【林學課件】草坪學

【林學課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?！玖謱W課件】草坪學【林學課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。草坪學主講人:孔弟草中國古代對草的認識歐美對草的認識兩者差異的原因“同學們，請安靜！”“同學們，請認真仔細的聽講，看演示.....”“同學們，請關(guān)閉與課程無關(guān)的窗口！”……這樣的祈使句，在初中信息技術(shù)課里可能經(jīng)常會使用，一節(jié)課下來花在管好課堂紀律的時間很多。這樣的課上起來令人身心疲憊。一段時間以來，我很苦惱于這樣的狀態(tài)，也在思考形成這種狀態(tài)的原因并采取應對措施。一、學生對教學內(nèi)容的學習興趣不濃?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”沒有興趣的學習如何取得好的效果呢·究其原因有二，第一，初中教材內(nèi)容有較多與小學重復，即使難度有適當?shù)募由睿恍W生只看到前者，忽略了后者，覺得沒有學習的必要性了；第二，課堂教學方法比較單一，使學生學習倦怠。針對這樣的原因，在備課方面要做一些改變，在有重復的章節(jié)，強化其不同的地方，并進行一定難度的擴充，盡量找到學生們感興趣的東西切入教學，采取多種教學方法相結(jié)合的辦法，盡量讓課堂豐富起來。二、被動學習，抑制了學習的主動性?！巴瑢W們，上課了”；“同學們，看演示了”；“同學們，完成任務(wù)了”……透過這樣的語言，不難看出這些都是老師在要求同學們做，也就是同學們是在教師的督促下被動學習的。烏申斯基說，沒有興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。有人說人天生就有一種對新事物的渴求，只不過在現(xiàn)實中這種渴求被別的事物慢慢淡化了。教師不應扼殺這種欲望，而應保護好孩子這樣的渴求。聞一多做過這樣的實驗：上課之前，他抱來一只老母雞，那只老母雞餓得頭昏眼花，他在老母雞面前撒了一些米，老母雞不斷掙扎，卻死也不肯吃。然后，聞先生把老母雞放下來。老母雞走了幾圈之后，就在教室的角落里找米吃了。歡快地啄著地板，聲音沉悶而悠遠。圈養(yǎng)不如散養(yǎng)，強迫灌輸不如自由尋找。在教學上也是一樣，我們應該放開手，讓學生自己尋找。這個放可不能隨意地放，課前必須做好充分的準備，預先設(shè)計好合適的問題、任務(wù)，預想學生的各種反應及應對措施。有時候盡管事前做好了很多準備，也會有意外的情況發(fā)生。比如我在講Excel的公式計算這一節(jié)內(nèi)容時，設(shè)計了一個情節(jié)：某班同學為了幫助某困難同學，發(fā)起了一次義賣會，會后在對當天的銷售情況做統(tǒng)計分析時，請學生們用自己的方法計算，其中的銷售額的計算我預想到了一些學生會口算，會使用外界的計算器或者軟件計算器等情況。但當我請同學演示分析過程時，他卻給出了一個我從來沒有想過的方法，他使用了我們已經(jīng)學過的sum求和函數(shù)，然后在其后的參數(shù)括號中輸入了單價單元格名稱＊賣出數(shù)量單元格名稱。當他操作時，臺下同學發(fā)出噓聲：“錯了?！薄八诟墒裁磁丁！薄覜]有打斷他，此時我也想看看這樣的運算會是什么樣的結(jié)果，當他敲下回車鍵時，計算結(jié)果正確。我不得不贊賞學生是愛動腦筋敢于探索的。在合適的環(huán)境里，我想每個學生都可能像一顆智慧的種子發(fā)出綠得逼人的嫩芽。三、學與教反饋不及時，師生交流溝通不夠。信息技術(shù)是一個比較特殊的學科，操作性極強，往往需要個別輔導的學生較多，而在課時較少的前提下，學與教的及時反饋和師生間很好的交流溝通是較難做到的。多媒體電子教室教學軟件，可以說是教師的一個很好助手。它可以實現(xiàn)教師機對學生機的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學等操作來統(tǒng)一地進行管理與監(jiān)控，輔助學生完成電腦軟件的學習、使用。