2022年教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊《全冊課件》

新教科版五年級下冊小學(xué)科學(xué)

全冊精品PPT課件

第一單元生物與環(huán)境第二單元船的研究第三單元環(huán)境與我們第四單元熱1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)1.船的歷史1.地球——宇宙的奇跡1.溫度與水的變化2.比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2.用浮的材料造船2.我們面臨的環(huán)境問題2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)3.綠豆苗的生長3.用沉的材料造船3.珍惜水資源3.溫度不同的物體相互接觸4.蚯蚓的選擇4.增加船的載重量4.解決垃圾問題4.熱的金屬中的傳遞5.當(dāng)環(huán)境改變了5.給船裝上動(dòng)力5.合理利用能源5.熱在水中的傳遞6.食物鏈和食物網(wǎng)6.設(shè)計(jì)我們的小船6.讓資源再生6.哪個(gè)傳熱快7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶7.制作與測試我們的小船7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題7.做個(gè)保溫杯

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件！）本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2、比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？你會選擇哪個(gè)條件進(jìn)行研究？綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān)土壤2.預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？1.計(jì)劃怎樣開展實(shí)驗(yàn)研究？3.怎樣讓實(shí)驗(yàn)更公平？（對比實(shí)驗(yàn)：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）4.實(shí)驗(yàn)所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

姓名日期研究的問題預(yù)測相同的條件不同的條件實(shí)驗(yàn)的方法綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。提供土壤和不提供土壤。A.準(zhǔn)備兩個(gè)盆；B.在一個(gè)盆里鋪上一層土壤，另一個(gè)盆里放紙巾；C.在兩個(gè)盆里各放3粒綠豆；D.給兩個(gè)盆里定期澆同樣多的水。種植綠豆研究土壤條件有土壤無土壤種植綠豆研究水分條件有水分無水分種植綠豆研究陽光條件有陽光無陽光種植綠豆研究溫度條件常溫低溫種植綠豆研究空氣條件有空氣無空氣

種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表

姓名：日期：日

期

種子的變化1組（在土壤里）2組（無土壤）

月日

月日

月日

月日比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教科版五年級下新知導(dǎo)入我們種下的綠豆種子發(fā)芽了嗎？新知導(dǎo)入①觀察實(shí)驗(yàn)中的種子發(fā)芽情況，我們有了什么發(fā)現(xiàn)?聚焦②比較各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們又發(fā)現(xiàn)了什么?新知講解日期種子的變化1號組（）2號組（）月日月日月日月日1.收集觀察記錄新知講解2.交流觀察記錄首先介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如我們組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是“種子的發(fā)芽是否與xxx有關(guān)。”其次交流在實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象包括種子的變化及其數(shù)量。最后談?wù)勎覀兊陌l(fā)現(xiàn)。新知講解日期種子的變化1號組（）2號組（）月日月日月日月日在土壤里無土壤種子膨脹，數(shù)量3種子膨脹，數(shù)量3種皮破裂，數(shù)量3種皮破裂，數(shù)量3出現(xiàn)根，數(shù)量3出現(xiàn)根，數(shù)量3長出子葉，數(shù)量3長出子葉，數(shù)量3某組關(guān)于種子發(fā)芽是否需要土壤的觀察記錄333314151617新知講解3.整理觀察記錄研究同一個(gè)條件的小組集中到一起，整理實(shí)驗(yàn)信息，分析數(shù)據(jù)，解釋自己的發(fā)現(xiàn)，記錄在活動(dòng)手冊的實(shí)驗(yàn)記錄單上。新知講解4.分享與交流①和做相同實(shí)驗(yàn)的小組分享和交流，收集、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?？纯春蛯?shí)驗(yàn)前的預(yù)測是否一致。②和做不同實(shí)驗(yàn)的小組分享和交流，了解他們的發(fā)現(xiàn)，看看他們是怎樣用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解釋結(jié)果的。新知講解土壤無土壤有土壤1818018171土壤的有無對種子發(fā)芽影響不大新知講解溫度4℃18℃1816218117種子發(fā)芽需要適宜溫度新知講解光照無光有光2424024240種子發(fā)芽與光照關(guān)系不大新知講解水無水有水2424024024種子發(fā)芽需要一定水分新知講解空氣無空氣有空氣1224012024種子發(fā)芽需要充足空氣新知講解溫馨提示種子發(fā)芽的過程吸水膨脹→種皮破裂→出現(xiàn)根→長出葉新知講解根據(jù)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以總結(jié)出綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件呢?◆一定的水分◆充足的空氣◆適宜的溫度新知講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測一致嗎？我們怎樣用實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果?①實(shí)驗(yàn)中的兩組對照數(shù)據(jù)一樣或基本一樣，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測一致；②如果兩組數(shù)據(jù)差別很大，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測不一致。新知講解5.資料卡片：種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需要吸收相當(dāng)于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。合作探究種植綠豆芽把實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段時(shí)間。已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽該怎么辦呢？合作探究移植的材料一個(gè)帶孔的花盆、土壤、發(fā)芽情況良好的綠豆芽、水合作探究①將土壤填至花盆三分之一處，用工具把發(fā)芽的綠豆從杯中取出來，小心不要破壞了根。②輕輕地疏松花盆里的土壤，把綠豆芽放在花盆中間，將花盆里的土壤加到離花盆口兩三厘米處。③輕輕壓一下綠豆芽周圍的土壤，給花盆徹底澆水，然后把花盆放在陽臺上。操作步驟合作探究預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。土壤溫度陽光水分空氣肥料課堂練習(xí)1.給下列圖片排序

（1）（2）（3）（4）（5）（5）（3）（1）（4）（2）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要的必要條件是一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，其他的如光照、土壤對種子的發(fā)芽影響不大。我們能夠通過整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論，充分認(rèn)識到認(rèn)識到對比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。板書設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的必須條件一定的水分充足的空氣適宜的溫度作業(yè)布置把一盆移植的綠豆芽放在陽光下，一盆放在黑暗處，觀察綠豆芽的生長狀況，做好觀察記錄。綠豆苗的生長教科版五年級下新知導(dǎo)入綠豆種子的發(fā)芽需要哪些必要條件？◆一定的水◆適宜的溫度◆充足的空氣新知導(dǎo)入綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？聚焦新知導(dǎo)入怎樣來研究這些問題？對比實(shí)驗(yàn)——指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對比實(shí)驗(yàn)。而在實(shí)驗(yàn)過程中需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，在只改變一種條件的同時(shí)，一定要保證其他條件不變。新知講解設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，研究綠豆苗的生長是否需要陽光。探索與研討第一，要選擇一個(gè)研究的問題。第二，說出預(yù)測結(jié)果。第三，實(shí)驗(yàn)中改變哪一個(gè)條件，

