個人五年計劃

篇一：個人五年規(guī)劃這不是一個計劃人活著，可以沒錢、沒房、沒車，但是不可以沒夢想。那是支撐人活著的精神動力。可是說自己有夢想，那是誰都能輕而易舉的說的，差別就在于，是否有去實現(xiàn)它的決心與是否會付諸以實際行動。社會是昏昏繞繞的，接受的越多，其實并不一定讓你能清晰辨別出適合自己去走的道路，再者，就算有了想法，但是沒有實際行動去落實，那么口頭所說的就只會一直是虛無縹緲，無法持之以恒?，F(xiàn)狀的分析我無法理解子承父業(yè)這句話的本義如何，但估計會是說，成長的環(huán)境、人物關系會影響人的抉擇。家族關系來說，就是搞工地的，因而衍生出的社會關系也是相關，還有個人的性格。我讀過書，但不喜歡那種體制式的教育，也不想依附于那種老舊的家庭社會關系太多，那樣或許弊大于利，不能跟上社會的發(fā)展步伐。于是乎，我希望走出來，憑自己的力量去一步步開創(chuàng)屬于自己的道路。為了更好的剖析自己，我為自己設計了一個表，具體如下：目標及五年計劃關于學習：我認為人要發(fā)展，需要不斷的學習，包括閱讀、工作、與社交等等。關于工作：工作的前幾年，主要基調系學習與發(fā)展，然后向管理方面轉型。關于生活：生活有太多構成部分，我的理解，近五年，需要在工作中，穩(wěn)步提升自己的收入以滿足生活的需求，還是以學習與工作方面發(fā)展為主。具體目標：結語這個5年計劃，缺乏足夠的實踐經(jīng)歷，只能開的比較虛高，但也表示出我對未來工作與個人發(fā)展的較大期望。因此，具體的發(fā)展還是要依靠實際的進度去改變。未來充斥著太多的未知因素，人為、客觀，都是無可避免無法忽視的。但是，總體的規(guī)劃是不會有太大的變化，需要的是持之以恒，不斷提高個人的思想水平、修養(yǎng)，不斷地克服磨難。如果明知這是一路坦途，那么我會選擇走另一條充滿荊棘與挑戰(zhàn)的道路。篇二：個人五年發(fā)展計劃教師個人五年發(fā)展計劃2011年9月，我十分榮幸的成為一名人民教師，進入臨淄中學工作，從事信息技術學科的教學工作?；叵胱约旱膶W習歷程，通過臨淄區(qū)教育局組織的新教師培訓以及信息技術培訓，再綜合自身的各項條件，制定個人五年發(fā)展計劃如下。首先是整體的計劃框架。在工作的第一個學年，我要盡快的適應新的工作、學習、生活環(huán)境，努力提高自身的綜合素質，做好本職的教學工作，多向同行和學生學習，在一線的教學實踐中發(fā)展自己的教學理論。在工作的第二個學年，我要盡力爭取班主任的工作，我將以第一年的工作為基礎，繼續(xù)學習進步，做好教學并學生管理工作，在更大的天地里發(fā)揮自己的價值，并要帶出一定的成績，并在以后的職業(yè)生涯中力爭用成績保持自己的班主任工作。在工作的第三年，我要盡力順利的通過中學一級的職稱評定，為以后的發(fā)展打下更好的基礎，鋪好更高的地基，并在這一年里形面自己的教學風格，總結個人的教學經(jīng)驗，以期發(fā)展出適合自身的教學藝術。在工作的第四年，我要將自己的視野放寬到學校之外，在更寬更廣的領域中發(fā)展自己的教學能力，多參加全國、省、市、區(qū)、校級的各種教學比賽，為自己掙得更多的榮譽，為學校掙得更多的光彩。在工作的第五年，我要為走上名師之路做好鋪墊，用實際的教學成績和工作能力立身，用先進的教育思想和一流的教學藝術立本。下面將分類具體對個人五年計劃進行描述：1、在課堂教學方面。我認為課堂教學工作是教師的立身之本，體現(xiàn)了教師這個職業(yè)存在的最根本價值，只有做出了好的課堂教學成績，才有可能成為一名合格的教師。作為一名新老師，不能想著剛剛開始就能做出大成績，不可急于求成，我要從日常的小事情做起，不能將學生作為自己所謂“教學實驗”的對象，要先學習、觀察，要穩(wěn)妥，要安全。走出、走好教師生涯的第一步特別的重要，我要充分發(fā)掘自己在讀本科與讀研期間學習的理論知識與操作技能，將它們盡快的轉化為一線的實際教學應用，發(fā)揮自己在技術方面的優(yōu)勢；同時，多向老教師學習，多聽課，多評課，多參加老師的集體活動，向他們請教如何上好課；在上每節(jié)課的時候，都要精心的準備，認真的備課，要慢慢的學習系統(tǒng)的思想，不能讓自己的每一堂課都是一個獨立的部分，而要把自己整個學期的課程有機的整合在一起，使其成為完整的系統(tǒng)，這樣可以方便學生對知識的全局性掌握，我要用精彩課堂教學來為自己創(chuàng)造良好的開端，同時為自己打下堅實的基礎。、在個人的專業(yè)化發(fā)展方面。在教育中心接受培訓的時候，有幾位培訓老師說過同樣的一句話：“以前，要給學生一杯水，老師要有一桶水；而現(xiàn)在，要給學生一杯水，教師必須得有源源不斷的活水源頭?！