《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固250

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 2011年，中國宏觀調(diào)控的首要任務(wù)是 A:合理運(yùn)用利率，匯率BC:穩(wěn)定物價(jià)DC本題解釋:【答案】C。解析：溫家寶總理在作政府工作報(bào)告中明確表示，今年我8%左右的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標(biāo)、居民消費(fèi)價(jià)格總水平（CPI）漲幅控制在4%左右，“保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定”成為全年宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。2、單選題 “明人倫”是我國 學(xué)校教育目的A:原始社會(huì)末期BCDB本題解釋:【答案】B。解析：西周是我國奴隸制社會(huì)的交度發(fā)展時(shí)期，學(xué)校集前代之大成。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。教育內(nèi)容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等”六藝”為基本內(nèi)容。3、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述優(yōu)秀教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)參考答案:參考解析：（1）應(yīng)講述一個(gè)故事。論題要集中，主題要突出。描述真實(shí)發(fā)生的教學(xué)事件，反映近期發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象。需要提出探討的問題和解決問題的方法。需要對(duì)已提出的解決方法給予一定的評(píng)價(jià)。4、單選題 美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是 。A:遺傳BCD:個(gè)體的主觀努力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)證明了剝奪社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)后來社會(huì)化的影響，說明對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是環(huán)境。5、填空題 與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。參考答案:家庭本題解釋:【答案】家庭6、單選題 下列中哪一項(xiàng)是基本的情緒分類？ A:快樂、悲哀、憤怒、恐懼B:快樂、悲哀、憤怒、嫉妒C:心境、激情、應(yīng)激D:快樂、悲哀、憤怒、慚愧參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼。7、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教師的權(quán)利參考答案:參考解析：（1）教育教學(xué)權(quán)。進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。科學(xué)研究權(quán)。從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。管理學(xué)生權(quán)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)。薪資休假權(quán)。按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利和待遇以及寒暑假期的帶薪休假。民主管理權(quán)。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。8、單選題 奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是 。A:結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B:穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性C:可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。9、單選題 “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是 。A:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B:知行統(tǒng)一的原則C:尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。10、單選題 在中、小學(xué)，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖’’是 。AB:教材CD:課程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：課程是教育教學(xué)工作的“施工藍(lán)圖”。11、填空題班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基木成分是和。參考答案:學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待本題解釋:【答案】學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)期待12、單選題 2014年4月22日，由中國海軍首次承辦的第十四屆西太平洋海軍論壇年會(huì)在青島舉行。此次論壇的主題是 。A:合作、信任、共贏B:和諧、發(fā)展、共贏C:團(tuán)結(jié)、合作、誠信D:創(chuàng)新、合作、發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：時(shí)事政治的考查，考生要時(shí)刻關(guān)注，平時(shí)注意積累。13、單選題 將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由高到低分成識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次的人是 A:布盧姆B:克拉斯伍C:加涅D本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)（即預(yù)期學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。其中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。14、多選題行為改變的基本方法有。A:強(qiáng)化法BCD:示范法E本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：行為改變的基本方法除了上述五個(gè)外，還有自我控制法等。故選ABCDE。15、填空題 國家堅(jiān)持以 為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。參考答案:馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論本題解釋:【答案】：馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論16、單選題三歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)锳:形態(tài)知覺發(fā)展不完善B:觀察的持續(xù)性不完善C:距離知覺發(fā)展不完善D:視神經(jīng)的發(fā)育不完善參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，對(duì)于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認(rèn)識(shí)。【命題立意】考查幼兒的距離知覺的發(fā)展特點(diǎn)?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒的空間知覺的相關(guān)知識(shí)掌握不牢固。17、填空題在教育起源問題上，心理摹仿說的代表人物是國的。參考答案:美孟祿本題解釋:【答案】美；孟祿18、單選題教師面對(duì)的是不斷隨時(shí)代變化并且有著豐富個(gè)性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動(dòng)具有。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。19、單選題“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。A:示范性B:復(fù)雜性C:創(chuàng)造性D:勞動(dòng)方式個(gè)體性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師的示范性特征。20、多選題 教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有 A:語言表達(dá)能力B:了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力D:組織管理能力EABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、組織管理能力和教育科學(xué)研究能力。21、單選題古代的“八目”之說(格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下)出自于A:《論語》B:《孟子》C:《禮記》D:《中庸》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：古代的“八目”之說（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）出自于《禮記·大學(xué)》。22、多選題“三歲之魂，百歲之才”。兒童發(fā)展到三歲，可以說完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期。下面對(duì)三歲兒童特點(diǎn)的表述正確的是 。A:強(qiáng)烈的好奇心B:好模仿C:出現(xiàn)“第一反抗期”D:有意性行為開始發(fā)展E:抽象思維發(fā)展參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】3歲兒童心理的顯著特征表現(xiàn)在：強(qiáng)烈的好奇心，好模仿，社會(huì)性得到發(fā)展，出現(xiàn)了“第一反抗期”等。故選ABC。23、簡(jiǎn)答題 如何開發(fā)和利用課程資源參考答案:參考解析：一般來說，課程資源是課程實(shí)施的背景和條件。而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，課程內(nèi)容的整合性、目標(biāo)的開放性和實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)性必然需要豐富的課程資源作為載體和支撐。