哪些條件不變。第四，用什么方法證明。設(shè)計(jì)思路新知講解我們要改變哪些條件？不改變哪些條件?思考討論新知講解小組的討論確定研究方案，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。研究的問題→預(yù)測→相同條件↓實(shí)驗(yàn)方法←不同條件注意方案內(nèi)容新知講解研究的問題預(yù)測我們不改變的條件

我們改變的條件

實(shí)驗(yàn)方法綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光水、溫度光照保持其他條件相同，把一盆綠豆苗放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方。綠豆苗的生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃新知講解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：兩盆長勢一樣的綠豆苗、針管、溫度計(jì)、黑色紙盒新知講解實(shí)驗(yàn)步驟兩盆綠豆苗（株數(shù)一樣）放在同一個(gè)地方，其中一盆用黑色紙盒蓋住，每次澆同樣多的水，堅(jiān)持天天觀察記錄。新知講解

綠豆芽生長觀察記錄

高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)說明陽光下的綠豆芽

黑暗處的綠豆芽

高矮深綠色黃綠色粗壯細(xì)長綠豆芽的生長需要陽光一個(gè)星期以后，兩個(gè)花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化?新知講解綠豆苗的生長需要陽光。光對植物生長起著什么作用?光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。新知講解閱讀資料回答：什么是光合作用？空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。新知講解黑暗中的綠豆苗長得矮小細(xì)長，顏色發(fā)黃。這是什么原因造成的？黑暗中的綠豆苗，見不到陽光，無法進(jìn)行光合作用，是營養(yǎng)不足造成的。新知講解為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要做什么?我們可以怎樣制訂計(jì)劃并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證?為了綠豆苗生長得更好，除了光照條件之外，還應(yīng)經(jīng)常澆水，經(jīng)常松土，及時(shí)施肥?？梢栽O(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。新知講解從綠豆種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)可以發(fā)現(xiàn)：植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后，生物會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。新知講解不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需求相同嗎?新知講解香蕉生長在熱帶、亞熱帶，那里陽光充足、雨水多，所以葉子寬大。松樹生長在溫帶地區(qū)，針形葉有利于減少水分蒸發(fā)。新知講解仙人掌原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)，葉變成了刺，莖肥厚多汁，能貯存大量的水，同那里缺水、酷熱、干燥的環(huán)境有關(guān)。香蕉、松樹和仙人掌，這三種植物的形態(tài)說明植物的器官是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。合作探究準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植物分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期后，觀察兩盆植物的生長狀況。兩盆植物為了爭取更多的陽光都向著小孔方向生長，說明植物具有向陽性課堂練習(xí)1、小明觀察綠豆芽的生長，觀察到綠豆苗的生長情況如圖。根據(jù)莖葉的生長情況分析，這盆綠豆苗放置地點(diǎn)為()

A.完全黑暗不透光的紙盒里B.一面光線較好的室內(nèi)窗邊C.光線均勻的室內(nèi)

B課堂練習(xí)2、豆苗的根會向著有水的方向生長，說明它具有()。A.向光性B.向水性C.向地性B課堂練習(xí)針葉香蕉沙漠闊葉仙人掌山地葉刺松樹雨林3、連一連課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。我們意識到植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。板書設(shè)計(jì)綠豆苗的生長陽光空氣水土壤施肥作業(yè)布置等綠豆苗再長大一些，將綠豆苗進(jìn)行分盆或者將綠豆苗移栽到學(xué)校的植物園里。教科五年級下冊

1.4蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？

我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？花壇的土壤里，花盆里，田地里。聚焦我們在植物園里觀察綠豆苗時(shí)發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？探索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探索觀察實(shí)驗(yàn)中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選擇實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們的解釋123蚯蚓對光照選擇實(shí)驗(yàn)記錄表姓名：日期：月日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探索觀察實(shí)驗(yàn)中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)我們的解釋123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實(shí)驗(yàn)記錄表姓名：日期：月日109211178蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探索整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研討適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點(diǎn)？潮濕陰暗青蛙喜歡生活在潮濕的水洼中，因?yàn)橥茴惖钠つw沒有保護(hù)體內(nèi)水不散失的組織結(jié)構(gòu)；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研討你知道哪些動(dòng)物對環(huán)境的不同需求？

