九年級第二學(xué)期歷史教研活動計劃1七篇

九年級第二學(xué)期歷史教研活動計劃1七篇篇1：第二學(xué)期地理教研活動計劃第二學(xué)期地理教研活動計劃為了貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，推動教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升教研活動質(zhì)量，特制定本教研活動計劃。1.探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，積極開展校本教研推動教研活動的深化，并通過扎實有效的教研工作，把轉(zhuǎn)變教育觀念、提升教學(xué)質(zhì)量落到實處。本學(xué)期由王辛勤老師和顧軼群老師開展校本培訓(xùn)；韋軍老師開設(shè)XX市高一年級地理教學(xué)研討課；陳燦紅老師參加XX省地理學(xué)科“教壇新星”競賽。2.積極推進(jìn)課程改革，組織教學(xué)研討繼續(xù)開展多渠道的教師培訓(xùn)工作，領(lǐng)會新課程的`教學(xué)理念，探索新課程教學(xué)中如何提升地理教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法；共同探討新課程的教學(xué)理念，探索新課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法。圍繞韋軍老師和陳燦紅老師的教學(xué)公開課預(yù)演，共同研究新課程的教學(xué)方法和教學(xué)理念；結(jié)合我校本學(xué)期的對外教學(xué)開放活動，開展對外交流，取長補短，共同提升。3.理解學(xué)業(yè)水平測試，關(guān)注xx屆高考方案高中新課程進(jìn)入復(fù)習(xí)檢測階段，針對學(xué)業(yè)水平測試組織積極的復(fù)課工作，由張威、王辛勤、陳燦紅老師共同開發(fā)高中地理必修教材學(xué)業(yè)水平測試蚌埠鐵中教學(xué)資源――復(fù)課思路與復(fù)課習(xí)題；關(guān)注20xx屆高考方案與復(fù)習(xí)綱要，及時調(diào)整復(fù)課計劃，認(rèn)真組織復(fù)課教學(xué)。4.緊抓高三復(fù)習(xí)研討，做好二輪專題復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)先進(jìn)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提升我校高三復(fù)習(xí)整體質(zhì)量，積極參加高三復(fù)習(xí)研討，主動參加本學(xué)期在固鎮(zhèn)二中舉行的“20xx年地理學(xué)科高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”；校內(nèi)加強組內(nèi)交流，分工合作組織專題復(fù)習(xí)研討，由顧軼群、王辛勤、陳燦紅老師共同開發(fā)高三復(fù)課資源；深入教學(xué)一線，對高三地理教學(xué)進(jìn)行跟蹤反饋，對三位高三任課教師進(jìn)行“推門聽課”。5.持之以恒組織氣象小組活動繼續(xù)在初一.初二年級進(jìn)行氣象小組觀測與記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，提升地理學(xué)習(xí)能力。本活動地理組全體組員共同參加，并聘任高繼紅、李晉、韋軍老師為地理氣象活動小組指導(dǎo)教師。6.教學(xué)進(jìn)度篇2：九年級歷史第二學(xué)期工作計劃一.課程理念我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、重視學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提升學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學(xué)生不錯的思想品德的心理品質(zhì).二.指導(dǎo)思想1.本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提升課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法利用是否得當(dāng)、不斷提升學(xué)習(xí)效率。2.九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是了解全冊教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。3.發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，密切關(guān)注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實處。三.具體措施根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計劃，有目標(biāo)。2.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提升。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。重視課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。3.在課堂上重視激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)的成功感。不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。4.認(rèn)真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提升自身的教學(xué)水平。篇3：－學(xué)年度第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃－第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃-學(xué)校工作計劃20XX－度第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃XX市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)備課組一.指導(dǎo)思想《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布標(biāo)志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了新的時期。課程標(biāo)準(zhǔn)無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路，還是課程目標(biāo)均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、推動學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，重視國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程明確提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，推動學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的`人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！奔夹g(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實在教學(xué)實施的過程中。二.教學(xué)理念1.關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。2.重視學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。3.立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。4.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。5.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。三.實施過程本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計1》，高一年級9個班同時開課，每周1課時，總課時數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)16節(jié)，機動2節(jié)，教學(xué)評價2節(jié)。實施過程準(zhǔn)備如下：1.設(shè)計圖樣的繪制（1-5周）2.模型或原型的制作（6-9周）3.技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)（10-12周）4.