王的庭院里，三年不飛又不叫，大王知道這只鳥是怎么了嗎?”威王說(shuō):“這只鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人驚異?！蓖醵居邝盏挠靡?，及時(shí)醒悟，詔令全國(guó)官員入朝報(bào)告，根據(jù)政績(jī)賞罰分明;又發(fā)兵抵抗各國(guó)的侵略，諸侯十分驚恐，都把侵占的土地歸還了。威王一鳴驚人，齊國(guó)的聲威竟維持了長(zhǎng)達(dá)三十六年。能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）一個(gè)身高不到七尺的入贅女婿淳于髡（88能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）個(gè)性滑稽的淳于髡擅長(zhǎng)用謎語(yǔ)（也就是“隱語(yǔ)”）說(shuō)服人。它是一種富于哲理的諷喻手法。他與人辯論或向國(guó)君進(jìn)諫時(shí)，經(jīng)常用幽默的諷喻說(shuō)明道理，令人心悅誠(chéng)服。“幽默”是說(shuō)服他人的利器，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“善談?wù)?，必善幽默?！庇哪馕吨膽B(tài)開放，使人放松。面對(duì)不友善的聽眾，幽默可以維持聽眾的興趣，建立聯(lián)系，將使你獲得更多的信任和支持。分析能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）個(gè)性滑稽的淳于髡擅長(zhǎng)用謎語(yǔ)（也就是89能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）相關(guān)知識(shí)說(shuō)服就是借助語(yǔ)言交流或信息溝通等手段，改變他人原有的意志、觀念或行為的過(guò)程。1．尊重事實(shí)，以理服人2．換位思考，為對(duì)方著想3．尊重對(duì)方的自尊4．講究勸說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)5．選擇合適的時(shí)機(jī)能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）相關(guān)知識(shí)說(shuō)服就是借助語(yǔ)言交流或信息90能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）練一練班級(jí)里有一位和你關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，最近老是無(wú)故曠課，這不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了他的學(xué)業(yè)。眼看就要期末考試了，你很是為他著急。今天，他又來(lái)找你“幫忙”掩飾，你決定跟他好好溝通一下，你要怎樣說(shuō)服他？能寫會(huì)道口語(yǔ)練習(xí)（說(shuō)服）練一練班級(jí)里有一位和你關(guān)系不錯(cuò)的同91實(shí)踐之道認(rèn)識(shí)從實(shí)踐始，實(shí)踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道。老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，一定做到不折不扣的真知道。1．讀繞口令，要求發(fā)音正確，吐字清晰。知道不知道（zh，sh）實(shí)踐之道認(rèn)識(shí)從實(shí)踐始，實(shí)踐出真知。1．讀繞口令，要求發(fā)音正確92實(shí)踐之道學(xué)校能會(huì)非常及哎甜熱愛立刻已經(jīng)好的得同中國(guó)地桌子著對(duì)于嘩啦啦城市我更加極更加老大2．正確區(qū)分實(shí)詞和虛詞，并把下列詞語(yǔ)正確歸類。名稱分

類實(shí)詞虛詞實(shí)詞和虛詞分類實(shí)踐之道學(xué)校能會(huì)非常及哎甜熱愛93實(shí)踐之道

他后來(lái)還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。3．正確劃分下面句子的層次，并準(zhǔn)確理解句子的含義。4．你最喜歡的小動(dòng)物是什么？為你喜愛的小動(dòng)物寫一篇觀察日記吧。實(shí)踐之道他后來(lái)還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好94實(shí)踐之道