天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂肪很厚，能抵御南極的寒風(fēng)。蜥蜴喜熱怕冷，適當(dāng)?shù)母邷乜梢源碳に南蛯I養(yǎng)的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達(dá)，身體細(xì)長，后肢粗壯發(fā)達(dá)。1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。夜間活動(dòng)，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用對照實(shí)驗(yàn)，我們知道動(dòng)物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時(shí)，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時(shí)，動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會自然事物是相互聯(lián)系的。課堂小結(jié)知識脈絡(luò)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。當(dāng)環(huán)境改變了教科版五年級下新知導(dǎo)入春夏秋冬，隨著季節(jié)的變化，人們有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為？◆增減衣服◆播種與收割◆納涼取暖◆放寒暑假當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，為了適應(yīng)這種變化，人在不同季節(jié)會做不同的事情。新知導(dǎo)入一位游泳家說話呱呱呱小時(shí)有尾沒有腳大時(shí)有腳沒尾巴猜一猜新知導(dǎo)入對于青蛙，你知道那些？新知導(dǎo)入青蛙由于皮膚裸露，不能有效地防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，因此它們一生離不開水或潮濕的環(huán)境，怕干旱和寒冷。新知導(dǎo)入青蛙愛吃小昆蟲，善于發(fā)現(xiàn)動(dòng)著的小型昆蟲，它捕蟲時(shí)的動(dòng)作：一只青蛙趴在一個(gè)小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。一只蚊子飛過來，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一躥，舌頭一翻，又落在地上。蚊子不見了，它又原樣坐好，等待著下一個(gè)獵物的到來。新知導(dǎo)入青蛙體色會隨環(huán)境的改變而改變新知導(dǎo)入青蛙是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物又是冷血?jiǎng)游?，它們的體溫會受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會逐漸下降。當(dāng)氣溫下降到一定程度時(shí)，青蛙就鉆進(jìn)泥土里，不吃不動(dòng)，處于睡眠狀態(tài)，以此來躲避嚴(yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動(dòng)，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由。因此，冬眠是動(dòng)物為了適應(yīng)嚴(yán)寒的外界環(huán)境的一種生存方法。新知導(dǎo)入聚焦◆在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎?它們在做什么?◆冬天它們到哪里去了?◆青蛙在不同的季節(jié)里會有哪些不同的行為?◆其他動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)又會有哪些行為?新知講解探索根據(jù)我們對青蛙的了解，你能將下列青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片對應(yīng)起來嗎？新知講解能說明判斷的理由嗎？將信息整理成表格新知講解四季田野記錄表季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎熱茂盛幼蟲變成蝴蝶青蛙以蝴蝶為食涼爽凋零蝴蝶逐漸死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知講解分享交流①不同季節(jié)，氣候怎樣變化？②對青蛙的食物會有什么影響？③對青蛙的生活會有什么影響？④為適應(yīng)環(huán)境變化，青蛙會怎么做？新知講解青蛙在不同季節(jié)的各種行為變化，是什么原因引起的？◆氣候等非生物環(huán)境◆青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境◆青蛙自身身體特征（變溫動(dòng)物）新知講解由于青蛙不斷適應(yīng)環(huán)境，使青蛙得以生存下來。我們周圍其他動(dòng)物又有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為呢？新知講解閱讀關(guān)于丹頂鶴的資料，畫出丹頂鶴在環(huán)境改變后，適應(yīng)環(huán)境的行為的句子。丹頂鶴在天氣變冷后，會遷徙到南方去。天氣變暖，會重新回到北方。新知講解研討當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，青蛙會做出怎樣的反應(yīng)？青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?秋后天氣變冷，開始冬眠；春天天氣變暖，開始復(fù)蘇。

青蛙的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件的改變。

新知講解當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會做出怎樣的反應(yīng)？丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？丹頂鶴的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、日照、食物等環(huán)境條件的改變。

天氣變冷，會遷徙到南方去;天氣變暖，會重新回到北方。合作探究查閱資料，你還知道動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為?①隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。②在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。天鵝合作探究旱季植物枯萎，非洲角馬大遷徙到水草肥美的地方海洋里大馬哈魚洄游到溫度適宜的河流中產(chǎn)卵合作探究會換毛，夏天換上短毛，冬天換上長毛。狼兔子課堂練習(xí)連連看遷徙換羽換毛冬眠課堂練習(xí)2.大馬哈魚洄游屬于動(dòng)物的()行為。A.夏眠B.遷徙C.冬眠3.下列屬于冬眠的動(dòng)物是()。A.燕子B.青蛙C.小兔4.羊在寒冷的季節(jié)來臨時(shí)，為了生存和繁殖，會有()現(xiàn)象。A.冬眠B.遷徙C.換毛BBC課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會有一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回游、換毛等。動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)當(dāng)環(huán)境改變了冬眠遷徙回游換毛作業(yè)布置如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物和遷徙途中“掉隊(duì)”的鳥，我們該如何幫助它們？食物鏈和食物網(wǎng)在綠豆苗圃里，我們都發(fā)現(xiàn)了什么生物？

我們可以根據(jù)動(dòng)物留下的活動(dòng)痕跡來推測生活在這里的動(dòng)物。綠豆苗與周圍的生物有什么關(guān)系？

討論：在綠豆苗叢發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物中，哪些動(dòng)物會吃綠豆苗？它們又會被誰吃掉？蚜蟲從綠豆苗那里獲得什么？食物是動(dòng)物必要的需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量?；顒?dòng)一：套筒游戲1.四個(gè)大小不同的套筒，在四個(gè)套筒上分別印有綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲與蜘蛛?；顒?dòng)一：套筒游戲2.將這四種生物的食物關(guān)系用套筒表示出來，分析他們之間的關(guān)系。3.如果用文字和“→”表示這四種食物關(guān)系，你會怎么表示？理由是什么？4.活動(dòng)時(shí)間為8分鐘。

誰吃誰：蜘蛛吃瓢蟲，瓢蟲吃蚜蟲，蚜蟲吃綠豆苗。

誰被誰吃：綠豆苗被蚜蟲吃，蚜蟲被瓢蟲吃，瓢蟲被蜘蛛吃。

能量流動(dòng)：綠豆苗的能量流給蚜蟲，蚜蟲的能量流給瓢蟲，瓢蟲的能量流給蜘蛛。哪一種說法最符合食物關(guān)系的本質(zhì)？綠豆苗蚜蟲瓢蟲蜘蛛

生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。

食物鏈通常從綠色植物開始，到較兇猛的肉食動(dòng)物終止。綠豆苗蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥活動(dòng)二：尋找更多的食物鏈從綠豆苗與周圍生物之間找出更多的食物鏈，試著用箭頭表示它們之間的關(guān)系。

如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接，畫第二條食物鏈時(shí)就不再用箭頭。生物之間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的食物關(guān)系，叫食物網(wǎng)。如果這片綠豆苗圃里的瓢蟲消失了，其他生物會怎么樣？生物之間：互相作用，互相依存。

拓展：結(jié)網(wǎng)游戲設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？生物群落動(dòng)物肥料棲息地、氧氣、食物植物生存需要改變生存需要改變相互聯(lián)系相互影響非生物生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)一定區(qū)域綠豆圃組成：生物非生物關(guān)系：相互聯(lián)系相互影響怎樣的生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的，能使里面的生物一直和諧生存下去？生物種類平衡生物數(shù)量平衡考慮環(huán)境、空間、食物除了綠豆苗圃，還有哪些生態(tài)系統(tǒng)？草地生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)瓶目標(biāo)生態(tài)瓶里的生物能一直和諧共生

生態(tài)瓶中放什么？放多少？為什么這么放？制作時(shí)注意什么？目標(biāo)生態(tài)瓶里的生物能一直和諧共生大鯽魚小鰱魚黑藻金魚藻水葫蘆田螺小龍蝦

泥鰍用以下句式交流：1.我贊同……我想補(bǔ)充；2.我的觀點(diǎn)是……因?yàn)椤?.我反對……因?yàn)椤?.我不明白你的觀點(diǎn)……你能詳細(xì)地說一下嗎？5.對于這個(gè)觀點(diǎn)，你有什么看法？分享交流修改設(shè)計(jì)圖×1.修改設(shè)計(jì)表格。2.設(shè)計(jì)草圖中，用×蓋住不要的生物。制作我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備一個(gè)透明的大飲料瓶。

