蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案

—蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案每一個(gè)踏入教育行業(yè)的工，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，總少不了需要教案進(jìn)行教學(xué)的幫忙。那么你有了解過教案嗎？下面是由給大家?guī)淼捏暗淖≌虒W(xué)設(shè)計(jì)教案7篇，讓我們一起來看看！蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1教材簡(jiǎn)析《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國(guó)聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀看筆記。懷著對(duì)蟋蟀的寵愛之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是非常贊許的。教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂住宅的特點(diǎn)。3、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點(diǎn)。4、通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。激起觀看自然界的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)了解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)。通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。老師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓同學(xué)讀懂課文。同學(xué)準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字朗讀課文答復(fù)問題提出質(zhì)疑教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、同學(xué)自讀課文，要求留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、檢查同學(xué)初讀情況。三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句１、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。２、同學(xué)之間互相溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。３、全班溝通：同學(xué)談學(xué)習(xí)體會(huì)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品嘗蟋蟀的不愿隨遇而安?！緦W(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文，比照研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安的獨(dú)特特點(diǎn)。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“宏大的工程”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)同學(xué)讀中感悟，在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情。同時(shí)認(rèn)識(shí)課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。⑶了解蟋蟀修建住宅的過程?！緦W(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是宏大的工程。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物。作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：抄寫生字詞組完成質(zhì)檢選做【制造實(shí)踐】：抄寫比喻擬人句蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。3、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。4、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。5、訓(xùn)練寫一個(gè)小動(dòng)物。6、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育同學(xué)觀看四周事物的愛好，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、審題《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于把蟋蟀當(dāng)作人來寫。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)1、填寫生字表。2、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，正確書寫：逐個(gè)生字進(jìn)行商量，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”。3、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助理解課文。4、商量詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容：同學(xué)自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。分析10個(gè)自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。2、老師指導(dǎo)同學(xué)讀書，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并商量10個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第1自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第2～第6自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建筑過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)蟋蟀這種小動(dòng)物許多同學(xué)并不生疏，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國(guó)聞名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜愛動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀看和研討，采納擬人化的手法，活潑有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜愛蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的好友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。（主要是以住宅知名。）板書：住宅二、學(xué)習(xí)第二段蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講解并描述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不愿隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不愿隨遇而安”？“隨遇而安”指能順應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意。課文中講到蟋蟀謹(jǐn)慎選擇住址，肯定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的地窖。從這些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽(yáng)光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝。板書：柔弱這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方，所以確定要研討它，請(qǐng)同學(xué)連續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)潔”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是宏大的工程了”？