第一，通過它可實現(xiàn)教師講解和學生實際操作同步進行。教師通過操作教師機，直接向?qū)W生展示操作效果，學生即可模仿教師進行操作，這相當于教師在“手把手”地教每個學生。第二，學生學習的狀況反饋非常及時，教師可以通過監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學生的遺漏，學生亦可以通過電子舉手立刻要求得到老師的幫助，這種幫助可以是遠程的。第三，有效的課堂監(jiān)督。玩游戲，聊QQ可以說是信息技術(shù)科老師很頭疼的問題。利用它的網(wǎng)絡(luò)和程序限制功能能夠比較好地解決問題；可以通過遠程的命令強行關(guān)閉；通過遠程對話功能，發(fā)出勸解的文字，讓這些不好的現(xiàn)象消失在無形之中。第四，可給予學生更多的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)積極因素可以及時給予單獨贊賞和讓大家共同分享學習。心理學家威廉姆杰爾士說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！碑斶@種積極因素被擴大時，被欣賞的幸福感就會提高自身的內(nèi)驅(qū)力，追求更多的幸福，從而提高學習質(zhì)量。合理利用多媒體電子教室軟件可以說能實現(xiàn)師生無延遲交流，零距離溝通。但是對于它的使用也不能過分依賴，更不能讓它成為師生之間的“第三者”，從而妨礙師生心靈的交流。學生是一個多變的群體，教學是一項靈活的藝術(shù)，在教學過程中會不斷地出現(xiàn)新情況、新問題，教師要保持理性的頭腦，積極應對，以一個負責任的園丁的身份，在春夏秋冬里，用心尋找合適的方法，抵御各種因素的侵襲，呵護并陪伴每一個學生成長。關(guān)健詞:創(chuàng)造教育課堂教學情境江澤民同志指出:"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力.一個沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界民族之林.""面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族生死存亡的高度來認識.教育在培育民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,肩負著特殊使命."因此在英語教學中使用創(chuàng)造教育有著非常重要的意義。創(chuàng)造教育是以培養(yǎng)富有個性特色的全面發(fā)展的人才為目的,把興趣、成功、審美、創(chuàng)造、理解、尊重和依賴貫穿于教學全過程,使師生獲得教與學的愉悅體驗,學生身心得到和諧發(fā)展的教學模式,在教學過程中,它注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng),注重教會學生"學會學習,喜愛學習"。而英語課堂具有靈活性大,可變因素多的特點,因此,在英語課堂中運用創(chuàng)造教育是可行的,它也是活躍英語課堂。優(yōu)化英語教學的必要手段。"興趣是最好的老師",實踐證明,在英語課堂教學中運用創(chuàng)造教育對調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)學習英語的興趣,具有舉足輕重的作用。加強英語教學模式的改革與創(chuàng)新。我們要改變過去那種"老師講,學生聽"、"以閱讀為主"的英語教學模式。英語從本質(zhì)上說是一項技能而不僅僅是一門知識,技能就是要能拿來用,掌握它就得靠多練,遠遠不是懂了就能掌握的。在新的形式下,英語教師的職責不應體現(xiàn)在"講"上,更應體現(xiàn)在"導"上,變主講為主導。讓學生參與課堂教學活動的全過程,充分發(fā)揮自己的才能,充分發(fā)揮自己的個性,真正成為課堂教學的主體。