在瓶底裝沙子，并灌入自然水域的水。在瓶子里“種”上幾棵水草。植物存活后，把田螺、小魚、泥鰍等放進(jìn)去。溫馨提示：1.實(shí)驗(yàn)中動(dòng)作要輕，注意保護(hù)小生命。2.每組派一位同學(xué)去選材料。觀察記錄單表日期植物的情況動(dòng)物的情況水的情況其他情況

要求每天至少觀察一次。拓展1.改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，展開對比實(shí)驗(yàn)研究。2.至少每天觀察一次生態(tài)瓶并記錄，寫成觀察日志。本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、船的歷史2、用浮的材料造船3、用沉的材料造船4、增加船的載重量5、給船裝上重力6、設(shè)計(jì)我們的小船7、制作與測試我們的小船船的研究22.1船的歷史教科五年級下冊船的研究船是人類的偉大發(fā)明有了船，人們可以水上行駛有了船，人們可以水上運(yùn)貨人們是怎么造船的？聚焦船是生活中常見的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么？比如船的發(fā)展、構(gòu)造等等？探索交流與記錄船的知識1我們已經(jīng)知道的我們還想研究的關(guān)于船的知識（班級記錄表）

日期：人力→風(fēng)力→發(fā)動(dòng)機(jī)木頭→鋼鐵交通工具→運(yùn)輸→旅行→軍事構(gòu)造簡單→復(fù)雜鋼鐵是沉的，為什么做成船后可以浮起來船是怎樣浮在水面上的怎樣才能讓船的載重量更大怎么設(shè)計(jì)讓小船又穩(wěn)又好探索船的發(fā)展2獨(dú)木舟獨(dú)木舟是一種用單根樹干挖成的小舟，需要借助槳驅(qū)動(dòng)。獨(dú)木舟的優(yōu)點(diǎn)在于由一根樹干制成，制作簡單，不易有漏水，散架的風(fēng)險(xiǎn)。它可以說是人類最古老的水域交通工具之一。每艘獨(dú)木舟最多乘兩人。搖櫓木船搖櫓木船由船和擼或槳組成。船工利用水力推進(jìn)船舶。搖櫓船是用櫓來推進(jìn)的船舶，它是一種江河中航行的早期船舶。搖櫓船使用方便，是江河中的運(yùn)輸工具，在江南水鄉(xiāng)曾經(jīng)廣泛應(yīng)用。最多能承載10人左右。帆船帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，一般由船體、帆、桅桿、橫桿、穩(wěn)向板等構(gòu)成。是一種古老的水上交通工具。中國明代鄭和率領(lǐng)龐大船隊(duì)7次出海，當(dāng)時(shí)一艘帆船可以載300人左右?，F(xiàn)代帆船始于荷蘭，也成為競技比賽的重要項(xiàng)目。蒸汽船蒸汽船是用蒸汽機(jī)作動(dòng)力的機(jī)械推進(jìn)船舶，船舶用蒸汽機(jī)提供的巨大動(dòng)力，使人類有可能建造越來越大的船，運(yùn)載更多的貨物。由于蒸汽機(jī)體積大、功率小、效率低，也逐步被淘汰。現(xiàn)代艦船的常用的動(dòng)力裝置是內(nèi)燃機(jī)和汽輪機(jī)。輪船

現(xiàn)代輪船指用機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的船只，多用鋼鐵制造為了提高效率，往往有多個(gè)氣缸組成，現(xiàn)代輪船多用渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)。它們一般由船體、動(dòng)力裝置、船舶舾裝和其他裝備組成。現(xiàn)代輪船有客輪、貨輪和油輪，關(guān)系這全球性商業(yè)航運(yùn)。潛艇

潛艇是能夠在水下運(yùn)行的艦艇。潛艇的種類繁多，形制各異，小一兩人操作、作業(yè)時(shí)間數(shù)小時(shí)的小型民用潛水探測器，大至可裝載數(shù)百人、連續(xù)潛航3-6個(gè)月的臺風(fēng)級核潛艇。潛艇是公認(rèn)的戰(zhàn)略性武器。項(xiàng)目搖櫓木船輪船體積船體材料動(dòng)力船的比較

日期：從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?研討我發(fā)現(xiàn)從獨(dú)木舟、搖櫓木船、帆船、蒸汽船、現(xiàn)代輪船、潛艇中，船從材料、構(gòu)造、載重量、安全系數(shù)、動(dòng)力、功能方面都發(fā)生了變化，越是現(xiàn)代的船功能越好，高科技運(yùn)用也越多。研究獨(dú)木舟3輕輕放，放均勻；做三次，取最大。我的獨(dú)木舟能穩(wěn)定地負(fù)載

個(gè)鉤碼。思考：獨(dú)木舟在裝重物時(shí)有哪些不足？研討怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？制作的時(shí)候，要保證船左右兩側(cè)要一樣高，使用的材料也一樣多。放墊圈的時(shí)候要盡量放在中間，不要偏左或者偏右，讓小船保持平穩(wěn)。船在水中行駛時(shí)，會受到水的阻力。比一比，那個(gè)形狀的船受到的阻力小。研討怎樣減小船在行駛中的阻力？把船的造型制作成船首做成尖的形狀，能減少船在水鐘的阻力。課堂小結(jié)

船使人類擁有了跨越河流、遠(yuǎn)航大海的能力，極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了生產(chǎn)生活資料和文化的交流。船經(jīng)過不斷地發(fā)展和改進(jìn)，載重量、穩(wěn)定性、動(dòng)力系統(tǒng)等都得到了優(yōu)化和完善。課堂小結(jié)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。用浮的材料造船PART1獨(dú)木舟有哪些不足？獨(dú)木舟克服獨(dú)木舟的缺點(diǎn)竹筏木筏（1）畫出設(shè)計(jì)圖。（2）能穩(wěn)定地浮在水面上，牢固、不散架。（3）能承載一定數(shù)量的鉤碼。（4）使用的材料數(shù)量合理。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)竹筏研究竹筏溫馨提示：不能讓水浸濕鉤碼。輕輕放，放均勻；做三次，取最大。我的竹筏能穩(wěn)定地負(fù)載

