高考語用新趨向非連續(xù)文本類

高考語用新趨向非連續(xù)文本類高考語用新趨向：

“非連續(xù)性文本”類.語文：喚醒文字的靈性喚醒自我的智性高考語言運(yùn)用題注重生活情境，強(qiáng)調(diào)任務(wù)解決，著眼能力導(dǎo)向。.下面“中國”的英語拼寫中“i”少了一點(diǎn)，請你發(fā)揮想象，用某一圖形或標(biāo)志來代替，并解釋這一圖形或標(biāo)志的豐富內(nèi)涵。（5分）

chIna1.添加的圖形或標(biāo)志（用文字表述）。（1分）2.解釋這一圖形或標(biāo)志的豐富內(nèi)涵。（4分）.答案示例：臺灣島的輪廓。這個(gè)圖標(biāo)表明了“臺灣自古以來是中國不可分割的一部分”，宣示了主權(quán)；這一創(chuàng)意也說明了大陸心中，臺灣最重，加上臺灣，才是完整的中國；這一表達(dá)還抒發(fā)了一代人的歷史使命感，維護(hù)一個(gè)中國，期盼早日統(tǒng)一。

茶葉的形狀中國茶文化源遠(yuǎn)流長，是中國文化獨(dú)具魅力的特色之一；葉子也代表著自然，寓意中國未來發(fā)展要走可持續(xù)的綠色之路；葉子下端可看做工廠煙囪，寓意將來中國科技不斷進(jìn)步，綠色能源，低碳排放，天空不斷霧霾籠罩，實(shí)現(xiàn)天人和諧。.答案示例：

火焰的形狀火焰象征著每一個(gè)中華兒女對祖國熊熊燃燒永不熄滅的愛；火焰象征中華文明生生不息，中華文化薪火相傳；火焰也寓意只有每一個(gè)國人點(diǎn)亮自己，中國才不會黑暗，每一個(gè)人付出光和熱，中華才能熠熠生輝。

眼睛的形狀這雙睜開的眼睛，表明中國不會再沉睡；這雙睿智的眼睛，放眼全球，不再閉關(guān)鎖國，而與世界潮流同進(jìn)、共存；這雙清醒的眼睛，也不斷看清自己腳下之路，不斷糾偏，不斷前行，去臻于完善。.

“非連續(xù)性文本”類：與連續(xù)的段落、文字相區(qū)別，多以生活中常見的圖畫、數(shù)據(jù)、表格、廣告、說明書、地圖、時(shí)刻表、票據(jù)清單、圖解文字、目錄索引、多則材料等形式呈現(xiàn)新聞聚焦——《現(xiàn)代金報(bào)》2013年12月7日：2012年P(guān)ISA(國際閱讀素養(yǎng)）測試浙江學(xué)生排名世界第二記者從浙江省教育廳獲悉，在2012年P(guān)ISA測試中，浙江中學(xué)生取得世界第二的優(yōu)異成績，僅次于上海學(xué)生。教育廳基礎(chǔ)教育處副處長方紅峰說，中高考，考的是昨天的知識學(xué)習(xí)結(jié)果，但學(xué)生要應(yīng)對的是不可知的明天唯有擁有終身學(xué)習(xí)能力，才能解決明天的問題。PISA測試學(xué)生學(xué)習(xí)能力的理念，是浙江中高考命題未來的方向。

闡釋

基本能力整合推斷準(zhǔn)確全面深入.1、以黑白兩色構(gòu)圖表達(dá)了對喬布斯的哀悼。2、說明蘋果產(chǎn)品深刻地帶上了喬布斯的烙印。3、表明沒有喬布斯的蘋果，這個(gè)空缺永無彌補(bǔ)。題型之一：圖文闡釋請闡釋以下喬布斯去世后有人設(shè)計(jì)的這一圖標(biāo)的內(nèi)涵。（3分）闡釋內(nèi)涵：立足整體理解關(guān)注重要細(xì)節(jié)發(fā)掘深層內(nèi)蘊(yùn)表達(dá)富有層次.閱讀下面圖表和文字材料，回答問題。（4分）（2014年杭州市第二次質(zhì)量檢測）題型之一：圖文闡釋（1）根據(jù)圖表，概括霾形成的天氣原因（不超過50個(gè)字）（2）針對文字材料的內(nèi)容，提出你對治理大氣污染的合理化建議。據(jù)研究，北京24.5%的大氣污染不是本地貢獻(xiàn)的，上海有20%的PM2.5（大氣的固體或液體顆粒狀物質(zhì)）來自外省。這是因?yàn)榭諝馐橇鲃拥模鞒鞘械拇髿馕廴就恰澳阒杏形?，我中有你”。概述圖意：題干要求定向分辨原因主次選取核心因素分析其中關(guān)系注：逆溫層是指暖空氣在上而冷空氣在下的反?，F(xiàn)象。.答案示例：（1）城市上空，出現(xiàn)高空比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象，（空氣流動性差，）近地面空氣懸浮顆粒物不能及時(shí)擴(kuò)散而造成積累。（2分。“逆溫現(xiàn)象”1分，“近地面空氣懸浮顆粒物不能及時(shí)擴(kuò)散”1分。意思對即可）

（2）開展區(qū)域合作，強(qiáng)化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。或：在全國范圍內(nèi)打破行政區(qū)劃限制，通力協(xié)作強(qiáng)化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。（2分。“區(qū)域合作”1分，“強(qiáng)化聯(lián)控聯(lián)防機(jī)制”1分。意思對即可）

請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。（6分）因?yàn)槿祟愡^度愛好時(shí)裝和時(shí)髦，毛皮成為衣物裝飾，許多動物因此難逃劫難。