由于蟋蟀蓋房的工具，只是簡(jiǎn)潔的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔。又由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出那么平坦、清潔、枯燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)宏大的工程了?！斑@座住宅真可以算是宏大的工程了?！边@句話顯現(xiàn)在這一段的最終，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不愿隨遇而安的精神。三、學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建筑這一段從建筑時(shí)間、怎樣建筑和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅。板書：時(shí)間建筑整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)分”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第8、9自然段，找出寫蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的困難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿意，它又做了什么？整修。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長(zhǎng)時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建筑住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍，認(rèn)真工作的精神。四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文這篇課文是寫小動(dòng)物的，并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、詳細(xì)、逼真呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自身的看法。通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀看，才把文章寫得這樣好。師：是怎樣觀看的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、觀看一種小動(dòng)物。第三課時(shí)一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建筑巢穴的事。為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀愛好。師：這篇課文說明了什么？師：為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么具體詳細(xì)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第5、6、7自然段，想一想是按什么挨次觀看的？這樣觀看有什么好處？二、朗讀全文，體會(huì)擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語(yǔ)，并商量這樣寫的好處。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，寫一篇小動(dòng)物的作文這種訓(xùn)練要求同學(xué)觀看一種小動(dòng)物，留意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)活潑、形象地描述下來，也要寫它的活動(dòng)情況。老師指導(dǎo)這種訓(xùn)練時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比擬簡(jiǎn)單理解和把握。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本課生字8個(gè)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子。2．了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑的。3．學(xué)習(xí)留心觀看四周的事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。4．訓(xùn)練抓住特點(diǎn)寫一種小動(dòng)物。（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)1．培育同學(xué)細(xì)心觀看四周事物的力量。2．抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的力量。3．連續(xù)培育有感情地朗讀課文的力量。（三）德育浸透點(diǎn)通過理解語(yǔ)言文字，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神。（二）解決方法引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片，抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過分組商量，同學(xué)自悟，老師按時(shí)點(diǎn)撥歸納，從而抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。三、課時(shí)布置三課時(shí)四、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）自學(xué)、同桌商量與集體商量三者有機(jī)結(jié)合（二）同學(xué)自由讀，理解內(nèi)容（三）結(jié)合實(shí)物進(jìn)行觀看，講解并描述，寫作五、教具準(zhǔn)備（一）生字生詞卡片（二）幻燈、與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片（三）掛圖（四）錄像六、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話，板書課題1．同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蟋蟀嗎？誰能簡(jiǎn)潔說說蟋蟀有什么特點(diǎn)？2．蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗，而且有高明的建筑住宅的本事。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。（板書：15蟋蟀的住宅）這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課生字詞，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（提出學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)）（二）檢查預(yù)習(xí)情況1．指名依次按自然段讀課文。2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音，留意“宅”、“慎”、“扯”、“驟”是翹舌音?！皳瘛笔瞧缴嘁?。3．出示帶生字的詞語(yǔ)?！爸?jǐn)慎”、“選擇”、“住宅”、“挖掘”、“驟雨”、“鉗子”、“住址”。（三）默讀課文，思索并商量1．哪部分寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？（2—7自然段講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，8—10自然段講蟋蟀住宅的建筑過程）2．課文可以分幾段？（三段，第1自然段是第一段，2—7第二段，8—10第三段）老師邊聽邊做總結(jié)性板書（一、蟋蟀的知名。二、住宅特點(diǎn)。三、建筑過程）（緊緊抓住本文的主要內(nèi)容，和預(yù)習(xí)提示問題緊密結(jié)合起來，便于同學(xué)理清文章條理）（四）學(xué)習(xí)第一段1．齊讀第一段，思索蟋蟀知名的原因？老師板書（唱歌、住宅）2．（指板書）問：結(jié)合生活實(shí)際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而知名？同學(xué)們很熟識(shí)蟋蟀的歌聲，但對(duì)它們的住宅了解不多，下文著重介紹蟋蟀的住宅為什么出名。（五）學(xué)習(xí)第二段1．指名讀第二段，其它同學(xué)邊聽邊思索這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（分三層意思講的：一是住址的選擇；二是運(yùn)用的工具；三是屋內(nèi)屋外的情形）2．逐層深化理解：（1）第一層蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安（投影儀顯示）①提問：“隨遇而安”是什么意思？（指順應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意）②以課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不愿隨遇而安”？