個(gè)鉤碼。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)《用浮的材料造船》記錄表組別最大載重量（個(gè)）組別最大載重量（個(gè)）第1組第5組第2組第6組第3組第7組第4組第8組思考：竹筏與獨(dú)木舟有哪些不同？

我的發(fā)現(xiàn)：竹筏的載重量比獨(dú)木舟大。竹筏的底部比獨(dú)木舟的底部更大，穩(wěn)定性更好。竹筏的不足竹筏的不足1.2.3.……竹筏有哪些不足？我們還可以怎樣改進(jìn)？繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏？搖櫓木船和明代寶船觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？搖櫓木船明代寶船的船體長達(dá)100多米3.用沉的材料造船教科版五年級下冊《船的研究》單元木頭竹子可以造船還有什么材料可以造船呢？

沉的材料可以造船嗎？鋼鐵巨輪橡皮泥和鋁箔紙放在水里都會沉它們能用來造船嗎？

讓我們來試試吧！1.用橡皮泥和鋁箔紙?jiān)齑剿鳟嬙O(shè)計(jì)圖按設(shè)計(jì)圖紙來造船展示交流各組的設(shè)計(jì)，進(jìn)行簡單論證改進(jìn)設(shè)計(jì)方案探索把做好的橡皮泥小船和鋁箔紙船輕輕的放在水面上，它們能浮起來嗎？2.測試我們的船探索輕輕地把船向下壓，你感覺到了什么？2.測試我們的船一種向上的力浮力！探索2.測試我們的船測試我們的小船，能承載幾個(gè)墊圈呢？

小組間比一比，誰的船可以承載更多的貨物？探索2.測試我們的船分析測試的結(jié)果，你還想對設(shè)計(jì)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？

改進(jìn)的目的是提高船的載重能力和穩(wěn)定性研討從圖片中，你能得到什么啟發(fā)嗎船的穩(wěn)定性又與什么有關(guān)呢？渡船的底部特別寬闊雙體帆船1、沉的材料可以造船。2、相同的橡皮泥和鋁箔紙，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面。2.3筆記知識點(diǎn)END教科五年級下冊2.4增加船的載重量橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上?？茖W(xué)詞匯按壓船體時(shí)，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。上節(jié)回顧思考：為什么上節(jié)課不同組實(shí)驗(yàn)結(jié)果會不同？聚焦隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要。船的技術(shù)是怎樣解決這個(gè)問題的呢？探索設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船1222288333366444444（單位：厘米）探索制作鋁箔船并計(jì)算體積2

底面積（平方米）高（厘米）體積（立方米）船1船2船364212836310816464探索比較載重量3船型1船型2船型3示意圖載重量222288333366444444302013研討船的載重量跟什么有關(guān)？船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。研討怎樣提高船的載重量？相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。拓展彈珠會滾動(dòng)，導(dǎo)致穿容易側(cè)翻，怎樣解決這個(gè)問題？給船分艙，每個(gè)艙里均勻地放上彈珠。原因：分艙前，因?yàn)榇摽臻g大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個(gè)小空間后，彈珠就不容易滾動(dòng)了。課堂小結(jié)

船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。知識脈絡(luò)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。給船裝上動(dòng)力PART1船的動(dòng)力發(fā)展史船作為一種運(yùn)輸工具，從古至今它的動(dòng)力是怎樣發(fā)展的？我們有哪些方法可以給船提供動(dòng)力？活動(dòng)一：給小船裝上風(fēng)帆試一試，給我們的小船裝上風(fēng)帆。小結(jié)：靠風(fēng)帆行駛的小船無法自行持續(xù)行駛?；顒?dòng)二：給小船裝上其他動(dòng)力討論：如何給小船提供持續(xù)的動(dòng)力呢？操作：嘗試給小船裝上其他動(dòng)力，讓它自己行駛起來。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：選擇合適的材料和工具材料名稱圖示泡沫膠蠟燭小電動(dòng)機(jī)電池盒工具名稱圖示剪刀打火機(jī)材料名稱圖示雙面膠螺旋槳金屬管注射器塑料管安裝電動(dòng)船安裝提示：1.保護(hù)好電池，不可進(jìn)水；2.控制好重量及平衡；4.放入水中后，打開開關(guān)；5.結(jié)束后，及時(shí)關(guān)閉開關(guān)。安裝蒸汽船安裝提示：

1.用注射器、塑料管給金屬管內(nèi)加滿水；

2.蠟燭位置要居中；

4.小船放入水中后再點(diǎn)火，保持水面平靜；

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)吹滅蠟燭?；顒?dòng)三：給小船安裝船舵討論：小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？試一試：給小船裝上船舵。探究：船舵方向與船的行進(jìn)方向的關(guān)系拓展：潛艇

潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計(jì)成魚的形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動(dòng)力。核潛艇的動(dòng)力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時(shí)間地航行。教科五年級下冊2.6設(shè)計(jì)我們的小船獨(dú)木舟載鉤碼竹筏載鉤碼本章回顧鋁箔船載墊圈橡皮泥船載墊圈本章回顧比較鋁箔船載重量船艙分格裝彈珠本章回顧給船裝上動(dòng)力本章回顧任務(wù)根據(jù)所學(xué)的知識和提供的材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200克，有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡?。一些材料的參考價(jià)格材料名稱參考價(jià)格材料名稱參考價(jià)格泡沫板電池木板導(dǎo)線鋁箔開關(guān)泡沫膠噴氣裝置小電動(dòng)機(jī)紙張小風(fēng)扇木條參考價(jià)格是造船幣，看看哪組造船價(jià)格更低。30601510808055105055制定方案做好設(shè)計(jì)11.畫出船的設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)2.討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性3.列出所需的材料，計(jì)算所需的費(fèi)用自己動(dòng)手畫2制定方案1小格相當(dāng)于1平方厘米泡沫板、噴氣裝置、泡沫膠、鋁箔紙、電池168元船的大小船的形狀船體材料載重量穩(wěn)固性動(dòng)力系統(tǒng)制作費(fèi)用需要考慮的因素：交流交流我們的設(shè)計(jì)，說說設(shè)計(jì)理由。我們組用7根木條花費(fèi)35個(gè)造船幣、用噴氣裝置花費(fèi)50個(gè)造船幣、再用30造船幣買2片鋁箔來制作船身，增加船的體積，提高載重量。把剩下的鋁箔做船舵，更好地控制行駛方向。這樣花費(fèi)115個(gè)造船幣來造一艘載重量200克，利用自身的動(dòng)力，把貨物運(yùn)送到目的地。交流互相提出交流改進(jìn)建議。噴氣裝置會占據(jù)很大的空間、也占據(jù)一定的重量。木條和鋁箔也不能很好地連接，容易側(cè)翻。把船身的5根木條改成泡沫板，另外為了更好的連接，花10造船幣買一卷泡沫膠。所以現(xiàn)在的費(fèi)用是泡沫板1（30造船幣）+噴氣裝置1（50造船幣）+泡沫膠1（10造船幣）+鋁箔1（15造船幣）=105造船幣。其中還要注意把泡沫板代表船首的位置剪成大約30度角的三角形，以減少水流阻力。交流思考怎樣用較少的費(fèi)用造出比較理想的小船？要充分考慮材料的特點(diǎn)，選擇浮力大的材料來制作船身、船首要做成尖的形狀來減小水流的阻力、增大船身的體積來增加船的載重量；同樣足夠的動(dòng)力，選擇比較便宜的動(dòng)力材料。課堂小結(jié)

