中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研-講義課件

中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團項目管理專家及股份公司各相關業(yè)務部門業(yè)務管理專家組成。２、調研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對當前各自的工程項目實施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務流程、工作流程、管理內容、信息采集與來源，在充分討論的基礎上形成一致的共同需求。３、需求調研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當前股份公司已有管理軟件功能整合及建設部對建筑業(yè)企業(yè)信息化評價的要求。工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研調研說明：工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研一、系統(tǒng)功能模塊：一、充分認識校本教研校本教研，是指學校根據(jù)自身辦學思想及實際情況，以教師為主體，自主進行教學研究。以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，旨在提高教育教學質量。教師是校本教研的核心，教師是新課程有效實施的前提與保證，教師成為研究者，是新課程賦予教師的使命。校本教研，是教師成為研究者的有效途徑，是為解決學校教育教學實際問題而進行的研究。教師集實踐者與研究者于一體，實踐性、時效性、應用性較強。教師在教學中走“教、學、研”相輔相成之路，這就要求教師要自覺、不斷地運用現(xiàn)代教育新理念，教學實踐中注重反思，不斷積累，將經(jīng)驗上升為理論，并反過來指導教學實踐。二、努力提高認識1、領導應具遠見卓識，具超前意識教師充分認識到自己在新課程改革中所擔任的角色。學校領導是校本教研的第一負責人，領導提高了認識，才會切實作好教研規(guī)劃，對教師的評價才會客觀、科學。教師才會在領導帶領下樂意接受，發(fā)揮個性特長，找準位置，并付之實踐。2、校本教研，是學校特色形成的關鍵創(chuàng)辦學校特色是學校適應時代需求，求生存、求發(fā)展的需要，它已成為當代中小學校普遍的辦學方向與追求。就目前來看，以科研為支柱，“科研興校”、“教研興?！币殉蔀楦鲗W校的共識。一所學校，只有依靠教育教學科研才能形成特色，才能提升學校的辦學質量和知名度。校本教研以學校為基地，以解決學校教育教學實際問題為起點，選擇適宜學校實際情況的方法而進行，其生長點、出發(fā)點在學校。江蘇的洋思中學、東廬中學就是切實抓好校本教研，才形成了自己獨有的特色，教學理念先進，教學成績斐然，成為知名品牌學校。三、客觀認識自身的不足校本教研，教師是本，教師只有認識到自身的不足，才能開展好校本教研，一般教師主要存在以下不足：1、對教育科研的誤解。許多教師將教育科研神秘化，普遍認為教育科研是科研專家，科學研究院（所）的工作，是高不可攀的，結果身邊有許多值得探討的課題或有價值的問題、教學心得在誤解中與自己失之交臂。2、教師科研素質的欠缺。一是研究意識水平不高；二是教研知識準備不足。從事教育科研所需的教育學、心理學、新的教育理念方面的專業(yè)知識準備不足，平時積累得不夠，“充電”機會少或次數(shù)少，結果籌劃起來是“書到用時方恨少”，動起手來是“眼高手低”、“江郎才盡”。三是教師從事教育科研所需的方法準備不足，既局限了教研選題范圍，也影響持續(xù)開展教研的信心。3、教研能力尚待提高。教研能力層面、深度都不夠，如自主學習能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自我監(jiān)控能力、運用現(xiàn)代化設備展開實驗的能力欠缺。四、正視存在的困難1、教研經(jīng)費不足有限的錢用以維持學校“生計”，教研經(jīng)費得不到保障，將嚴重挫傷廣大教師進行校本教研的積極性，從而阻礙校本教研的順利開展。2、教師開展校本教研的時間投入不足師資缺編，班額過大，教師超負荷工作，加之目前對教師的評價仍舊以“學生成績”為主要參照標準，學生成績的好壞直接決定教師的前途和命運，因此，教師通常會將有限的時間投入到“如何提高學生的學習成績”上，而不是尋找一切可以尋找的時間為自己“補給”和冷靜的進行教學反思。結果，形成惡性循環(huán)，未找到真正提高教學質量的途徑、方法。3、教師開展校本教研的技術、設備準備不足一是學校技術設備準備不足，沒有必備的系統(tǒng)的工具書，沒有現(xiàn)代化的多媒體、實驗室等教學設備，本來是一節(jié)能運用現(xiàn)代教學輔助為手段，能節(jié)時、直觀、高效、內容豐富的課，結果一無資料、二無設備，只能“空對空”，教師講得費力，學生學得吃力，最后，“不歡而散”。二是教師本身不具備使用現(xiàn)代化的技術設備的能力。有好的教學構想，但在實際教學中不能實現(xiàn)。4、校本教研相應激勵機制不完善沒有完善的激勵機制，難以調動教師教研的積極性?！爸刭p之下必有勇夫”，“賞”雖不一定達到目的，但可以調動教師的教研積極性。廣大教師的積極性調動起來了，校本教研的基礎就有了，有了基礎，何愁建不起“高樓大廈”。五、切實開展1、學校應加強課改監(jiān)管力度，多進行課改培訓，努力提高教師的理論水平，培養(yǎng)其業(yè)務能力學校應加大課改力度，依據(jù)《新課標》，讓老師大膽嘗試，從制度、時間、理念等方面進行督促，并開辟多樣化的研究途徑，引導教師及時總結經(jīng)驗教訓，總結和推廣好的教學方法。2、學校應節(jié)縮資金，開源節(jié)流，把有限的資金用在刀刃上，保障教學設施完善和科研經(jīng)費的投入花大力氣配置多媒體、實驗室等現(xiàn)代教學設備，保證工具書、資料訂閱、組織活動、成果輯集、成果獎勵等經(jīng)費的投入，充分利用遠程教育網(wǎng)絡的優(yōu)勢，給教師創(chuàng)設一個良好的教研環(huán)境，搭建好教研平臺。3、狠抓師資隊伍建設（1）做好教師角色的轉變。教師是學生學習的合作者、引導者、參與者，轉變“傳道、授業(yè)、解惑”角色，放下“師道尊嚴”的架子，平等、親切地參與到學的探究、學習體驗中。教師心中裝著每個學生的具體情況，全身心投入，持之以恒，堅持不懈。（2）以交流提高教師業(yè)務能力和理論水平。請有教學特色的教師到校上示范課，讓廣大教師學習、探索其新的教學思路，吸取別人的長處；請課改專家、學者到校講授新思想、新理念，用以解決教師們在新課程中出現(xiàn)的困惑、產(chǎn)生的新矛盾；經(jīng)常派骨干教師參加教改會、教研會，把新方法引進來；校與校之間經(jīng)常開展教學觀摩，相互交流，共同促進。（3）培養(yǎng)團隊合作精神。教師團結協(xié)作、相互配合，共同解決教學中出現(xiàn)的實際問題，關注學科整合，總結教育行為背后隱含的規(guī)律、本質，進而形成科研成果。（4）樹立堅持終身學習的理念。新課改的實施，關鍵在于教師的專業(yè)素質能否適應新的要求。把原有的“桶論”（即要給學生一碗水、教師要有一桶水），轉變?yōu)椤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”的“清泉論”。教師樹立了“終身學習”的態(tài)度和意識，才能在教學實踐不斷改進教學方法，不斷充實自己，完善自己，達到新時代教育教學的要求。4、積集體智慧，資源共享學校除加強教學常規(guī)管理外，應著力抓好集體備課、說課、評課等教學活動。集體備課以學科組長組織管理，學校領導分組監(jiān)控。同一年級、同一學科設備課小組，小組成員輪流承擔一周主備課人，主備課人要在本周集備課前準備好本周所講授的內容，備好課時教案，然后成員針對學生實際，“以激活課堂，調動學生學習主動性”為前提，“以培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力”為目的，各抒己見，對教案進行討論、完善，直到達成共識，最后形成“教學合一”的“講學稿”；說課，針對同一單元或同一章節(jié)，說對新課標的認識，說對教材內容的理解、處理、構想，說學生的實際情況，說課題的有利因素和存在的不足，說訓練設想和目的；評課，每期組織上好公開課、示范課，課后全體成員一起總結這堂課的優(yōu)、劣、得、失，認真分析成功之處，看這堂課有哪些“驚喜”出現(xiàn)，看學生身上出現(xiàn)了哪些“閃光點”，并指出存在的問題。真誠交流，互相評價，相互“碰撞”中獲得教學新思路、新教法。每期適時讓各學科帶頭人組織教師進行新課程理論學習，安排專題講座或論文交流，以此達到人人參與，共同進步，資源共享。隨著科技的發(fā)展和社會的進步以及新課程改革的逐步深入，為信息技術課程找到一個能與其相輔相成的教學方法是當前必須要解決的問題。隨著信息技術教育的不斷發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)的需求越來越高，在進行信息技術教學的過程中運用協(xié)作學習方式進行教學也受到了人們的廣泛關注。協(xié)作學習是當前非常重要的一種教學模式，能夠培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、自尊自強能力以及合作交流能力，為社會培養(yǎng)信息人才打好了基礎。為了避免學生無法跟上潮流，提高學生對信息技術的了解和使用能力，提高學生的創(chuàng)新、合作能力，信息技術課能夠起到一個良好的作用，也能夠為學生今后的成長打好基礎。而信息技術教學的內容本身就具有多樣性，所以協(xié)作學習教學模式能夠在信息技術課堂教學的過程中起到非常重要的作用。一、協(xié)作學習的基本策略協(xié)作學習教學模式不但能夠發(fā)揮出教師的主導地位，還有利于學生培養(yǎng)自主學習能力以及自主探索能力。協(xié)作學習可以為多個合作學習者提供一個用不同觀點對一個問題進行觀察、分析、比較的機會，這樣能夠讓學生對問題更加深刻的理解。以下就是進行協(xié)作學習的基本策略。（一）建立協(xié)作小組想要發(fā)揮學生的個體優(yōu)勢以及小組優(yōu)勢，就需要在建立協(xié)作小組的時候，對小組成員的性格、個性特征、才能傾向、學生成績等多個方面進行考慮，保持小組內的合理化差異。一般情況下每個小組都有4～6個人，每個人在小組內部都有不同的職責，例如：組長、資料員、記錄員等等，并且要不定時的進行角色互換，以此來激發(fā)學生的積極性。（二）創(chuàng)建學習環(huán)境在進行協(xié)作學習的過程中，必須要明確學習的目標和任務，用最短的時間來進行合作方法協(xié)調工作，提高小組協(xié)作學習的整體效率，快速地完成學習任務，達到學習目標。在學習的過程中，讓學生養(yǎng)成良好的合作能力和學習習慣，讓學生懂得聽取他人意見的重要性，培養(yǎng)學生良好的實踐能力和動手操作能力。（三）師生協(xié)作交流協(xié)作學習最主要的目的就是讓每個人都能參與到學習中來，并在學習的過程中品嘗到成功的快感，但是如果不能處理好學優(yōu)生與學困生之間的關系，不但不能夠達到學習的目的，還會加快學生的兩極分化程度，導致學優(yōu)生的學習越來越好，學困生的學習越來越差。在進行寫作學習的過程中，每個人都要懂得自己的職責，不但要參與到學習中，還要成為學習的組織者，讓每個學生都能夠平等地進行合作，讓學生能夠快樂地學習，在最短的時間內，提高整體的學習效率。（四）成果展示評價小組協(xié)作學習雖然重視學習的過程，但是學習評價也有非常大的作用，所以，在進行學習評價的時候，不但要進行自我評價，還要進行整體評價。學生在協(xié)作學習的過程中，對自身的某一個地方有所認同，就代表了協(xié)作是成功的，進行互相評價不但能夠提升小組的凝聚力，還能夠讓學生保持一種正確的學習態(tài)度。（五）收集過程資料在小組協(xié)作學習的過程中，資料收集是始終要做的一件事，根據(jù)學習內容的不同，在進行準備的時候，在進行學習的時候，在協(xié)作學習之后，都要進行資料收集?？偠灾Y料收集是協(xié)作學習中非常重要的基礎。二、協(xié)作學習中需要注意的問題（一）激發(fā)學生的學習動機在進行小組協(xié)作學習的過程中，需要發(fā)揮出學生的學習動機和學習目標。由于受到我國傳統(tǒng)教育模式的影響，學生沒有協(xié)作意識，具有較強的競爭心理，所以，教師要注意外部獎勵能夠起到的作用。協(xié)作學習教學模式的不斷普及，令學生也逐漸地了解到協(xié)作在生活中的重要性，能夠在具體的學習生活中感受到互助所帶來的樂趣，以此來提高學生對學習的積極性，提升學生對協(xié)作學習的態(tài)度，讓學生能夠有強烈的意愿來進行協(xié)作學習。（二）指導學生的協(xié)作技巧想要順利地進行協(xié)作學習，就要求學生必須要具有良好的協(xié)作技巧。教師可以在協(xié)作教學的過程中引導學生學習協(xié)作技巧，并在小組學習的時候為學生進行指導。讓學生在實際的學習中學會如何與組員共同來完成學習任務，以此來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。結語想要進行協(xié)作學習，就必須要有輕松、愉快的學習氛圍，這樣能夠激發(fā)學生的探索欲，鼓勵學生進行創(chuàng)新，在這些過程中還能夠學會包容、分享、互助，不但能夠提高學生的學習興趣和學習質量，讓學生能夠全面成長，還能夠減少教師的負擔，保證學生學習主體的地位。在信息技術的課堂教學中運用協(xié)作學習這一種教學模式，還需要經(jīng)過教師們的不斷努力，使其能夠更好地發(fā)展?！局需F工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的1１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團項目管理專家及股份公司各相關業(yè)務部門業(yè)務管理專家組成。２、調研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對當前各自的工程項目實施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務流程、工作流程、管理內容、信息采集與來源，在充分討論的基礎上形成一致的共同需求。３、需求調研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當前股份公司已有管理軟件功能整合及建設部對建筑業(yè)企業(yè)信息化評價的要求。工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研調研說明：１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵2工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研施工計劃信息管理施工調度信息管理施工統(tǒng)計信息管理項目基本信息管理計劃管理施工機械管理物資管理勞務分包管理專業(yè)分包管理進度管理安全質量管理系統(tǒng)管理成本管理總包合同管理測量與試驗記錄竣工與售后管理其它費用管理備用金管理資料管理工程項目綜合管理一、系統(tǒng)功能模塊：工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研施工計劃信息管理施工調度信息管理31、項目基本信息管理包括項目基礎信息、管理人員信息、招投標信息及項目基本信息查詢子功能模塊：項目基礎信息管理人員信息招投標信息項目基本信息查詢項目基本信息管理二、項目基本信息管理：1、項目基本信息管理包括項目基礎信息、管理人員信息、招投標信4否否是是同意？同意？錄入標段詳細信息錄入項目基礎信息提交審批生成項目基本信息生成項目人員信息臺帳錄入項目人員表提交審批返回錄入項目人員明細錄入招投標信息同意？生成招投標信息是2、項目基本信息管理業(yè)務關系圖：否否是是同意？同意？錄入標段詳細信息錄入項目基礎信息提交5A、記錄工程項目基礎信息，包括：工程地點，項目名稱，項目簡稱，行業(yè)類別，合同主體，專業(yè)類別,標段名稱,標段簡稱,建設單位，監(jiān)理單位，施工單位,設計單位，工程概況,主要工程量，管理模式，中標日期，合同簽訂日期，合同開工日期，合同竣工日期，合同標價，合同變更情況，實際開工日期,實際完工日期,結算價。Ｂ、記錄工程項目管理人員基本信息，包括：姓名,性別,職務,職稱,聯(lián)系方式,人員證書，主要業(yè)績。C、記錄保存工程項目前期招投標階段有關資料。我們可以按工程地點、項目名稱、行業(yè)類別、專業(yè)類別、合同主體、合同標價等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計有關項目基本信息，并進一步查詢項目管理人員等詳細信息。3、通過項目基本信息管理將達到的效果：A、記錄工程項目基礎信息，包括：3、通過項目基本信息管理將達61、總包合同信息管理包括合同臺帳，合同評審記錄和合同變更三個子功能模塊：總包合同管理合同評審記錄合同變更合同臺帳三、總包合同信息管理：1、總包合同信息管理包括合同臺帳，合同評審記錄和合同變更三個7否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準？是生成/更新總包合同臺帳提交審批批準？是否錄入總包合同基本信息錄入總包合同評審信息錄入總包合同風險控制措施生成總包合同評審臺帳錄入總包合同變更信息2、總包合同信息管理業(yè)務關系圖：否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準？是生成/更新總8A、記錄與建設單位簽定的總包合同信息，包括：合同名稱，合同主體，工程地點，合同標價，合同變更與否，合同文本。Ｂ、記錄合同評審詳細信息，包括：合同范圍，合同金額，工期約定，質量約定，安全與文明施工，采購約定，分包約定，合同風險分析，其它需說明的情況、風險控制措施

