書(shū)法階段研究報(bào)告1218

湘潭市教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查報(bào)告課題名稱：小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施與推廣研究所屬類別：綜合研究時(shí)間：最新年5月—最新年12月單位：湖南省湘潭市雨湖區(qū)風(fēng)車坪學(xué)校2015年小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施與推廣研究中期檢查報(bào)告由于我校長(zhǎng)期堅(jiān)持書(shū)法教育卓有成效，最新年6月被中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)授予“蘭亭小學(xué)”稱號(hào)，自此，我們更加注重書(shū)法教育。最新年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），全國(guó)各地開(kāi)展書(shū)法教育的探索與實(shí)踐，我校在解讀文件精神基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)書(shū)法教育研究，申報(bào)了《蘭亭書(shū)法文化建設(shè)研究》，在湘潭市教育科學(xué)規(guī)劃辦和湖南省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，并于最新年順利結(jié)題。最新年，教育部在《指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，又頒發(fā)了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），至此，我?！缎W(xué)書(shū)法教育的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》課題順利開(kāi)展，我校市級(jí)立項(xiàng)課題“小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施與推廣”又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。一、研究過(guò)程情況：（一）研究目標(biāo)1開(kāi)發(fā)具有小學(xué)特色的書(shū)法教育校本教材。根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》和《指導(dǎo)綱要》，立足于小學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，充分挖掘利用已有書(shū)法教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)具有小學(xué)特色的書(shū)法教育校本教材，逐步完善書(shū)法教材體系。2探索小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)模式和書(shū)法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)研究的寬度、深度和新的書(shū)法教育文件要求，立足于現(xiàn)代教育理論、學(xué)校實(shí)際和小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，提煉出硬筆寫(xiě)字課教學(xué)模式、書(shū)法鑒賞課教學(xué)模式及書(shū)法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。3提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品位。以小學(xué)語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)為基本內(nèi)容，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，硬筆和毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔，面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)情感。4實(shí)施和推廣小學(xué)書(shū)法教育。將本校書(shū)法教育實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和成果在本區(qū)甚至更大范圍進(jìn)行推廣，發(fā)揮書(shū)法教育研究的最大價(jià)值。（二）研究?jī)?nèi)容1小學(xué)書(shū)法校園環(huán)境建設(shè)研究。2小學(xué)書(shū)法文化課程資源開(kāi)發(fā)運(yùn)用研究。3小學(xué)書(shū)法校本教材開(kāi)發(fā)研究。4小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)模式研究。5進(jìn)一步完善書(shū)法課程評(píng)價(jià)體系研究。6小學(xué)書(shū)法教育推廣研究。（三）研究方法及思路根據(jù)研究需要綜合了運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。主要采用行動(dòng)研究法，重在教育教學(xué)實(shí)踐的研究，而不在理論的探索。