要合理開發(fā)和利用這些資源就需要：開展社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解社區(qū)資源狀況。充分利用校外課程資源。關(guān)注生活，從生活中找資源。注意與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系。充分利用學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、勞技室和各種活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等課程資源。24、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為的相對(duì)持久的變化。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。25、單選題 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由 確定義教育的教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。A:省級(jí)教育行政部門B:市級(jí)教育行政部門CD:學(xué)校參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定：國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。26、簡(jiǎn)答題 感覺適參考答案:參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進(jìn)行的。27、填空題制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是、學(xué)生和課堂情境。參考答案:教師本題解釋:參考解析：教師28、單選題 在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？ A:扎實(shí)的教育理論知識(shí)B:崇高的職業(yè)理想C:豐富的文化科學(xué)知識(shí)D:過硬的教育基本功參考答案:B本題解釋:參考答案：B。29、簡(jiǎn)答題 心理健參考答案:參考解析：是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活動(dòng)，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。30、單選題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、喝酒。這是為保護(hù)學(xué)生的ABCD:隱私權(quán)本題解釋:【答案】B。解析：略。31、單選題 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括 A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。32、判斷題 學(xué)習(xí)遷移就是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來的學(xué)習(xí)的影響。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。它既可以是先前學(xué)習(xí)對(duì)后來學(xué)習(xí)的影響，即順向遷移；也可以是后來學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，即逆向遷移。33、判斷題 幼兒學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：√【解析】幼兒的學(xué)習(xí)不僅具有學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，還有其特殊性。具體表現(xiàn)在：①幼兒的學(xué)習(xí)主要是在游戲活動(dòng)中進(jìn)行的；②幼兒的學(xué)習(xí)注重真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)參與；③幼兒的學(xué)習(xí)更需要教師的指導(dǎo)。34、單選題 人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧和 A:態(tài)度一致BCDB本題解釋:【答案】B。解析：本題考查人際吸引的特征。人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和行動(dòng)一致。故選B。35、單選題 根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為 A:精細(xì)的動(dòng)作技能與粗放的動(dòng)作技能B:開放性動(dòng)作技能和封閉性動(dòng)作技能D參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)操作對(duì)象的不同，可將操作技能分為工具性動(dòng)作技能和非工具性動(dòng)作技能。36、單選題教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于。A:資本主義社會(huì)初期B:封建社會(huì)末期C:奴隸社會(huì)初期D:原始社會(huì)末期參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)初期。37、單選題上好課的先決條件是。A:了解學(xué)生B:融洽的師生關(guān)系C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D:備課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。38、單選題 最優(yōu)化教學(xué)理論的提出者是 A:布魯納B:亞里士多德C:赫爾巴特D:巴班斯基參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：巴班斯基把辯證的的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)，相互聯(lián)系觀點(diǎn)，最優(yōu)化觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)論D。39、單選題 “人只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人?！边@說明教育是 。A:傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B:使人得以生存的活動(dòng)C:培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:保存人類文明的活動(dòng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干引用的話說明了教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。40、單選題 在教育心理學(xué)看來， 不僅是課堂管理研究的主范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A:教學(xué)內(nèi)容BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】在教育心理學(xué)中，教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。故選C。41、單選題 美國心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的 。A:相同要素說B:概括化理論C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說D:學(xué)習(xí)定勢(shì)說參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為了反對(duì)形式訓(xùn)練說，桑代克提出了相同要素說。相同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。兩個(gè)完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間，不可能產(chǎn)生遷移。如：由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調(diào)和操作方式上有相同因素，所以遷移就容易發(fā)生。42、單選題國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(A.)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A:初級(jí)B:一級(jí)C:二級(jí)D:講師參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職A。43、單選題 德育過程的基礎(chǔ)是 A:掌握知識(shí)B:激發(fā)情感C:道德內(nèi)化D:活動(dòng)和交往參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德。社會(huì)交往是個(gè)體社會(huì)生活的基礎(chǔ)。學(xué)生的思想品德是在積極的活動(dòng)和交往過程中逐步形成發(fā)展起來和表現(xiàn)出來并接受其檢驗(yàn)的，形成一定品德的目的，也是為了更好地適應(yīng)和參與社會(huì)新生活的創(chuàng)造。因此，教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看作德育過程的基礎(chǔ)。因此本題的正確答案為D。44、判斷題 提出高速度高難度教學(xué)原則的是蘇霍姆林斯基。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：提出高速度高難度教學(xué)原則即發(fā)展性教學(xué)的是贊可夫。45、填空題 根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是 。參考答案:黏液質(zhì)本題解釋:參考解析：【答案】黏液質(zhì)46、判斷題 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。47、判斷題布魯納提出了著名的掌握學(xué)習(xí)理論，即向不同能力水平的學(xué)生提供最佳的教學(xué)和給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間而使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到掌握的程度。本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：掌握學(xué)習(xí)理論是布盧姆提出的。48、簡(jiǎn)答題 幼兒教師必須具備哪些方面的能力？參考答案:幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個(gè)方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會(huì)主義教育事