。C、記錄總包合同變更情況。我們可以按工程地點、合同名稱、合同主體、合同標價等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計有關總包合同信息，并詳細閱覽合同條款信息。3、通過總包合同信息管理將達到的效果：A、記錄與建設單位簽定的總包合同信息，包括：3、通過總包合同91、項目進度管理包括進度管理工作分解（WBS），進度計劃編制，進度記錄，進度計劃變更，進度計劃甘特圖查詢，項目進度狀態(tài)查詢子功能模塊：四、項目進度管理：進度管理工作分解進度計劃編制進度記錄進度計劃甘特圖查詢項目進度狀態(tài)查詢進度管理進度變更1、項目進度管理包括進度管理工作分解（WBS），進度計劃編制102、進度管理業(yè)務關系圖：工程數(shù)量？否是進度計劃編制錄入進度管理工作分解提交審批生成進度計劃生成進度百分比曲線記錄實際完成情況返回生成進度甘特圖生成工程量百分比曲線同意？是否進度變更2、進度管理業(yè)務關系圖：工程數(shù)量？否是進度計劃編制錄入進度管11A、按照工程項目特點，將項目的進度管理工作進行合理分解，提前策劃進度管理計劃的分部和分項。Ｂ、按策劃的分部分項，編制進度計劃，進度計劃分實物量控制和形象進度控制兩類，主要記錄：項目名稱，分部，工項名稱，設計工程量，計劃開始時間，計劃結束時間，工日。C、記錄進度計劃變更情況：開始時間(變更)，結束時間(變更)，設計工程量（變更）。Ｄ、記錄工項實際完成情況：實際完成時間,完成度（％）完成進度（日期,完成進度(%)，備注），完成工作量（日期，完成工程量，備注）。我們可以按實物量控制和形象進度控制分別查詢進度計劃變更前后的信息，并通過進度百分比曲線、進度工程量百分比曲線分析進度控制現(xiàn)狀。3、通過進度管理將達到的效果：A、按照工程項目特點，將項目的進度管理工作進行合理分解，提前121、計劃管理包括成本計劃管理工作分解（WBS），成本計劃編制，成本計劃匯總、備料計劃編制，施工機械準備計劃編制等子功能模塊：五、計劃管理：成本管理工作分解成本計劃編制成本計劃匯總物資備料計劃施工機械準備計劃計劃管理輔助材料備料計劃1、計劃管理包括成本計劃管理工作分解（WBS），成本計劃編制132、成本計劃編制業(yè)務關系圖：編制成本計劃錄入成本管理工作分解成本要素配置提交審批生成總成本計劃生成已審核成本計劃完成本次成本計劃是同意？生成未審核成本計劃返回修改否否2、成本計劃編制業(yè)務關系圖：編制成本計劃錄入成本管理工作分解14３、施工機械準備計劃業(yè)務關系圖：否編制施工機械準備計劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次施工機械準備計劃已錄入的設備編碼庫３、施工機械準備計劃業(yè)務關系圖：否編制施工機械準備計劃已錄入15４、物資備料計劃業(yè)務關系圖：否編制物資備料計劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次物資備料計劃已審核的總成本計劃已編輯的物資編碼庫４、物資備料計劃業(yè)務關系圖：否編制物資備料計劃已錄入的成本管16５、輔助材料備料計劃業(yè)務關系圖：否編制輔助材料計劃提交審批同意？是完成本次輔助材料備料計劃已編輯的物資編碼庫已錄入的成本管理工作分解返回修改５、輔助材料備料計劃業(yè)務關系圖：否編制輔助材料計劃提交審批同17A、按照工程項目特點，將項目的成本管理工作進行合理分解，提前策劃成本管理計劃的分部和分項。Ｂ、按策劃的分部分項，編制成本計劃，按照施工圖預算及責任成本測定值，配置各分部分項的各種資源消耗計劃,包括：物資計劃，機械計劃，人工費計劃，專業(yè)分包計劃，零星料計劃，現(xiàn)場經(jīng)費計劃，措施費計劃，規(guī)費計劃，間接費計劃,其它直接費計劃，利潤計劃，稅金計劃，其它費用計劃

