統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第1課《我們的好朋友》教學設計

·第2頁（共2頁）部編版道德與法治四年級《我們的好朋友》第一課時教學設計課題說說我的好朋友單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:與同學相處能寬于待人，嚴于律已，不包庇，不嫌棄。2.能力目標:懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3.情感態(tài)度價值觀目標:愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。重點能知道友誼，學會結交朋友并維護友情。難點知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課欣賞兒歌《找朋友》過渡：你們有自己的好朋友嗎？你愿意把你的朋友介紹給大家嗎？欣賞歌曲引出“朋友”主題，做好鋪墊。講授新課過渡語：在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。環(huán)節(jié)一：你說我猜向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？環(huán)節(jié)二：我的朋友的那些事好朋友之間總有說不完的開心事，把你和朋友之間的開心事說出來與大家分享一下吧。環(huán)節(jié)三：說一說與朋友在一起是那么的開心、美好。在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢？環(huán)節(jié)四：閱讀角：校園的香甜思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？環(huán)節(jié)五：小討論我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？總結：難交到朋友的原因環(huán)節(jié)六：小思考你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們一些建議嗎？總結：交朋友的建議思考、表達。思考、表達。閱讀，思考，回答。思考、討論、回答。通過此活動，增強學生對自己朋友的認識?；貞浥c朋友的難忘事情，體驗友誼的美好。通過閱讀，感受行為之善給友誼的影響。通過思考與閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤，得到交友的正確做法。課堂小結友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！板書1.1說說我的好朋友1、說說我的朋友2、我和朋友的那些事3、成為朋友的原因4、難交到朋友的原因5、交友的建議部編版道德與法治四年級《我們的好朋友》第二課時教學設計課題說說我的好朋友單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:知道什么是真正的友誼，學會區(qū)分益友、損友，做一個明辨是非的人。2.能力目標:學會辨別真正的友誼，做一個明辨是非的朋友。3.情感態(tài)度價值觀目標:體會、感受友誼的美好、珍貴。重點能知道什么是真正的友誼，學會區(qū)分益友、損友，維護友誼。難點理解何謂真正的友誼，學會區(qū)分益友、損友。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《高山流水》過渡：你還知道關于友誼的哪些故事嗎？導入新課講授新課1、想一想：書本第6頁情景一和情景二思考：（1）請仔細體會這兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?？?）如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢？2、小采訪你有接受過朋友給你的好處嗎？現(xiàn)在的你們還是很好的朋友嗎？3、故事屋：益友思考：（1）呂岱為什么說徐原是他的益友？（2）你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？（3）呂岱有什么可貴之處？4、說一說：益友VS損友5、總結我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼?？偨Y：難交到朋友的原因想一想子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么嗎？小小辯論會你的好朋友是否會告訴你關于他的小秘密嗎？你認為朋友之間一定要相互保守秘密嗎？總結：作為朋友，應該守護彼此內心的小秘密。但需要具體情況具體分析，那些壞的小秘密就不應該守護了。8、總結：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。9、小分享：書本第9頁與朋友在一起是開心的、美好的。如果遇到一下情況，你會為朋友做些什么呢？小制作：書本第9頁感情需要表達才更加牢固。請你設計一張精美的卡片送給你好朋友，表達你的心意。