人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第4課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！肪勒n件

說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校我最喜歡的校園一角校園的早晨跟隨音樂(lè)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么……

我最喜歡的校園一角我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。活動(dòng)一：欣賞音樂(lè)走進(jìn)校園學(xué)校的宣傳欄前留下過(guò)我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。乒乓球臺(tái)是我和同學(xué)們“激戰(zhàn)”的地方，也見(jiàn)證了我和同學(xué)之間的友誼。教室是大家學(xué)習(xí)、交流的空間，溫馨的教室環(huán)境，和諧的同學(xué)關(guān)系，讓大家感覺(jué)很溫暖。我最喜歡的校園一角小花園中樂(lè)趣多

我的學(xué)校面積不大,但是我喜歡這里。這里的操場(chǎng)、教室、大樹(shù),就像我的老朋友。其中,我最喜歡的是操場(chǎng)盡頭的小花園。

花園入口有兩棵粗粗的大樹(shù),像兩名守門(mén)將軍?；▓@正中是一座小亭子，周?chē)鷶[放著花盆，花盆里的花有紅的、黃的、粉的、白的……

我喜歡這里的含羞草，輕輕地摸它的葉子，它就合上了。花盆下和草叢里藏著各種小蟲(chóng)，軟軟的蚯蚓，排著隊(duì)的小螞蟻，還有一蹦一跳的螞蚱……有時(shí)候我會(huì)放一小塊餅干，引得螞蟻來(lái)?yè)專(zhuān)蔁狒[了。小亭子下面有一條石頭縫，這是我的秘密“寶盒”。我和好朋友寫(xiě)了一張“我們永遠(yuǎn)是好朋友”的小紙條，放進(jìn)這個(gè)“寶盒”里?，F(xiàn)在我們經(jīng)常在小花園里撿漂亮的落葉，按照老師教的方法做成書(shū)簽。

小花園給我和朋友們帶來(lái)的樂(lè)趣可真多啊！閱讀角（課本25頁(yè)）

閱讀角中的“我”是怎么說(shuō)的？“我”最喜歡的是學(xué)校的什么地方？為什么喜歡這個(gè)小花園呢？我最喜歡的校園一角活動(dòng)二：自由暢談

感知校園我最喜歡的校園一角你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？我最喜歡的校園一角（圖書(shū)館）小組討論+全班交流請(qǐng)同學(xué)們自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，一起來(lái)了解我們的學(xué)校吧。我想了解的是……我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷等。我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。我們學(xué)校開(kāi)展過(guò)的有意思的活動(dòng)。還有：

，我們學(xué)校不簡(jiǎn)單活動(dòng)三：調(diào)查了解

探究校園我們學(xué)校不簡(jiǎn)單我所用的方法是……看看學(xué)校的榮譽(yù)墻。采訪熟悉學(xué)校發(fā)展變化的老師。向老校友了解情況。還有：

，我們學(xué)校不簡(jiǎn)單小貼士校園探究活動(dòng)記錄表探究問(wèn)題

組長(zhǎng)

小組成員

探究方法

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

調(diào)查問(wèn)題1.2.3.（1）每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)，小組成員分工合作。（推選負(fù)責(zé)、能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，記錄、拍照、錄音或拍攝、資料收集整理等任務(wù)進(jìn)行明確分工。）（2）擬定調(diào)查采訪提綱：（3）與被采訪的人預(yù)約好時(shí)間。（4）調(diào)查過(guò)程中注意禮貌和安全。（5）將了解到的情況及時(shí)記錄并整理好，

再向大家匯報(bào)。（文字、圖片、視頻）讓我們開(kāi)一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)，各小組把了解到的情況向大家匯報(bào)一下吧。我們小組的成員有：

,我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是：

,

,

,

我們是通過(guò)

,了解這些情況的。我們學(xué)校不簡(jiǎn)單活動(dòng)四：匯報(bào)交流

熟悉校園學(xué)校情況介紹會(huì)我們學(xué)校不簡(jiǎn)單學(xué)生小組介紹學(xué)校1學(xué)生小組介紹學(xué)校2我們學(xué)校不簡(jiǎn)單我們可以采用導(dǎo)游解說(shuō)、圖片或視頻

展示、比較說(shuō)明……進(jìn)行匯報(bào)。

聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。我更喜歡這里了。小提示：家庭作業(yè)用自己喜歡的方式夸夸我們的學(xué)校吧?。ê?jiǎn)筆畫(huà)、歌曲改編歌、自己寫(xiě)兒歌、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、講一講你與學(xué)校、老師、同學(xué)發(fā)生的故事……）拓展延伸

夸夸校園同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

有了事情找哪里說(shuō)說(shuō)這些地方的位置在哪？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，為大家講一講。活動(dòng)一：看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多圖書(shū)館操場(chǎng)宣傳欄

有了事情找哪里活動(dòng)一：看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多少先隊(duì)隊(duì)室