。各分部分項的各種資源消耗計劃錄入完成，提交審批后，計劃內的數(shù)據(jù)將為后面的各項管理工作提供動態(tài)盈虧警示。Ｃ、錄入物資備料計劃時，同部位同規(guī)格型號的物資數(shù)量，將與成本計劃配置量進行比較，并向備料工程師提供一個成本計劃剩余量，以便比較分析。Ｄ、我們可以按照工程項目查詢全部合計的成本計劃內容，也可以查詢本項目的分部分項成本計劃內容。６、通過計劃管理將達到的效果：A、按照工程項目特點，將項目的成本管理工作進行合理分解，提前18

1、物資信息維護、供貨商管理、項目物資管理、物資招標記錄、集中采購管理等子功能模塊：六、物資管理：物資信息維護供貨商管理項目物資管理集中采購管理物資管理物資招標記錄物資計劃管理物資合同管理收發(fā)料管理物資費用臺帳物資匯總物資盤點集中采購計劃集中采購合同集中采購收發(fā)料集中采購費用臺帳集中采購匯總1、物資信息維護、供貨商管理、項目物資管理、物資招標記錄、192、物資管理業(yè)務關系圖：否是是合格錄入供應商評審信息錄入物資供應商信息提交評審生成合格供應商名冊產(chǎn)生不合格供應商名冊完成審批的物資備料計劃錄入已招標物資采購計劃錄入物資租賃計劃填寫計劃明細及單價填寫計劃明細及單價提交審批提交審批同意否生成批準的租賃計劃錄入需招標物資采購計劃填寫計劃明細提交審批生成物資采購計劃錄入物資招標計劃錄入物資招標單價提交審批同意否是否同意？錄入物資租賃合同修改并重新提交審批是2、物資管理業(yè)務關系圖：否是是合格錄入供應商評審信息錄入物資20生成采購費用臺帳錄入采購費用支付單同意？完成審批的輔助材料準備計劃否同意？生成批準的采購計劃否是錄入物資采購合同填寫合同明細提交審批錄入物資租賃合同填寫租賃合同明細提交審批同意？同意？修改并重新提交審批生成采購合同臺帳是生成租賃合同臺帳生成租賃物資費用臺帳錄入租賃費用支付單提交審批提交審批同意？修改支付單并重新提交審批采購費用支付并修改應付金額租賃費用支付并修改應付金額否是租賃物資進退場記錄采購物資點驗單提交審批同意是提交審批同意否否修改并重新提交審批零星料點驗單生成物資庫存領料單否是否否是生成采購費用臺帳錄入采購費用支付單同意？完成審批的輔助材料21

A、通過物資信息維護中的信息錄入、審核、審批和發(fā)布功能，對系統(tǒng)內的物資編碼庫進行在線維護。Ｂ、通過物資招標，對采購物資的采購單價進行動態(tài)控制，及時產(chǎn)生中標信息庫，提供項目進行分散限價采購。C、通過合格供應商的評審，在線動態(tài)發(fā)布合格供應商名冊供項目部物資采購選擇，同時發(fā)布不合格供應商名冊，向項目部提出警示信息。Ｄ、通過集中招標采購管理，實現(xiàn)物資的集中采購、分批調撥。Ｅ、通過物資的收發(fā)管理，產(chǎn)生項目采購物資的進料、庫存、領料與用料；租賃物資的進場、退場、損耗與在場；采購與租賃物資應付款等物資臺帳信息。Ｆ、通過組合查詢，我們可以了解同規(guī)格型號的物資，在不同時間段、不同地區(qū)、不同項目的采購價格浮動情況，本物資的最低采購價與最高采購價，最低最高采購價的供應商等重要信息。3、物資管理將達到的效果：A、通過物資信息維護中的信息錄入、審核、審批和發(fā)布功能，221、施工機械管理包括機械供貨商信息、機械申請計劃、機械合同、機械臺帳、機械付款臺帳、分公司管理、機械維修、機械保養(yǎng)、施工機械調撥等子功能模塊：七、施工機械管理：施工機械管理機械申請機械供應商管理機械采購申請