（一是謹(jǐn)慎選址，二是自己挖掘）③說說“謹(jǐn)慎”的意思，并找出蟋蟀“謹(jǐn)慎地選擇住址”表達(dá)在什么地方？（謹(jǐn)慎：謹(jǐn)慎、當(dāng)心。一是“排水優(yōu)良”；二是“有溫和的陽(yáng)光”。）它的舒適的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，它有特別好的工具嗎？（沒有，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣的柔弱。）老師板書（柔弱的工具）（2）第二層①指名朗讀，讓同學(xué)觀看蟋蟀的形體，體會(huì)人們對(duì)他的勞動(dòng)成果感到驚訝的原因。（出示蟋蟀掛圖）②自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。（3）第三層①圖文對(duì)比，默讀思索：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。（出示巢穴投影片）②師生溝通歸納：（從外部看：向陽(yáng)、隱藏、枯燥、彎彎曲曲、有門、有平臺(tái)。從內(nèi)部看：墻壁平滑，簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生?？偟挠∠笫恰罢婵梢运闶呛甏蟮墓こ獭?。板書：宏大的工程③指名讀第三層。④商量：假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。（投影儀出示）為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)潔”？（蟋蟀挖掘巢穴用自己的足和腿）“宏大的工程”對(duì)什么而言？（柔弱的工具）蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡(jiǎn)潔工具，竟把粗糙地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以發(fā)出感慨，贊揚(yáng)蟋蟀住宅是宏大的工程。3．指導(dǎo)同學(xué)用驚嘆的語(yǔ)氣朗讀第二段。（六）小結(jié)讓同學(xué)對(duì)比板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）啟發(fā)談話上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建筑住宅的。（二）檢查復(fù)習(xí)1．檢查生字詞。（棄、住宅、謹(jǐn)慎、選擇、挖掘、住址、驟雨、鉗子）2．蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)第三段1．指名讀。2．（幻燈出示）寫蟋蟀怎樣建筑住宅是按什么挨次寫的，先寫什么，再寫什么，最終寫什么。（先寫開工時(shí)間，再寫怎樣挖掘，最終寫不斷整修）3．出示思索題，同學(xué)自學(xué)，同桌商量。（1）讓同學(xué)勾劃出描寫蟋蟀建筑住宅過程中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（分別在扒、搬、踏、推等詞下面加點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)把這些詞語(yǔ)聯(lián)系起來，體會(huì)蟋蟀建筑住宅時(shí)全身用勁，很吃苦耐勞）（2）“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？（說明蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐煩）（3）蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。（這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊）（4）“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么？（在別的季節(jié)里，更不會(huì)放松整修住宅了，說明蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，也說明蟋蟀不愿隨遇而安。）4．檢查自學(xué)情況。5．讓同學(xué)總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓同學(xué)用簡(jiǎn)煉的詞語(yǔ)進(jìn)行板書：（初寒開工、不懈工作、長(zhǎng)期整修）（扶放結(jié)合，培育同學(xué)閱讀力量）6．老師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的知名，是靠自己常年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來的。（板書：辛勤勞動(dòng)）（四）（放全文錄像片）思索：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？（五）朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并商量其妙處。（“不愿隨遇而安”“專家”“主人”“大廳”“臥房”“平臺(tái)”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息”等，這種擬人手法，可以使語(yǔ)言活潑形象，增加讀者的閱讀愛好。）第三課時(shí)（一）檢查朗讀（二）識(shí)記字形有的同學(xué)從形近字的角度認(rèn)識(shí)了“掘”與“倔”、“宅”與“它”、“址”與“扯”的區(qū)分。有的通過分析字形用熟字加偏旁的方法記憶了“驟”。（三）練筆1．（幻燈出示）練筆要求。運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀看方法，認(rèn)真觀看一種小動(dòng)物，然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清晰，做到內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順、連貫，不寫錯(cuò)別字。2．回憶《鯨》、《蟋蟀的住宅》抓住動(dòng)物的哪些特點(diǎn)來寫的？（1）通過哪些方面寫鯨的形狀的？（出示《鯨》的幻燈圖片，同學(xué)口答，老師板書內(nèi)容）。（2）怎樣寫《鯨》的生活習(xí)性的？（3）是運(yùn)用什么方法來說明鯨的特點(diǎn)？（列數(shù)字、作比擬、打比方）師生小結(jié)：通過分析《鯨》這篇課文，我們體會(huì)到，抓住動(dòng)物的形狀和生活習(xí)性給我們留下深入的印象。（4）《蟋蟀的住宅》抓住什么特點(diǎn)來寫的，運(yùn)用什么方法來描寫詳細(xì)的？（出示板書）我們就運(yùn)用課文中觀看方法和抓住事物的特點(diǎn)的方法進(jìn)行一次練筆（引導(dǎo)同學(xué)回想本組課文中學(xué)列的方法為同學(xué)練筆作鋪墊）3．讓同學(xué)讀并理解要求（1）運(yùn)用本組學(xué)到的觀看方法。（2）抓動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、連貫、不寫錯(cuò)別字）。4．讓同學(xué)觀看動(dòng)物說特點(diǎn)（1）師準(zhǔn)備小動(dòng)物，生四人一組觀看商量抓什么特點(diǎn)來寫？（2）運(yùn)用說明方法再說。5．同學(xué)自己動(dòng)手練筆。6．指名讀，酌情表?yè)P(yáng)。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用活潑形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。4、激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的`經(jīng)過，通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地描述事物，體會(huì)對(duì)蟋蟀的寵愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：老師準(zhǔn)備：多媒體課件同學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料?！菊n時(shí)布置】：二課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題①（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名，家喻戶曉了，你明白它有哪些本事嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的去參觀蟋蟀的住宅究竟是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？二、初讀課文，自同學(xué)字新詞①請(qǐng)你自由地讀課文，要求：A、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。B、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？②檢查自學(xué)情況：a、老師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固。