一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)一般會經(jīng)歷“問題—設(shè)計(jì)—制作—測試—完善”等過程。工程設(shè)計(jì)中，為了滿足工程的要求，需要反復(fù)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)，同時(shí)注意控制成本。今天我們完成了前兩個(gè)環(huán)節(jié)，都有了自己的設(shè)計(jì)方案。讓我們期待下節(jié)課的動(dòng)手制作吧！知識脈絡(luò)課后作業(yè)制作與測試我們的小船PART1討論：怎樣的制作步驟比較合理？先分工，再制作；先分裝，再組裝；按照設(shè)計(jì)圖紙制作。如果在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，需要改進(jìn)設(shè)計(jì)，可以及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整。船的設(shè)計(jì)、制作和測試評價(jià)量表小組合作，制作我們的小船測試我們的小船

“__________”號的測試記錄單___班___組

載重量（克）行駛距離（米）是否抵達(dá)碼頭存在的問題我們的改進(jìn)測試一

測試二

測試三

測試我們的小船

能承載200克重物有自己的動(dòng)力系統(tǒng)

能把貨物運(yùn)輸目的地（漁人碼頭）小組討論：發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)小船我們的小船行駛時(shí)總是會偏離航道，我們打算重新調(diào)整船舵……

我們的小船行駛過程中會側(cè)翻，我們打算嘗試調(diào)整重物的擺放……我們的小船在中途就停止前進(jìn)，我們打算更換馬達(dá)和葉輪……回顧我們的造船活動(dòng)明確任務(wù)制訂方案制作測試評估與改進(jìn)修改方案

拓展任務(wù)小船展覽會給自己制作的小船撰寫一份300字左右的說明書。思考：這艘紙船為何能承載一個(gè)人？終極挑戰(zhàn)以班級為單位，充分利用身邊的廢舊材料，每班制作一艘個(gè)性化并具備一定功能的船。本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、地球——宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題環(huán)境與我們33.1地球——宇宙的奇跡教科五年級下冊環(huán)境與我們復(fù)習(xí)回顧地球的內(nèi)部是什么樣的？地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。復(fù)習(xí)回顧組成地殼的巖石分為哪幾類呢？組成地殼的巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。復(fù)習(xí)回顧哪些因素會影響地球表面的變化？地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。電影《瘋狂外星人》關(guān)于“外星人”的書籍都沒有確實(shí)的證據(jù)

說一說我們了解的“外星文明”故事聚焦

1.我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。探索梳理我們認(rèn)為生命存在的必要條件1生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水……探索畫一畫我們的地球2標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分資料我們的地球：平均半徑約為6400千米；大氣層平均厚度約1000千米；海洋平均深度約4千米；大陸地殼厚約15~80千米，大洋地殼厚約2~11千米。收集資料，了解地球3探索步驟：閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料，主要包括大氣、水、氣候等條件。某一項(xiàng)條件不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡表面溫度（℃）大氣概述

巖石和土壤氣候

冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰-183～42746415-46-120-180-216-214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒有土壤云層太厚，無法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實(shí)體表面面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高，有強(qiáng)大的風(fēng)，閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定，適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低生命“淘汰”金星因?yàn)闆]有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因?yàn)闆]有適宜的溫度，而且木星、土星、天王星和海王星沒有實(shí)體表面。說一說其他行星被生命“淘汰”的原因。地球?yàn)樯峁┝四男┗镜纳鏃l件？研討1.有關(guān)溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關(guān)呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關(guān)飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個(gè)層次的生命體提供食物。儲蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關(guān)氣候的條件：相對穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：有厚厚的大氣層可以阻隔過多的輻射。為什么說要珍惜我們的地球家園？研討太陽系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達(dá)到生物生存的標(biāo)準(zhǔn)，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費(fèi)。研討如果我們來設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關(guān)溫度的條件：要有恒溫設(shè)備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關(guān)呼吸的條件：提供氧氣。3.有關(guān)飲食的條件：提供人類健康必須的營養(yǎng)食物。4.有關(guān)重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無法及時(shí)到達(dá)自己想去的地方。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：提供防輻射裝備。6.通訊方面的生存條件：提供通訊設(shè)備，保證能及時(shí)有效溝通。中國載人空間站，簡稱中國空間站，是一個(gè)在軌組裝成的具有中國特色的空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。建造計(jì)劃預(yù)計(jì)于2010年至2015年間進(jìn)行，預(yù)計(jì)在2022年前后建成。空間站軌道高度為400~450公里，傾角42~43度，設(shè)計(jì)壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達(dá)90噸，以進(jìn)行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球——宇宙的奇跡，知道了地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。我們知道了海洋為人類的生存提供了多種資源。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)我們面臨的環(huán)境問題，課后請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。課堂小結(jié)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。我們面臨的環(huán)境問題干旱洪澇冰雹臺風(fēng)地震霧霾說一說

除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由

人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引起的？大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病毀壞建筑粉塵呼吸道疾病降低能見度引起爆炸誘發(fā)植物病蟲害臭氧層破壞破壞人體免疫改變地球溫度環(huán)境問題例1水資源短缺與水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化影響水生生物水中生物死亡河流干涸影響農(nóng)作物灌溉危害人體健康水生生物死亡滅亡生態(tài)系統(tǒng)淡水資源減少人均占有量減少植物死亡土地干裂環(huán)境問題例2固體廢棄物污染污染河流污染土壤水體發(fā)臭植物無法生長污染水源生物死亡水生生物死亡土壤渣土化污染空氣危害人體健康減少土地利用率占用土地減少淡水資源環(huán)境問題例3全球氣候變暖。對比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰雪融化的現(xiàn)狀？北極冰山覆蓋面積縮小近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化。