機械臺帳管理機械付款臺帳管理

機械維修機械分公司管理施工機械調撥機械保養(yǎng)機械租賃申請

配屬設備臺帳

租賃設備臺帳

一次性攤銷機械臺帳固定資產(chǎn)設備臺帳

新購設備臺帳

租賃設備臺帳

固定資產(chǎn)設備臺帳

機械合同管理1、施工機械管理包括機械供貨商信息、機械申請計劃、機械合同232、施工機械管理業(yè)務關系圖：否合格？同意？錄入供應商評審信息錄入設備供應商信息提交評審生成合格供應商名冊修改計劃并重新提交審批生成批準的采購計劃產(chǎn)生不合格供應商名冊完成審批的機械準備計劃錄入機械采購計劃錄入機械租賃計劃填寫計劃明細填寫計劃明細提交審批提交審批同意？是生成批準的租賃計劃錄入機械租賃合同填寫租賃合同明細提交審批是是否否2、施工機械管理業(yè)務關系圖：否合格？同意？錄入供應商評審24錄入機械采購合同填寫采購合同明細提交審批同意？同意？生成采購合同臺帳否是生成租賃合同臺帳生成采購費用臺帳生成租賃費用臺帳錄入采購費用支付單錄入租賃費用支付單提交審批提交審批同意？同意？修改支付單并重新提交審批采購費用支付并修改應付金額租賃費用支付并修改應付金額錄入租賃設備臺帳一次性攤銷設備臺帳固定資產(chǎn)臺帳施工機械維修/保養(yǎng)臺帳機械配屬租賃設備進退場記錄修改合同并重新提交審批是是是否否否錄入機械采購合同填寫采購合同明細提交審批同意？同意？生成25

A、通過合格供應商的評審，在線動態(tài)發(fā)布合格供應商名冊供項目部施工機械采購／租賃進行選擇，同時發(fā)布不合格供應商名冊，向項目部提出警示信息。Ｂ、通過施工機械合同管理，對采購設備的采購單價或租賃設備的租賃單價進行動態(tài)控制。

C、通過施工機械臺帳管理，達到機械管理編號、設備功率、設備使用情況、設備維修保養(yǎng)情況、設備調撥轉移情況等信息的管理。

Ｄ、通過施工機械信息的動態(tài)管理，實現(xiàn)施工機械報表的動態(tài)生成，實現(xiàn)施工機械在某個階段的完好率、利用率的動態(tài)統(tǒng)計。3、施工機械管理將達到的效果：A、通過合格供應商的評審，在線動態(tài)發(fā)布合格供應商名冊供項目261、勞務分包管理包括合格名冊、不合格名冊、勞務管理基本信息、勞務招標記錄、勞務合同信息、勞務隊管理、勞務隊內業(yè)資料、勞務使用信息等子功能模塊：八、勞務分包管理：合格名冊不合格名冊勞務管理基本信息勞務招標記錄(信息)勞務合同信息勞務分包管理勞務隊管理勞務隊內業(yè)資料勞務使用信息1、勞務分包管理包括合格名冊、不合格名冊、勞務管理基本信息272、勞務分包管理業(yè)務關系圖：合格？錄入隊伍評審信息錄入勞務隊伍信息提交評審生成合格勞務分包名冊產(chǎn)生勞務管理基本信息明細提交審批生成不合格名冊錄入工種信息錄入動態(tài)考核標準錄入分包形式類別定義評審記錄表錄入勞務招標信息完成招標工作提交評標中標？否重新招標是產(chǎn)生中標隊伍名冊錄入勞務合同信息錄入勞務合同明細是否2、勞務分包管理業(yè)務關系圖：合格？錄入隊伍評審信息錄入勞務28是同意？生成驗工臺帳及應付賬款臺帳否重新錄入勞務合同明細完成勞務合同管理生成勞務費用臺帳錄入勞務驗工臺帳錄入勞務驗工明細明細提交審批同意？重新錄入驗工明細是錄入勞務支付單同意？完成支付請款提交審批修改支付單修改應付款錄入勞務使用臺帳錄入勞務考核臺帳錄入勞務教育培訓錄入勞務法規(guī)制度錄入勞務組織機構勞務隊伍注冊年檢及申報形成勞務隊內業(yè)資料否否是是同意？生成驗工臺帳及應付賬款臺帳否重新錄入勞務合同明細完29

A、通過勞務隊伍評審及合格與不合格名冊管理，對全集團公司所屬項目的勞務隊伍使用情況進行規(guī)范，不合格隊伍將不能被任何項目使用，黑名單中的隊伍將不能重新錄入進行重復評審。Ｂ、通過勞務招標和勞務合同管理，對勞務分包工項及單價進行透明管理，在勞務驗工時，只有在勞務合同明細內的工項，才能按合同單價進行驗工，從而規(guī)范勞務驗工行為。C、通過勞務使用信息的進退場記錄管理，我們可以及時動態(tài)掌握全集團各地區(qū)、各項目的在場勞動力情況；通過勞務使用信息的臨時工使用登記，我們可以及時掌握全集團各地區(qū)、各項目的臨時工名冊。Ｄ、通過費用支付臺帳管理，我們可以及時掌握各工程項目民工工費支付與欠款情況。3、勞務分包管理將達到的效果：A、通過勞務隊伍評審及合格與不合格名冊管理，對全集團公司所301、專業(yè)分包管理包括合格名冊、不合格名冊、專業(yè)分包招標記錄、專業(yè)分包合同信息、專業(yè)分包隊伍管理、專業(yè)分包費用管理等子功能模塊：八、專業(yè)分包管理：專業(yè)分包基本信息專業(yè)分包方管理專業(yè)分包招標信息專業(yè)分包合同信息專業(yè)分包考核專業(yè)分包管理1、專業(yè)分包管理包括合格名冊、不合格名冊、專業(yè)分包招標記錄312、專業(yè)分包管理業(yè)務關系圖：合格？錄入隊伍評審信息錄入專業(yè)隊伍信息提交評審生成合格專業(yè)分包名冊產(chǎn)生專業(yè)管理基本信息提交審批生成不合格名冊錄入動態(tài)考核標準定義考核記錄表錄入專業(yè)招標信息完成招標工作提交評標中標？否重新招標產(chǎn)生中標隊伍名冊錄入專業(yè)合同信息是是否2、專業(yè)分包管理業(yè)務關系圖：合格？錄入隊伍評審信息錄入專業(yè)32否是同意？生成驗工臺帳及應付賬款臺帳否重新錄入勞務合同明細完成專業(yè)合同管理生成專業(yè)費用臺帳錄入專業(yè)驗工臺帳錄入專業(yè)驗工費用提交審批同意？重新錄入驗工明細是錄入專業(yè)分包支付單同意？完成支付請款提交審批修改支付單修改應付款錄入專業(yè)分包隊伍考核臺帳是否否是同意？生成驗工臺帳及應付賬款臺帳否重新錄入勞務合同明細33

A、通過專業(yè)分包隊伍評審及合格與不合格名冊管理，對全集團公司所屬項目的專業(yè)分包隊伍使用情況進行規(guī)范，不合格隊伍將不能被任何項目使用，黑名單中的隊伍將不能重新錄入進行重復評審。Ｂ、通過專業(yè)分包招標和專業(yè)分包合同管理，對專業(yè)分包行為透明管理，在專業(yè)分包驗工時，需要上傳驗工明細表和費用類別明細進行審批，從而規(guī)范驗工結算行為。C、通過費用支付臺帳管理，我們可以及時掌握各工程項目專業(yè)分包費用支付與欠款情況。3、專業(yè)分包管理將達到的效果：A、通過專業(yè)分包隊伍評審及合格與不合格名冊管理，對全集團公341、成本管理包括設計工程量臺帳、對內驗工信息、對內驗工統(tǒng)計信息、對外驗工信息、對外驗工統(tǒng)計信息、變更洽商管理信息等子功能模塊：九、成本管理：對內驗工信息對內驗工統(tǒng)計信息對外驗工信息變更洽商管理信息成本管理設計工程量臺帳已審批變更洽商臺帳對外驗工統(tǒng)計信息1、成本管理包括設計工程量臺帳、對內驗工信息、對內驗工統(tǒng)計352、成本管理業(yè)務關系圖：批準？否錄入設計工程量臺帳提交審批是生成設計工程量臺帳錄入對內驗工臺帳提交審批錄入設計工程量明細上傳對內驗工預算明細錄入對內驗工費用匯總批準生成對內驗工臺帳返回修改并提交是錄入對外驗工臺帳提交審批批準？上傳對外驗工預算明細錄入對外驗工費用匯總生成對外驗工臺帳是錄入變更洽商臺帳提交審批是生成變更洽商臺帳錄入變更洽商工程量清單批準返回修改并提交否生成臺帳查詢信息2、成本管理業(yè)務關系圖：批準？否錄入設計工程量臺帳提交審批36