復(fù)習(xí)（13-16周）5.備課組討論總結(jié)（17-18周）6.學(xué)分認(rèn)定（19-20周）XX市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)通用技術(shù)備課組篇4：第二學(xué)期英語教研計劃一.工作思路本學(xué)期堅持以課堂教學(xué)研究為重心，立足于教師隊伍建設(shè)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，來推動英語學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步關(guān)注教師的教學(xué)行為，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法與策略，提升我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，與全鎮(zhèn)的英語教師一起努力營造開放的、和諧的教學(xué)研究氛圍，從而推動教師自身水平的提升和學(xué)生英語語言能力的提升。二.主要工作1.繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為切入口認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的《三標(biāo)準(zhǔn)的工作要求》，切實做好教學(xué)工作，要加強英語教師間交流，互相學(xué)習(xí)，共同提升，教研課要重視教學(xué)過程的展開，要有真實性與有效性。2.加強本鎮(zhèn)英語教研組的建設(shè)，以組長的發(fā)展來帶動其他教師的發(fā)展，使英語教研規(guī)范化，制度化，更具實效性；倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成不錯的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。3.嘗試集體備課。針對本鎮(zhèn)英語教師教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全鎮(zhèn)集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求，然后其他的教師參考、借鑒，達(dá)到資源共享。4.搭設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺。加強本鎮(zhèn)英語教師的網(wǎng)絡(luò)意識，組織教師創(chuàng)建我們鎮(zhèn)的圈子，給教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成濃厚的研討氛圍，推動教師的學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。5.鼓勵教師積極的撰寫教學(xué)的心得，案例，論文。篇5：小班第二學(xué)期教研計劃小班第二學(xué)期教研計劃一：20xx學(xué)年第二學(xué)期小班組教研工作計劃一.指導(dǎo)思想本學(xué)期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提升保教質(zhì)量，推動幼兒身心和諧、全面發(fā)展。二.現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提升保教質(zhì)量為宗旨，盡自身最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設(shè)計活動及教學(xué)過程中隨機教育的能力、回應(yīng)的能力等方面還存在著很多的問題，需加以研究和提升。本學(xué)期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但面對今年新的工作重點：特色教育，我們有很多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提升自身的素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動;如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。三.教研目標(biāo)：1.在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題研究。2.進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預(yù)設(shè)與實施，提升教師活動設(shè)計與組織的能力。3.優(yōu)化教學(xué)活動，深入開展聽課、評課、“一課三研”等活動，提升教師在教學(xué)中的回應(yīng)策略，提升教師進(jìn)行總結(jié)、歸納、提升的能力，推動教師專業(yè)發(fā)展。4.進(jìn)一步探索教研活動的組織形式與途徑，積極開展網(wǎng)上研討活動，使教師能真正投入到教研活動中，感受研討時分享與思辨的快樂。四.具體實施：1.更新教育觀念我組要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。2.加強課堂教學(xué)研討的力度重點集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中的目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，使他們的多種能力充分得到發(fā)展。(1)本學(xué)期開展隨堂聽課活動，骨干教師、教研組長要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，教研組共同探討，進(jìn)行評課活動，明確提出建設(shè)性意見。(2)找出個人在教學(xué)中的問題和困惑，在組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體討論。(3)開展集體備課活動，對目標(biāo)和過程的設(shè)計進(jìn)行分析研討，幫助青年教師掌握重點，提升活動設(shè)計的能力。(4)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機會。認(rèn)真寫好教學(xué)案例，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑，共同出謀劃策，從而共同提升。3.創(chuàng)設(shè)不錯的學(xué)習(xí)氛圍，加強同伴互助。積極創(chuàng)設(shè)教研組寬松，和諧的學(xué)習(xí)與研究的氛圍。鼓勵教師多途徑學(xué)習(xí)，加強反思與交流，聽取同伴的經(jīng)驗與建議，較好的實現(xiàn)同伴互助。4.加強青年教師的培養(yǎng)本組將積極參與園內(nèi)開展的各項活動，給青年教師創(chuàng)造機會，為她們的成長搭設(shè)舞臺，推動青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、有輻射作用的幼兒園中介力量。5.加強家園聯(lián)系，提升保教質(zhì)量。為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要經(jīng)常更新“家園聯(lián)系窗”，每月及時填寫好《家園聯(lián)系手冊》，使家長工作落到實處。6.針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進(jìn)步。7.積極開展專題研討活動。本學(xué)期以蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題為研究重點，讓幼兒在看看、聽聽活動中，欣賞一些聞名的文學(xué)作品及成語故事等。各班進(jìn)行開放展示課，切磋交流經(jīng)驗。五.活動安排時間活動形式活動要求負(fù)責(zé)人第一.交流討論1.交流上學(xué)期教研活動的收獲和不足，討論、修改本學(xué)期教研活動的計劃2.自學(xué)《綱要》和《課程指南》討論:本學(xué)期的教研活動形式,內(nèi)容適宜嗎?第二.理論習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)“集體教學(xué)活動中教師有效回應(yīng)的作用”討論：集體教學(xué)中教師的回應(yīng)對幼兒的發(fā)展有什么意義?第三.現(xiàn)場觀摩教學(xué)案例(園內(nèi)一課多研交流)篇6：小班第二學(xué)期教研計劃一.指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們小班年級組的教研活動將全面貫徹實施《綱要》的指導(dǎo)精神，圍繞“讓每一個學(xué)生都取得最大成功，讓每一位教師都得到最有發(fā)展，讓每一所學(xué)校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，認(rèn)真落實《XX市相城區(qū)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《相城區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實施意見》精神。