有了事情找哪里

在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。

他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？

我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？

教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？依據(jù)具體情境，玩闖關(guān)游戲。每小組推薦一名同學(xué)作答?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦法多

有了事情找哪里手指割破了對(duì)學(xué)校午餐有好建議想借幾本書(shū)看撿到一件外套醫(yī)務(wù)室后勤部閱覽室廣播站

有了事情找哪里知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧。辦公室門(mén)口都掛著牌子，

要做會(huì)觀察的有心人。詢問(wèn)老師或同學(xué)，他們都樂(lè)意幫忙。學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。那么我們要怎樣畫(huà)一張校園平面示意圖呢？一起畫(huà)張平面示意圖活動(dòng)三：校園大揭秘認(rèn)識(shí)平面圖大家在哪看到過(guò)平面示意圖？起什么作用呢？小知識(shí)：圖例能幫助我們快速讀懂平面圖。圖例籃球架大門(mén)花壇國(guó)旗臺(tái)一起畫(huà)張平面示意圖活動(dòng)三：校園大揭秘學(xué)畫(huà)平面圖第一關(guān)——學(xué)習(xí)辨別方向

東南西北第二關(guān)——選定中心，觀察景物第三關(guān)——設(shè)計(jì)圖例以學(xué)校大門(mén)為中心，看看前面、右面、左面都有哪些景物設(shè)施，并記錄下來(lái)。方向校園景物前面

左面

右面

簡(jiǎn)潔明了清晰美觀一起畫(huà)張平面示意圖活動(dòng)三：校園大揭秘畫(huà)平面圖以小組為單位，在教材31頁(yè)畫(huà)出學(xué)校的學(xué)校平面示意圖吧！

也許你還有很多想畫(huà)的東西，那就發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧！同學(xué)們，把你畫(huà)好的平面示意圖帶回家給家人介紹一下吧！家庭作業(yè)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

這里是哺育我們茁壯成長(zhǎng)的沃土，這里是給予我們幸?？鞓?lè)的樂(lè)園。這里是碧空如洗的藍(lán)天，讓我們放飛人生的希望；這里是儲(chǔ)備知識(shí)的港灣，讓我們的理想之舟揚(yáng)帆起航！這里就是我們美麗的校園。每一天，學(xué)校從寧?kù)o到喧囂，它卻甘之如飴；每一天，學(xué)校從歡騰到靜謐，它總在靜靜等待，等待它守護(hù)的孩子從這里走向未來(lái)。說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校1.了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感、榮

譽(yù)感和歸屬感。2.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能，知道在學(xué)

校里遇到事情可以去哪里處理。3.能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖示我們的足跡4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單一起畫(huà)張平面示意圖深入了解學(xué)校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，建立對(duì)學(xué)校的歸屬感與榮譽(yù)感了解學(xué)校各部門(mén)的工作職能有了事情找哪里？從校園一景入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感掌握繪制平面圖的基本技巧板塊一：我們的足跡我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。學(xué)校的宣傳欄前留下過(guò)我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。乒乓球臺(tái)是我和同學(xué)們“激戰(zhàn)”的地方，也見(jiàn)證了我和同學(xué)之間的友誼。教室是大家學(xué)習(xí)、交流的空間，溫馨的教室環(huán)境，和諧的同學(xué)關(guān)系，讓大家感覺(jué)很溫暖。涂一涂，畫(huà)一畫(huà)

右面的九宮格里的場(chǎng)景你熟悉嗎？把你喜歡的地方涂上喜歡的顏色吧！微機(jī)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館體育器械區(qū)宣傳欄

音樂(lè)教室普通教室舞蹈室棋類(lèi)活動(dòng)室小花園中樂(lè)趣多

我的學(xué)校面積不大,但是我喜歡這里。這里的操場(chǎng)、教室、大樹(shù),就像我的老朋友。其中,我最喜歡的是操場(chǎng)盡頭的小花園。

花園入口有兩棵粗粗的大樹(shù),像兩名守門(mén)將軍?；▓@正中是一座小亭子，周?chē)鷶[放著花盆，花盆里的花有紅的、黃的、粉的、白的……

我喜歡這里的含羞草，輕輕地摸它的葉子，它就合上了?；ㄅ柘潞筒輩怖锊刂鞣N小蟲(chóng)，軟軟的蚯蚓，排著隊(duì)的小螞蟻，還有一蹦一跳的螞蚱……有時(shí)候我會(huì)放一小塊餅干，引得螞蟻來(lái)?yè)專(zhuān)蔁狒[了。小亭子下面有一條石頭縫，這是我的秘密“寶盒”。我和好朋友寫(xiě)了一張“我們永遠(yuǎn)是好朋友”的小紙條，放進(jìn)這個(gè)“寶盒”里。現(xiàn)在我們經(jīng)常在小花園里撿漂亮的落葉，按照老師教的方法做成書(shū)簽。