A、通過對外驗工信息的管理，我們可以及時掌握項目與建設單位之間的驗工申報與批復狀況。Ｂ、通過對內驗工信息的管理，我們可以及時掌握項目保守的完成工作量以及實際完成施工產(chǎn)值狀況。C、通過設計工程量臺帳和變更洽商信息等的管理，我們可以及時掌握項目擁有的全部工作量。Ｄ、通過組合查詢，我們可以動態(tài)分析項目成本盈虧情況、項目工程量完成進度及建設單位對完成施工產(chǎn)值的認可度等重要數(shù)據(jù)。3、成本管理將達到的效果：A、通過對外驗工信息的管理，我們可以及時掌握項目與建設單位37

1、安全質量管理包括質量事故信息管理、優(yōu)質工程管理、安全事故信、安標工地信息、重大隱患排查、職業(yè)健康信息管理、環(huán)境保護信息管理、安全質量專職人員管理、安全質量監(jiān)督檢查等子功能模塊：十、安全質量管理：質量安全管理質量管理安全管理職業(yè)健康與環(huán)保質量事故信息管理優(yōu)質工程管理監(jiān)督檢查安全生產(chǎn)許可證安標工地信息安標車間信息重大隱患排查監(jiān)督檢查安全事故信息職業(yè)健康信息管理環(huán)境保護信息管理專職人員管理法律法規(guī)1、安全質量管理包括質量事故信息管理、優(yōu)質工程管理、安全事382、安全質量管理業(yè)務關系圖：批準？否錄入安標工地申報基本信息提交審批是生成批準的安標工地臺帳錄入傷亡事故基本信息提交審批錄入安標工地申報詳細資料錄入傷亡事故現(xiàn)場信息錄入傷亡人員信息批準返回修改并重新提交是錄入安標車間申報基本信息提交審批批準？錄入安標車間申報詳細資料生成批準的安標車間臺帳是提交審批是批準返回修改并提交否錄入傷亡事故處理信息錄入傷亡照片及附件資料上報信息提交審批批準提交審批批準申報狀態(tài)返回修改申報狀態(tài)否是是錄入質量事故基本信息錄入質量事故其他信息錄入質量事故處理信息錄入工程概況信息生成質量事故信息臺帳上報信息2、安全質量管理業(yè)務關系圖：批準？否錄入安標工地申報基本信息39生成傷亡事故信息臺帳錄入注冊安全工程師基本信息錄入當前優(yōu)質工程基本信息錄入申報優(yōu)質工程獲獎及附件信息提交審批批準生成優(yōu)質工程信息臺帳錄入注冊安全工程師詳細信息錄入注冊安全工程師注冊信息錄入注冊安全工程師工作簡歷返回修改提交審批批準生成注冊安全工程師信息臺帳是否否是錄入安全生產(chǎn)許可證管理信息提交審批批準是生成安全生產(chǎn)許可證管理信息臺帳錄入專職/特種作業(yè)人員信息提交審批批準是生成專職/特種作業(yè)人員信息臺帳上報信息上報信息上報信息否錄入日常檢查/整改信息提交審批批準是生成日常檢查/整改信息臺帳上報信息否返回返回生成傷亡事故信息臺帳錄入注冊安全工程師基本信息錄入當前優(yōu)質工40

A、通過安全質量事故信息的管理，我們可以及時掌握全公司各項目的安全質量事故情況，獲得安全、質量事故報告。Ｂ、通過安全文明工地、優(yōu)質工程的管理，我們可以及時全公司各項目的安全質量獲獎情況，獲得安全、質量獲獎報告。C、通過安全專職人員、特殊人員的管理，我們可以及時掌握全公司各項目的安全管理力量分布情況。Ｄ、通過動態(tài)的監(jiān)督檢查管理和重大隱患排查，我們可以及時掌握全公司各項目的安全質量缺陷、隱患、整改措施等重要動態(tài)數(shù)據(jù)。3、安全質量管理將達到的效果：A、通過安全質量事故信息的管理，我們可以及時掌握全公司各項411、施工計劃管理包括月計劃、季度計劃、年度計劃、滾動計劃四個子功能模塊：十一、施工計劃管理：計劃管理信息季度計劃滾動計劃月計劃年度計劃1、施工計劃管理包括月計劃、季度計劃、年度計劃、滾動計劃四422、工程價值/實體指標計劃管理業(yè)務關系圖：否錄入工程年度指標計劃明細提交審批返回修改同意？是完成工程年度指標計劃及明細編制工程年度指標計劃編制工程季度指標計劃及計劃明細分解提交審批同意？完成工程季度指標計劃及明細是分解編制工程月指標計劃及計劃明細完成工程月指標計劃及明細同意？提交審批否否是2、工程價值/實體指標計劃管理業(yè)務關系圖：否錄入工程年度指標43通過工程價值/實體指標計劃的管理，我們可以及時掌握全公司各單位、項目的施工月度計劃、季度計劃、年度計劃和滾動計劃數(shù)據(jù)。3、施工計劃管理將達到的效果：通過工程價值/實體指標計劃的管理，我們可以及時掌3、施工441、施工調度管理包括施工月完成指標信息、施工季度完成指標信息、施工年度完成指標信息、開工累計完成信息等子功能模塊：十二、施工調度管理：施工月完成指標信息施工季度完成指標信息施工年度完成指標信息施工調度信息1、施工調度管理包括施工月完成指標信息、施工季度完成指標信452、工程價值/實體指標調度管理業(yè)務關系圖：否錄入工程月度指標完成明細提交審批返回修改同意？是完成工程指標月度調度信息及明細依據(jù)工程月度指標計劃生成工程指標季度調度信息及明細累加提交審批同意？完成工程指標季度調度及明細是合成生成工程指標年度調度信息及明細完成工程指標年調度及明細同意？提交審批否否是2、工程價值/實體指標調度管理業(yè)務關系圖：否錄入工程月度指標46通過工程價值/實體指標調度的管理，我們可以及時掌握全公司各單位、項目的施工月完成指標、施工季度完成指標、施工年度完成指標、開工累計完成數(shù)據(jù)。3、施工調度管理將達到的效果：通過工程價值/實體指標調度的管理，我們可以及時掌握3、施471、施工統(tǒng)計管理包括施工季度統(tǒng)建０１、季度統(tǒng)建０2、季度統(tǒng)綜０１；年度統(tǒng)建０１、年度統(tǒng)建０2；年度統(tǒng)綜０１；開工累計統(tǒng)計完成等子功能模塊：十三、施工統(tǒng)計管理：季度統(tǒng)建０１季度統(tǒng)建０2季度統(tǒng)綜０１年度統(tǒng)建０１年度統(tǒng)建０2施工統(tǒng)計信息年度統(tǒng)綜０１1、施工統(tǒng)計管理包括施工季度統(tǒng)建０１、季度統(tǒng)建０2、季度482、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)建０１表）管理業(yè)務關系圖：累加生成工程指標季度統(tǒng)建０１表信息提交審批返回修改同意？是完成工程指標季度統(tǒng)建０１表信息統(tǒng)計依據(jù)工程指標季度調度信息生成工程指標年度統(tǒng)建０１表統(tǒng)計信息完成年度統(tǒng)建０１表統(tǒng)計同意？提交審批否是上報數(shù)據(jù)生成上級工程指標統(tǒng)建０１表信息統(tǒng)計同意？是返回修改否上報數(shù)據(jù)同意是返回修改否2、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)建０１表）管理業(yè)務關系圖：累加49３、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)建０２表）管理業(yè)務關系圖：累加錄入工程季度統(tǒng)建02表明細提交審批返回修改同意？是完成季度統(tǒng)建02表統(tǒng)計信息及明細生成工程指標年度統(tǒng)建02表統(tǒng)計信息完成年度統(tǒng)建02表統(tǒng)計同意？提交審批否是上報數(shù)據(jù)生成上級工程指標統(tǒng)建02表信息統(tǒng)計同意？是返回修改否上報數(shù)據(jù)同意是返回修改否錄入季度工程指標統(tǒng)建02表３、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)建０２表）管理業(yè)務關系圖：累加50４、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)綜０１表）管理業(yè)務關系圖：累加錄入工程季度統(tǒng)綜０１表明細提交審批返回修改同意？是完成季度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計信息及明細生成工程指標年度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計信息完成年度統(tǒng)綜０１表統(tǒng)計同意？提交審批否是上報數(shù)據(jù)生成上級工程指標統(tǒng)綜０１表信息統(tǒng)計同意？是返回修改否上報數(shù)據(jù)同意是返回修改否錄入季度工程指標統(tǒng)綜０１表４、工程價值/實體指標統(tǒng)計（統(tǒng)綜０１表）管理業(yè)務關系圖：累加51通過工程價值/實體指標施工統(tǒng)計的管理，我們可以及時獲得全公司各單位、項目的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)。３、施工統(tǒng)計管理將達到的效果：通過工程價值/實體指標施工統(tǒng)計的管理，我們可以及時３、施521、資料管理包括資料夾管理、資料模板管理、資料文件管理等子功能模塊：十四、資料管理：資料夾管理資料管理資料文件管理資料模板管理1、資料管理包括資料夾管理、資料模板管理、資料文件管理等532、資料管理業(yè)務關系圖：完成資料夾管理工作上傳資料模板引入資料模板文件在資料夾下錄入資料模板基本信息錄入資料基本信息上傳資料文檔文件（任意格式）完成資料模板管理工作編輯并保存資料模板文件完成資料錄入和管理工作依據(jù)項目管理需求錄入資料夾名稱2、資料管理業(yè)務關系圖：完成資料夾管理工作上傳資料模板引入資54通過資料管理，我們可以對項目各類資料方便地進行編輯、上傳、查找和打印。３、資料管理將達到的效果：通過資料管理，我們可以對項目各類資料方便地進行編３、資料551、測量與試驗記錄包括工程測量記錄、施工試驗記錄、材料和預制構件復試試驗記錄等子功能模塊：十五、測量與試驗記錄