遵循幼兒教育教學(xué)特點，積極營造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成教學(xué)特色，切實提升一日活動效益。二.情況分析上學(xué)期我們小班年級組教師第一次使用《幼兒園活動整合課程》這一套新教材。經(jīng)過一學(xué)期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源，向老師也推薦了很多相關(guān)主題的閱讀文本?？墒巧蠈W(xué)期我們教師忽視了閱讀這塊資源，這學(xué)期我們將關(guān)注主題中相關(guān)的閱讀資源，重視孩子的早期閱讀活動。因此本學(xué)期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究。希望通過研討，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，加強幼兒的閱讀興趣。三.工作目標(biāo)與措施：(一)日常教研內(nèi)容1.加強理論學(xué)習(xí)，提升科研能力。結(jié)合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，將讀書心得在全年級進(jìn)行分享。把被動的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐技能，提升專業(yè)水平。2.發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，開展好師徒結(jié)對活動，加強青年教師的培養(yǎng)。在年級組中形成交流分享、互動的不錯氛圍。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法;一起交流分享各自班級工作所取得經(jīng)驗和成績;師傅、徒弟相互學(xué)習(xí)，互相觀摩教育教學(xué)，幫助上課的教師反思教學(xué)活動中的得與失。3.進(jìn)一步開展值班開課、一課三研、半日活動檢查、集體備課等多種形式的教研活動目的在于通過觀摩、交流、評選的形式，激發(fā)教師們參與的積極性，看到自身的不足，學(xué)習(xí)到有效可行的經(jīng)驗。4.重視區(qū)域活動的開展。各班要從從主題活動出發(fā)，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵幼兒積極主動地參與到游戲活動中去。抓住幼兒在主題活動開展中的興趣點，及時的生成游戲主題，使主題活動與游戲活動融合起來。通過實踐、觀摩與研討活動，不斷地探討游戲與主題活動之間的關(guān)系，不斷的提升幼兒游戲的水平。3.做好課程審議工作，提升教師對課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預(yù)習(xí)，中審議中勤于質(zhì)疑、后審議中則善于反思。這學(xué)期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個主題中出彩的活動整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。4.加強外出學(xué)習(xí)者的輻射效應(yīng)，加強每次外出學(xué)習(xí)回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進(jìn)經(jīng)驗。(二)專題教研內(nèi)容圍繞年級組專題《如何在小班開展早期閱讀》進(jìn)行研討。早期閱讀是指有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒會看書、看懂書，并用連貫的語言進(jìn)行表述的教育活動。我們會根據(jù)小班幼兒的特點，對早期閱讀活動設(shè)計與組織問題作了進(jìn)一步研究、探討。這學(xué)期我們將會分三部分走：1.實現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉(zhuǎn)變和形成。2.探討早期閱讀教育與幼兒發(fā)展的價值，在幼兒早期閱讀過程、指導(dǎo)幼兒早期閱讀核心能力培養(yǎng)等問題上有一些有價值的教學(xué)策略和工作思路。四.具體工作安排二.三月份：1.制定各領(lǐng)域?qū)W科目標(biāo)及各班班務(wù)計劃，各班分享交流。2.結(jié)合主題《寶貝一家》、《車子叭叭叭》做好課程審議工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3.小班組半日活動調(diào)研。4.專題教研活動：學(xué)習(xí)《早期閱讀教育活動的構(gòu)成要素、組織特點及質(zhì)量評價》四月：1.結(jié)合主題《車子叭叭叭》、《動物朋友》做好課程審議工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.集體備課、值班開課，(圍繞繪本教學(xué)開展)。3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各班交流游戲心得。4.開展讀書沙龍，交流讀書隨筆。5.專題教研活動：《早期閱讀活動目標(biāo)的制定和教師的提問》.6.年級組互查備課、游戲。五月：1.結(jié)合主題《瓜果樂》做好課程審議工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.專題教研活動：《如何在小班開展早期閱讀》3.各班區(qū)域展示活動。4.研討家長半日開放活動，迎接家長開放半日活動。5.集體備課。六月：1.結(jié)合主題《嚕啦啦》做好課程審議工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.研討六一慶祝的形式，迎接六一兒童節(jié)。3.收集好主題開展過程中的資料。4.教師交流專題研討心得，撰寫論文。篇7：幼兒園~學(xué)年第二學(xué)期教研計劃幼兒園~第二學(xué)期教研計劃幼兒園20XX~20第二學(xué)期教研計劃“”，一.指導(dǎo)思想：根據(jù)《新課程》的精神和本園的實際情況，下半年我園的工作繼續(xù)在上半年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；二，積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，利用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實踐活動；三，健全師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，推動教師專業(yè)化水平的發(fā)展提升。二.主要工作和措施（一）以理論學(xué)習(xí)為抓手，推動全園教師理論水平的整體提升[1]

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下一頁幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：1.學(xué)政治，讓教師關(guān)心國家大事，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，促使教師樹立正確的政治觀點，正確認(rèn)識“三個代表”的要求，確立自我人身價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。因為，只有不斷提升教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。2.安排一部分時間深入領(lǐng)會《新課程》精神，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的文章等，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自身教學(xué)實踐相結(jié)合。3.擴大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自身。（二）以班級課堂為載體，使上一頁

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下一頁教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)我園一貫重視教師業(yè)務(wù)能力的提升，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自身教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步健全自我，共同提升。具體內(nèi)容有：1.觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。2.公開課討論，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。3.開展評選活動，我們適時開展各種教育評選，教育活動案例評選、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造園內(nèi)不錯的教育氛圍。（三）以教后反思為紐帶，營造不錯的科研氛圍反思是教師的一種自我提升的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積上一頁

