小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容A、字、詞一．改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。直接了當(dāng)（截）煥然一新（煥）道貌暗然（岸）既往不究（咎）別出心栽（裁）禮上往來(lái)（尚）難以名壯（狀）色厲內(nèi)茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）紛至踏來(lái)（沓）原形必露（畢）談笑風(fēng)聲（生）委屈求全（曲）金壁輝煌（碧）二．直寫(xiě)出下面代稱(chēng)的含義“杏林”指醫(yī)生“桃李”指學(xué)生（指自己所教的學(xué)生）“肝膽”指真心“千金”指女兒（敬稱(chēng)別人的女兒）“高足”指學(xué)生（敬稱(chēng)別人的學(xué)生）“汗青”指史冊(cè)“杜康”指美酒“紅豆”指相思“手足”指弟兄三．巧填成語(yǔ)。１.填疊詞。威風(fēng)凜凜風(fēng)塵仆仆千里迢迢衣冠楚楚大名鼎鼎文質(zhì)彬彬人才濟(jì)濟(jì)２．“如”字的詞語(yǔ)。一貧如洗對(duì)答如流倒背如流巧舌如簧度日如年心急如焚膽小如鼠３.填上表示動(dòng)物名稱(chēng)的字，組成成語(yǔ)。亡（羊）補(bǔ)牢飛（蛾）撲火（牛）刀小試童顏（鶴）發(fā)金（蟬）脫殼門(mén)可羅（雀）（馬）到成功渾水摸（魚(yú)）４．填上與人體有關(guān)的字，組成成語(yǔ)。尖（嘴）猴（腮）（皮）開(kāi)（肉）綻（唇）槍?zhuān)ㄉ啵﹦ηрx一（發(fā)）劈（頭）蓋（臉）（肝）（膽）相照揚(yáng)（眉）吐氣（趾）高氣揚(yáng)５．填顏色，組成語(yǔ)。（銀）裝素裹（綠）樹(shù)成蔭萬(wàn)古長(zhǎng)（青）（紫）氣東來(lái)（白）紙（黑）字燈（紅）酒（綠）半（青）半（黃）面（紅）耳（赤）姹（紫）嫣（紅）（青）山（綠）水（青）（黃）不接（黑）（白）分明６.“然＂字組合。（潸）然淚下（勃）然大怒（油）然而生（軒）然大波（截）然不同（龐）然大物（泰）然處之（寂）然無(wú)聲（憤）然不顧（蔚）然成風(fēng)７.在下面括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)數(shù)，組成成語(yǔ)，并使各等式成立。（一）步登天＋（八）面玲瓏﹦（九）霄云外（一）觸即發(fā)＋（六）親不認(rèn)﹦（七）竅生煙（五）體投地－（一）毛不拔﹦（四）通八達(dá)（五）花（八）門(mén)－（兩）面（三）刀﹦（三）令（五）申四．看圖猜成語(yǔ)。顛三倒四網(wǎng)開(kāi)一面迫在眉睫蒸蒸日上點(diǎn)到為止五.補(bǔ)充句子1.失之毫厘，謬之千里2.得道多助，失道寡助3.前人栽樹(shù)，后人乘涼4.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗5.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)6.近朱者赤，近墨者黑7.乘興而來(lái)，敗興而歸8.遠(yuǎn)在天邊，近在眼前9.不鳴則已，一鳴驚人10.一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸11.不以為恥，反以為榮12.己所不欲，勿施于人六．下面是廣告中運(yùn)用的成語(yǔ)，你能寫(xiě)出正確的成語(yǔ)嗎？1百衣百順（百依百順）閑妻良母(賢妻良母)默默無(wú)蚊（默默無(wú)聞）樂(lè)在騎中（樂(lè)在其中）語(yǔ)過(guò)添情（雨過(guò)天晴）牙口無(wú)炎（啞口無(wú)言）無(wú)胃不至（無(wú)微不至）食全食美（十全十美）天嘗地酒（天長(zhǎng)地久）飲以為榮（引以為榮）觸幕驚新（觸目驚心）詩(shī)情花藝（詩(shī)情畫(huà)意）七．成語(yǔ)對(duì)對(duì)子。（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）雪中送炭（錦上添花）伶牙俐齒（笨嘴拙舌）井然有序（雜亂無(wú)章）指鹿為馬（循名責(zé)實(shí)）固若金湯（危如累卵）精雕細(xì)刻（粗制濫造）八．