通過此活動，引導學生學會思考與反省，知道什么是真正的友誼。故事的閱讀，感受真正朋友的含義，得出結論，學會區(qū)分益友、損友。借用同齡人的經歷，以及常見的守護秘密的心理碰撞，引導學生學會明辨是非，在交友中講究原則。掌握合理的方法，維護珍貴的友誼。課堂小結友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。板書1.1說說我的好朋友1、真正的友誼2、區(qū)分益友和損友3、學會拒絕無理要求4、保守秘密的正確選擇5、鞏固友誼的方法1.1說說我的好朋友教學設計課題說說我的好朋友單元第一單元同伴與交往學科道德與法律年級四下學習目標1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，感受到友誼的美好，認識到友誼的可貴和重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會尊重和欣賞他人，懂得關心別人。3.培養(yǎng)學生表達和思考的能力。重點1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會尊重和欣賞他人。2.知道朋友的重要性，懂得如何交到更多的好朋友。難點學會表達自己的看法，正確處理與同學之間的矛盾；學會欣賞和尊重他人。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課好朋友，做一做。朋友對于我們有著非凡的意義。在我們成長的路上，朋友的相伴是一種安慰，朋友的鼓勵是一種力量，朋友的幫助是一種溫暖，朋友的惦記是一種幸福。在學校生活中我們一定會遇到很多朋友，遇到困難時他們會真誠地幫助我們，取得成功時他們也會為我們高興。讓我們敞開心扉，與大家分享和好朋友的故事吧！板書課題：說說我的好朋友小組合作，激趣導入講授新課學習活動：感受友誼的美好在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。解讀：這一活動的設計與安排是通過“猜一猜”找出好朋友的特點，讓大家更加了解他，也反映了朋友之間相互了解的情況?；顒舆^程：1.好朋友，猜一猜。（1）講外貌，說特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、身材等方面的特征。（2）說活動，講愛好。講一講好朋友參加過的活動，說一說他在活動中的表現(xiàn)。如，長跑、踢足球、打籃球、彈鋼琴等活動。（3）綜合看，猜出來。其他同學聽完介紹，根據聽到的特點，猜猜他的好朋友是誰。2.開心事，共分享。例：好朋友之間總有說不完的開心事，親愛的同學們，說出來與大家分享吧！我的好朋友是王濤，我們都喜歡打籃球，他還是?；@球隊的成員呢。在學校組織籃球比賽前，我倆組織同學一起訓練，密切配合，最后我們班獲得了年級第一名的好成績。這是我倆至今最大的榮耀。討論交流：1.與朋友在一起的時光總是那么美好。你能跟大家說說你們是怎樣成為好朋友的嗎？例：我和劉陽、陳梁都比較活潑外向，喜歡踢足球，喜歡看科幻類書籍，有許多共同的話題，很談得來，越談越來勁兒。尤其是陳梁，他懂的東西真多，經常給我們講很多新鮮事兒。這樣，我們就成了好朋友。閱讀角：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。課件出示相關資料解讀：故事中的“我”通過自身經歷向大家講述了同桌曉寧給予自己的幫助和照顧，兩人成為一對好朋友的經過，讓我們感受到了友誼帶給人的溫暖與幸福。主持人的話提示我們，故事中的曉寧同學帶給主人公的“香甜”不僅是點心的滋味，還是這份真誠的友誼讓主人公從心理上感受到的集體的溫暖。友情會使校園生活變得多姿多彩，充滿甜甜的味道。閱讀提示：1.“我”從農村轉學到鎮(zhèn)上，老師和同學們給予了“我”哪些幫助？同學、老師都對“我”很親切。午餐時，老師、同學都想給“我”加菜，同桌曉寧給“我”帶來親手做的點心。2.“我”的校園生活為什么充滿了香甜的味道？大家的關心和朋友的真情讓“我”感到集體的溫暖及友誼的甜蜜，所以說“我”的校園生活充滿了香甜的味道。閱讀感悟：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？例：故事中，主人公剛從農村轉學過來，同桌曉寧對他很友善，常制作小巧別致的書簽送給他，他也常用麥稈編成小動物送給同桌曉寧，他們玩得開心。這份真情讓主人公感受到了友誼的溫暖和甜蜜。學習活動：學會交友我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？課件出示資料解讀：這四幅圖向我們展示了四位同學在與人交往中不當的言行和心理，也提醒大家交友的基礎是平等和尊重他人?；顒舆^程：1.說做法：仔細閱讀書中的插圖，理解圖意，說說圖中的主人公在生活中是怎樣與同學相處的。2.找不足：從他們的言行中找一找有哪些不當之處，說給大家聽一聽。3.想原因：想一想：如果你是他們的同學，你愿意與他們交朋友嗎？為什么？例：我不愿意和他們成為好朋友，尤其是張猛。因為同學之間相處應該互相尊重。作為一個男生應該幫助弱小的同學，而他卻經常欺負同學，不是真正的男子漢。4.提建議：針對這幾名同學的言行，結合實際，提出合理化的建議，使他們能夠交到好朋友。