1文獻(xiàn)調(diào)查法：通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查，了解國(guó)內(nèi)書(shū)法教育現(xiàn)狀與主要成效，以及我校書(shū)法教育現(xiàn)狀和學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣現(xiàn)狀，分析書(shū)法教育在中小學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題。2行動(dòng)研究法：在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。本課題將通過(guò)一系列與書(shū)法教育相關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展研究。創(chuàng)設(shè)良好的書(shū)法特色校園環(huán)境，在硬環(huán)境和軟環(huán)境上都下功夫。對(duì)書(shū)香校園氛圍、書(shū)法課程安排、校本教材開(kāi)發(fā)、教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教師任職及資源配置等進(jìn)行合理規(guī)劃，一一落實(shí)，穩(wěn)妥推進(jìn)書(shū)法教育。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐，不斷反思和總結(jié)，形成研究結(jié)論和成果。（四）主研人員有變動(dòng)主持人由孫麗娟變更為成億軍。申報(bào)課題時(shí)，主持人為我校書(shū)法教師孫麗娟，最新年5月，由于她本人身體原因，不適宜擔(dān)任課題主持人，所以課題主持人更換為陳茜，最新年9月，由于教學(xué)工作的需要，陳茜不再擔(dān)任課題主持人，所以課題主持人變更為書(shū)法教師成億軍。（五）開(kāi)題后方案不斷完善根據(jù)課題實(shí)施中的具體情況及變化，開(kāi)題后方案不斷完善，使方案更加科學(xué)、可行。研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容做了相應(yīng)的調(diào)整。（六）研究實(shí)踐的過(guò)程1建立健全課題組活動(dòng)制度和研究機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，成立了書(shū)法教研組和書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教務(wù)員、書(shū)法教研組長(zhǎng)以及各班班主任為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)課題研究工作及特色建設(shè)工作。書(shū)法特色創(chuàng)建工作列入了我校發(fā)展規(guī)劃，制定了特色建設(shè)方案，并且每年都列入到了學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)。五年一個(gè)規(guī)劃，每年一個(gè)具體方案，一期一步實(shí)施。因此，我校的小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施推廣研究深入人心，每位教師對(duì)課題研究?jī)?nèi)容有理解，能夠?qū)?shū)法教育作為素質(zhì)教育的重要工作來(lái)落實(shí)，我認(rèn)為基本做到了四個(gè)到位：一是校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位；二是副校長(zhǎng)謀劃到位；三是課題組執(zhí)行到位；四是全體教師落實(shí)到位。學(xué)校的課題研究工作在扎扎實(shí)實(shí)地向前推進(jìn)，也在學(xué)校形成了一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究、關(guān)注特色的氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，營(yíng)造了最有利于開(kāi)展課題研究的氛圍。2小學(xué)書(shū)法校園環(huán)境建設(shè)“環(huán)境能陶冶人的情操”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重濃厚的蘭亭雅風(fēng)書(shū)法氛圍的營(yíng)造，最新年下學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在前幾年投入260多萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教學(xué)設(shè)施設(shè)備的改善和添置，比如購(gòu)置書(shū)法教學(xué)軟件和服務(wù)器，為每間教室安裝白板多媒體，重新鋪網(wǎng)絡(luò)，撥專款開(kāi)發(fā)校本教材，學(xué)生的書(shū)法練習(xí)用書(shū)、教師培訓(xùn)等等，就這兩年投入了140余萬(wàn)元。走進(jìn)風(fēng)車坪學(xué)校，一股濃厚的書(shū)法氣息撲鼻而來(lái)。一是教學(xué)樓懸掛書(shū)法名家的作品、走廊上懸掛著一幅幅學(xué)生的作品，綜合樓二樓有書(shū)圣王羲之的作品《蘭亭序》及歷代十位書(shū)法名家介紹、三樓有湘潭知名書(shū)法名家賀書(shū)元書(shū)寫(xiě)的《弟子規(guī)總序》；二是配備校園和班級(jí)書(shū)法?？?，校園?？吭赂乱淮?