全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象。由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)?？茖W(xué)小資料全球氣溫變暖氣溫升高冰川融化影響物種生存南北極生物無法生存海平面上升影響人們生活淡水資源變少土壤渣土化污染空氣危害人體健康氣溫變化大影響氣候淹沒沿海城市暴雨、暴雪等極端天氣1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題？研討2.這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？3.人類不合理的活動(dòng)對環(huán)境有什么影響？

了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。拓展珍惜水資源水資源緊缺說一說

1.地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？

2.我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？讀一讀

我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題？地球上71%的表面被水覆蓋，來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，水資總量大約14億立方千米。

從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？

我們國家人均水資源的情況是什么樣的？我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的？

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國人均水資源量只有2007立方米，僅為世界人均水平的25%。目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴(yán)重缺水。算一算淡水資源少人均占有量少分布不均衡做一做向父母了解家里一個(gè)月的用水量，估算每人每月的平均用水量，和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對比。水表的認(rèn)讀年用水量統(tǒng)計(jì)繳費(fèi)APP查尋統(tǒng)計(jì)水費(fèi)單統(tǒng)計(jì)算一算3.和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對比。1.水表的認(rèn)讀2.水費(fèi)單的統(tǒng)計(jì)每天記錄當(dāng)月人均用水量。年度用水量估算每人每年用水量。說一說交流“我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題”，分析我國水資源緊張的原因及程度。說一說

立法治水全員節(jié)水技術(shù)節(jié)水說一說簡易滴灌制作1.在瓶蓋上戳4到5個(gè)孔。將瓶蓋墊在一塊廢木頭上，用釘子和錘子在瓶蓋上砸?guī)讉€(gè)孔。2.將塑料瓶的底部切掉，切去部分的長度為5cm。3.在土里挖洞。洞要足夠深，保證瓶身的一半能埋入土里。拓展活動(dòng)4.把瓶子開口朝下插入洞里。把瓶子上下顛倒，蓋子朝下插入洞里，輕輕地把瓶身周圍的泥土拍實(shí)。5.往瓶子里灌水，再把切下來的瓶底翻過來，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。這樣，你就可以放心地把澆水的任務(wù)交給滴灌器了。拓展活動(dòng)簡易滴灌制作

STEM我的簡易滴灌裝置評價(jià)表評價(jià)主體功能性方便性創(chuàng)新性美觀度綜合性自評(

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)☆拓展活動(dòng)4.解決垃圾問題教科版五年級下冊《環(huán)境與我們》單元

聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃圾問題呢？探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄表中的問題并及時(shí)填寫垃圾問題調(diào)查探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點(diǎn)呢？探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____垃圾填埋場能夠完全解決所有的垃圾嗎？我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？探索家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在城市（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索根據(jù)班級記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)，對這些生活垃圾進(jìn)行分類。探索解決垃圾問題的方法減量化

盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用抵制一次性用品的濫用，盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán)生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？研討

如果垃圾不分類會出現(xiàn)什么情況？垃圾分類有什么意義呢？探索我們能做什么少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋減少一次性餐具的使用減少食物的浪費(fèi)拓展THANKS合理利用能源煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說怎么解決這些矛盾？它們有什么缺陷？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？班級討論

2017年我國的電能來源

（數(shù)據(jù)來自《中國電力行業(yè)年度發(fā)展報(bào)告2018》）想一想我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，

煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物……3.4.模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)

許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳?xì)怏w會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。材料準(zhǔn)備：一個(gè)塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)方法透明密封袋模擬了什么？1.將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。2.把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下。3.按照記錄表的時(shí)間間隔觀察兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化，同時(shí)將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。理解密封袋在實(shí)驗(yàn)中的意義。模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)做一做

為方便實(shí)驗(yàn)，也可以把溫度計(jì)掛起來。填一填密封袋內(nèi)、外空氣溫度升高情況記錄表

日期：時(shí)間密封袋內(nèi)（℃）密封袋外（℃）我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘探尋解決方案1.節(jié)約每一度電探尋解決方案2.開發(fā)新能源說一說夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃。在大部分時(shí)間里使用電風(fēng)扇的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。......為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？你可以想到更多……研討

以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的？讓資源再生

循環(huán)再生標(biāo)志資源可再生資源不可再生資源聚焦１.怎樣制作一張?jiān)偕垼?.再生紙對環(huán)境有什么影響？做一張?jiān)偕執(zhí)剿魈剿鳎?將廢紙撕碎4.蓋上毛巾擠壓吸水再生紙的制作方法3.將紙漿平鋪在棉布上。2.加水進(jìn)行攪拌5.在通風(fēng)處晾干。撕碎。攪拌。平鋪擠壓吸水。晾干探索撕碎稀紙漿攪拌平鋪擠壓吸水通風(fēng)晾干觀察再生紙１.你想通過哪些活動(dòng)觀察再生紙？2.觀察比較再生紙與普通紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。探索

觀察“造紙廠造紙流程”圖，了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程，比較再生紙的制造和普通紙張的制造過程有什么區(qū)別。１.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？2.以紙的回收利用為例，談?wù)剬Y源再利用的看法。研討小資料

造紙需要大量的木材，耗費(fèi)大量的能源和水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材0.875噸木材、煤0.5噸、水375噸，在生產(chǎn)紙的過程中還會造成35%的水污染。我國是個(gè)資源極其匱乏的國家，現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國土面積的13%，人均占有面積居世界119位；水的人均占有量居世界第88位。如果人人環(huán)保用紙，累計(jì)節(jié)約5000張紙，就可以保護(hù)一棵3米高的大樹。除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可以回收再利用？課后請你查閱資料，了解更多固體廢棄物回收再利用的過程。拓展7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)

位于湖北省武漢市中心城區(qū)，是國家AAAAA級旅游景區(qū)，全國文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)，首批國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。想一想生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌ψ匀凰蛏鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？讀一讀對于城中湖，你有哪些新的認(rèn)識呢？最美印象——西湖武漢名片——東湖亞洲之最——湯遜湖城以湖興，湖因城名找一找