：工程測量記錄測量與試驗記錄材料和預制構件復試試驗記錄施工試驗記錄1、測量與試驗記錄包括工程測量記錄、施工試驗記錄、材料和562、測量與試驗記錄將達到的效果：

Ａ、工程測量記錄：工程定位測量資料、控制網(wǎng)設置資料、基槽開挖線測量資料、地基處理資料、工程竣工測量資料。Ｂ、施工試驗記錄：土壤試驗資料，砂漿配合比及試驗資料，混凝土配合比及試驗資料，鋼筋接頭（焊接）試驗資料，防水工程試驗資料，其他工程試驗資料。Ｃ、材料和預制構件復試試驗記錄：工程物資進場報驗資料，工程物資選樣送審資料，進場物資復試試驗資料，預制構件試驗資料。2、測量與試驗記錄將達到的效果：Ａ、工程測量記錄：工程定571、竣工與售后管理包括工程竣工調試計劃管理，工程試運行缺陷管理，工程竣工驗收資料，工程獲獎資料，保修協(xié)議與保修記錄等子功能模塊：十六、竣工與售后管理：工程竣工驗收資料竣工與售后管理保修協(xié)議與保修記錄工程獲獎資料工程試運行缺陷管理工程竣工調試計劃管理1、竣工與售后管理包括工程竣工調試計劃管理，工程試運行缺582、竣工與售后管理業(yè)務關系圖：否錄入工程試運行缺陷記錄明細提交審批返回修改并提交同意？是生成試運行缺陷記錄臺帳錄入工程試運行缺陷記錄錄入工程試運行缺陷修正明細提交審批同意？生成工程試運行缺陷修正臺帳是否2、竣工與售后管理業(yè)務關系圖：否錄入工程試運行缺陷記錄明細提59３、竣工與售后管理將達到的效果：