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下一頁極參與各級各類論文、案例評選，這將有效地提升教師的.教學(xué)水平和教研能力?。ㄋ模┳ズ脦熧Y隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不但關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設(shè)這一項工作。1.做好教師課改培訓(xùn)工作，增加園本培訓(xùn)與園本教研的力度，注意理論與實踐相結(jié)合。2.開展教學(xué)活動，以課題為抓手，開展優(yōu)秀推薦課活動，定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動。3.針對我園實際，組織教師進(jìn)行評優(yōu)和競賽活動，以我園課題――《提升幼兒的語言能力》為突破口，逐漸體現(xiàn)生成、整合的理念。（五）加強課題研究，提升科研水平通過理論學(xué)習(xí)等使全體教師了解正確的科研思路，掌握科學(xué)的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認(rèn)識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平，重點做好以下幾點：1）課題研究從重視形式的規(guī)范到重視實質(zhì)的規(guī)范。要營造實事求是的研討氛圍，課題研究的績效要體現(xiàn)在上一頁

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下一頁教師教育觀念的更新，教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化上。2）課題研究從重視模仿到重視對問題的探究思考。教師要融會貫通、科學(xué)地利用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論指導(dǎo)自身獨立進(jìn)行課題研究，并能從科研中獲得成功感。3）課題研究從重視結(jié)果到重視過程與結(jié)果相結(jié)合。教師要用科學(xué)發(fā)展的眼光來實施課題研究，健全操作過程，使課題研究穩(wěn)步、踏實、科學(xué)、客觀地深入進(jìn)行。四.教研活動安排三月份：1.慶祝“三八”婦女節(jié)，組織相應(yīng)活動。2.教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃3.優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動.4.各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提升區(qū)域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提升教師區(qū)域活上一頁

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下一頁動的指導(dǎo)能力。5.對各班實施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實施情況，并進(jìn)行分析、修改。四月份：1.全園期中開課活動。各教師進(jìn)行自評、互評，對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行點評和講解2.去各園進(jìn)行聽課交流。3.對教研的課題開展一次期中檢查，根據(jù)檢查情況進(jìn)一步修正計劃。五月份：1.各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系布置欄評選活動。2.“迎六一”排練六月份：1.大班做好幼小銜接工作。2.全園期末開課，相互取長補短，推動自身教學(xué)水平的提升。3.做好期末教師各項考核總結(jié)工作，評選常規(guī)先進(jìn)班。上一頁

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下一頁4.課題實施交流活動，教研組研討5.進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵大家明確提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點。上一頁

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[7]篇8：小班第二學(xué)期教研計劃一.指導(dǎo)思想繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提升教師教育教學(xué)反思能力，改善教育實踐，提升幼兒園教育質(zhì)量。二.工作要點及措施1.加強理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提升幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提升教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2.重視業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升教育質(zhì)量(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提升她們的教研水平。(2)開展“四課型”活動，推動教師教科研能力的提升。通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭設(shè)對話、交流的平臺，提升教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自身的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。3.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。(2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4.深入開展園本課題研究，努力提升教研水平加強教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒不錯生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提升業(yè)務(wù)水平。四.加強家園聯(lián)系，提升保教質(zhì)量讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。五.具體活動安排(略)看過小班第二學(xué)期教研計劃的人還看了：篇9：幼兒園第二學(xué)期教研計劃3.孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。三.工作要點及措施：〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1.深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。2.利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評選活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3.繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4.創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提升教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識?！炊?、加強專題研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提升幼兒園一日活動質(zhì)量。1.重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。2.開展主題活動方案的設(shè)計評選，提升本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評選活動。3.區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評選?！慈抵匾暀z查反饋及時提升保教質(zhì)量1.