慎（shn）重、選擇（z）地窖（Xu）隧（su）道、挖掘（ju）傾qng）斜b、齊讀、指名讀三、再讀課文，理清思路①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）②生找出相對(duì)應(yīng)的段落（給文章分段）③指名讀蟋蟀選擇住址的自然段。a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來。）c、文中誰喜愛隨遇而安，誰不喜愛隨遇而安？請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。別的昆蟲：臨時(shí)隱藏所蟋蟀：謹(jǐn)慎選擇不愿隨遇而安d、讀了這一段，你喜愛上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜愛它的？（不愿隨遇而安、經(jīng)常、肯定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為查找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（驕傲、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研討。四、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫字。①指名讀生字、新詞。②指導(dǎo)書寫田字格中的字。a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋b、同學(xué)寫字，老師巡察指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。①指名朗讀生字、新詞，檢查把握情況。②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已明白蟋蟀選擇住宅的時(shí)分，不愿隨遇而安，謹(jǐn)慎地選擇住址。如今讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅到底是什么樣的。二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？②反應(yīng)溝通，并指名在黑板上板書。（向陽(yáng)、傾斜、隱藏、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁平滑、簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生）③這小家伙真不簡(jiǎn)潔，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么知名呢!④你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的住宅？帶著欣賞的語(yǔ)氣讀3—6段。轉(zhuǎn)換角色，訓(xùn)練說話①如今，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參與昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)溝通大會(huì)，請(qǐng)你們趕緊做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)!②同學(xué)自由準(zhǔn)備后發(fā)言③有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦①如今你明白為什么說蟋蟀的住宅是宏大的工程嗎？（由于它的挖掘工具太簡(jiǎn)潔了!）課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。②它用前足挖巢穴簡(jiǎn)單嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、總結(jié)全文①讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜愛蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？②溝通五、布置課后作業(yè)①把你認(rèn)為最喜愛讀的句子抄一抄。②看誰先把5、6兩節(jié)背出來。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。3.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。4.培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件蟋蟀實(shí)物搜集蟋蟀的有關(guān)圖片資料課時(shí)布置：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識(shí)這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名同學(xué)到黑板上來寫，其余同學(xué)書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名、家喻戶曉，你明白它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。2、商量后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識(shí)）師：（驚異、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房XXX多平米，二層樓，比它好多了。3、我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)讀），每人找一位小老師幫忙訂正讀音。四、再讀課文，找誕生詞，商量。1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、耐煩、寬敞。2、商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來）（2）課文中誰喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出的？五、總結(jié)布置作業(yè)：聽寫劃記的生字新詞蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地說明事物。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。2、同學(xué)自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請(qǐng)同學(xué)板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、商量、比擬住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光（向陽(yáng)）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱藏）師：小家伙真不簡(jiǎn)潔，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、我的住宅比它好，為什么沒它出名呢？（引導(dǎo)同學(xué)再讀課文）2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)?！ㄟ^比擬，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的知名，是靠自己常年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)的情感。投影出示課文中直接贊揚(yáng)蟋蟀住宅的句子：（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚訝。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。指導(dǎo)同學(xué)在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，體會(huì)對(duì)這種精神的鄙視贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2、同學(xué)準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓同學(xué)把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）四、深化了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。1、看同學(xué)搜集的圖片資料。2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些從前你不明白的學(xué)問？五、看文章，做訓(xùn)練。1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）2、以下兩題任選一道做：（1）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）認(rèn)真觀看一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種