5．“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！逼饺绽?，爸爸總是教育明明要勤儉節(jié)約，不要愛慕虛榮?？墒怯幸惶?，爸爸帶明明去餐館陪客人吃飯，點(diǎn)了好多菜，飯后又不打算將剩菜打包帶走。明明發(fā)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)“打包帶走”太沒面子！如果你是明明，此時(shí)，你會(huì)怎么委婉地說(shuō)服爸爸？實(shí)踐之道5．“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒95謝謝[XIEXIE]觀賞謝謝[XIEXIE]觀賞96語(yǔ)言與漢語(yǔ)專題1語(yǔ)言與漢語(yǔ)專題197目錄專題導(dǎo)語(yǔ)目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問(wèn)道能寫會(huì)道實(shí)踐之道貳零二零目錄專題導(dǎo)語(yǔ)目標(biāo)指道求之有道文以載道專題問(wèn)道能寫會(huì)道實(shí)踐之98專題導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化得以傳承、發(fā)展和繁榮的重要載體。語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。本專題我們將學(xué)習(xí)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，目的在于夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字、詞、句等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)日記的寫作方法以及說(shuō)服的技巧。本專題通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性，提高其探索、發(fā)現(xiàn)的能力，使其在語(yǔ)言理解與運(yùn)用方面獲得持續(xù)性發(fā)展。專題導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信99目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀或朗讀精選文本，感受語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，豐富語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，提高熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（2）通過(guò)精讀選文，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用；能提煉文章主旨、概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)及分析其寫作特點(diǎn)。（3）通過(guò)豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟練掌握漢字、漢語(yǔ)拼音、詞匯及句子等基礎(chǔ)知識(shí)。（4）了解日記的基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行熟練的寫作。（5）了解說(shuō)服的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)技巧，并能將其運(yùn)用到日常生活中。目標(biāo)指道學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀或朗讀精選文本，感受語(yǔ)言文字的100求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法，就是依據(jù)漢字的讀音排列查字的方法。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意思的字，都可以用這種方法。

使用音序查字法需要具備三個(gè)條件：字音要讀得正確，知道該字的聲母、韻母，掌握字母的寫法。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法，就是依據(jù)漢字101求之有道查字典一、音序查字法

音序查字法的基本步驟如下：①確定音部。根據(jù)所查字的讀音確定音節(jié)的第一個(gè)字母。②查音節(jié)索引。在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中，找到要查字的音節(jié)，并看準(zhǔn)該音節(jié)后面所標(biāo)的正文頁(yè)碼。③翻閱正文。按頁(yè)碼翻閱正文，找到要查的字。求之有道查字典一、音序查字法音序查字法的基本步驟如下102求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種檢字法。音序檢字須認(rèn)真，讀準(zhǔn)字音很要緊。打頭字母定音部，再找音節(jié)看“索引”。按照例字找同音，對(duì)照頁(yè)碼翻正文。根據(jù)聲調(diào)找漢字，字形字義記在心。求之有道查字典一、音序查字法下面的口訣可以幫助同學(xué)們掌握這種103求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：①確定所查字的部首，并數(shù)清部首筆畫；②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，并看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼；③按照頁(yè)碼找到“檢字表”中相應(yīng)的部首；④數(shù)清所查字的筆畫（除去部首），按照筆畫排列順序找到所要查的字；⑤按照所查字的頁(yè)碼翻閱正文。求之有道查字典二、部首查字法部首查字法的基本步驟如下：104求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；查上不查下；查外不查內(nèi)；查中坐不查附件，如“坐”在“土”部中查找；查合不查分，如“楚”在“疋”部中查找；查先不查后，如“鼓”在“士”部中查找；查形不查聲，如“房”在“戶”部中查找；查多不查少，如“磨”在“麻”部中查找；查復(fù)不查單，如“以”在“人”部中查找；自成部首查本身，如“音”在“音”部中查找。另外，一個(gè)字中分析不出復(fù)筆部首時(shí)查起筆，如“刁”在“乙”部中查找。求之有道查字典二、部首查字法查左不查右；105求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁(yè)碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁(yè)碼。順著頁(yè)碼翻正文，必有此字不會(huì)差。求之有道查字典二、部首查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。106求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄看頁(yè)碼。檢字表里找該部，除去部首查余畫。余畫下面找單字，單字右邊標(biāo)頁(yè)碼。順著頁(yè)碼翻正文，必有此字不會(huì)差。求之有道查字典三、筆畫查字法部首檢字并不難，確定部首是關(guān)鍵。107求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不明顯的字，適合用這種方法。使用筆畫查字法，必須做到三個(gè)“準(zhǔn)”：筆畫要數(shù)準(zhǔn);筆形要認(rèn)準(zhǔn);筆順要寫準(zhǔn)。求之有道查字典三、筆畫查字法凡是不知道讀音、部首又不108文以載道我的母親文以載道我的母親109文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，本名舒慶春，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》等。他的這篇散文通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)限敬愛和懷念。文以載道課前導(dǎo)讀老舍（1899—1966），字舍予，110文以載道吾思故吾在