課堂上,教師不僅是語言知識的灌輸者,還應是學生實踐活動的組織者、督導者和鼓勵者;以學生為中心組織課堂教學,引導學生學習,師生互動、生生互動、下面我就結(jié)合英語教育實際淺談自己在英語課堂教學中運用創(chuàng)造教育的做法及體會:一、在思想教育中滲透創(chuàng)造教育初中英語教材的語言材料的選取從學生日常生活著手,本身具有生活習慣和行為規(guī)范的特點,同時也具有很大思想教育成分。教師的工作一方面應從中認識和挖掘這些思想、教育的成分。另一方面應認真思考由語言教材引導學生發(fā)揮聯(lián)想,運用創(chuàng)造思維去體會更多的思想教育內(nèi)容。二、運用創(chuàng)造教育,創(chuàng)立情境教學法現(xiàn)實生活的語言環(huán)境是學好語言的關(guān)鍵所在,情境教學法即為被學者創(chuàng)造接近生活現(xiàn)實的語言環(huán)境,因此在英語課的教學過程中運用情境教學法,為學生創(chuàng)造一個接近生活現(xiàn)實的語言情境是一種有效的教學手段。而每一種情景的設(shè)置都離不開創(chuàng)造性勞動。離不開創(chuàng)造教育的適用。因為情境的設(shè)置本意就是幫助學生活用語言,克服學習的機械性,為此教師要注意新舊知識的結(jié)合,幫助他們在具體語境中進行自然交際,并創(chuàng)造性地利用語言材料。以下是我在英語數(shù)學中,運用創(chuàng)造教育創(chuàng)立情境教學的一些方法:1、創(chuàng)造利用體態(tài)語演示情境教師在教學過程中運用各種生動出神的表情、形象語言和演示動作描述事物,將枯燥的語言變成生動、活潑的情景,可以激發(fā)學生的學習興趣,加深學生對知識的理解,例如,在教學"open,close"等動詞反義詞時,教師就可以利用關(guān)門,開窗等動作進行說明,這樣,學生很快就能掌握倆詞的含義,并且印象深刻。2、創(chuàng)造利用實物巧設(shè)情境語言本身是抽象的,而實物,學生看得見,摸的著,因此把實物運用到語言教學中可以使抽象的東西具體化。例如,在教學十個表示顏色的單詞時,教師可以利用能分別代表這十個顏色的實物進行情境設(shè)置,在選物時最好利用那些易于攜帶的實物,如蘋果、桔子、香蕉等,同時還要盡可能利用教室里的人和物,如黑板、墻壁、學生的衣物等,這樣。學生就能形象、直觀地學習單詞,興趣增強了。課堂氣氛也活躍了。3、創(chuàng)造利用圖畫再現(xiàn)情境圖畫是展現(xiàn)形象的主要手段,用圖畫再現(xiàn)課文情境實際上就是把課文內(nèi)容形象化。課文捕圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡筆畫都可用來再現(xiàn)課文情境。4、創(chuàng)造利用音樂渲染情境音樂的語言是美妙的,它給人以豐富的美感,它可以增強學生對情景的感受和理解能力,音樂的魅力可以使學生輕輕松松地學英語,學習的樂趣自不待言。例如在教學"ChristmasDay"時,可放些有關(guān)圣誕節(jié)的音樂,在教"Ann'sBirthday"時,可輔以"HappyBirthdaytoyou"的歌曲。5、創(chuàng)造利用表演休會情境根據(jù)教材的內(nèi)容,教師可以將課文編成對話、短句,分角色進行表演,融情景教學與情感教學,知識與趣味性于一體。通過表演,學生感受到了情景,經(jīng)歷了真實的語言實踐,從而達到了運用語言進行交際的目的。6、創(chuàng)造利用多媒體展示情境英語教學中所使用的電化多媒體是多樣的。我們利用錄象、投影、幻燈、電腦、錄音等電化教學手段,能為學生創(chuàng)造一種賞心悅目的英語交際情景。例如。每周帶學生去觀看一次關(guān)于本周課文的錄象,使課文中的人物活生生地在學生眼前出現(xiàn),這樣能有效地提高學生學習的興趣,并達到鞏固知識的目的。當然,利用創(chuàng)造教育進行英語教學的方法還很多,但不管是哪一種,其要能堅持在英語課堂上科學合理地運用,就能使我們教師從單純的傳道授業(yè)中解脫出來,又可以調(diào)動學生的主觀能動性,使學生從被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥恼莆罩R。