不同文體文章寫作的教學實踐劉燕

《不同文體文章寫作的教學實踐

之

寫作思維與寫作技能 》責任專家劉燕1

“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！薄皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式?！薄墩n標（2011年版）》2新課標第四學段“寫作”目標：

總體要求：真情實感

感受、體驗、思考觀察要求：多角度；抓事物特征過程要求：搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工。表達要求：表達方式；詳略；條理；聯想和想象；標點符號。

35.文體要求：記敘文；說明文；議論文；應用文。6.形式要求：縮寫、擴寫、改寫。7.數量要求：次數——（每學年）14次；練筆不少于1萬字；45分鐘寫500字。新課標第四學段“寫作”目標：

4寫作思維要求：觀察生活，有認識和感受；想清楚寫作目的、寫作內容，真摯地表達出對生活的感受、體驗和思考。寫作技能要求：寫作過程是環(huán)環(huán)相扣的；圍繞中心、合理安排文章的詳略、條理要清楚；體現不同文體的寫作要求；適當講究寫作手法。5記敘文是通過寫人記事來反映社會生活、表達作者的思想感情的一種文體。6初中生寫記敘文遇到的主要困惑及分析

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材料

立意8【觀察】

觀看課堂實錄《把事情寫清楚，寫生動》視頻，思考：老師如何指導學生觀察的？觀察后的結果怎么呈現的？9關注《把事情寫清楚，寫生動》第一個教學環(huán)節(jié)——引導學生觀察。拔河的照片親身經歷鮮活的素材10觀察的的方法法1.實地觀觀察：：親身身經歷歷事件件過程程，實實地進進行細細致觀觀察；；2.跟蹤觀觀察：：通過過一段段時間間的細細致觀觀察，，了解解事件件的全全貌；3.多角度度觀察察：聽聽覺、、嗅覺覺、視視覺、、觸覺覺；人人、事事、景景的不不同側側面。。11七年級級學生生習作作片段段：《《感謝謝生命命》那是一一個萬萬物復復蘇的的春天天，我我漫步步在北北京朝朝陽門門大街街上，，忽然然發(fā)現現天空空中飄飄著許許多纖纖維狀狀的白白色物物體，，一大大片一一大片片，像像下雪雪似的的，但但又比比雪花花更綿綿薄更更柔軟軟，紛紛紛揚揚揚，，連天天扯地地?！灰粫r間間，大大街上上像披披上了了一層層薄如如蟬翼翼的白白紗………12我看見見它在在風中中紛飛飛旋舞舞，一一會兒兒上，，一會會兒下下，一一會兒兒左，，一會會兒右右，像像在向向我招招手，，又像像在微微笑。。很快快地，，它與與天空空中無無數羽羽毛交交融在在一起起，帶帶著一一粒種種子的的希望望飄向向它夢夢幻的的草地地與湖湖畔，，去撒撒下一一地可可見的的生命命。13誰見了了這種種場面面也不不會無無動于于衷，，誰都都不能能不被被這種種生命命不計計成本本、不不惜一一切代代價的的付出出和投投資所所感動動。14《把事事情寫寫清楚楚，寫寫生動動》主主要教教學環(huán)環(huán)節(jié)“四寫寫”：：一寫：：理清清事件件；二寫：：描繪繪一個個場景景；三寫：：用本本節(jié)課課學到到的方方法修修改；；四寫：課下下完成一篇篇作文。15本節(jié)課的教教學方法：：方法一：當當堂寫，要要求逐步提提高方法二：寫寫前有提示示，寫后有有交流16提示方法多多樣：PPT課件：“二寫””前；確定定寫作對象象。佳作示范：原稿與修修改稿教師點撥：幾個問題題17交流重在充充分：（1）交流的內容容緊緊圍繞繞訓練點（2）交流的程度度比較深入入形式、角度度、覆蓋面面18【材料】觀察要細致致社會生活自然界19【立意】立意，就是是確定文章章的中心。。立意的要求求：深刻與與新穎。20深刻：（1）表現在對對事件本身身的認識上上《真正的平等等》我們往往會會因人們的的職業(yè)而判判定他們在在社會的地地位，從而而決定著待待人的態(tài)度度。