2020年中考語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀(理解含義) 知識(shí)講解

中考總復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀（理解含義）考點(diǎn)透視理解的要求，也是對(duì)中考閱讀考查的重要內(nèi)容之一。現(xiàn)代文閱讀主要考查認(rèn)讀能力、理解能力、分析概括能力、鑒賞能力、記并作解釋。從這個(gè)解釋來看，現(xiàn)代文閱讀中的理解詞句的含義，是閱讀理解的重要方面。在中考閱讀試題中，詞句的含義是必考題目，無論是哪種文體的閱讀，都的規(guī)律和方法是極其重要的。的含義，二是理解文中重要句子的含義。如何快捷而準(zhǔn)確地理解詞句含義，進(jìn)而提高閱讀能力呢？除了掌握詞語(yǔ)的基本義之外，還要了解漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。助于快速而準(zhǔn)確地理解文意。知識(shí)講解【高清課堂：現(xiàn)代文閱讀精講ppt11--17】理解重要詞語(yǔ)的含義和作用運(yùn)用在具體而特定的語(yǔ)境之中，詞義的內(nèi)涵或外延會(huì)有所放大或縮小，因此，看來，理解詞語(yǔ)的含義就會(huì)變得復(fù)雜一些。那么，怎么理解如此復(fù)雜的詞語(yǔ)含用，包括理解詞語(yǔ)在文中的比喻義、引申義、臨時(shí)意義。在閱讀中，不僅要注意動(dòng)詞、副詞和代詞的含義，還要注意名詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等非代詞的指代意義。考查理解詞語(yǔ)意義，重在考查對(duì)語(yǔ)境意義的理解。我們?cè)陂喿x文章時(shí)，必及上下文、上下句和句子本身的內(nèi)在聯(lián)系等，細(xì)心體會(huì)玩味，準(zhǔn)確地把握詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而把握它的語(yǔ)境意義。一、結(jié)合語(yǔ)境理解重要詞語(yǔ)的含義1.聯(lián)系文章的中心思想。中心思想是文章的統(tǒng)帥和靈魂，優(yōu)秀的寫作者在寫作過程中，總是緊扣中心思想來遣詞造句的，因此，在閱讀時(shí)就要根據(jù)這個(gè)語(yǔ)在體現(xiàn)文章中心思想上有什么作用。2.聯(lián)系作者所表達(dá)的感情和態(tài)度。優(yōu)秀的文章，尤其是一些優(yōu)秀的散文，總是有感而發(fā)，作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度往往是貫穿全文的。因此，我們?cè)诶斫饽承┰~語(yǔ)的含義時(shí)，不要忘記聯(lián)系作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。3.結(jié)合文章的內(nèi)容材料。文章的內(nèi)容材料包括人、事、物、景等，這些材料的運(yùn)用，都有一定目的，因此，我們理解詞語(yǔ)的含義時(shí)，要考慮作者的用意是什么。例如小說，在讀到文章塑造人物形象的內(nèi)容時(shí)，要注意那些看似普通的含義與作用。4.聯(lián)系修辭手法。一些優(yōu)秀的文章常會(huì)運(yùn)用—些修辭手法來表達(dá)深刻的含5.聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解代詞和非代詞的指代內(nèi)容?？傊?，理解詞語(yǔ)的含義方法，是結(jié)合詞語(yǔ)的本義，聯(lián)系文章的上下文內(nèi)容，解釋該詞語(yǔ)在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容，使不明了的明了化，將比喻、象征義還原為本義。詞語(yǔ)含義與作用題回答模式是：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。二、結(jié)合語(yǔ)境理解重要詞語(yǔ)的作用回答詞語(yǔ)作用這類題目，要把握三個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解該詞語(yǔ)的本身所起的獨(dú)特的表達(dá)作用。獨(dú)特的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容答題。詞語(yǔ)“作用類”題目有以下幾種類型：1.要求直接回答某個(gè)詞語(yǔ)有何作用。2.問加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去。解答“能否刪除類”題目時(shí)，首先回答“不能刪去”

然后回答詞語(yǔ)的本義“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。3.某句話中某個(gè)詞能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？為什么？解答這類題目，可以運(yùn)用如下解題模式：（1）先回答可以還是不可以，一般情況是不可以。（2）解釋該詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞。如果是動(dòng)詞，是因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……；如果是形容詞，是不符。了某詞語(yǔ)，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。4.某句話中的某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？先回答能還是不能，一般情況是不能。然后回答這樣安排先后順序的原因入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果等）規(guī)律不一致；二是某兩三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。5.回答某個(gè)詞語(yǔ)的修辭作用。如果運(yùn)用了修辭手法，還要分析修辭手法在文章中的具體作用。運(yùn)用修辭手法，一般是以句子的形式出現(xiàn)，但是，有兩種修辭手法可以是以詞語(yǔ)的面目出現(xiàn)的，這就是比喻中的借喻和擬人。如《故鄉(xiāng)》中“我只覺得四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”的“高墻”是比喻的說法，既包含著作者對(duì)故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會(huì)的等級(jí)觀念，而這正是作者苦悶的所在，也是文章所要揭示的主題所在。三、理解文章標(biāo)題的含義標(biāo)題，也叫做題目。題目是文章的眼睛，也是一篇文章的有機(jī)組成部分。”