以幼兒園各項活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強考核力度，重視活動效益。2.經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)?！此摹导訌娂覉@聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案1.開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。2.及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。四.每月重點工作安排：九月份：1.教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計劃3.交流班級計劃、專題計劃4.家園聯(lián)系欄布置檢查十月份：1.相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。2.討論：結(jié)合教育教學(xué)實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材?3.案例分析、剖析相關(guān)問題4.開展小班組教研活動(親子游戲活動)十一月份：1.開展學(xué)前組及大班組教研主題活動2.外出學(xué)習(xí)3.外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。十二月份：1.準(zhǔn)備新年活動2.中班教研主題活動3.教師的記錄、備課檢查元月份：1.迎新年活動2.各類總結(jié)交流3.各項評選檢查幼兒園第二學(xué)期教研計劃篇三一.園本教研基本情況分析20xx年上學(xué)期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《“十二五”幼兒教育工作規(guī)劃》和《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件，圍繞本園“規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新，特色發(fā)展”的工作核心，以提升教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極開展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：1.開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。(后簡稱《指南》)。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合教育建議反思并改善實際工作中的偏差與不足，以達(dá)到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。2.開展領(lǐng)域組教研活動，教師按照自身的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組，每月兩次進(jìn)行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。3.課題研究積極開展。本學(xué)期，我們將較大精力放到了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探索與實踐，累積了一定的經(jīng)驗與成果。但，對照上學(xué)年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：1.大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程;重視知識的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng);重視對既定教學(xué)方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與利用;在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等。、2.從實際情況來看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學(xué)習(xí)與提升。教師主動學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高;在日常工作中，不能學(xué)以致用，雖然進(jìn)行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。3.立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進(jìn)一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。二.本期教研工作思路為了全面貫徹落實國家和軍隊《“十二五”幼兒教育工作規(guī)劃》，繼續(xù)落實《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，通過建立更加健全的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。三.本期教研工作目標(biāo)1.加強理論學(xué)習(xí)，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平。2.落實規(guī)范化，提升專業(yè)技能：繼續(xù)學(xué)習(xí)《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點，進(jìn)行針對性研討與培訓(xùn)，達(dá)到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。3.以理論為依托，大力開展軍隊和軍區(qū)“十二五”課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究;以研究促發(fā)展，提升教研教改水平，進(jìn)一步凸現(xiàn)健康特色。4.實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，健全教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式;重視教研工作過程管理，切實提升幼兒園教研工作水平。四.主要工作及措施1.開展專題教研，夯實教師理論素養(yǎng)。將仔細(xì)研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教育能力，規(guī)范教育行為，推動教師的專業(yè)成長。(1)專家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請XX省知名幼教專家來園進(jìn)行專門的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為教師們科學(xué)、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。(2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實現(xiàn)從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗，為親身實踐奠定基礎(chǔ)。(3)課例實踐探索思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以年級組為單位，分別對五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進(jìn)一步內(nèi)化專業(yè)知識，提升專業(yè)水平。(4)反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自身的心得體會，所得所想，以此推動教師專業(yè)理論和文字能力的進(jìn)一步提升。2.開展領(lǐng)域組教研，鼓勵教師業(yè)有所長。(1)健全教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學(xué)期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的工作。(2)繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱情等方面進(jìn)行探索與嘗試，爭取將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。(3)鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會，推動教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續(xù)擔(dān)綱幼兒園“體育大開放”活動設(shè)計與組織;音樂組、健康組共同進(jìn)行新課間操的設(shè)計與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增多主人翁意識，加強教研團(tuán)隊凝聚力。