，班級(jí)書(shū)法?？?jī)芍芨乱淮危ㄆ谡故緦W(xué)生的練習(xí)成果；三是教師辦公室、各班教室里張貼有書(shū)法名人的作品、學(xué)生的書(shū)法作品；四是今年十月，學(xué)校重新布置了蘭亭小學(xué)書(shū)法教室，安裝了空調(diào)、更換了護(hù)眼的LED燈管、完善了書(shū)法教室使用管理制度、懸掛王羲之和古代四大楷書(shū)家的頭像、懸掛名家書(shū)法作品和學(xué)生習(xí)作，桌上文房四寶等書(shū)寫(xiě)工具一應(yīng)俱全；五是創(chuàng)建了“風(fēng)和堂”美術(shù)工作室，此工作室集書(shū)畫(huà)作品展覽、創(chuàng)作、教學(xué)于一體。獨(dú)具書(shū)法意味的文化理念彰顯教師教書(shū)育人的高尚品格，學(xué)校書(shū)法特色氛圍逐步形成。3小學(xué)書(shū)法課程資源的利用開(kāi)發(fā)（1）運(yùn)用書(shū)法數(shù)字資源最新年下學(xué)期，我校利用“現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)融合”思路，將“小學(xué)書(shū)法教學(xué)資源庫(kù)——一帆書(shū)法教學(xué)軟件”引進(jìn)各班課堂。該軟件與語(yǔ)文語(yǔ)文寫(xiě)字同步教學(xué)，從寫(xiě)字姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、字型結(jié)構(gòu)、故事書(shū)寫(xiě)、毛筆書(shū)法等方面示范講解傳授各項(xiàng)要點(diǎn)、技法；從粉筆示范、鋼筆示范、毛筆示范、書(shū)法欣賞方面對(duì)1—12冊(cè)語(yǔ)文教材上的會(huì)寫(xiě)生字進(jìn)行視頻指導(dǎo)，直觀易懂，操作簡(jiǎn)便，是一套非常完美的書(shū)法教學(xué)軟件。我們組織全體教師培訓(xùn)與使用，學(xué)生深受其益。（2）開(kāi)發(fā)學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)用書(shū)最新年下學(xué)期，我校根據(jù)書(shū)法教學(xué)軟件，編寫(xiě)了“墨舞蘭亭——硬筆書(shū)法天天練”的學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，該練習(xí)用書(shū)選字與語(yǔ)文教材完全配套，每個(gè)字都以“一看二摩三臨四創(chuàng)作”的方式編排，并且每頁(yè)都打有孔可拆解用于展覽，實(shí)現(xiàn)了“不同教師授課但教學(xué)同樣高效”的書(shū)法學(xué)習(xí)目標(biāo)。在最新年雨湖區(qū)校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)評(píng)比中我校獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。書(shū)法教學(xué)軟件的引進(jìn)、學(xué)生練習(xí)本的開(kāi)發(fā)等均是校長(zhǎng)杜雅莉親自抓，書(shū)法特色各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展均經(jīng)學(xué)校校委會(huì)討論通過(guò)，在每周工作紀(jì)要中列出，一一落實(shí)到位。（3）書(shū)法校本教材再開(kāi)發(fā)我校12年編寫(xiě)了一套適用于1～6年級(jí)學(xué)生的特色書(shū)法教材《墨舞蘭亭》，共12冊(cè)。一、二年級(jí)由易到難進(jìn)行用鉛筆寫(xiě)正楷字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為漢字基本筆畫(huà)、常用的偏旁部首以及基本的筆順，同時(shí)兼顧語(yǔ)文教學(xué)中拼音字母的書(shū)寫(xiě)練習(xí)；三、四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆寫(xiě)正楷字的學(xué)習(xí)，結(jié)合“字如其人”的觀點(diǎn)，生動(dòng)有趣地講授漢字的八大結(jié)構(gòu)，并予以強(qiáng)化訓(xùn)練；五、六年級(jí)臨摹硬筆書(shū)法作品、兼學(xué)毛筆字的基本筆畫(huà)，側(cè)重于作品賞析，并嘗試創(chuàng)作優(yōu)秀的書(shū)法作品；書(shū)法小故事貫穿于各冊(cè)教材。由于最新年下學(xué)期書(shū)法教學(xué)軟件的引用、教育經(jīng)費(fèi)的投入不足、原校本教材每?jī)?cè)只有12節(jié)課（內(nèi)容偏少）、最新年下期省新編的三年級(jí)《書(shū)法指導(dǎo)用書(shū)》比較科學(xué)等原因，導(dǎo)致原先開(kāi)發(fā)的校本教材停止使用，更談不上推廣。隨著書(shū)法教師隊(duì)伍的壯大，書(shū)法課題研究的深入，學(xué)校課題組成員研究決定，在原有校本教材的基礎(chǔ)上，重新開(kāi)發(fā)一二年級(jí)的書(shū)法校本教材（正在審稿中），使之更加科學(xué)、完善，便于師生操作，更便于校本教材的使用和推廣。4書(shū)法教學(xué)模式的應(yīng)用與推廣通過(guò)實(shí)踐，我校對(duì)原有的兩大特色教學(xué)模式及實(shí)施策略進(jìn)行了運(yùn)用和推廣。一是“五部曲”硬筆書(shū)法課教學(xué)模式，其流程為：觀察評(píng)價(jià)——示范引路——模仿擬書(shū)——交流品評(píng)——訓(xùn)練遷移。比較適用于低年級(jí)的硬筆書(shū)法教學(xué)，二是“賞、品、議、悟”毛筆書(shū)法鑒賞課教學(xué)模式。其流程為：欣賞作品——品味藝術(shù)——交流評(píng)議——悟情悟理。比較適用于書(shū)法鑒賞課的教學(xué)。