真正實現(xiàn)"教得輕松,學得愉快"。當然,作為英語教師必須是終身學習者。未來的社會是一個學習化的社會,教師應該終身學習并不斷地進行自我提高,樹立做"學習型"教師的觀念。要善于花時間去積累平時授課或回答學生問題,批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的點滴經(jīng)驗或啟示,進而深入地研究英語教學的新路子。要主動調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,才能在教學中更好的運用創(chuàng)造教育?！玖謱W課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己?！玖謱W課1草坪學主講人:孔弟草坪學2草中國古代對草的認識歐美對草的認識兩者差異的原因草3緒論一草坪學進展草坪草作為世界景觀生態(tài)系統(tǒng)的基本組成部分,是寶貴的自然資源。它以草坪的形式與其它景觀植物一道通過提高環(huán)境的質(zhì)量和改善大自然的原有面貌而為人們提供種新的生活方式,即以服務(wù)和觀賞功奉獻于人類。緒論一草坪學進展4第一節(jié)草坪的概念草坪(一)自然意義上的草坪)古典意義上的草坪三)現(xiàn)代意義上的草坪第一節(jié)草坪的概念5元義草坪草坪植被,通常是指以未本科草或其它質(zhì)地纖細的植被為覆蓋,并以它們大量的根或匍匐莖充滿土壤表層的地被,是由草坪草的地上部分以及根系和表層構(gòu)成的整體。元義6草坪包各以下三個方面的內(nèi)草坪的性質(zhì)為人工植被②其基本的景觀特征是以低矮的多年生草本植物為主體,相對均勻地覆蓋地面。③草坪具有明確的使用目的。草坪包各以下三個方面的內(nèi)7草坪與草地、草原和地被植物茸地、草原:多用來指自然界中平面廣闊的生長著草本植物的上地,強調(diào)的是土地地被植物:低矮、覆蓋地面的植物群體,組成地被的植物種類稱地被植物草坪與草地、草原和地被植物8【林學課件】草坪學9草原草原10地被植物地被植物11【林學課件】草坪學12【林學課件】草坪學13【林學課件】草坪學14【林學課件】草坪學15【林學課件】草坪學16【林學課件】草坪學17【林學課件】草坪學18【林學課件】草坪學19【林學課件】草坪學20【林學課件】草坪學21【林學課件】草坪學22【林學課件】草坪學23【林學課件】草坪學24【林學課件】草坪學25【林學課件】草坪學26【林學課件】草坪學27【林學課件】草坪學28【林學課件】草坪學29【林學課件】草坪學30【林學課件】草坪學31【林學課件】草坪學32【林學課件】草坪學33【林學課件】草坪學34【林學課件】草坪學35【林學課件】草坪學36【林學課件】草坪學37【林學課件】草坪學38【林學課件】草坪學39【林學課件】草坪學40【林學課件】草坪學41【林學課件】草坪學42【林學課件】草坪學43【林學課件】草坪學44【林學課件】草坪學45【林學課件】草坪學46【林學課件】草坪學47【林學課件】草坪學48【林學課件】草坪學49【林學課件】草坪學5026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必【林學課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?！玖謱W課件】草坪學【林學課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。草坪學主講人:孔弟草中國古代對草的認識歐美對草的認識兩者差異的原因“同學們，請安靜！”“同學們，請認真仔細的聽講，看演示.....”“同學們，請關(guān)閉與課程無關(guān)的窗口！”……這樣的祈使句，在初中信息技術(shù)課里可能經(jīng)常會使用，一節(jié)課下來花在管好課堂紀律的時間很多。這樣的課上起來令人身心疲憊。一段時間以來，我很苦惱于這樣的狀態(tài)，也在思考形成這種狀態(tài)的原因并采取應對措施。一、學生對教學內(nèi)容的學習興趣不濃。