3.開展科研課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。(1)改變課題研究思路，將課題實施與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓日常教學(xué)成為課題研究的堅實土壤，真正做到“教”“研”相長。(2)XX月，集中精力，邀請XX師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo)，保證“十二五”軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負(fù)其責(zé)，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關(guān)參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質(zhì)按量完成課題研究。。4.開展年級組教研，提升日常工作質(zhì)量。(1)各年級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點;教具制作由年級組長責(zé)任到人，并負(fù)責(zé)把關(guān)，保證日常教學(xué)質(zhì)量。(2)各年級策劃并組織好課間操評選、大型活動(春游、六一)、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動，提升日常工作質(zhì)量。5.抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。(1)針對本園區(qū)域活動開展現(xiàn)狀，進(jìn)行《區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中，提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。(2)嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊”，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進(jìn)步，從而形成互幫互學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。(3)有目的有計劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的經(jīng)驗，并組織好分享、推廣活動。篇10：幼兒園第二學(xué)期教研計劃一.指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，推動幼兒全面整體發(fā)展。二.現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有16個班級，教師隊伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計劃逐步健全，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：1.孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識加強了，敢于表達(dá)。2.但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。下一頁更多精彩“幼兒園第二學(xué)期教研計劃”篇11：－第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃－第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃－第二學(xué)期通用技術(shù)教研計劃XX市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)備課組一.指導(dǎo)思想《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布標(biāo)志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了新的時期。課程標(biāo)準(zhǔn)無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路，還是課程目標(biāo)均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、推動學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，重視國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程明確提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，推動學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的`教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！奔夹g(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實在教學(xué)實施的過程中。二.教學(xué)理念1.關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。2.重視學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。3.立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。4.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。5.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。三.實施過程1.設(shè)計圖樣的繪制（1-5周）2.模型或原型的制作（6-9周）4.復(fù)習(xí)（13-16周）5.備課組討論總結(jié)（17-18周）XX市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)通用技術(shù)備課組篇12：第二學(xué)期教學(xué)教研計劃第二學(xué)期教學(xué)教研計劃一.指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以推動學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點抓好新課程的實施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。二.工作思路：堅持一個中心——提升教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個重點——全面實施素質(zhì)教育，全面提升課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)做好語文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。三.工作目標(biāo)：1.做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。2.上級組織的各級各類師生競賽參加率達(dá)100%，爭取取得優(yōu)秀名次。3.在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面爭取取得好成績。4.狠抓質(zhì)量。爭取在教體局組織的三———五年級調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中，成績達(dá)全縣前3名水平。特別做好五.六年級調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。5.加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。四.主要工作及保證措施。（一）、加強教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。第一.嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績，問題，明確提出改善措施）并為教師打綜合評定分（參照作業(yè)檢查評選辦法）。善于總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進(jìn)行總結(jié)，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。