城中湖的周邊環(huán)境結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有哪些人會影響城中湖的環(huán)境呢？環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商普通市民湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶湖景區(qū)游船船主寫一寫請選擇一個(gè)角色并分析其對環(huán)境造成的不良影響，完成記錄單。湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶

環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商普通市民湖景區(qū)游船船主日期：1.我們小組代表

（誰）的觀點(diǎn)。2.這是我們

小組在加劇城中湖環(huán)境問題嚴(yán)重性方面的一些行為。··記錄單想一想

從你們小組扮演角色的角度，提出解決城中湖環(huán)境問題的方法。（至少三種）我們小組的解決辦法1.2.3.辯一辯

不同的身份，有不同的立場，請你記錄、選擇三種對解決城中湖環(huán)境問題有利，但對你們組身份利益有影響的方法，組內(nèi)商討平衡協(xié)調(diào)的辦法，記錄下來。停止填湖造地，雖然有利于城中湖的環(huán)境建設(shè)，但是我們作為開發(fā)商，沒有地就不能開發(fā)樓盤，這該怎么平衡呢？說一說解決辦法一對城中湖環(huán)境改善的有利影響：對我們小組的不利影響：平衡協(xié)調(diào)的辦法：解決辦法二對城中湖環(huán)境改善的有利影響：對我們小組的不利影響：平衡協(xié)調(diào)的辦法：解決辦法三對城中湖環(huán)境改善的有利影響：對我們小組的不利影響：平衡協(xié)調(diào)的辦法：有什么可以平衡的辦法呢？研討討論：不同小組在破壞湖區(qū)環(huán)境方面和解決辦法有哪些相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？普通市民

環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶戶湖景區(qū)游船船主我們能做的保護(hù)環(huán)境，從我做起！想一想，我們能為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)做些什么？拓展

請收集資料，了解我們所在地區(qū)的環(huán)境問題、治理舉措以及取得的成果。我的家鄉(xiāng)環(huán)境問題存在的問題：我們的努力：取得的成果：環(huán)境保護(hù)，期待你的加入！一起在行動(dòng)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、溫度與水的變化2、水的蒸發(fā)與凝結(jié)3、溫度不同的物體相互接觸4、熱在金屬中的傳遞5、熱在水中的傳遞6、哪個(gè)傳熱快7、做個(gè)保溫杯熱4溫度與水的變化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)水冰水蒸氣溫度變化，100℃溫度變化，0℃受熱受冷想一想：水的形態(tài)變化與什么有關(guān)？水水蒸氣加熱，100℃沸騰水的溫度發(fā)生變化時(shí)，它的形態(tài)可能會發(fā)生什么變化？實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：1在燒杯中加入少量清水。2給水加熱，持續(xù)測量水溫直至沸騰。3停止加熱，持續(xù)測量水溫3分鐘。再次加熱至沸騰，持續(xù)測量水溫3分鐘。45觀察、記錄水的溫度和形態(tài)變化。杯內(nèi)加水少于二分之一，以免熱水濺出。1撤走和移入酒精燈時(shí)注意安全。2規(guī)范佩戴護(hù)目鏡，以防燙傷。3注意事項(xiàng)：小組討論：1.水在加熱過程中發(fā)生了什么變化？2.水的沸騰過程跟什么有關(guān)？

水結(jié)成冰和冰融化成水的過程中，是否也存在著熱量的作用？拓展：溫度計(jì)裝水的試管裝有冰、食鹽的燒杯2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)教科版五年級上冊《熱》單元聚焦水水蒸氣凝結(jié)蒸發(fā)探索水蒸發(fā)快慢與水溫高低思考：水的蒸發(fā)與什么有關(guān)？推測：水蒸發(fā)快慢與水溫高低有怎樣的關(guān)系。探索實(shí)驗(yàn)器材小組討論：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系？水蒸發(fā)快慢與水溫高低探索稱量質(zhì)量相同的兩杯水。一杯水加熱至50℃，另一杯水加熱至80℃。各放置3分鐘后，稱量兩杯水（杯+水）的質(zhì)量。記錄并對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟水蒸發(fā)快慢與水溫高低探索水蒸發(fā)快慢與水溫高低實(shí)驗(yàn)記錄單探索溫度越高，水蒸發(fā)得越快；溫度越低，水蒸發(fā)得越慢。水蒸發(fā)快慢與水溫高低班級記錄表探索小組討論：怎樣可以觀察到水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象呢？冰食鹽兩支溫度計(jì)卷紙實(shí)驗(yàn)器材觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象探索在燒杯中加入冰塊，擦去外壁水珠。實(shí)驗(yàn)步驟觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象將燒杯靜置，觀察外壁。測量燒杯內(nèi)外的溫度，并記錄。在燒杯中加入食鹽，繼續(xù)觀察記錄。探索觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)記錄單研討一1.當(dāng)溫度變化時(shí)，我們觀察到了哪些水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象？①溫度越高，水蒸發(fā)越快，溫度越低，水蒸發(fā)越慢。②水蒸氣遇冷，凝結(jié)成水。溫度越低，凝結(jié)速度越快。2.你認(rèn)為水蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)有熱量的作用嗎？

為什么？①水（液態(tài)）蒸發(fā)過程中在吸收熱量，變成水蒸氣（氣態(tài)）。②水蒸氣（氣態(tài)）遇冷，釋放熱量，凝結(jié)成水（液態(tài)）。研討一研討二2.我們還能舉出生活中哪些水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象？研討二蒸發(fā)實(shí)例太陽下晾衣服路面積水會干涂抹酒精拖地后水跡干了研討二冬天玻璃窗戶冰箱里拿出的雪糕、試管冬天喝湯起霧的眼鏡凝結(jié)實(shí)例裝開水的茶杯蓋拓展它們是怎樣形成的？跟水蒸氣的凝結(jié)有關(guān)嗎？雪云霜霧露雨溫度不同的物體相互接觸熱水是怎樣讓牛奶由涼變熱的？聚焦熱水探索溫度不同的物體相互接觸后溫度會怎樣變化？預(yù)測牛奶溫度如何變化?熱水溫度如何變化?探索你能利用這些材料來證實(shí)你的推測嗎？裝有熱水的燒杯裝有冷水的試管2支溫度計(jì)取一定量20℃左右的涼水裝入試管。燒杯中倒入三分之二杯60℃左右的熱水，將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。探索實(shí)驗(yàn)步