然而有有一件小事事讓我明白白了一個道道理：真正正的平等是是心靈上的的。21反感——鄙鄙夷——厭厭煩——詫詫異——自自責——尊尊重22只要彼此尊尊重、彼此此關懷，我我們的生活活就會充滿滿和諧。能能夠做到彼彼此尊重、、彼此關懷懷的人，都都是平等的的。真正的的平等是心心靈上的。。23（2）表現在首首尾議論、、抒情的恰恰當上例1：《珍惜》》讓我們去珍珍惜吧。珍珍惜真善美美，珍惜愛愛、感動和和淚水，珍珍惜生命中中正在擁有有的一切美美好。并且且在珍惜中中獲得力量量，去延續(xù)續(xù)、去發(fā)展展這擁有，，去幫助他他人一起擁擁有，去創(chuàng)創(chuàng)造更多的的美好的擁擁有。24例2：《《人人生生故故事事》》人生生如如一一部部小小說說，，如如一一首首敘敘事事詩詩，，也也如如一一出出連連續(xù)續(xù)劇劇。。作者者是是你你，，主主角角是是你你，，導導演演是是你你，，精精彩彩與與否否，，全全都都在在于于你你。?！切⌒≌f說，，就就總總有有高高潮潮，，而而高高潮潮要要有有足足夠夠的的鋪鋪墊墊。。是敘敘事事詩詩，，總總有有敘敘事事的的原原則則，，那那立立意意決決定定著著它它的的品品位位。。是連連續(xù)續(xù)劇劇，，便便會會有有起起伏伏跌跌宕宕。。不不要要忘忘了了抑抑是是為為了了揚揚，，抑抑后后會會有有揚揚。。人生生的的故故事事很很精精彩彩，，精精彩彩的的篇篇章章在在等等著著你你。。25（3）表現現在在主主體體部部分分中中詳詳寫寫的的處處理理恰恰當當上上例：：《《記記住住“高高度度””在在心心中中》高度度，，每每個個人人心心中中都都有有一一個個屬屬于于自自己己的的高高度度，，因因為為這這個個高高度度，，我我不不再再懼懼怕怕生生活活中中的的““巔巔峰峰””，，我我相相信信沒沒有有我我征征服服不不了了的的。。確定定個個高高度度在在心心中中，，相相信信沒沒有有你你做做不不到到的的。。我我會會將將每每一一個個高高度度銘銘記記在在心心。。永永遠遠、、永永遠遠…………26當我我第第七七次次來來到到雪雪場場時時，，教教練練對對我我說說：：““你你可可以以到到中中級級雪雪道道上上滑滑了了。?！薄蔽椅遗d興奮奮得得跳跳了了起起來來。。到到了了中中級級雪雪道道，，隨隨著著身身子子的的一一傾傾，，一一顆顆心心從從高高處處滑滑落落。。隨隨著著滑滑雪雪板板的的顛顛簸簸，，我我的的心心怦怦怦怦直直跳跳。。風風在在我我耳耳邊邊咆咆哮哮，，我我在在心心中中默默念念著著要要領領：：““板板要要平平行行，，身身子子要要前前傾傾…………””不不過過，，由由于于技技術術的的不不熟熟練練，，我我一一個個慣慣性性沖沖了了下下去去，，雪雪杖杖、、雪雪板板飛飛了了出出去去，，臉臉、、嘴嘴唇唇、、腿腿上上也也有有幾幾處處傷傷口口，，鮮鮮血血直直往往外外流流。?？纯吹降街苤車鷩牡娜巳说牡妮p輕視視的的眼眼神神，，聽聽到到““不不行行就就別別滑滑””嘲嘲笑笑的的話話語語，，我我擦擦了了擦擦嘴嘴唇唇上上的的血血，，堅堅強強地地站站起起來來了了。。教練對我說：：“傷得重不不重?要不要先休息息27一會兒？”見見我不說話，，又問我：““要不要再上上去試一次？？”我堅強地地點了點頭。。心中一直默默念：高度、、高度、高度度，我不怕你你?！毕胫男闹械母叨龋?，我一次又一一次地練習，，一次又一次次的失敗，又又一次又一次次地練習。28新穎多角度立意文以“意”為為帥，“意””在筆先?！盁捵植蝗鐭挓捑洌瑹捑洳徊蝗鐭捯??！薄?9縱橫聯想法（（發(fā)散思維））反彈琵琶法（（逆向思維））添枝加葉法30縱橫聯想法環(huán)節(jié)一：老師師示范。環(huán)節(jié)二：學生生嘗試：七嘴嘴八舌話“窗”。環(huán)節(jié)三：學生生再試：圍棋棋中黑白兩枚枚棋子的聯想想。31“立意”的訓訓練意義：學生：自由寫寫作、自主寫寫作、自能寫寫作；有感而而