Ａ、通過工程試運行缺陷記錄，我們可以管理項目竣工交驗時的缺陷名稱，缺陷存在部位，缺陷類別，缺陷性質，處理意見。Ｂ、通過工程試運行缺陷修正記錄，我們可以管理項目竣工交驗時的缺陷的修正結果，修正時間等重要信息。Ｃ、通過工程保修協(xié)議與保修記錄，我們可以管理項目保修協(xié)議，保修記錄，保修相關資料。３、竣工與售后管理將達到的效果：Ａ、通過工程試運行缺陷記60謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?1中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團項目管理專家及股份公司各相關業(yè)務部門業(yè)務管理專家組成。２、調研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對當前各自的工程項目實施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務流程、工作流程、管理內容、信息采集與來源，在充分討論的基礎上形成一致的共同需求。３、需求調研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當前股份公司已有管理軟件功能整合及建設部對建筑業(yè)企業(yè)信息化評價的要求。工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研調研說明：工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研一、系統(tǒng)功能模塊：一、充分認識校本教研校本教研，是指學校根據(jù)自身辦學思想及實際情況，以教師為主體，自主進行教學研究。以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，旨在提高教育教學質量。教師是校本教研的核心，教師是新課程有效實施的前提與保證，教師成為研究者，是新課程賦予教師的使命。校本教研，是教師成為研究者的有效途徑，是為解決學校教育教學實際問題而進行的研究。教師集實踐者與研究者于一體，實踐性、時效性、應用性較強。教師在教學中走“教、學、研”相輔相成之路，這就要求教師要自覺、不斷地運用現(xiàn)代教育新理念，教學實踐中注重反思，不斷積累，將經(jīng)驗上升為理論，并反過來指導教學實踐。二、努力提高認識1、領導應具遠見卓識，具超前意識教師充分認識到自己在新課程改革中所擔任的角色。學校領導是校本教研的第一負責人，領導提高了認識，才會切實作好教研規(guī)劃，對教師的評價才會客觀、科學。教師才會在領導帶領下樂意接受，發(fā)揮個性特長，找準位置，并付之實踐。2、校本教研，是學校特色形成的關鍵創(chuàng)辦學校特色是學校適應時代需求，求生存、求發(fā)展的需要，它已成為當代中小學校普遍的辦學方向與追求。就目前來看，以科研為支柱，“科研興?！?、“教研興校”已成為各學校的共識。一所學校，只有依靠教育教學科研才能形成特色，才能提升學校的辦學質量和知名度。校本教研以學校為基地，以解決學校教育教學實際問題為起點，選擇適宜學校實際情況的方法而進行，其生長點、出發(fā)點在學校。江蘇的洋思中學、東廬中學就是切實抓好校本教研，才形成了自己獨有的特色，教學理念先進，教學成績斐然，成為知名品牌學校。三、客觀認識自身的不足校本教研，教師是本，教師只有認識到自身的不足，才能開展好校本教研，一般教師主要存在以下不足：1、對教育科研的誤解。許多教師將教育科研神秘化，普遍認為教育科研是科研專家，科學研究院（所）的工作，是高不可攀的，結果身邊有許多值得探討的課題或有價值的問題、教學心得在誤解中與自己失之交臂。2、教師科研素質的欠缺。一是研究意識水平不高；二是教研知識準備不足。從事教育科研所需的教育學、心理學、新的教育理念方面的專業(yè)知識準備不足，平時積累得不夠，“充電”機會少或次數(shù)少，結果籌劃起來是“書到用時方恨少”，動起手來是“眼高手低”、“江郎才盡”。三是教師從事教育科研所需的方法準備不足，既局限了教研選題范圍，也影響持續(xù)開展教研的信心。3、教研能力尚待提高。教研能力層面、深度都不夠，如自主學習能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自我監(jiān)控能力、運用現(xiàn)代化設備展開實驗的能力欠缺。四、正視存在的困難1、教研經(jīng)費不足有限的錢用以維持學?！吧嫛?，教研經(jīng)費得不到保障，將嚴重挫傷廣大教師進行校本教研的積極性，從而阻礙校本教研的順利開展。2、教師開展校本教研的時間投入不足師資缺編，班額過大，教師超負荷工作，加之目前對教師的評價仍舊以“學生成績”為主要參照標準，學生成績的好壞直接決定教師的前途和命運，因此，教師通常會將有限的時間投入到“如何提高學生的學習成績”上，而不是尋找一切可以尋找的時間為自己“補給”和冷靜的進行教學反思。結果，形成惡性循環(huán)，未找到真正提高教學質量的途徑、方法。3、教師開展校本教研的技術、設備準備不足一是學校技術設備準備不足，沒有必備的系統(tǒng)的工具書，沒有現(xiàn)代化的多媒體、實驗室等教學設備，本來是一節(jié)能運用現(xiàn)代教學輔助為手段，能節(jié)時、直觀、高效、內容豐富的課，結果一無資料、二無設備，只能“空對空”，教師講得費力，學生學得吃力，最后，“不歡而散”。二是教師本身不具備使用現(xiàn)代化的技術設備的能力。有好的教學構想，但在實際教學中不能實現(xiàn)。4、校本教研相應激勵機制不完善沒有完善的激勵機制，難以調動教師教研的積極性?！爸刭p之下必有勇夫”，“賞”雖不一定達到目的，但可以調動教師的教研積極性。廣大教師的積極性調動起來了，校本教研的基礎就有了，有了基礎，何愁建不起“高樓大廈”。五、切實開展1、學校應加強課改監(jiān)管力度，多進行課改培訓，努力提高教師的理論水平，培養(yǎng)其業(yè)務能力學校應加大課改力度，依據(jù)《新課標》，讓老師大膽嘗試，從制度、時間、理念等方面進行督促，并開辟多樣化的研究途徑，引導教師及時總結經(jīng)驗教訓，總結和推廣好的教學方法。2、學校應節(jié)縮資金，開源節(jié)流，把有限的資金用在刀刃上，保障教學設施完善和科研經(jīng)費的投入花大力氣配置多媒體、實驗室等現(xiàn)代教學設備，保證工具書、資料訂閱、組織活動、成果輯集、成果獎勵等經(jīng)費的投入，充分利用遠程教育網(wǎng)絡的優(yōu)勢，給教師創(chuàng)設一個良好的教研環(huán)境，搭建好教研平臺。3、狠抓師資隊伍建設（1）做好教師角色的轉變。教師是學生學習的合作者、引導者、參與者，轉變“傳道、授業(yè)、解惑”角色，放下“師道尊嚴”的架子，平等、親切地參與到學的探究、學習體驗中。教師心中裝著每個學生的具體情況，全身心投入，持之以恒，堅持不懈。（2）以交流提高教師業(yè)務能力和理論水平。請有教學特色的教師到校上示范課，讓廣大教師學習、探索其新的教學思路，吸取別人的長處；請課改專家、學者到校講授新思想、新理念，用以解決教師們在新課程中出現(xiàn)的困惑、產(chǎn)生的新矛盾；經(jīng)常派骨干教師參加教改會、教研會，把新方法引進來；校與校之間經(jīng)常開展教學觀摩，相互交流，共同促進。（3）培養(yǎng)團隊合作精神。教師團結協(xié)作、相互配合，共同解決教學中出現(xiàn)的實際問題，關注學科整合，總結教育行為背后隱含的規(guī)律、本質，進而形成科研成果。（4）樹立堅持終身學習的理念。新課改的實施，關鍵在于教師的專業(yè)素質能否適應新的要求。把原有的“桶論”（即要給學生一碗水、教師要有一桶水），轉變?yōu)椤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”的“清泉論”。教師樹立了“終身學習”的態(tài)度和意識，才能在教學實踐不斷改進教學方法，不斷充實自己，完善自己，達到新時代教育教學的要求。4、積集體智慧，資源共享學校除加強教學常規(guī)管理外，應著力抓好集體備課、說課、評課等教學活動。集體備課以學科組長組織管理，學校領導分組監(jiān)控。同一年級、同一學科設備課小組，小組成員輪流承擔一周主備課人，主備課人要在本周集備課前準備好本周所講授的內容，備好課時教案，然后成員針對學生實際，“以激活課堂，調動學生學習主動性”為前提，“以培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力”為目的，各抒己見，對教案進行討論、完善，直到達成共識，最后形成“教學合一”的“講學稿”；說課，針對同一單元或同一章節(jié)，說對新課標的認識，說對教材內容的理解、處理、構想，說學生的實際情況，說課題的有利因素和存在的不足，說訓練設想和目的；評課，每期組織上好公開課、示范課，課后全體成員一起總結這堂課的優(yōu)、劣、得、失，認真分析成功之處，看這堂課有哪些“驚喜”出現(xiàn)，看學生身上出現(xiàn)了哪些“閃光點”，并指出存在的問題。真誠交流，互相評價，相互“碰撞”中獲得教學新思路、新教法。每期適時讓各學科帶頭人組織教師進行新課程理論學習，安排專題講座或論文交流，以此達到人人參與，共同進步，資源共享。隨著科技的發(fā)展和社會的進步以及新課程改革的逐步深入，為信息技術課程找到一個能與其相輔相成的教學方法是當前必須要解決的問題。隨著信息技術教育的不斷發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)的需求越來越高，在進行信息技術教學的過程中運用協(xié)作學習方式進行教學也受到了人們的廣泛關注。協(xié)作學習是當前非常重要的一種教學模式，能夠培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、自尊自強能力以及合作交流能力，為社會培養(yǎng)信息人才打好了基礎。為了避免學生無法跟上潮流，提高學生對信息技術的了解和使用能力，提高學生的創(chuàng)新、合作能力，信息技術課能夠起到一個良好的作用，也能夠為學生今后的成長打好基礎。而信息技術教學的內容本身就具有多樣性，所以協(xié)作學習教學模式能夠在信息技術課堂教學的過程中起到非常重要的作用。一、協(xié)作學習的基本策略協(xié)作學習教學模式不但能夠發(fā)揮出教師的主導地位，還有利于學生培養(yǎng)自主學習能力以及自主探索能力。協(xié)作學習可以為多個合作學習者提供一個用不同觀點對一個問題進行觀察、分析、比較的機會，這樣能夠讓學生對問題更加深刻的理解。以下就是進行協(xié)作學習的基本策略。（一）建立協(xié)作小組想要發(fā)揮學生的個體優(yōu)勢以及小組優(yōu)勢，就需要在建立協(xié)作小組的時候，對小組成員的性格、個性特征、才能傾向、學生成績等多個方面進行考慮，保持小組內的合理化差異。一般情況下每個小組都有4～6個人，每個人在小組內部都有不同的職責，例如：組長、資料員、記錄員等等，并且要不定時的進行角色互換，以此來激發(fā)學生的積極性。（二）創(chuàng)建學習環(huán)境在進行協(xié)作學習的過程中，必須要明確學習的目標和任務，用最短的時間來進行合作方法協(xié)調工作，提高小組協(xié)作學習的整體效率，快速地完成學習任務，達到學習目標。在學習的過程中，讓學生養(yǎng)成良好的合作能力和學習習慣，讓學生懂得聽取他人意見的重要性，培養(yǎng)學生良好的實踐能力和動手操作能力。（三）師生協(xié)作交流協(xié)作學習最主要的目的就是讓每個人都能參與到學習中來，并在學習的過程中品嘗到成功的快感，但是如果不能處理好學優(yōu)生與學困生之間的關系，不但不能夠達到學習的目的，還會加快學生的兩極分化程度，導致學優(yōu)生的學習越來越好，學困生的學習越來越差。在進行寫作學習的過程中，每個人都要懂得自己的職責，不但要參與到學習中，還要成為學習的組織者，讓每個學生都能夠平等地進行合作，讓學生能夠快樂地學習，在最短的時間內，提高整體的學習效率。（四）成果展示評價小組協(xié)作學習雖然重視學習的過程，但是學習評價也有非常大的作用，所以，在進行學習評價的時候，不但要進行自我評價，還要進行整體評價。學生在協(xié)作學習的過程中，對自身的某一個地方有所認同，就代表了協(xié)作是成功的，進行互相評價不但能夠提升小組的凝聚力，還能夠讓學生保持一種正確的學習態(tài)度。（五）收集過程資料在小組協(xié)作學習的過程中，資料收集是始終要做的一件事，根據(jù)學習內容的不同，在進行準備的時候，在進行學習的時候，在協(xié)作學習之后，都要進行資料收集?？偠灾?，資料收集是協(xié)作學習中非常重要的基礎。二、協(xié)作學習中需要注意的問題（一）激發(fā)學生的學習動機在進行小組協(xié)作學習的過程中，需要發(fā)揮出學生的學習動機和學習目標。由于受到我國傳統(tǒng)教育模式的影響，學生沒有協(xié)作意識，具有較強的競爭心理，所以，教師要注意外部獎勵能夠起到的作用。協(xié)作學習教學模式的不斷普及，令學生也逐漸地了解到協(xié)作在生活中的重要性，能夠在具體的學習生活中感受到互助所帶來的樂趣，以此來提高學生對學習的積極性，提升學生對協(xié)作學習的態(tài)度，讓學生能夠有強烈的意愿來進行協(xié)作學習。（二）指導學生的協(xié)作技巧想要順利地進行協(xié)作學習，就要求學生必須要具有良好的協(xié)作技巧。教師可以在協(xié)作教學的過程中引導學生學習協(xié)作技巧，并在小組學習的時候為學生進行指導。讓學生在實際的學習中學會如何與組員共同來完成學習任務，以此來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。結語想要進行協(xié)作學習，就必須要有輕松、愉快的學習氛圍，這樣能夠激發(fā)學生的探索欲，鼓勵學生進行創(chuàng)新，在這些過程中還能夠學會包容、分享、互助，不但能夠提高學生的學習興趣和學習質量，讓學生能夠全面成長，還能夠減少教師的負擔，保證學生學習主體的地位。在信息技術的課堂教學中運用協(xié)作學習這一種教學模式，還需要經(jīng)過教師們的不斷努力，使其能夠更好地發(fā)展。【中鐵工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研56、極端的法規(guī)，就是極端的62１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵電氣化局、中鐵建工集團項目管理專家及股份公司各相關業(yè)務部門業(yè)務管理專家組成。２、調研組依據(jù)綜合局及各專業(yè)局對當前各自的工程項目實施過程管理的全部要素，分析整理各要素管理的業(yè)務流程、工作流程、管理內容、信息采集與來源，在充分討論的基礎上形成一致的共同需求。３、需求調研充分考慮了目前建筑業(yè)企業(yè)管理、當前股份公司已有管理軟件功能整合及建設部對建筑業(yè)企業(yè)信息化評價的要求。工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研調研說明：１、調研組由中鐵二局、中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵大橋局、中鐵63工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研施工計劃信息管理施工調度信息管理施工統(tǒng)計信息管理項目基本信息管理計劃管理施工機械管理物資管理勞務分包管理專業(yè)分包管理進度管理安全質量管理系統(tǒng)管理成本管理總包合同管理測量與試驗記錄竣工與售后管理其它費用管理備用金管理資料管理工程項目綜合管理一、系統(tǒng)功能模塊：工程項目綜合管理系統(tǒng)需求調研施工計劃信息管理施工調度信息管理641、項目基本信息管理包括項目基礎信息、管理人員信息、招投標信息及項目基本信息查詢子功能模塊：項目基礎信息管理人員信息招投標信息項目基本信息查詢項目基本信息管理二、項目基本信息管理：1、項目基本信息管理包括項目基礎信息、管理人員信息、招投標信65否否是是同意？同意？錄入標段詳細信息錄入項目基礎信息提交審批生成項目基本信息生成項目人員信息臺帳錄入項目人員表提交審批返回錄入項目人員明細錄入招投標信息同意？生成招投標信息是2、項目基本信息管理業(yè)務關系圖：否否是是同意？同意？錄入標段詳細信息錄入項目基礎信息提交66A、記錄工程項目基礎信息，包括：工程地點，項目名稱，項目簡稱，行業(yè)類別，合同主體，專業(yè)類別,標段名稱,標段簡稱,建設單位，監(jiān)理單位，施工單位,設計單位，工程概況,主要工程量，管理模式，中標日期，合同簽訂日期，合同開工日期，合同竣工日期，合同標價，合同變更情況，實際開工日期,實際完工日期,結算價。Ｂ、記錄工程項目管理人員基本信息，包括：姓名,性別,職務,職稱,聯(lián)系方式,人員證書，主要業(yè)績。C、記錄保存工程項目前期招投標階段有關資料。我們可以按工程地點、項目名稱、行業(yè)類別、專業(yè)類別、合同主體、合同標價等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計有關項目基本信息，并進一步查詢項目管理人員等詳細信息。3、通過項目基本信息管理將達到的效果：A、記錄工程項目基礎信息，包括：3、通過項目基本信息管理將達671、總包合同信息管理包括合同臺帳，合同評審記錄和合同變更三個子功能模塊：總包合同管理合同評審記錄合同變更合同臺帳三、總包合同信息管理：1、總包合同信息管理包括合同臺帳，合同評審記錄和合同變更三個68否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準？是生成/更新總包合同臺帳提交審批批準？是否錄入總包合同基本信息錄入總包合同評審信息錄入總包合同風險控制措施生成總包合同評審臺帳錄入總包合同變更信息2、總包合同信息管理業(yè)務關系圖：否錄入合同附件資料提交審批返回修改并提交批準？是生成/更新總69A、記錄與建設單位簽定的總包合同信息，包括：合同名稱，合同主體，工程地點，合同標價，合同變更與否，合同文本。Ｂ、記錄合同評審詳細信息，包括：合同范圍，合同金額，工期約定，質量約定，安全與文明施工，采購約定，分包約定，合同風險分析，其它需說明的情況、風險控制措施

