有關(guān)大班教案集合4篇

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大班教案篇1

一、運動名稱：

紙盒制造：樓房

二、運動目的：

1、試驗制造鏤空的樓房

2、引發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、運動預備：

巨細差別的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、修建圖片、彩筆、小木棍、鉸剪

四、運動歷程：

1、引發(fā)幼兒的制造愛好。

如今蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小伙伴愿不愿意當修建師，計劃出漂亮的樓房模子呢？

2、評論辯論：怎樣用紙盒制造樓房

〔1〕〔出于典范〕樓房與平房有什麼差別？這個模子是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的要領(lǐng)？

〔2〕你以為這個樓房還須要做些什麼？幼兒園教案要是你在剪盒子，由于紙盒比力硬，剪不動，怎麼辦？

〔3〕樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一路就形成了什麼？你看小區(qū)里缺陷什麼？可以添上。

3、先容質(zhì)料及修建圖片，要是須要，可以自取

4、幼兒制造：引發(fā)幼兒的締造性息爭決題目的本事，支撐幼兒用本身的要領(lǐng)辦理題目。

5、各組相互欣賞，評價幼兒的制造特色。

以上就是《大班美術(shù)運動—紙盒制造－樓房》的全部內(nèi)容，主要描述大班美術(shù)活動：紙盒制作、－樓房，盼望網(wǎng)友能有所收獲。

大班教案篇2

活動目標：

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

3個猴子圖片、桃子〔磁性教具〕、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入

1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

老師：好了，小伙伴們，誰能告知張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？〔小猴蕩秋千〕嗯，小伙伴說的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越來越少，最末一個都沒有了，它們都去哪了呢，小伙伴們想不想知道，〔想〕。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

二、基本活動

1、老師出示小猴圖片，

老師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今日它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，〔哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了〕，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小伙伴幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，

老師：現(xiàn)在每個小伙伴都有七個桃胡，想想假如你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又寧靜又快，現(xiàn)在請小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

3、老師提問：

老師：分好的小伙伴面對老師坐端正，我看看有多少小伙伴分好了，嗯，咱們晶晶班的小伙伴都很棒，全部的小伙伴都分好了，我請幾個小伙伴把你分的結(jié)果告知老師，〔幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，〕

4、老師：好了，小伙伴們有這么多分法，你看猴媽媽多快樂啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？〔能〕

好，張老師就來考考我們小伙伴，〔當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告知老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小伙伴就立即轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？〕好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個

5、恩，我們班小伙伴都特別聰慧，可以又快又精確的給小猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶方法，好不好？〔好〕，那我們現(xiàn)在來觀測一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點，先看左邊〔也就是小猴月月這邊〕，你發(fā)覺了什么？〔從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，〕這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊〔也就是小猴星星這邊〕，你發(fā)覺了什么？〔從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一〕，這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好？：老師說，小伙伴，我問你，七可以分成幾和幾，請小伙伴們根據(jù)遞增的順次從一開始回答，說，張老師，我告知你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？

7、小伙伴們援助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多快樂啊，你們快樂嗎？

三、鞏固練習

1、既然咱們班小伙伴這么厲害，那張老師倒想考考我們小伙伴，現(xiàn)在小伙伴的桌子上老師每人都預備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小伙伴輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立即轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、老師講評幼兒作品。

四、結(jié)束活動

今日晶晶班的小伙伴表現(xiàn)這么棒，張老師想嘉獎一下我們班小伙伴，想不想知道老師會嘉獎什么呢？那就請小伙伴們排好隊到院子里去看看吧。

活動反思：

1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知改變。

2、對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施〕

⑴對幼兒進展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展？

⑵對老師專業(yè)進展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和性格特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4、假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

大班教案篇3

【活動目標】

1、能運用語言進行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演角色的樂趣。

【活動預備】

知識預備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀測、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言溝通。

材料預備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼爭論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢？〔老師假裝接電話〕