要把檢查評選工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到了解教材的編寫意圖，備課重視“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo)，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。第二.要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教，學(xué)生會學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提升課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改（落實三維教學(xué)目標(biāo)）。課堂教學(xué)重點看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識掌握廣度，知識利用靈活性，聽、說、讀、寫、明確提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：首先是每位教師都要學(xué)會《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來健全課堂教學(xué)。第二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課，首先是跟蹤聽課，第二是推門聽課（推門聽課）通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提升的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提升，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣（有必要的話學(xué)校要創(chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗）?？傊瑢W(xué)校要在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。第三.要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改善教和學(xué)的方法，進(jìn)而推動教學(xué)質(zhì)量的提升。第四.要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，大面積提升的培優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提升上來。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提升。第五.嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行研究，在教學(xué)過程中就重視搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。（二）、全面實施素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。1.課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學(xué)實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)能力，提升質(zhì)量的目標(biāo)。要重視從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：首先是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)明確提出問題的機會，讓學(xué)生敢于明確提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；第二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，（提倡學(xué)生自身能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會），提升學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；第三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；第四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要努力做到四個尋求：首先是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；第二是尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；第三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐和研究；第四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會知識到學(xué)會學(xué)習(xí)。2.加強質(zhì)量意識，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心來實施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的`支持者、激勵者、服務(wù)者、點撥者和控制者，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。3.學(xué)校要努力創(chuàng)造實施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)；其次是要開展藝體活動，使學(xué)生的個性和特長得到健康發(fā)展；再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動。總之，通過課內(nèi)外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來實施素質(zhì)教育。（三）、加強教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提升要質(zhì)量。本著“提升目前的，引進(jìn)急需的，培養(yǎng)未來的”培訓(xùn)原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)充實自身”的理念，徹底改變原來的讓我學(xué)的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過程抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)能力自學(xué)，學(xué)校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別明確提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而來輔助教學(xué)?？傊ㄟ^網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育組織教師參觀學(xué)習(xí)等多種形式，把先進(jìn)的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗引進(jìn)我校，來更新我們的教育觀念，提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。（四）、作好“普九”工作。1.增加《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力提升全社會“普九”意識。2.做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計工作，各種情況掌握詳細(xì)，數(shù)字填寫準(zhǔn)確無誤。3.努力做好流失生返校工作。4.加強學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。5.嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。6.加強教師的師德建設(shè)，不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。（五）、做好教學(xué)檔案管理工作。（六）、加強規(guī)范辦學(xué)行為力度。篇13：幼兒園第二學(xué)期教研計劃一.指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，推動幼兒全面整體發(fā)展。二.現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有16個班級，教師隊伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計劃逐步健全，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：1.孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識加強了，敢于表達(dá)。2.但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。3.孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。三.工作要點及措施：〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1.深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。2.利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評選活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3.繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4.創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提升教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識?！炊怠⒓訌妼ｎ}研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提升幼兒園一日活動質(zhì)量。1.重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。2.開展主題活動方案的設(shè)計評選，提升本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評選活動。3.區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評選?！慈抵匾暀z查反饋及時提升保教質(zhì)量1.以幼兒園各項活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強考核力度，重視活動效益。2.經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)?！此摹导訌娂覉@聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案1.開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。2.及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。四.每月重點工作安排：九月份：1.教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計劃3.交流班級計劃、專題計劃4.家園聯(lián)系欄布置檢查十月份：1.相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。2.討論：結(jié)合教育教學(xué)實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材?3.案例分析、剖析相關(guān)問題4.開展小班組教研活動(親子游戲活動)十一月份：1.開展學(xué)前組及大班組教研主題活動2.外出學(xué)習(xí)3.外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。十二月份：1.準(zhǔn)備新年活動2.中班教研主題活動3.教師的記錄、備課檢查元月份：1.迎新年活動2.各類總結(jié)交流3.各項評選檢查篇14：中學(xué)第二學(xué)期英語教研活動計劃中學(xué)第二學(xué)期英語教研活動計劃第一周：制訂教研活動計劃，做好各年級博客教研分工。第二周：探討九年級第一輪復(fù)習(xí)課課堂模式組織教師對九年級復(fù)習(xí)課進(jìn)行探討，由備課組拿出書面方案，在組內(nèi)進(jìn)行反復(fù)研討、修改，最后進(jìn)行具體操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題再及時調(diào)整，爭取健全，構(gòu)建出復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式。并進(jìn)行網(wǎng)上評課活動。第三周：上傳各備課組活動計劃，選出把關(guān)教師，并建立資源中心：集體備課、課件、試卷練習(xí)等。第四周：電教周活動要求每位教師能熟練掌握有關(guān)教學(xué)多媒體操作和課件制作等技能，參加學(xué)校計算機專業(yè)教師培訓(xùn)并進(jìn)行考核，進(jìn)一步提升教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，更好地開展課堂教學(xué)活動。第五周：每周一課活動落實好每周一課的上課和評課活動，由授課教師把自身的上課思路和反思寫在博客上。第七周：開展新教師達(dá)標(biāo)課活動為讓新教師早日成為一名業(yè)務(wù)過關(guān)的合格教師，將對走上工作崗位不久的新教師，開展達(dá)標(biāo)課活動，培養(yǎng)新教師不錯的教學(xué)行為、形成不錯的教學(xué)風(fēng)格，奠實教學(xué)基本功，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第九周：期中復(fù)習(xí)資料和答案公布，啟動學(xué)生參與博客的活動。第十二周：匯報周每個備課組進(jìn)行推薦、評選，選出一部分有代表性的'優(yōu)秀教師，參加學(xué)校首屆“課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”評選活動，選出校“課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”的教師。第十四周：七.八年級學(xué)生英語“十佳歌手”大賽，啟動網(wǎng)上報名形式，用英語填寫好個人的資料，完成表格。第十五周：網(wǎng)上投票活動，網(wǎng)上評議歌手，結(jié)合評議情況選出最具人氣的歌手三名。（用英語評議）第十六周：總結(jié)反思周，組織全體英語教師認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、反思，將自身的教學(xué)得失在本備課組活動中進(jìn)行交流，取人之長補已之短，豐富自我、健全自我、提升自我，并進(jìn)行博客單項評選活動，公布優(yōu)秀名單，寫在博客上。篇15：九年級歷史教研活動總結(jié)九年級歷史教研活動總結(jié)20xx———20xx學(xué)年下學(xué)期九年級歷史教師校際教研活動于XX月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以不錯的個人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過程為各校老師呈現(xiàn)一堂較為成功的復(fù)習(xí)觀摩公開課，贏得聽課老師的.一致好評。課后，各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準(zhǔn)備工作，從確定課題到重、難點的突破，從選材到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見，對這節(jié)課進(jìn)行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內(nèi)知識的整合；整堂課教學(xué)思路設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，貼合學(xué)生實際；授課環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，過程流暢完整；扎實的基本功很好的駕馭了課堂，善于調(diào)控課堂；教學(xué)中很好的把中考考點復(fù)習(xí)與應(yīng)試教育相結(jié)合。同時，大家就今后在初三年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中就如何指導(dǎo)學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”，如何提升“有效”課堂等方面進(jìn)行了探討與反思。最后，普教室教研員黎老師就如何依據(jù)據(jù)考綱在復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中設(shè)置重、難點，如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點來進(jìn)行授課以突出主題，如何就考試說明中的行為動詞“了解”“理解”“應(yīng)用”的解讀與落實，如何培養(yǎng)學(xué)生解題的能力等做了總結(jié)性的指導(dǎo)發(fā)言，并布置下階段的教研工作。本次教研活動為到會老師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，大家切