。C、記錄總包合同變更情況。我們可以按工程地點、合同名稱、合同主體、合同標價等不同信息定位／查詢／統(tǒng)計有關總包合同信息，并詳細閱覽合同條款信息。3、通過總包合同信息管理將達到的效果：A、記錄與建設單位簽定的總包合同信息，包括：3、通過總包合同701、項目進度管理包括進度管理工作分解（WBS），進度計劃編制，進度記錄，進度計劃變更，進度計劃甘特圖查詢，項目進度狀態(tài)查詢子功能模塊：四、項目進度管理：進度管理工作分解進度計劃編制進度記錄進度計劃甘特圖查詢項目進度狀態(tài)查詢進度管理進度變更1、項目進度管理包括進度管理工作分解（WBS），進度計劃編制712、進度管理業(yè)務關系圖：工程數(shù)量？否是進度計劃編制錄入進度管理工作分解提交審批生成進度計劃生成進度百分比曲線記錄實際完成情況返回生成進度甘特圖生成工程量百分比曲線同意？是否進度變更2、進度管理業(yè)務關系圖：工程數(shù)量？否是進度計劃編制錄入進度管72A、按照工程項目特點，將項目的進度管理工作進行合理分解，提前策劃進度管理計劃的分部和分項。Ｂ、按策劃的分部分項，編制進度計劃，進度計劃分實物量控制和形象進度控制兩類，主要記錄：項目名稱，分部，工項名稱，設計工程量，計劃開始時間，計劃結束時間，工日。C、記錄進度計劃變更情況：開始時間(變更)，結束時間(變更)，設計工程量（變更）。Ｄ、記錄工項實際完成情況：實際完成時間,完成度（％）完成進度（日期,完成進度(%)，備注），完成工作量（日期，完成工程量，備注）。我們可以按實物量控制和形象進度控制分別查詢進度計劃變更前后的信息，并通過進度百分比曲線、進度工程量百分比曲線分析進度控制現(xiàn)狀。3、通過進度管理將達到的效果：A、按照工程項目特點，將項目的進度管理工作進行合理分解，提前731、計劃管理包括成本計劃管理工作分解（WBS），成本計劃編制，成本計劃匯總、備料計劃編制，施工機械準備計劃編制等子功能模塊：五、計劃管理：成本管理工作分解成本計劃編制成本計劃匯總物資備料計劃施工機械準備計劃計劃管理輔助材料備料計劃1、計劃管理包括成本計劃管理工作分解（WBS），成本計劃編制742、成本計劃編制業(yè)務關系圖：編制成本計劃錄入成本管理工作分解成本要素配置提交審批生成總成本計劃生成已審核成本計劃完成本次成本計劃是同意？生成未審核成本計劃返回修改否否2、成本計劃編制業(yè)務關系圖：編制成本計劃錄入成本管理工作分解75３、施工機械準備計劃業(yè)務關系圖：否編制施工機械準備計劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次施工機械準備計劃已錄入的設備編碼庫３、施工機械準備計劃業(yè)務關系圖：否編制施工機械準備計劃已錄入76４、物資備料計劃業(yè)務關系圖：否編制物資備料計劃已錄入的成本管理工作分解提交審批返回修改同意？是完成本次物資備料計劃已審核的總成本計劃已編輯的物資編碼庫４、物資備料計劃業(yè)務關系圖：否編制物資備料計劃已錄入的成本管77５、輔助材料備料計劃業(yè)務關系圖：否編制輔助材料計劃提交審批同意？是完成本次輔助材料備料計劃已編輯的物資編碼庫已錄入的成本管理工作分解返回修改５、輔助材料備料計劃業(yè)務關系圖：否編制輔助材料計劃提交審批同78A、按照工程項目特點，將項目的成本管理工作進行合理分解，提前策劃成本管理計劃的分部和分項。Ｂ、按策劃的分部分項，編制成本計劃，按照施工圖預算及責任成本測定值，配置各分部分項的各種資源消耗計劃,包括：物資計劃，機械計劃，人工費計劃，專業(yè)分包計劃，零星料計劃，現(xiàn)場經(jīng)費計劃，措施費計劃，規(guī)費計劃，間接費計劃,其它直接費計劃，利潤計劃，稅金計劃，其它費用計劃

。各分部分項的各種資源消耗計劃錄入完成，提交審批后，計劃內的數(shù)據(jù)將為后面的各項管理工作提供動態(tài)盈虧警示。Ｃ、錄入物資備料計劃時，同部位同規(guī)格型號的物資數(shù)量，將與成本計劃配置量進行比較，并向備料工程師提供一個成本計劃剩余量，以便比較分析。Ｄ、我們可以按照工程項目查詢全部合計的成本計劃內容，也可以查詢本項目的分部分項成本計劃內容。６、通過計劃管理將達到的效果：A、按照工程項目特點，將項目的成本管理工作進行合理分解，提前79

1、