意思說的是，文章的題目就如同人的額”頭、眼睛那么顯著、重要。一篇好的文章，都有與之相匹配的題目。好的標(biāo)題往往是與文章內(nèi)容珠聯(lián)璧合的，反映了文章的內(nèi)容。好的標(biāo)題也往往是通俗易懂、簡(jiǎn)潔流暢的，讀起來朗朗上口，聽起來鏗鏘悅耳。回答標(biāo)題含義的題目，應(yīng)根據(jù)具體的文意來進(jìn)行解說，因此要在揣摩文意的基礎(chǔ)上來答題。理解文章標(biāo)題的含義，可以從以下幾個(gè)方面著手：1.從標(biāo)題和文章內(nèi)容方面來看，許多標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容重點(diǎn)。有的標(biāo)題即使沒有概括文章的內(nèi)容，也可能暗示文章的內(nèi)容。2.從標(biāo)題和文章主旨方面來看，文章的標(biāo)題，有的點(diǎn)示了文章的主旨（中義。3.從標(biāo)題和文章思路方面看，標(biāo)題還常常是行文思路的體現(xiàn)。4.從標(biāo)題和文章線索來看，許多文章的標(biāo)題是文章的線索。理解重要句子的含義和作用句子對(duì)表現(xiàn)文章旨意、情感所要達(dá)到的目的和產(chǎn)生的效果。關(guān)鍵語(yǔ)句。這些關(guān)鍵語(yǔ)句包括：首句、統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、過渡句、總結(jié)句、議論句、抒情句、描寫句、修辭句和一些意蘊(yùn)比較豐富的句子；也指鋪墊、照應(yīng)性的句子，修飾成分多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。這些句子在中考試卷中容易設(shè)置題目，學(xué)生應(yīng)當(dāng)多去揣摩和體會(huì)。度；描寫句往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用；修辭句是為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意；鋪墊、照應(yīng)性的句子使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子則傳達(dá)了更為豐富的信息。行分析理解。它可以從以下三個(gè)方面來解答：（1）從內(nèi)容上看思想感情的表達(dá)作用。句子在文章思想內(nèi)容上所起的作“（2）從層次結(jié)構(gòu)上看結(jié)構(gòu)作用。題型如：“做題的時(shí)候要抓住所考查句子的位置和類型進(jìn)行解答?！埃?）從藝術(shù)表達(dá)上看句子在文章中所起的藝術(shù)效果。題型如：文中畫線“效果等。如果是問文中句子的位置能否調(diào)換，就要分別解釋兩個(gè)句子，指出這兩句有什么關(guān)系，不能調(diào)換的原因。如是說明文中的兩個(gè)句子，要看是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序，說明不能調(diào)換的理由。一、理解文中重要句子的含義1．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手比較復(fù)雜的句子，分析其結(jié)構(gòu)，一般就可以把握句子的基本意思了。句子包括單句和復(fù)句兩種。如果是單句，先找準(zhǔn)句子的主干——主、謂、賓；抓住句子的主干，理清次要的成分——定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層。在復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。掌握了這些，就能準(zhǔn)含義了。2．聯(lián)系文章的中心思想和作者的感情理解句子的含義好的作者在遣詞造句的過程中，總是因情為文，緊扣中心思想有感而發(fā)，和表達(dá)作者的思想感情上有什么含義。3．聯(lián)系上下文語(yǔ)境理解句子的含義作者在遣詞造句時(shí)，總是要為表達(dá)某些內(nèi)容服務(wù)的。因此，在不同的語(yǔ)境中，詞句會(huì)產(chǎn)生不同的含義。在理解句子時(shí)不能孤立地、靜止地去解析這些語(yǔ)句，必須要結(jié)合上下文的意思，從寬廣的層面上，從不同的角度，做綜合、全面而深刻的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。4．聯(lián)系人物形象理解句子的意義在閱讀一段刻畫人物形象的文字時(shí)，一定要注意那些看似普通的詞句里所與作用。二、理解文中重要句子的作用1．理解句子在文章思想內(nèi)容上所起的作用感情的體現(xiàn)。做此類題時(shí)，主要是看句子對(duì)文章的中心思想和作者情感態(tài)度有什么作中所起的作用。句子對(duì)文章的中心思想有點(diǎn)明中心、深化或升華中心等作用；從句子本身流露出的作者情感來看，有表現(xiàn)作者熱愛、懷念、珍惜、憤恨、厭有自身讀后的主觀心理感受。2．理解句子在文章結(jié)構(gòu)中所起的作用理解句子在結(jié)構(gòu)中的作用題不太容易解答，但是如果掌握了有關(guān)的規(guī)律和知識(shí)，并結(jié)合全文的內(nèi)容進(jìn)行思考，就不難了。有關(guān)的規(guī)律和知識(shí)，是從句子在文章中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的作用至關(guān)重要。分析理解句子要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀區(qū)間。這是理解重要句子作用的方法之一。根據(jù)所在的位置不同，句子在文章中常見的作用有：、（1）在文章開頭的作用有：開篇點(diǎn)題（或者叫做開門見山）