1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？從這些事情中可以看出母親的哪些性格？說(shuō)一說(shuō)作者從母親身上獲得了哪些為人處世的啟示。2．文章最后一段寫道：“我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的”。這句話分別從養(yǎng)育和教誨兩方面說(shuō)了母親對(duì)作者的影響。聯(lián)系全文，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的母親對(duì)自己的影響。文以載道吾思故吾在1．文章圍繞母親主要寫了哪幾件事？111文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對(duì)母親的思念第17段：兒子對(duì)母親的感謝時(shí)間順序課文的寫作順序給課文分層并概括大意文以載道整體感知第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母112文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明理文以載道感人的母親形象樸實(shí)善良待人熱情勤勞認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)硬性慈愛明113文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！薄暗饺缃袢缥业暮每偷牧?xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！薄八臏I會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！钡?段第10段第12段第12段母親對(duì)我的影響文以載道“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！薄暗饺缃袢?14文以載道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處見母愛這里作者沒有對(duì)母親作具體的描寫，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親“作了半個(gè)月的難”的保證金上，這筆巨款是母親全部的愛，也是母親對(duì)兒子的全部希望?！拔彝低档目既肓藥煼秾W(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去?！蔽囊暂d道（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)細(xì)微之處這里作者115文以載道細(xì)微之處見母愛（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！薄八龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！边@一特寫鏡頭的背后，我們看到了職稱母親的全部力量，那就是她的一顆炙熱的愛女之心。文以載道細(xì)微之處（2）母親送三姐出嫁“當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外116文以載道細(xì)微之處見母愛（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’”此處作者重點(diǎn)寫了母親的神態(tài)和語(yǔ)言。一個(gè)“笑”字，將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)的淋漓盡致。聽說(shuō)“我”還要回校時(shí)的一“愣”一“嘆”包含了母親豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)?！叭グ?，小子！”一句極為普通的話，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。文以載道細(xì)微之處（3）除夕之夜母親送“我”返?！俺?，我請(qǐng)了117文以載道游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。文以載道游子吟118文以載道文以載道119文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)生，主要作品有《預(yù)約失望》《血玲瓏》《拯救乳房》等?！段液苤匾肥且黄獙?duì)個(gè)體生命的價(jià)值和意義進(jìn)行思考的、帶有濃厚哲理思辨色彩的散文。文章以“我很重要”為中心，廣泛取材，將生活中的小事例串聯(lián)起來(lái)，深情地向我們闡述了在歷史發(fā)展、親情和友情、事業(yè)和理想中每個(gè)人都至關(guān)重要的道理。課前導(dǎo)讀文以載道畢淑敏，女，1952年出生于新疆，國(guó)家一級(jí)作120文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿?huì)這樣？人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？

2．本文的題目是《我很重要》，可為什么文中用連續(xù)的“我不重要”開頭？3．作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？文以載道吾思故吾在1．“當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，121文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！ｎD

2．一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！Ａ_

3．老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！斵肌赌嗤痢愤@三人之言有何共同之處？謙虛的處世態(tài)度；面對(duì)大眾，個(gè)體的價(jià)值是微不足道的。文以載道課文導(dǎo)入1．如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?22文以載道課文導(dǎo)入誠(chéng)然，謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認(rèn)的處世之道，以致于很多時(shí)候我們對(duì)自己不自信，忽視自己的價(jià)值和意義，也給自己留下了遺憾，從西方的“人文主義”到今天我們強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，都是在呼喚個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值的回歸，也是在倡導(dǎo)人們更加關(guān)注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家畢淑敏的文章《我很重要》。文以載道課文導(dǎo)入誠(chéng)然，謙虛和隱忍是中華民族的傳123文以載道閱讀與思考思考一：我是誰(shuí)？我重要嗎？思考二：人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”？思考三：

作者從什么角度說(shuō)明“我很重要”？文以載道閱讀與思考思考一：我是誰(shuí)？我重要嗎？思考二：人們?yōu)?24文以載道詞語(yǔ)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)明扼（è）要黯（àn）然菽粟（shū）(sù)混淆（xiáo）琴弦(xián)翱(áo)翔