弊鳛樾畔⒓夹g學科的老師，根據(jù)以前自己在棗莊十五中和聊城二中的實習經(jīng)歷，我對這句話深深的信服，現(xiàn)在學生的知識儲備量不是以往的觀念可以想像的，有些學生的計算機水平在某些方面甚至比老師都強出很多，所以給學生上課變得更有挑戰(zhàn)性，因此，我要從幾個方面來發(fā)展自己的專業(yè)能力。第一是教學的基礎知識與能力。在學校里雖然學習了很多的教育學、心理學、教學論、教學設計、課堂分析等等課程，但是，無論是實習還是在大高中一個多星期的上課，我感覺書本上的知識和現(xiàn)實有很大的“脫節(jié)”，要將這些數(shù)量眾多、思想繁雜的教育教學理論轉化的實際應用，中間還有很多的工作要做。這就需要我在日常的教學工作之中多觀察，多體會，一定要做好每節(jié)課的反思與規(guī)劃，將實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題與教學理論聯(lián)系起來，從理論中得到指導，再回到現(xiàn)實之中進行解決。比如，學生上信息技術課的時候大都懷著“心術不正”的心態(tài)，如何調整學生的心態(tài)和思想，讓他們多學知識，讓他們認識到從長遠的個人發(fā)展來看信息技術的重要性，這個問題就是我要解決的第一個大問題。第二是信息技術學科的專業(yè)知識與技能。雖然有好多人都說信息技術學科是“副的不能再副的副科”，但我不這么認為，我熱愛這個學科，是信息技術學科給了我工作的機會和成長的機會，我個人的價值也能在這片小小的天地里得到體現(xiàn)。從學生長遠的發(fā)展角度來講，信息技術絕對的要比其它的學科要有用處，但這些并不能向高中學生說明，因為這會耽誤學生其它“主科”的學習，只能在教學的過程之中緊卡考點的同時向學生盡量多的擴充一些知識。這同時也對我自己的專業(yè)能力提出了更高的要求，我要繼續(xù)加強自己在計算機硬件、網(wǎng)絡、編程、多媒體、網(wǎng)站制作、課件制作方面的學習與進步，使自己的專業(yè)知識系統(tǒng)化，同時，對自己的專長電視編導方面的知識更要加強學習，以便在未來的工作中有機會發(fā)揮這一特長，給學校和有關的部門拍攝制作宣傳片、匯報片等等影視材料。第三是科研能力的發(fā)展。不能將自己在讀研期間所學習的科研方法荒廢，要在學校條件許可的范圍之內盡量的申請與自己學科相關的科研項目，以科研促進教學，努力讓自己成長為研究型的教師。、在教學管理能力方面。我現(xiàn)在對于教學管理的理解僅僅來自于書本和同事的描述，聽領導和老教師們說教學管理是教師專業(yè)化成長中特別重要的一個環(huán)節(jié)，在這里，我只能根據(jù)自己已有的理解對教學管理能力的培養(yǎng)提出發(fā)展計劃。首先是要管理好自己的課堂，一室不掃何以掃天下，如果管理不了一個50人的班級，其它的管理能力就可以免談了，我要從最細微處入手來學習教學管理，多看書，多請教，多觀察，多學習，在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在實踐中摸索理論。然后，在做好第一步后，要將視野放寬，思考級部的管理、思考學校的管理，將自己的小管理與學校的大管理完美的融合在一起。、在工作與生活方面。服從學校和級部領導的安排與分配，遵守學校的校規(guī)校訓，按時上班，努力工作。要與學校的老師搞好團結，要禮貌、忍讓、寬容，不可以和同事鬧矛盾，不可以為了特定事物而爭搶，要用實實在在的教學成績和良好的人際關系證明自己的價值。在生活方面，不可向學校提出除去基本生活條件之外的要求，要真誠待人，熱心幫助同事。面對自己未來五年的時光，很多事情還無法看透和預見，我只能做出此粗淺規(guī)劃，在未來，肯定還會有許多需要增加或改正之處，我會隨機應變，及時調整，本著做一個合格的教師，做一個優(yōu)秀的教師的方向努力奮斗。篇三：個人五年計劃個人五年計劃生活就像一盒巧克力：你永遠不知道你吃到的下一塊將會是哪種。--《阿甘正傳》關于我的人生，關于我的五年計劃，我想這都是我早該完成的構想，我堅信沒有計劃的生活是混亂的，是漫無目的的太空行走，誠如新東方的徐小平所說：“人生沒有設計，你離挨餓只有三天?！笔堑?，計劃很重要，但我深刻的明白，計劃再好也必須建立在自己的現(xiàn)實情況的基礎上，所以，在建立計劃之前我得完整的分析一下自己。一、個人現(xiàn)狀分析本人88年出生于一個普通的農(nóng)村家庭，2008年經(jīng)過高考我走進了廣東培正學院，讀了一個自己喜歡的會計專業(yè)。大二開始，我參加加班委競選，并成功當選學習委員，在擔任班委期間，我注重學習，把學習放在第一位，大三那年，我成功的當上了班長，這一