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《你會“湊十”嗎》活動建議方案一、活動流程框圖活動一:你會活動一:你會“湊十”嗎活動二:你發(fā)現(xiàn)了嗎活動三:你會計算嗎二、活動過程活動一:你會“湊十”活動任務(wù)認識湊十的方法,并能夠結(jié)合具體習(xí)題用簡潔的語言概括出計算方法。活動內(nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行:幫小熊算收獲。6+9=鏈接動畫:討論:用湊十法算算,說說你是怎么算的?
同桌交流湊十的計算過程。
“湊十”的過程蘊含著“湊”的規(guī)律、方法,如果學(xué)生能把這個過程用簡明、準確的語言表達出來,說明他切實掌握了湊十的規(guī)律。教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生有序、準確地口述“計算過程”,利用多種說的方式,強化學(xué)生對“湊十法”的理解?!粜∝i收了多少個7+6=交流:你是怎么湊10的引導(dǎo)學(xué)生感受:可以湊大數(shù),分小數(shù);可以湊小數(shù),分大數(shù)。討論:你認為怎樣湊更簡單學(xué)生計算。鏈接文本:對比:計算9+6=8+6=7+6=同樣都加6,為什么一會兒分成1和5,一會兒分成2和4,一會兒分成3和3活動組織方式小組討論、操作。活動評價方式教師評價。所需學(xué)習(xí)資源所需學(xué)習(xí)時間15分鐘。活動二:你發(fā)現(xiàn)了嗎活動任務(wù)通過觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,利用規(guī)律,進行計算。活動內(nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行:1初步觀察9加幾,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。鏈接動畫:有規(guī)律的出示一組算式,請學(xué)生觀察,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2討論:發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能幫我們計算得更快嗎3觀察8加幾,你又發(fā)現(xiàn)了什么鏈接動畫:4鞏固應(yīng)用,觸類旁通。活動組織方式教師引導(dǎo)。活動評價方式教師評價。所需學(xué)習(xí)資源9+6=wf8+6=wf7+6=wf所需學(xué)習(xí)時間10分鐘?;顒尤耗銜嬎銌峄顒尤蝿?wù)靈活利用所掌握的湊十法進行計算,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維的靈活性?;顒觾?nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行:◆送信游戲給出算式與得數(shù),請學(xué)生幫忙找對?!粑沂切〔门谐鍪靖傎惖慕Y(jié)果,請學(xué)生幫助排名次,意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識解決問題?!粽遗笥颜垖W(xué)生幫助算式找朋友,提高學(xué)生的認識,拓展學(xué)生思維。活動組織
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