寰宇(huán)蹙(cù)２．成語(yǔ)解釋1．字音字形簡(jiǎn)明扼要：指說(shuō)話、寫文章簡(jiǎn)單明了，能抓住要點(diǎn)。掉以輕心：對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。含貶義，用于否定句。鬼斧神工：像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。相濡以沫：泉水干了，魚吐沫互相潤(rùn)濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。文以載道詞語(yǔ)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)明扼（è）要125文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）2．我不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）作者從自然人的三個(gè)方面表達(dá)“我很重要”3．我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）文以載道我很重要的理由1．我是自然界的精華匯聚而成的（自然）126文以載道我很重要的理由4．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)父母）5．我面對(duì)著無(wú)法承載的愛情（對(duì)伴侶）6．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)孩子）7．我面對(duì)著無(wú)法承載的友情（對(duì)朋友）8．我是事業(yè)不可或缺的主宰（對(duì)事業(yè)）作者從社會(huì)人的五個(gè)方面表達(dá)“我很重要”文以載道我很重要的理由4．我面對(duì)著無(wú)法承載的親情（對(duì)父母）5127文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?，中?guó)的文化背景以及千年來(lái)我們的價(jià)值體系都忽略了人的價(jià)值和意義。說(shuō)出“我很重要”會(huì)被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。1．當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗?！睘槭裁磿?huì)這樣？文以載道深入研究因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?，中?guó)128文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，令讀者在感情上形成巨大的對(duì)比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，如果作者將“我很重要”這句話放在文章開頭就喊出來(lái)，整篇文章也就一覽無(wú)余，索然寡味了。2．作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？文以載道深入研究這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆129文以載道深入研究1．對(duì)自己小聲說(shuō)——不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）

2．聲音放大一點(diǎn)說(shuō)——激動(dòng)（我這樣說(shuō)了）3．大聲對(duì)世界宣布——勇敢（我終于說(shuō)了）4．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說(shuō)了）

原因：作者和我們都認(rèn)識(shí)到了“我很重要”是心靈對(duì)生命的承諾。3．作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？文以載道深入研究1．對(duì)自己小聲說(shuō)——不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）

3130文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？

文章用了這種修辭手法：不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。文以載道修辭手法1．反復(fù)：“我很重要”

文章用了這種131文以載道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。2．排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要?！蔽囊暂d道修辭手法本文系列的排比中，強(qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的132文以載道修辭手法3．反問(wèn)：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對(duì)億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養(yǎng)的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；“面對(duì)大自然制約鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎？”；

“面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？”“面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎？”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度。文以載道修辭手法3．反問(wèn)：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉133文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。

4．夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”

5．比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲(chǔ)于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”以形象生動(dòng)的意象來(lái)表現(xiàn)“我”的重要價(jià)值。文以載道修辭手法以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意134文以載道拓展討論

作者用她自己的感受和睿智的語(yǔ)言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人價(jià)值的回歸和重要性，引導(dǎo)我們關(guān)注自我，實(shí)現(xiàn)自我，那么“我很重要”是否意味著“我不重要”或“我最重要”呢？

文以載道拓展討論作者用她自己的感受和睿智的語(yǔ)135文以載道拓展討論

“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)，自我能力的肯定，將每個(gè)人都視為獨(dú)特的、不可復(fù)制的、無(wú)法置換的個(gè)體。

“我最重要”過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值和意義，將個(gè)人凌駕于他人與社會(huì)之上，這是對(duì)人類整體意識(shí)的否定，最終使“尊重自我”成為一句空話。文以載道拓展討論“我很重要”強(qiáng)調(diào)的是自我意識(shí)的發(fā)136文以載道文章感悟意識(shí)到“我很重要”，就能珍愛生命，欣賞生命，并且努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。文以載道文章感悟意識(shí)到“我很重要”，就能珍愛生命，欣137文以載道文以載道138文以載道

謝冕（1932年出生），中國(guó)當(dāng)代著名文藝批評(píng)家、詩(shī)人。他的這篇文章以“讀書人是幸福人”為中心論點(diǎn)，從“讀書人擁有兩個(gè)世界”，“閱讀能進(jìn)去不同時(shí)空的世界，能增廣知識(shí)，陶冶精神，能使人‘向善’‘避惡’”等方面闡述讀書的益處。課前導(dǎo)讀文以載道謝冕（1932年出生），中國(guó)當(dāng)代著名文藝批評(píng)139文以載道吾思故吾在

1．作者為什么說(shuō)“讀書人是幸福人”？2．你