有關(guān)小班教案集合七篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。

⒉在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)展對(duì)語言的傾聽、理解技能。

⒊通過老師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成情愿承受責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈《小兔波力品行養(yǎng)成繪本：我不是有意的》PPT。

⒉小兔波力的圖片一張。

活動(dòng)過程：

⒈利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：寶寶們，今日有一位可愛的好伙伴來到我們班，你們想知道是誰嗎?

老師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?

老師：大家好!我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不興奮。我覺得自己不是有意的，他們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備我。

老師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不興奮呢?

老師：是不是這樣呢?我們一起來看看吧!

⒉閱讀繪本，利用提問，援助幼兒初步理解故事。

⑴講解并描述故事至"就用最快的速度跑開了。"老師提問：

①波力干了什么事?它是有意的嗎?

②娜娜興奮嗎?為什么波力不是有意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?

③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢?

⑵繼續(xù)講解并描述故事至"他抓緊跑到森林里藏起來。"老師提問：

①波力干了什么事?

②馬尼興奮嗎?從哪看出來它很生氣?

③波力賠禮了嗎?它是怎么做的?

⑶繼續(xù)講解并描述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"老師提問：為什么哥哥要抓住波力呢?

⑷講解并描述故事至"娜娜氣呼呼地說。"老師提問：媽媽會(huì)怎樣評(píng)價(jià)波力呢?

⑸講解并描述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"老師提問：

①媽媽和波力親親了嗎?為什么沒有呢?

②大家要求波力怎么做，才會(huì)諒解它呢?

③波力會(huì)照做嗎?

⑹繼續(xù)講解并描述故事至最末。

老師提問：

①爸爸回來的時(shí)候，波力在干什么?

②最末，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?

③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?

⒊結(jié)合生活閱歷，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成情愿承受責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

⑴小結(jié)故事，告誡幼兒成為情愿承受責(zé)任的人。

老師提問：

①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不當(dāng)心的，還是有意的呢?

②它是不當(dāng)心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢?

③后來它怎么做，大家才不生氣了呢?

老師小結(jié)：

雖然不當(dāng)心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì)很難過。我們應(yīng)當(dāng)向他們賠禮賠禮，主動(dòng)想方法來修好壞的東西，做一個(gè)情愿承受責(zé)任的好孩子。

⑵結(jié)合生活閱歷，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

①老師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯(cuò)事呢?做錯(cuò)了事，你們有沒有賠禮呢?有沒有改正錯(cuò)誤，主動(dòng)承受責(zé)任呢?

②幼兒自由爭(zhēng)論。

③老師請(qǐng)假設(shè)干幼兒上前大膽、詳盡地陳述。

小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)和談?wù)摰募寄堋?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛好。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)受。

【活動(dòng)過程】

一．設(shè)置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈兦樵竼?？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀測(cè)尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展閱歷。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力也培育了幼兒的語言表達(dá)技能。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞各種窗花的基礎(chǔ)上，感受窗花的對(duì)稱美和均衡美，激發(fā)對(duì)學(xué)剪窗花的愛好。

2.探究圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。

3.嘗試用上下拍打的方法勻稱地拓印單色的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒剪過方形窗花。

2.各種圖案的窗花。

3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個(gè)，夾子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.觀賞不同外形和圖案的窗花。

(1)老師：你喜愛哪一張窗花?它是什么外形的?什么顏色的?

(2)老師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?

(3)老師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?

2.探究窗花的折疊和剪的方法。

(1)回憶方形窗花的剪法。

老師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎?(喚起幼兒已有閱歷)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會(huì)斷?(幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試)

(2)探究圓形窗花的剪法。

老師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對(duì)角對(duì)折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌控剪圓的技巧。

(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較繁復(fù)的圖案。

4.集體觀賞、溝通剪出的窗花作品。

(1)相互溝通，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。

老師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

(2)集體溝通。

老師：好看的花紋是怎么剪出來的?

5.老師演示，幼兒探究拓印方法。

(1)老師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動(dòng)?(用夾子夾好)

(2)老師：蘸顏色時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(海綿上的顏料要拍打勻稱)怎么印?(從左到右，上下輕輕拍打)

6.幼兒嘗試拓印活動(dòng)。

要點(diǎn)提示：

1)要求有序地印制作品，提示幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。

2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、勻稱。

7.展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。

☆家園共育和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

評(píng)析

第一次拓印時(shí)，老師盡可能多項(xiàng)選擇一些單色的漏印作品供幼兒觀賞，有利于幼兒觀測(cè)、發(fā)覺、爭(zhēng)論、猜想拓印方法，有利于幼兒的探究和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品勻稱、好看。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

·在老師的援助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

·通過游戲，能夠清楚地說出禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景〔ppt〕、音樂

一、導(dǎo)入游戲

1、叫醒小動(dòng)物

“漂亮的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺的小動(dòng)物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎？”〔跟著音樂動(dòng)一動(dòng)、走一走〕