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)覺我們店里的服務員都沒有把餐廳整理潔凈，燒烤，鹵面吃完都沒有實時收起來。盼望我們能夠改正，那我們的服務員今日要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西實時收起來。

師：對了，我們的服務員要實時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內(nèi)容。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學一個本事，學會了才能請我們?nèi)兔?，我們來看看要我們學什么本事呢?！膊シ疟馐硤D片〕

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，老師也預備了一些材料，看看我預備了什么材料呢?！渤鍪颈馐称ぃ[花，肉餡〕

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧！〔老師制作過程邊講解步奏?！?/p>

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：不過想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵仔細聽哦。

1、在服務員會運用“歡迎光臨”、“感謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時運用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班后廚師和服務員要一起把店里的東西整理干凈。

四、幼兒游戲，老師指導。

1、重點觀測扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、老師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。

3、觀測、指導小吃店里各角色之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西整理整齊，我們一起回家咯。

師：你們今日玩得快樂嗎？你今日在玩游戲的時候當了什么角色呢？下次游戲時，我們小吃店還可以賣什么東西呢？

【活動反思】

這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲閱歷的基礎上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中涌現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小伙伴們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的愛好，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛簡單接受，從而讓幼兒學習包扁食的新本事，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并情愿動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，老師讓幼兒自主選擇想要當?shù)慕巧谟螒蛑邪l(fā)覺幼兒爭搶角色，實時引導幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發(fā)覺幼兒對包扁食很感愛好，發(fā)覺幼兒基本掌控包扁食的基本步驟，老師以顧客的的角色與幼兒進行互動，觀測幼兒在游戲中進行角色的表現(xiàn)，服務員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能實時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師那么負責包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很快樂，體驗到了扮演角色的歡樂，通過整個活動分析，整個活動都能夠達到活動目標，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

但是在游戲中也發(fā)覺了一些不足：

1、老師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽視了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)〔如，銀行里面的工作人員，警察局的.警察〕，發(fā)覺銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設置也不夠合理，應當設置銀行卡，并不是每個人都可以隨意領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在整理玩具的時候，時間太過倉促，老師可運用擴音器，提示幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理預備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行整理和整理。

3、老師在與幼兒共享和評價的時候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進的方案，更能表達以幼兒為主體。

4、老師在預備材料時可以更加形象詳細，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用用仿真假幣進行代替。

大班教案篇4

設計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠援助幼兒初步掌控樂器演奏的一般知識和技能，進展節(jié)奏感，而且能進展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培育幼兒的合作意識、合作技能、制造技能、組織紀律性和責任感，還能夠熬煉幼兒的表現(xiàn)力。《大中國》曲式輕愉快潑，易吸引幼兒的留意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏簡單掌控，在樂器配樂與演奏過程中，在培育幼兒的樂感與熬煉幼兒的演奏技能的同時又能帶給幼兒歡樂的享受。

活動目標

1.復習歌曲，在復習的基礎上學習新的節(jié)奏型。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3.學習看指揮協(xié)調(diào)全都地演奏樂器。

重難點分析

重點:在復習的基礎上自主學習新的節(jié)奏型。

難點:看指揮能協(xié)調(diào)全都的演奏。

活動預備

打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。

一、幼兒圍坐成馬蹄形

今日請小伙伴觀賞一首特別有氣概的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。

二、初步感受音樂的性質(zhì)

1.剛才小伙伴聽了這首曲子，心情是什么樣的?

2.你還記得這首歌曲的名字嗎?

3.在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些?

4.老師小結(jié)。

三、引導幼兒看圖譜

1.引導幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。

2.引導幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。

3.幼兒看圖譜配器。

4.幼兒練習演奏。

四、樂曲演奏

1.幼兒看老師的指揮分組練習。

2.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。

3.幼兒交換樂器演奏。

4.請幼兒將樂器送回家。

活動反思

打擊樂活動是培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。老師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深