總（統(tǒng)）領(lǐng)、氣氛，烘托人物心情、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑。、（2）在文章中間的作用有：承上啟下（過渡作用）

總領(lǐng)下文（或領(lǐng)起下、（3）在文章末尾的作用有：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）點(diǎn)明中心知道了不同位置句子的不同作用，做句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用題目即可。如一般情況下，總領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，過渡句起承上啟下的作用，尾句還會(huì)起到揭示主題、點(diǎn)明中心的作用。3．理解句子在文章中的藝術(shù)效果辭手法。如果運(yùn)用了某種修辭手法，該句子就是為了達(dá)到一定的表達(dá)效果。現(xiàn)此，掌握常用的修辭手法，明確它們的修辭作用，對(duì)理解和鑒賞文章是很有幫助的。采用的修辭方法和表現(xiàn)方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。．．．．題型解讀．．．．理解重要詞語(yǔ)的含義和作用一、春光美周海亮街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲。我是一個(gè)盲人……”看不見了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”賞而存在的嗎？”“難道不是嗎？”透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樽陨淼臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。．．．．機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”．．．．“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”“你可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”“您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子？”我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈?！叭缓?，老人輕輕拍拍身邊的導(dǎo)盲犬。她說：

“著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處……——選自題目：聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加紅詞語(yǔ)的含義。1.（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。2.女孩的神情霎時(shí)黯淡下來。的殘缺卑小。（2）句中的“暗淡”是寫外表（神情）的，透過這外表可以窺同時(shí)注意詞性的感情色彩，揣摩詞語(yǔ)所表達(dá)的喜怒哀樂；一旦有修辭手法，千萬要抓住，從中體會(huì)詞語(yǔ)的形象含蓄。【答案】1.指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛。2.指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。二、無刺蜂的奇異世界王正君無刺蜂隸屬于膜翅目，蜜蜂科，起源于非洲。隨著蜂群隊(duì)伍的不斷壯大，其分布越來越廣泛，逐步擴(kuò)展到熱帶與亞熱帶的各個(gè)地區(qū)。在中國(guó)，它們占據(jù)著海南與云南西雙版納的原始森林地帶。上帝是公平的，他關(guān)上了“螯刺”這扇門，又打開了“強(qiáng)有力的嘴巴——下顎”這扇窗。失去鰲刺的無刺蜂，自有一套獨(dú)創(chuàng)的看家本領(lǐng)。他們的制敵策略通常有

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自衛(wèi)防身；鉆入毛發(fā)，粘住咬斷。胡蜂)時(shí)，它們利用蜂膠的粘性，將胡蜂的翅膀粘住，使其以自由落體之姿墜到地面，之后對(duì)其進(jìn)行撕咬，徹底將其消滅。有的無刺蜂則以“毒氣與毒液”為殺手锏。在遭遇敵害時(shí)，它們?nèi)琰S鼠狼一般釋放一股極其難聞的氣體，在熏跑敵人的同時(shí)，也為自己贏得了時(shí)間；有的種類則噴出具有腐蝕性的液體，所濺之處，無不被其“毀容”

極具殺傷力。有的無刺蜂在人觸碰其巢穴時(shí)，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，鉆入人的頭發(fā)、．．．．．．．．．．．．．眉毛中，甚至?xí)M(jìn)入人的眼睛、耳朵，旋即釋放粘液，用下顎撕咬，令人產(chǎn)生．．．．．．．．．．．．．不適感。．．．．．．．．．．．．．．

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獨(dú)門武器，算是一群和平愛好者。狀，密封性良好，只留一個(gè)小孔與外界相通，孔的外側(cè)通常連有一根“管子”此“管狀通道”由蜂蠟和泥土混合筑成，有的“管狀通道”還被設(shè)計(jì)成

“喇個(gè)裹緊的粽子，既保溫、防水，又御敵。濃郁、還原糖含量較低、淀粉酶值較低等特點(diǎn)。無刺蜂蜂蜜還以藥用價(jià)值高而著稱。它在治療消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、白內(nèi)障、皮膚病以及一些婦科疾病等方面，療效顯著。