“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺的小動(dòng)物，是誰呢？誰的家？你是怎么知道的？”〔小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片〕

“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T？說些什么讓小熊起床呢？”〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

二、叫動(dòng)物起床

1、小熊

“我們?cè)撛趺凑f呢？誰來試試？”〔幼兒上前演示，答案接近那么播放小熊應(yīng)答〕

“小熊回答我們的嗎？沒有，該怎么說呢？讓我來試試。”

老師示范：咚咚咚，小熊在家嗎？春天到了，起床了?！膊シ判⌒芑貞?yīng)〕

不用謝！〔小熊走出房子〕

“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的？”〔幼兒和老師一起說說〕

2、小蛇

“不僅小熊一個(gè)人在誰懶覺，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)屋子外墻，發(fā)覺小動(dòng)物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。

2、烏龜〔方法同上〕

三、高興奮興游戲

“三個(gè)愛睡懶覺的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜感謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要快樂的做游戲了。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我著重兒童的主體性的發(fā)揮，尊敬幼兒的年齡特點(diǎn)，著重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)予以幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果真不一樣”。

3、體會(huì)故事角色的情感改變，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語言描述觀測(cè)、比較狀況。

活動(dòng)難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、KT板制作大餅

2、《誰咬了我的大餅》的圖書

3、自制餅干假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、引出課題

師：今日小豬遇到了一個(gè)麻煩，想請(qǐng)小伙伴們幫忙，你們情愿嗎？

出示圖畫書1：看，這是什么呀？〔大餅〕這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅??？〔出示教具：大餅〕

師：**是你咬了我的大餅嗎？***是你咬了我的大餅嗎？那究竟是誰咬了我的大餅?zāi)兀?/p>

老師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么外形的？〔半圓形的〕幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？〔幼兒猜想是誰咬了小豬的大餅。〕

二、理解故事

1、師：小豬決斷去問問它的伙伴，它走啊走，遇到誰啦？〔遇見小鳥〕小豬會(huì)怎樣問它呢？〔請(qǐng)幼兒?jiǎn)枴?/p>

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口！”〔取走大餅一小塊〕

師：小伙伴幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形〔由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形〕，和原來的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果真不一樣。

2、師：小豬又遇見誰啦？〔小兔〕小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？〔幼兒猜想〕小豬會(huì)怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口〔取走一塊〕，兔子咬的牙印是怎么樣的，〔突出小兔的三瓣嘴、門牙〕你們看是不是小兔？〔不是〕小豬說：果真不一樣。

3、小豬又遇見了狐貍，誰來援助小豬問問狐貍吧，還有誰來用洪亮的聲音問一問“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口〔取走大餅一小塊〕”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的?！泊蟠蟮娜切巍澈桶雸A形的牙印一樣嗎？

是不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說呢？〔嗯，果真不一樣〕

4、小豬又遇見誰了？〔鱷魚〕小豬會(huì)怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，〔取走大餅一塊〕鱷魚咬的牙印是什么樣子的？〔尖尖的，鋸齒一樣〕看來也不是鱷魚咬的。小豬會(huì)怎么說？〔果真不一樣?！?/p>

5、最末小豬又遇見了誰？〔河馬〕小豬會(huì)怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？

小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那究竟會(huì)是誰咬的的呢，真古怪！〔邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物〕

6、老師繼續(xù)講解并描述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚！〔吧唧吧唧〕真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

三、送餅干

1、老師這里有很多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

2、〔分別出示不同缺口的餅干〕讓小伙伴猜猜是誰咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物?！菜偷臅r(shí)候說一句我送餅干給你吃〕

3、這里還有很多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小伙伴每人拿一塊餅干，認(rèn)真看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4、集體檢查送的是不是正確?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒檢查〕

四、完整地觀賞故事

完整展示圖畫書，老師講解并描述故事。

五、結(jié)束活動(dòng)

小豬感謝你們?cè)怂?，他又做了許多餅干請(qǐng)小伙伴們吃，你們與客人老師一起共享吧！

活動(dòng)反思：

《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活閱歷，就似乎那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。依據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒新奇的求知心理，老師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的留意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀測(cè)、猜想圖片信息中獲得結(jié)果說明迷惑。這樣的'提問簡(jiǎn)約有趣但是詳細(xì)，圍繞故事情節(jié)而開展，足以吸引幼兒聚精會(huì)神地閱讀與傾聽老師講解并描述書中的故事。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試5以內(nèi)的按指令取物。

2、在買花的情景中培育幼兒的傾聽技能。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)圖片、自制各種顏色的小花假設(shè)干、貼有各種小動(dòng)物圖片的一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

師：今日小狗家的花店開張啦，我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

出示花店圖片：

師：好美麗的花呀！都有些什么顏色的花呀？

幼：有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，一眼就看出來了有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

