七年級生物上冊 2.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計 新人教版-新人教版初中七年級上冊

PAGEPAGE5/6動物體的結(jié)構(gòu)層次一、教材分析本節(jié)介紹“動物體的結(jié)構(gòu)層次二、學(xué)情分析三、 教學(xué)目1、知識目標(biāo)：說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的；2、能力目標(biāo)：概述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；使用顯微鏡觀察人體四種基本組織。3、情感目標(biāo)：初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。四、教學(xué)重難點生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成；五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入看圖導(dǎo)入：【老師】在上課之前，我們來玩?zhèn)€“小游戲我們想一想了，構(gòu)建一個這樣的房子是怎樣一步一步構(gòu)建？（看PP）得出：【老師】對，那我們又想一想了？我們?nèi)耸欠褚蚕襁@房子一樣一步一步的經(jīng)過加工而成的B→E→D→C→A。呢？【學(xué)生】是的?！纠蠋煛亢茫敲次覀兙蛶е@個問題進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)：動物體的結(jié)構(gòu)層次。（二）講解新課前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”中，我們知道人或者動物的發(fā)育都是“一個細(xì)胞”開始的，而那個細(xì)胞是什么呢？【學(xué)生】受精卵?！纠蠋煛繉?，受精卵，我們知道人或動物都是由“一個細(xì)胞”開始的，那么，接下來我們來看一下上面（PPT）的圖片。（注：把導(dǎo)學(xué)案的第一題填了）【老師】填完了，我們來想想，我們把“一個細(xì)胞”看作是“一個磚頭可以堆砌而成“一面墻【學(xué)生】會的。這種結(jié)構(gòu)又叫做什么？看看PP（動畫個的？【學(xué)生】細(xì)胞分裂?！纠蠋煛颗袛嘁罁?jù)是什么？【學(xué)生】通過細(xì)胞分裂的定義來判斷的：是把一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。細(xì)胞的數(shù)目和形態(tài)有什么變化嗎？【學(xué)生】細(xì)胞數(shù)目增加了，形態(tài)結(jié)構(gòu)保持不變。word【老師】是的，細(xì)胞數(shù)目增加了，形態(tài)結(jié)構(gòu)保持不變。我們再來看看PPT動畫圖的細(xì)胞發(fā)生了什么變化？【學(xué)生】由小變大了?！纠蠋煛渴堑?，下面的兩個細(xì)胞由小變大，這個過程叫什么？形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目又有什么變化？【學(xué)生】細(xì)胞的生長，體積增大，數(shù)目不變?；俊緦W(xué)生】細(xì)胞的分化，數(shù)目不變，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變?！纠蠋煛渴堑?，來我們從書上找找細(xì)胞分化的定義，畫出來后，完成導(dǎo)學(xué)案第2題。細(xì)胞會經(jīng)過分化形成不一樣的細(xì)胞或者保持原來的形態(tài)，看圖：你們猜一猜這些是什么細(xì)胞呢？【學(xué)生】肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、血細(xì)胞。我們來練一練，把導(dǎo)學(xué)案的表格填了和練習(xí)1?！纠蠋煛亢?，我們回到一開始我們所問的：很多磚頭經(jīng)過堆砌而成的叫墻，那么，一個細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化形成的細(xì)胞，這些細(xì)胞一個個合成的叫什么？（結(jié)合PPT）【學(xué)生】組織?！纠蠋煛繉Φ?，來我們從課本P59找出組織的概念并填寫導(dǎo)學(xué)案。知道了細(xì)胞是通過分裂、分化形成的組織，接下來我們來看看并加深理解組織這一定義。這是什么細(xì)胞？這是什么組織？【學(xué)生】肌肉細(xì)胞和肌肉組織?！纠蠋煛考∪饧?xì)胞經(jīng)過什么樣的變化才會形成肌肉組織的?！緦W(xué)生】細(xì)胞的分化。【老師】看看PPT上面的3個男的，從體型上跟我們有什么不一樣的？【學(xué)生】肌肉很發(fā)達(dá)?！纠蠋煛繉?，肌肉很發(fā)達(dá)，那你們結(jié)合生活談?wù)勀銈兊母惺芗∪獍l(fā)達(dá)有什么樣的好處呢？【學(xué)生】干活時有力，收縮和舒X的功能。【老師】學(xué)習(xí)了四大組織，我們來比較一下這四大組織（看PPT。學(xué)習(xí)完了：細(xì)胞經(jīng)wordPPT我們來分析一下三種情況：【老師】從這我們可以說明什么？

體表保護(hù)作用會感到疼？會感到疼？會流血？【學(xué)生】皮膚中含有上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織?！纠蠋煛繉Φ?，皮膚中含有上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，而皮膚又屬于我們?nèi)梭w的什么？（用手指自己的皮膚暗示學(xué)生）【學(xué)生】器官?！纠蠋煛繉Φ?，皮膚屬于我們?nèi)梭w的器官，所以說：組織進(jìn)一步形成了什么？【學(xué)生】器官。【老師】對的，我們從書上找出器官這定義畫出來、讀出來并填寫導(dǎo)學(xué)案。結(jié)合PPT：這三幅圖是我們?nèi)梭w的哪一種器官？【學(xué)生】大腦、胃、心臟。【老師】對的，大腦、胃、心臟，給學(xué)生兩分鐘的時間，找出大腦、胃、心臟主要有什么功能和主要組織構(gòu)成的？完成PPT上的這個表格?！緦W(xué)生】回答表格問題。【老師】學(xué)習(xí)完了，那么我們有疑惑了，器官會不會進(jìn)一步形成什么結(jié)構(gòu)?接下來我們來想想：胃的功能是什么？只有胃能完成消化系統(tǒng)作用嗎？【學(xué)生】不能?！纠蠋煛坎荒艿脑?，那么胃會與那些消化功能的結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？【學(xué)生】口腔、咽、食道……等?！纠蠋煛繉Γc口腔、咽、食道等有關(guān)（展示人體消化系統(tǒng)的圖片，那么，把口腔、咽、食道等這些叫做器官，而它們共同完成消化作用叫做什么？【學(xué)生】消化系統(tǒng)?！纠蠋煛繉Φ?，消化系統(tǒng)，所以說器官構(gòu)成了（系統(tǒng)和人體）什么？從書上找出系統(tǒng)的定義并畫出來讀出來后完成導(dǎo)學(xué)案。還有從課本P62找出除了消化系統(tǒng)，還有哪些消化系統(tǒng)？【學(xué)生】運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等七系統(tǒng)?！纠蠋煛繉Φ?，運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)七大系統(tǒng)?！纠蠋煛课覀儊砜匆幌逻@幅圖，很熟悉吧？你們當(dāng)時是在干嘛呀？【學(xué)生】跑步?！纠蠋煛繉?，你們在跑步，那么你們在跑步的過程中會感覺到身體上有什么變化？【學(xué)生】呼吸加快、心跳加快、活動加強(qiáng)（跟平時走路相比）【教師】這些屬于八大系統(tǒng)中的哪一種？（結(jié)合PPT）【學(xué)生】運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)?！窘處煛克哉f：人體是統(tǒng)一的整體。以上內(nèi)容就是我們今天所學(xué)“動物體的結(jié)構(gòu)層次”這節(jié)課的