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睕]有興趣的學習如何取得好的效果呢·究其原因有二，第一，初中教材內(nèi)容有較多與小學重復，即使難度有適當?shù)募由?，而一些學生只看到前者，忽略了后者，覺得沒有學習的必要性了；第二，課堂教學方法比較單一，使學生學習倦怠。針對這樣的原因，在備課方面要做一些改變，在有重復的章節(jié)，強化其不同的地方，并進行一定難度的擴充，盡量找到學生們感興趣的東西切入教學，采取多種教學方法相結(jié)合的辦法，盡量讓課堂豐富起來。二、被動學習，抑制了學習的主動性?！巴瑢W們，上課了”；“同學們，看演示了”；“同學們，完成任務(wù)了”……透過這樣的語言，不難看出這些都是老師在要求同學們做，也就是同學們是在教師的督促下被動學習的。烏申斯基說，沒有興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。有人說人天生就有一種對新事物的渴求，只不過在現(xiàn)實中這種渴求被別的事物慢慢淡化了。教師不應扼殺這種欲望，而應保護好孩子這樣的渴求。聞一多做過這樣的實驗：上課之前，他抱來一只老母雞，那只老母雞餓得頭昏眼花，他在老母雞面前撒了一些米，老母雞不斷掙扎，卻死也不肯吃。然后，聞先生把老母雞放下來。老母雞走了幾圈之后，就在教室的角落里找米吃了。歡快地啄著地板，聲音沉悶而悠遠。圈養(yǎng)不如散養(yǎng)，強迫灌輸不如自由尋找。在教學上也是一樣，我們應該放開手，讓學生自己尋找。這個放可不能隨意地放，課前必須做好充分的準備，預先設(shè)計好合適的問題、任務(wù)，預想學生的各種反應及應對措施。有時候盡管事前做好了很多準備，也會有意外的情況發(fā)生。比如我在講Excel的公式計算這一節(jié)內(nèi)容時，設(shè)計了一個情節(jié)：某班同學為了幫助某困難同學，發(fā)起了一次義賣會，會后在對當天的銷售情況做統(tǒng)計分析時，請學生們用自己的方法計算，其中的銷售額的計算我預想到了一些學生會口算，會使用外界的計算器或者軟件計算器等情況。但當我請同學演示分析過程時，他卻給出了一個我從來沒有想過的方法，他使用了我們已經(jīng)學過的sum求和函數(shù)，然后在其后的參數(shù)括號中輸入了單價單元格名稱＊賣出數(shù)量單元格名稱。當他操作時，臺下同學發(fā)出噓聲：“錯了。”“他在干什么哦?！薄覜]有打斷他，此時我也想看看這樣的運算會是什么樣的結(jié)果，當他敲下回車鍵時，計算結(jié)果正確。我不得不贊賞學生是愛動腦筋敢于探索的。在合適的環(huán)境里，我想每個學生都可能像一顆智慧的種子發(fā)出綠得逼人的嫩芽。三、學與教反饋不及時，師生交流溝通不夠。信息技術(shù)是一個比較特殊的學科，操作性極強，往往需要個別輔導的學生較多，而在課時較少的前提下，學與教的及時反饋和師生間很好的交流溝通是較難做到的。多媒體電子教室教學軟件，可以說是教師的一個很好助手。它可以實現(xiàn)教師機對學生機的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學等操作來統(tǒng)一地進行管理與監(jiān)控，輔助學生完成電腦軟件的學習、使用。第一，通過它可實現(xiàn)教師講解和學生實際操作同步進行。教師通過操作教師機，直接向?qū)W生展示操作效果，學生即可模仿教師進行操作，這相當于教師在“手把手”地教每個學生。第二，學生學習的狀況反饋非常及時，教師可以通過監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學生的遺漏，學生亦可以通過電子舉手立刻要求得到老師的幫助，這種幫助可以是遠程的。第三，有效的課堂監(jiān)督。玩游戲，聊QQ可以說是信息技術(shù)科老師很頭疼的問題。利用它的網(wǎng)絡(luò)和程序限制功能能夠比較好地解決問題；可以通過遠程的命令強行關(guān)閉；通過遠程對話功能，發(fā)出勸解的文字，讓這些不好的現(xiàn)象消失在無形之中。