例：我建議玲玲不要這樣想。作為同學，她應該為獲獎的同學感到高興才對，希望她能為獲獎的同學送去真心的祝福。如果她有實力的話，可以下次和同學一起報名參加比賽，在比賽的準備過程中共同進步，沒準兒大家還會成為好朋友呢。對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關知識。溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑?；顒犹剿髑笳嬷?，名師點撥解疑難。拓展延伸播放視頻：高山流水課件出示相關資料拓寬領域探究分析純真的友誼是我們一生的寶貴財富，請認真填寫“我的好朋友名片”。討論交流相互交流共分享，集體討論達共識。課堂練習幻燈呈現(xiàn)課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？板書1.2好朋友真友誼教學設計課題好朋友真友誼單元第一單元同伴與交往學科道德與法律年級四下學習目標1.正視交友中的問題，摒棄錯誤的交友觀念。2.交朋友時講原則，并能辨別真假友誼。3.掌握珍惜、維護友誼的方法，體會感受友誼的溫暖。重點正確對待維護友誼，辨別真假友誼。難點明白維護友誼需要講究原則。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放：歌曲《朋友》歌曲賞析“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，短短的四個詞，道盡在流浪的生活中友情的珍貴。今夜難得把酒相聚，明朝又將各奔東西，雖然只有彼此的一句話，卻代表著一輩子的盟誓。在短短不到一百字的詞中，該曲配上簡單的曲調，表達出了音樂工作者不定的生活形態(tài)，以及友情彌足珍貴的感觸。《朋友》這首歌曲的創(chuàng)作初心，是來自于詞曲創(chuàng)作人與演唱者的友情，創(chuàng)作是因為友誼，唱的是朋友，這也是在比喻人與人的交往，友誼的交流也是需要表里如一，真誠不欺

。板書課題：好朋友真友誼看視頻，釋義朋友激趣導入講授新課學習活動：懂得什么才是真正的友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。議一議請仔細體會下面兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽兀咳绻麖埲A和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢？課件出示相關資料解讀：兩個情景都是生活中常見的，仔細體會情景中的人物心理，結合自己在生活中與好朋友交往的經歷來說說如何才能獲得真正的友誼?；顒舆^程：1.想一想。仔細體會文中的兩個情景，聯(lián)系自己的經歷，說說張華和陳誠為什么會那樣想。例：張華看到周麗經常請大家吃東西，很受歡迎，有很多朋友。她也想和大家交朋友，生怕別人嫌她小氣，所以才會想過生日時請大家吃大餐?；顒舆^程：2.議一議。如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢？例：陳誠不應該告訴李浩答案。如果他把答案告訴了李浩，就是作弊。陳誠可以等到下課后告訴他怎么做。故事屋：益友解讀：《益友》通過介紹呂岱與徐原這對好朋友的故事，告訴我們什么是真正的友誼，也就是“益友”的含義，使我們懂得：真正的朋友會給你正確的批評和幫助，兩人共同進步。提出問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？解讀：主持人的提問，引發(fā)我們思考徐原能成為呂岱的“益友”的原因是什么，徐原對待朋友的方式是怎樣的及呂岱的可貴之處。這是真正的友誼的寫照，不為名利，不畏權勢，真誠相待，共同進步。閱讀探究：1.呂岱為什么說徐原是他的益友？例：“益友”指的是對自己思想、工作、學習有幫助的朋友。徐原很有才華，為人耿直，他雖然和呂岱是好朋友，但是當呂岱有過失的時候敢于直接批評呂岱，指出呂岱的不足，這是十分難得的。正是因為有了徐原這樣為人正直的朋友，呂岱才會認識到自己的不足，進而改正。所以呂岱說徐原是他的益友。2.你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？例：我欣賞徐原這種對待朋友的方式。與朋友交，貴在坦誠，當朋友有過失時，我們要及時指出，幫助他改正，以免日后釀成大錯。這才是真正的朋友。3.呂岱有什么可貴之處？例：呂岱作為一名德高望重的大臣，他為人正直，十分愛惜人才，所以才會推薦和幫助有才華的徐原，可謂“慧眼識英才”。學習活動：不做傷害友誼的事課件出示相關資料活動過程：1.仔細閱讀圖中的內容，說說子晴和李強因為什么事情和各自的好朋友鬧矛盾。例：選班長時，子晴因為好友王明沒有給她投票而生氣。2.想一想：子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？例：我認為子晴沒有道理生氣。因為她提出的這個要求不合理，選班長應該有能力的人，不能只顧朋友之間的私人感情而不顧大局。3.親愛的同學們，如果你是他們的同學，你想對子晴和李強說什么呢？例：我想對子晴說：“子晴你不要因為王明沒有投你一票而生氣。選班長是民主選舉，每個人都要為自己的