1.根據(jù)所提供的材料，為這則公益廣告設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語。（2分）2.仔細(xì)觀察這則廣告的構(gòu)圖特點(diǎn)，簡要評價(jià)它的創(chuàng)意。（4分）題型之一：圖文闡釋(1)(2分)答案示例一：你的時(shí)尚，它的劫難！答案示例二：你的時(shí)髦，我的末日！答案示例三：他們，并不是你活動的衣柜?。荏w現(xiàn)公益廣告主旨，l分；語言流暢有號召力，l分）(2)(3分)答案示例：①巧妙地以豹子背部的尺碼，形象地暗示它們美麗的皮毛將成為人類的時(shí)裝。原本靈動的生命與冷冰冰的標(biāo)簽形成對比，富有沖擊力。

②豹子搭配一大一小，小豹也難逃厄運(yùn)，更有普遍性，也更能激發(fā)同情心。它們頭顱不再高昂，步履變得沉重，讓人聯(lián)想到背后的慘景，它們似乎在走向自己的末日，意味深長，令人反思。鑒賞畫面：抓住畫面主體關(guān)注顯著特征聯(lián)系畫面搭配體會其中用意.讀圖時(shí)代與生活緊密相連的圖文試題類型：1、闡釋內(nèi)涵（發(fā)掘深層內(nèi)蘊(yùn)）2、概述圖意（準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化圖意）3、鑒賞圖片（內(nèi)容兼及形式）

題型之一：圖文闡釋.題型之二：材料綜合背景：（北大溫儒敏教授）“高考更加注重邏輯思辨能力的考查”現(xiàn)實(shí)中常見淺思維，思維碎片化，缺乏邏輯訓(xùn)練，缺少理性分析能力非常普遍。高考語文責(zé)無旁貸，一定會想辦法引導(dǎo)和改善。

.（臺州中學(xué)2014年高三試題)閱讀材料，按要求答題。材料一：為規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，一學(xué)校不允許學(xué)生留長發(fā)，老師甚至校長在門口站崗，一發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的，就用剪刀剪掉，一時(shí)間不少學(xué)生為飄落的頭發(fā)傷心哭泣；佛山一所中學(xué)要求女生不得留長發(fā)，否則不得進(jìn)學(xué)校。材料二：廈門某學(xué)校在全校集會時(shí)，校長發(fā)布新規(guī)——凡是期末各科成績進(jìn)入年級段前20名的學(xué)生都允許漂染頭發(fā)。全校嘩然的同時(shí)，染發(fā)的學(xué)生都乖乖地“返彩歸黑”。因?yàn)槌煽兒玫膶W(xué)生不會漂染頭發(fā)，而他們也禁不起輿論壓力。因?yàn)橥瑢W(xué)看到了會說，“幾日不見，學(xué)業(yè)大長，進(jìn)入年段前20名，可喜可賀?。　庇靡痪湓捀爬ㄒ陨喜牧系膬?nèi)容。（3分）題型之二：材料綜合.題型之二：材料綜合答案示例一：各校為規(guī)范學(xué)生儀容儀表，各出奇招。答案示例二：各校用不同方法規(guī)范學(xué)生儀容儀表。（一句話，用一個(gè)單句表達(dá)）同學(xué)答案：柔性的規(guī)定更巧妙，也更讓人接受。同學(xué)答案：廈門某校巧用方法解決學(xué)生染發(fā)難題。整合：提取話題，比較異同同質(zhì)合并，異質(zhì)歸納.(2010年高考湖南卷）下面是選自《光明日報(bào)》的4條消息的標(biāo)題，請?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)

外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外

瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息

互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮題型之二：材料綜合提取觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)緊密關(guān)聯(lián)各國政府依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的兩面性.題型之二：材料綜合

同學(xué)答案：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代科技日益發(fā)達(dá)的今天發(fā)揮著越來越重要的作用。澳聯(lián)邦提出網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律外。瑞士對于網(wǎng)絡(luò)“黃毒”信息嚴(yán)加打擊。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)具有慈善的正能量，在抗旱捐助方面掀起高潮。另外，對于谷歌撤資中國，中方表示沒有影響。未加整合只做擴(kuò)展信息碎片化.同學(xué)答案：在網(wǎng)絡(luò)日益蓬勃的今天，網(wǎng)絡(luò)和法律、經(jīng)濟(jì)、社會間的關(guān)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于這些因素而存在。但如何能夠利用網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，需要的是政府的扶持和有關(guān)機(jī)構(gòu)的管理、引導(dǎo)，更不能忽視的是個(gè)人的思想道德素質(zhì)，這樣才能使互聯(lián)網(wǎng)真正成為正能量的輸送地。題型之二：材料綜合觀點(diǎn)不完整信息有遺漏.

同學(xué)答案：互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會起到的作用和影響越來越大。而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面它促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳遞社會的正能量，但另一方面如“黃毒”信息、網(wǎng)絡(luò)謠言破壞了社會秩序，不利于社會穩(wěn)定。因此，各國都依法加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理，發(fā)揮其最大的積極作用。（觀點(diǎn)清晰，信息通過整合按一定邏輯和層次展開）題型之二：材料綜合

答案示例：當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它會引發(fā)國際爭端，還會成為利益集團(tuán)利用的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國際社會的共識。.題型之三：數(shù)據(jù)分析（2013年高考江蘇卷）有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（5分）數(shù)據(jù)分析——不僅能概括數(shù)據(jù)反映的內(nèi)容，還能往前往后分析，從已知到未知，推導(dǎo)原因或推斷結(jié)論。.題型之三：數(shù)據(jù)分析概括已知：推斷未知結(jié)論

追問：

答案示例：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。多數(shù)作家發(fā)表處女作在20-30歲，以21-25歲為多，發(fā)表代表作在26-40歲，31-35歲為多為什么兩者之