小花園給我和朋友們帶來(lái)的樂(lè)趣可真多啊！閱讀角校園中還有哪些地方留下了你的足跡？說(shuō)一說(shuō)你在校園中發(fā)生的小故事。我最喜歡的是學(xué)校的小假山，它在校園的一角，涓涓的流水晝夜不息地流淌，就像我們每天持之以恒的學(xué)習(xí)。下面的水池里，幾條金魚(yú)在水中自由地游來(lái)游去。它們很活潑，有時(shí)在水中嬉戲，有時(shí)躲在石塊后和我們捉迷藏，真是太可愛(ài)了。它們讓我們的課間生活變得豐富多彩。我把這里叫做“快樂(lè)源”。我最喜歡的是學(xué)校操場(chǎng)南側(cè)的體育器材專(zhuān)區(qū)，那里有單杠、雙杠等。這是我和好朋友丁丁下課后鍛煉身體的好地方，學(xué)校在這兒鋪設(shè)了塑膠地面，踩上去非常柔軟，也非常安全。周?chē)€種著一株株柳樹(shù)，每到夏天，這里綠樹(shù)成蔭、柳枝輕搖，這里還是我們英語(yǔ)晨讀的小樂(lè)園。板塊二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。小調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，一起來(lái)了解我們的學(xué)校吧。我想了解的是……我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷等。我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。我們學(xué)校開(kāi)展過(guò)的有意思的活動(dòng)。還有：

，我所用的方法是……看看學(xué)校的榮譽(yù)墻。采訪熟悉學(xué)校發(fā)展變化的老師。向老校友了解情況。還有：

，學(xué)校情況介紹會(huì)讓我們開(kāi)一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)，各小組把了解到的情況向大家匯報(bào)一下吧。我們小組的成員有：

,我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是：

,

,

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我們是通過(guò)

,了解這些情況的。

聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。我更喜歡這里了。我是資料調(diào)查小組的成員，我在學(xué)校的校史資料室里看到了學(xué)校多年來(lái)榮獲的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯。我心里覺(jué)得既震撼又驕傲，讓我非常驚喜的是，在校史資料室我還看到了我們足球小組取得縣足球冠軍的獎(jiǎng)牌呢。是啊，和張校長(zhǎng)聊天讓我知道了學(xué)校原來(lái)的樣子，現(xiàn)在的校園變化這么大都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。這里也有我的一份力量，我感覺(jué)很驕傲，也很幸福。板塊三：有了事情找哪里？

在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。你知道遇到下面的問(wèn)題后，該找哪個(gè)部門(mén)嗎？

我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書(shū)看，去哪里借？我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？…………

你有沒(méi)有遇到問(wèn)題卻不知道找哪個(gè)部門(mén)的情況？知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹一下吧。辦公室門(mén)口都掛著牌子，要做會(huì)觀察的有心人。詢問(wèn)老師或同學(xué)，他們都樂(lè)意幫忙。學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。我們來(lái)調(diào)查一下，學(xué)校有哪些部門(mén)，這些部門(mén)幫我們解決過(guò)哪些問(wèn)題。板塊四：一起畫(huà)張平面示意圖

畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。圖例籃球架大門(mén)花壇國(guó)旗臺(tái)

也許你還有很多想畫(huà)的東西，那就發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧。1.問(wèn)問(wèn)老師，學(xué)校大門(mén)口朝哪個(gè)方向。假設(shè)自己站在學(xué)校門(mén)口面對(duì)校園，把東南西北四個(gè)方位標(biāo)在圖紙上。2.先請(qǐng)老師把主要的建筑物畫(huà)出來(lái)，然后同學(xué)們?cè)偬砑悠渌麅?nèi)容。3.用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出它們的名稱(chēng)。小貼士課外拓展四大書(shū)院宋代出現(xiàn)了一種新型的學(xué)?！獣?shū)院，并開(kāi)始盛行。書(shū)院依照倫理觀念培養(yǎng)學(xué)生的道德品行，在學(xué)習(xí)方法上鼓勵(lì)自由討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，風(fēng)氣較活躍。宋代著名的四大書(shū)院為：江西廬山的白鹿洞書(shū)院、湖南長(zhǎng)沙的岳麓書(shū)院、河南商丘的應(yīng)天書(shū)院、河南登封的嵩陽(yáng)書(shū)院。南宋著名的學(xué)者朱熹就曾在白鹿洞書(shū)院、岳麓書(shū)院講學(xué)。書(shū)院最初都屬私人性質(zhì)，后來(lái)演變成民辦公助或者官辦。白鹿洞書(shū)院岳麓書(shū)院應(yīng)天書(shū)院嵩陽(yáng)書(shū)院實(shí)戰(zhàn)演練一、快樂(lè)填空。

1.我們不僅喜歡校園的(

)，更關(guān)心學(xué)校的(

)、(

)，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。2.遇到問(wèn)題可以看學(xué)校辦公室門(mén)口的牌子，要做(

)的(

)。3.我們要學(xué)會(huì)看校園的(

)或(

)，這對(duì)熟悉校園很重要。4.畫(huà)一張學(xué)校的(

)，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加