第四，可給予學生更多的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)積極因素可以及時給予單獨贊賞和讓大家共同分享學習。心理學家威廉姆杰爾士說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”當這種積極因素被擴大時，被欣賞的幸福感就會提高自身的內(nèi)驅(qū)力，追求更多的幸福，從而提高學習質(zhì)量。合理利用多媒體電子教室軟件可以說能實現(xiàn)師生無延遲交流，零距離溝通。但是對于它的使用也不能過分依賴，更不能讓它成為師生之間的“第三者”，從而妨礙師生心靈的交流。學生是一個多變的群體，教學是一項靈活的藝術(shù)，在教學過程中會不斷地出現(xiàn)新情況、新問題，教師要保持理性的頭腦，積極應對，以一個負責任的園丁的身份，在春夏秋冬里，用心尋找合適的方法，抵御各種因素的侵襲，呵護并陪伴每一個學生成長。關(guān)健詞:創(chuàng)造教育課堂教學情境江澤民同志指出:"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力.一個沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界民族之林.""面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族生死存亡的高度來認識.教育在培育民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,肩負著特殊使命."因此在英語教學中使用創(chuàng)造教育有著非常重要的意義。創(chuàng)造教育是以培養(yǎng)富有個性特色的全面發(fā)展的人才為目的,把興趣、成功、審美、創(chuàng)造、理解、尊重和依賴貫穿于教學全過程,使師生獲得教與學的愉悅體驗,學生身心得到和諧發(fā)展的教學模式,在教學過程中,它注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng),注重教會學生"學會學習,喜愛學習"。而英語課堂具有靈活性大,可變因素多的特點,因此,在英語課堂中運用創(chuàng)造教育是可行的,它也是活躍英語課堂。優(yōu)化英語教學的必要手段。"興趣是最好的老師",實踐證明,在英語課堂教學中運用創(chuàng)造教育對調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)學習英語的興趣,具有舉足輕重的作用。加強英語教學模式的改革與創(chuàng)新。我們要改變過去那種"老師講,學生聽"、"以閱讀為主"的英語教學模式。英語從本質(zhì)上說是一項技能而不僅僅是一門知識,技能就是要能拿來用,掌握它就得靠多練,遠遠不是懂了就能掌握的。在新的形式下,英語教師的職責不應體現(xiàn)在"講"上,更應體現(xiàn)在"導"上,變主講為主導。讓學生參與課堂教學活動的全過程,充分發(fā)揮自己的才能,充分發(fā)揮自己的個性,真正成為課堂教學的主體。課堂上,教師不僅是語言知識的灌輸者,還應是學生實踐活動的組織者、督導者和鼓勵者;以學生為中心組織課堂教學,引導學生學習,師生互動、生生互動、下面我就結(jié)合英語教育實際淺談自己在英語課堂教學中運用創(chuàng)造教育的做法及體會:一、在思想教育中滲透創(chuàng)造教育初中英語教材的語言材料的選取從學生日常生活著手,本身具有生活習慣和行為規(guī)范的特點,同時也具有很大思想教育成分。教師的工作一方面應從中認識和挖掘這些思想、教育的成分。另一方面應認真思考由語言教材引導學生發(fā)揮聯(lián)想,運用創(chuàng)造思維去體會更多的思想教育內(nèi)容。二、運用創(chuàng)造教育,創(chuàng)立情境教學法現(xiàn)實生活的語言環(huán)境是學好語言的關(guān)鍵所在,情境教學法即為被學者創(chuàng)造接近生活現(xiàn)實的語言環(huán)境,因此在英語課的教學過程中運用情境教學法,為學生創(chuàng)造一個接近生活現(xiàn)實的語言情境是一種有效的教學手段。