出示小動(dòng)物圖片：

師：你們快看，小狗的店里來客人了，它們是誰呀？

幼：小貓、小兔和小熊。

師：哦，原來是小貓、小兔和小熊呀。我們一起聽聽看他們想買些什么花？

聽錄音〔我是小貓，我要買3朵綠顏色的花；我是小兔，我要買4朵黃顏色的花；我是小熊，我要買5朵紅顏色的花?！?/p>

師：他們想買幾朵什么顏色的花？

幼：小貓想買3朵綠顏色的花，小兔想買4朵黃顏色的花，小熊想買5朵紅顏色的花。

師小結(jié)：你們的小耳朵真厲害，一下子就聽明白了小貓想買3朵綠顏色的花，小兔想買4朵黃顏色的花，小熊想買5朵紅顏色的花。

師：老師在你們每個(gè)人的小椅子下面都放了一個(gè)盤子，請(qǐng)你們看看你的盤子里是哪個(gè)小動(dòng)物，說說看他要買幾朵什么顏色的花？

幼兒回答。

師：剛剛有幾個(gè)小伙伴回答的還不是很清晰，那接下來我們?cè)賮砺犚槐殇浺?，這回你們肯定要聽認(rèn)真了，聽聽看小貓、小兔和小熊他們究竟要買幾朵什么顏色的花。

二、買花

師：這一回你們都聽清晰了嗎？

幼：聽清晰了。

師：那我們一起去買花吧！買花的時(shí)候肯定要看清晰，你的盤子里是哪個(gè)小動(dòng)物，想一想你應(yīng)當(dāng)買幾朵什么顏色的花？

幼兒拿著盤子買花。

師：買好花了，我們一起回家吧。

幼兒坐回座位。

師：你們都買了些什么花呀，都買對(duì)了嗎？我請(qǐng)一個(gè)伙伴來說說，你的盤子里是什么小動(dòng)物，你買的是幾朵什么顏色的花？

幼：我的盤子里是小貓，我買了3朵綠顏色的花。我的盤子里是小兔，我買了4朵黃顏色的花。我的盤子里是小熊，我買了4朵紅顏色的花。

師：他買對(duì)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小伙伴來說說看。

幼：買錯(cuò)了

師：哪里錯(cuò)了？

幼：應(yīng)當(dāng)買5朵紅顏色的花的。

師：那他買了幾朵呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：4朵

師：買多了還是少啦？

幼：少了

師：那他應(yīng)當(dāng)再買幾朵紅顏色的花呢？

幼：1朵

師：你們真聰慧，請(qǐng)你再去買一朵紅顏色的花回來。

幼兒操作買花。

師：這回他買對(duì)了嗎？

幼：對(duì)了。

師：接下來請(qǐng)我們的小伙伴用輕輕的聲音，跟你旁邊的好伙伴一起檢查一下，你們買的花都買對(duì)了嗎？

幼兒相互檢查，老師巡回指導(dǎo)。

師：都檢查好了嗎？

幼：好了。

師：請(qǐng)盤子里是小貓的小伙伴，拿著你的盤子到老師這里來，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看你們都買對(duì)了嗎？

老師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵綠顏色的花，2朵綠顏色的花，3朵綠顏色的花。

師：都對(duì)了嗎？買錯(cuò)的小伙伴抓緊去從新買回來。

個(gè)別幼兒從新買過。

師：這回他們都買對(duì)了嗎？

幼：買對(duì)了。

師小結(jié)：這些小伙伴真棒，他們都幫小貓買了想要買的3朵綠顏色的花。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)他們。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上。接下來我要請(qǐng)盤子里是小兔的小伙伴，拿著你的盤子到老師這里來，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看你們都買對(duì)了嗎？

老師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵黃顏色的花，2朵黃顏色的花，3朵黃顏色的花，4朵黃顏色的花。

師：他們都買對(duì)了嗎？

幼：***買錯(cuò)了，他買了綠顏色的花了，應(yīng)當(dāng)買黃顏色的花的。

師：請(qǐng)***小伙伴從新把黃顏色的花買回來。

個(gè)別幼兒從新買過。

師：這回他買對(duì)了嗎？

幼：對(duì)了。

師小結(jié)：這些小伙伴也很棒，他們都幫小兔買回來了小兔想要的4朵黃顏色的花。我們也來表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

師：接下來我要請(qǐng)盤子里是小熊的小伙伴拿著你的盤子到前面來，我們一起來數(shù)數(shù)，看看你們有沒有買對(duì)呀？

老師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵紅顏色的花，2朵紅顏色的花，3朵紅顏色的花，4朵紅顏色的花，5朵紅顏色的花。

師：他們都買對(duì)了嗎？

幼：有的小伙伴買錯(cuò)了。

師：哪幾個(gè)小伙伴買錯(cuò)了？他們錯(cuò)在哪里了？我請(qǐng)一個(gè)小伙伴說說看。

幼：***少買了1朵紅顏色的花，***多買了2朵紅顏色的花，***的顏色買錯(cuò)了，他買了黃色的。

師：你真厲害，一下子就看出了這么多