為了開(kāi)發(fā)更高效、操作性更強(qiáng)、更便于推廣的教學(xué)模式，我們課題組正在進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)模式的研討，擬創(chuàng)新一套適用于中高年級(jí)書(shū)法課堂教學(xué)模式，其流程為：故事激趣——自學(xué)質(zhì)疑——引導(dǎo)示范——練習(xí)指導(dǎo)——品評(píng)小結(jié)。目前正在實(shí)踐中，形成較為成熟的模式后將在校內(nèi)外推廣。5書(shū)法課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善最新年，我們制定了《書(shū)法課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案》；最新年，為了檢測(cè)學(xué)生書(shū)法水平，制定了《校園書(shū)法評(píng)級(jí)考核方案》，鉛筆字分一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，鋼筆字分初級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，針對(duì)班級(jí)還制定了《寫(xiě)字星級(jí)班評(píng)比方案》，進(jìn)行班級(jí)與班級(jí)書(shū)法教育實(shí)施效果分析；最新年為了評(píng)選校園書(shū)法之星有章可循，制定了《校園書(shū)法之星評(píng)選細(xì)則》。6開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)兩年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種校園書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉，展示才能。=1\*GB3①在書(shū)法普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了學(xué)生興趣社團(tuán)、教師書(shū)法社團(tuán)，做到了既關(guān)注群體發(fā)展又關(guān)注個(gè)體提高。=2\*GB3②開(kāi)展了豐富多彩的練習(xí)、教學(xué)、展示、比賽、筆會(huì)、聯(lián)誼、研討等活動(dòng)，如每年組織一屆書(shū)法節(jié)，組織一次師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，書(shū)法知識(shí)競(jìng)賽，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生書(shū)法作品展示；=3\*GB3③每天安排一次書(shū)法活動(dòng)——硬筆書(shū)法天天練，讓書(shū)法成為每天的必修課。每天中午均有值班行政檢查，堅(jiān)持不懈的督促。=4\*GB3④探索學(xué)生書(shū)法教育中的現(xiàn)狀，包括心理、練習(xí)中的困難與存在的問(wèn)題。如針對(duì)學(xué)生雙姿堪憂問(wèn)題，石桂花副校長(zhǎng)非常重視，組織教務(wù)處和書(shū)法組連續(xù)三天在中午的天天練進(jìn)行“雙姿矯正”專題學(xué)習(xí)和檢查，收到良好的效果?！耙皇て扑刑?，漣漪向無(wú)邊”，學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣在練字的學(xué)習(xí)中得到了雙向遷移。日有所練，孩子們?nèi)辗e月累，日有所獲，體驗(yàn)到成功。有了“成功”這一催化劑，又促進(jìn)了練字的持續(xù)自主進(jìn)行，學(xué)生專注、細(xì)致、堅(jiān)毅等心理品質(zhì)逐步形成。二、研究結(jié)論及分析（一）研究結(jié)論：1基本形成了較為完善、成熟的小學(xué)書(shū)法教材及書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)用書(shū)體系，適合推廣；2遴選的書(shū)法教學(xué)軟件資源，與語(yǔ)文寫(xiě)字同步教學(xué)，直觀易懂，操作簡(jiǎn)便，適合推廣；3探索形成的三大書(shū)法教學(xué)模式科學(xué)、高效，操作性強(qiáng)，適合推廣。（二）研究階段成果：近兩年來(lái)，我校通過(guò)一系列書(shū)法教育、活動(dòng)的開(kāi)展，課題研究初顯成效。1學(xué)生書(shū)法素養(yǎng)得到更大發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)?？技?jí)鋼筆字2級(jí)以上的867名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的有802名，占%，操行表現(xiàn)優(yōu)秀的830名，占%。如：“書(shū)法小明星”鄭又鳴同學(xué)參加國(guó)際紐倫堡科技創(chuàng)新比賽獲得金獎(jiǎng)，以前調(diào)皮好動(dòng)的譚俊熙同學(xué)參加書(shū)法特長(zhǎng)培訓(xùn)后，字寫(xiě)得漂亮了，性格變沉穩(wěn)了，人變得愛(ài)思考了，他參加機(jī)器人比賽獲得省一等獎(jiǎng)。近三年來(lái)，在市、區(qū)教育部門(mén)舉行的各次質(zhì)量檢測(cè)中，來(lái)自不同單位的評(píng)卷老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，雖然試卷都是密封裝訂，但只要連續(xù)翻動(dòng)4、5張?jiān)嚲?