而每一種情景的設(shè)置都離不開創(chuàng)造性勞動。離不開創(chuàng)造教育的適用。因為情境的設(shè)置本意就是幫助學生活用語言,克服學習的機械性,為此教師要注意新舊知識的結(jié)合,幫助他們在具體語境中進行自然交際,并創(chuàng)造性地利用語言材料。以下是我在英語數(shù)學中,運用創(chuàng)造教育創(chuàng)立情境教學的一些方法:1、創(chuàng)造利用體態(tài)語演示情境教師在教學過程中運用各種生動出神的表情、形象語言和演示動作描述事物,將枯燥的語言變成生動、活潑的情景,可以激發(fā)學生的學習興趣,加深學生對知識的理解,例如,在教學"open,close"等動詞反義詞時,教師就可以利用關(guān)門,開窗等動作進行說明,這樣,學生很快就能掌握倆詞的含義,并且印象深刻。2、創(chuàng)造利用實物巧設(shè)情境語言本身是抽象的,而實物,學生看得見,摸的著,因此把實物運用到語言教學中可以使抽象的東西具體化。例如,在教學十個表示顏色的單詞時,教師可以利用能分別代表這十個顏色的實物進行情境設(shè)置,在選物時最好利用那些易于攜帶的實物,如蘋果、桔子、香蕉等,同時還要盡可能利用教室里的人和物,如黑板、墻壁、學生的衣物等,這樣。學生就能形象、直觀地學習單詞,興趣增強了。課堂氣氛也活躍了。3、創(chuàng)造利用圖畫再現(xiàn)情境圖畫是展現(xiàn)形象的主要手段,用圖畫再現(xiàn)課文情境實際上就是把課文內(nèi)容形象化。課文捕圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡筆畫都可用來再現(xiàn)課文情境。4、創(chuàng)造利用音樂渲染情境音樂的語言是美妙的,它給人以豐富的美感,它可以增強學生對情景的感受和理解能力,音樂的魅力可以使學生輕輕松松地學英語,學習的樂趣自不待言。例如在教學"ChristmasDay"時,可放些有關(guān)圣誕節(jié)的音樂,在教"Ann'sBirthday"時,可輔以"HappyBirthdaytoyou"的歌曲。5、創(chuàng)造利用表演休會情境根據(jù)教材的內(nèi)容,教師可以將課文編成對話、短句,分角色進行表演,融情景教學與情感教學,知識與趣味性于一體。通過表演,學生感受到了情景,經(jīng)歷了真實的語言實踐,從而達到了運用語言進行交際的目的。6、創(chuàng)造利用多媒體展示情境英語教學中所使用的電化多媒體是多樣的。我們利用錄象、投影、幻燈、電腦、錄音等電化教學手段,能為學生創(chuàng)造一種賞心悅目的英語交際情景。例如。每周帶學生去觀看一次關(guān)于本周課文的錄象,使課文中的人物活生生地在學生眼前出現(xiàn),這樣能有效地提高學生學習的興趣,并達到鞏固知識的目的。當然,利用創(chuàng)造教育進行英語教學的方法還很多,但不管是哪一種,其要能堅持在英語課堂上科學合理地運用,就能使我們教師從單純的傳道授業(yè)中解脫出來,又可以調(diào)動學生的主觀能動性,使學生從被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥恼莆罩R。真正實現(xiàn)"教得輕松,學得愉快"。當然,作為英語教師必須是終身學習者。未來的社會是一個學習化的社會,教師應該終身學習并不斷地進行自我提高,樹立做"學習型"教師的觀念。要善于花時間去積累平時授課或回答學生問題,批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的點滴經(jīng)驗或啟示,進而深入地研究英語教學的新路子。要主動調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,才能在教學中更好的運用創(chuàng)造教育?！玖謱W課件】草坪學1、不要輕言放棄，否則對不起自己?！玖謱W課52草坪學主講人:孔弟草坪學53草中國古代對草的認識歐美對草的認識兩者差異的原因草54緒論一草坪學進展草坪草作為世界景觀生態(tài)系統(tǒng)的基本組成部分,是寶貴的自