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月上)文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【答案】不能去掉。因?yàn)檫@兩個(gè)詞準(zhǔn)確地說明了無刺蜂的“愛好和平”只是常態(tài)，是與其他蜜蜂相比較而言的一種常態(tài)，但并非沒有例外。三、橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧?kù)o。我站在一座橋上看風(fēng)景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對(duì)話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢？女孩很驚奇。那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。你的家在哪里？男孩問。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個(gè)孩子沉默了。過了一會(huì)兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。我的眼睛濕潤(rùn)了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎?我知道，我是里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去?？戳丝矗厣弦皇找环?，小汽車呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?，傳得很遠(yuǎn)。太陽(yáng)升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦！兩個(gè)孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。可是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！謝謝你們，我也非常快樂。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個(gè)城市最快樂的一天！橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×?，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去！(作者：王周生。有刪改)題目：結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。從語(yǔ)言上分析，這個(gè)題目形象而富有文采、詩(shī)意，新穎而吸引讀者?！敬鸢浮竣僦讣茉谒嫔系臉?，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可。)理解重要句子的含義和作用四、帶上靈魂去旅行空間和時(shí)間的全部。在這個(gè)意義上講，我們每個(gè)人都是井底之蛙，所不同的只是棲息的這口井的直徑大小而已。每個(gè)人也都是可憐的夏蟲，不可語(yǔ)冰。于是，我們天生需要旅行。生為夏蟲是我們的宿命，但不是我們的過錯(cuò)。在夏蟲些，把時(shí)間和地理的尺度拉得伸展一些。就算終于不可能看到冰，夏蟲也力所寒凍。旅行，首先是一場(chǎng)體能的馬拉松，你需要提前做很多準(zhǔn)備。依我片面的經(jīng)驗(yàn)，旅行的要緊物件有三種。第一，要有時(shí)間。人們常常以為旅行最重要的前提是錢，其實(shí)，如果把一個(gè)人比作一輛車，驅(qū)動(dòng)我們前行的汽油，并不是金錢，而是時(shí)間。這個(gè)道理極其簡(jiǎn)單，你的時(shí)間消耗完了，你任何事都干不成了，還奢談什么呢？第二，不能有憂愁。憂愁是旅行的致命殺手，人無遠(yuǎn)慮，乃可出行。最常長(zhǎng)時(shí)間豐衣足食的家常日子?？赡阋靼?，身體的生理機(jī)能滿足之后，就不必了自己去看世界的可能性，一輩子只能在肚子劃出的半徑中度過。第三，活在身體的此時(shí)此刻。當(dāng)下身體不錯(cuò)，就可以出發(fā)，抬腿走就是，明時(shí)，也曾有過一番隨心所欲的游歷，奄奄一息時(shí)的情緒，也許是自豪。生命本是宇宙中的一瓣微薄的睡蓮，終有偃旗息鼓閉合的那一天。在這之前，我一墟。終于決定邁開腳步了，很多人有個(gè)習(xí)慣，出遠(yuǎn)門之前，先拿出紙筆，把自己要帶的東西都一一列出。比如到寒帶，你要帶上皮手套雪地靴；到熱帶，你要帶上防曬霜太陽(yáng)鏡。這些都十分必要?？捎幸粯?xùn)|西，無論你到哪里，都不可須臾離開。那就是——你可記得帶上自己的靈魂？腳步，安營(yíng)扎寨，耐心等待自己的靈魂前來追趕。靈魂似乎是個(gè)身負(fù)重?fù)?dān)或是手腳不利落的弱者，慢吞吞地經(jīng)常掉隊(duì)。你走得快了，它就跟不上趟。我覺得離分裂的。而一次絕佳的旅行，自然是身體和靈魂高度協(xié)調(diào)一致，生死相依。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能。旅行讓我知道在我之前活過的那些人，他們可曾想到過什么做過什么。旅行也讓我知道，在我沒有降生的那些歲月，大自然盛大的恩典和嚴(yán)酷的懲罰。方式循環(huán)往復(fù)。靈魂來做完功課。出發(fā)時(shí)，悄聲提醒，背囊里務(wù)必記得安放下你的靈魂。它輕

危機(jī)時(shí)助你涉險(xiǎn)過關(guān)。你歡歌笑語(yǔ)時(shí)，它也無聲扮出歡顏。你捶足頓胸時(shí)，它地跟在后面，不離不棄，不能干三天停一天地磨洋工。否則，我們就是一具飄飄蕩蕩的軀殼在蹣跚，敲一敲，發(fā)出空洞的回音，仿佛千年前枯萎的胡楊。注①：語(yǔ)出《