，就能一眼看出哪些測(cè)試卷是風(fēng)車坪學(xué)校的，是那樣的與眾不同?！睂W(xué)校一批批書(shū)法新秀如雨后春筍般趁勢(shì)而出，連續(xù)在各類書(shū)法比賽中有上佳表現(xiàn)，成績(jī)斐然，在全國(guó)、省、市、區(qū)都產(chǎn)生了積極影響。最新年，學(xué)校有肖上博等3位同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)書(shū)法競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，胡奕等8位同學(xué)榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，湯添寓等69位同學(xué)榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2書(shū)法教師專業(yè)水平顯著提高。近兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)外聘書(shū)法教師、調(diào)入專職書(shū)法教師擴(kuò)充學(xué)校書(shū)法教師隊(duì)伍，同時(shí)采取自主培養(yǎng)的方式，指導(dǎo)和引領(lǐng)全體教師提高書(shū)寫(xiě)水平，為整體提高書(shū)法教育水平創(chuàng)設(shè)條件，教師專業(yè)發(fā)展水平顯著提高。為小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施與推廣如虎添翼。最新年，學(xué)校舉辦師生千人現(xiàn)場(chǎng)大賽時(shí)，與學(xué)生同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)展示的老師只有十位，其中毛筆書(shū)法4位。時(shí)隔三年，最新年10月，學(xué)校再次舉辦師生千人現(xiàn)場(chǎng)大賽，現(xiàn)場(chǎng)參與書(shū)寫(xiě)的老師達(dá)到了35位，其中進(jìn)行毛筆書(shū)法的老師有19位。區(qū)教育局譚先玉局長(zhǎng)親自參加了現(xiàn)場(chǎng)賽事的觀摩，贊不絕口：“老師們書(shū)寫(xiě)的字體各異，字字有根、筆筆有源，或古拙或端雅，人美字更美！風(fēng)車坪學(xué)校書(shū)法教育特色堅(jiān)持多年，成效特別顯著，真是了不起！”3我校的書(shū)法教育教學(xué)得到了家長(zhǎng)、同行及社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)校書(shū)法教育等方面的工作在全省揚(yáng)名。《小學(xué)書(shū)法教育的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》成果獲湘潭市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)并送省參評(píng)。最新年10月，學(xué)校為湘潭市“漢語(yǔ)橋英國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)訪華”活動(dòng)提供交流、現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，第四屆校園“書(shū)法節(jié)”系列活動(dòng)在人民網(wǎng)、湘潭都市頻道、《湘潭日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。4我校書(shū)法數(shù)字資源的選編和運(yùn)用，已經(jīng)在部分學(xué)校推廣使用。如我校原來(lái)副校長(zhǎng)王蓉今年9月調(diào)入曙光學(xué)校任校長(zhǎng)，她深知書(shū)法教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)大有裨益，就在該校引進(jìn)一帆書(shū)法課堂軟件，將我校的書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)在曙光學(xué)校推廣，取得較好的教學(xué)效果。省內(nèi)外多所兄弟學(xué)校來(lái)我校參觀取經(jīng)學(xué)習(xí)，為兄弟學(xué)校提供了寶貴的書(shū)法育人經(jīng)驗(yàn)。三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑和后續(xù)研究思路（一）發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑及對(duì)策思考：1經(jīng)費(fèi)問(wèn)題：我校于最新年用30余萬(wàn)元購(gòu)置“小學(xué)生書(shū)法教學(xué)資源庫(kù)——一帆書(shū)法課堂”書(shū)法教學(xué)軟件（此軟件與小學(xué)語(yǔ)文教材配套，每班配備）、加裝白板多媒體、升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)、配備“墨舞蘭亭”書(shū)法校本教材和“書(shū)法天天練”練習(xí)冊(cè)，而現(xiàn)在教育收費(fèi)規(guī)范、教育經(jīng)費(fèi)極為有限，嚴(yán)重制約我校書(shū)法課題研究成果的推廣；而我校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)也嚴(yán)重不足，“墨舞蘭亭”書(shū)法校本教材和“書(shū)法天天練”練習(xí)冊(cè)、指導(dǎo)用書(shū)難以為繼。