寫(xiě)出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。初出茅廬（諸葛亮）破釜沉舟（項(xiàng)羽）指鹿為馬（趙高）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）三顧茅廬（劉備）聞雞起舞（祖逖）完璧歸趙（藺相如）臥薪嘗膽（勾踐）入木三分（王羲之）胸有成竹（文與可）望梅止渴（曹操）畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）九.事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，黃牛——任勞任怨駱駝——任重道遠(yuǎn)銀杏——文明古老松柏——永葆青春荷花——出污不染海鷗——搏擊風(fēng)浪春蠶——奉獻(xiàn)到死喜鵲——吉祥如意梅花——堅(jiān)貞不屈螞蟻——團(tuán)結(jié)友愛(ài)十.下面這些“食”字成語(yǔ)該入哪個(gè)座？請(qǐng)你讀讀、填填。1.干了壞事，自作自受。（自食其果）2.說(shuō)了不算，不守信用。（自食其言）3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。（自食其力）4.吃飽肚子，不做事情。（飽食終日）5.衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸。（布衣蔬食）6.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)。（簞食壺漿）7.衣食粗劣，生活窮困。（惡衣惡食）8.刻苦努力，忘了吃飯。（發(fā)憤忘食）9.不去睡覺(jué)，忘了吃飯。（廢寢忘食）10.吃的穿的，都很富足。（豐衣足食）11.關(guān)心別人，給人衣食。（解衣推食）12.衣食精美，生活奢侈。（錦衣玉食）13.心中有事，吃飯不香。（食不甘味）14.怕卡喉嚨，不敢吃飯。（因噎廢食）十一：選詞填空：（一）、不勞而獲當(dāng)務(wù)之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇1、自從分別后，這對(duì)好朋友一直沒(méi)有再見(jiàn)面，沒(méi)想到今天會(huì)在火車(chē)站（不期而遇），真是（喜出望外）?。?、我們要善于抓住每一次機(jī)會(huì)，否則，一旦與良機(jī)（失之交臂），你后悔也來(lái)不及了。3、指望天上掉餡兒餅（不勞而獲）的人最終必將一無(wú)所獲；而憑借自己辛勤的勞動(dòng)（自食其力）的人才有可能收獲幸福！4、人都傷成這樣了，你們還有心情在這兒扯皮?。ó?dāng)務(wù)之急）是要把他送往醫(yī)院救治?。。ǘ┖籼鞊尩貙じ康邹D(zhuǎn)悲為喜痛不欲生白璧微瑕妙趣橫生破涕為笑捧腹大笑5、這部作品總體上寫(xiě)得很成功，個(gè)別地方有點(diǎn)美中不足，但也只是（白璧微瑕）。6、在學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)揚(yáng)（尋根究底）的精神，不能滿(mǎn)足于一知半解。7、黃老師的教學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，（妙趣橫生），常常逗得大家（捧腹大笑）。8、聽(tīng)到親人生還的好消息，剛才還（呼天搶地）、（痛不欲生）的他立刻（轉(zhuǎn)悲為喜）、（破涕為笑）。（三）漂洋過(guò)海顛沛流離星羅棋布心潮起伏日新月異眼花繚亂魂?duì)繅?mèng)繞風(fēng)景如畫(huà)在“文革”那個(gè)動(dòng)亂的年代，爺爺（漂洋過(guò)海）去了美國(guó)。30年后，爺爺終于回到了（魂?duì)繅?mèng)繞）的故鄉(xiāng)，結(jié)束了在海外（顛沛流離）的生活。一天，爺爺?shù)巧蠔|方明珠塔，俯瞰浦江兩岸，（風(fēng)景如畫(huà)），高樓大廈（星羅棋布），真是令人（眼花繚亂）?？粗矍暗囊磺校瑺敔敚ㄐ某逼鸱?，激動(dòng)地說(shuō)：“家鄉(xiāng)真是（日新月異）??！”B、句子一．把下面的句子補(bǔ)充完整。1．他在座談會(huì)上（發(fā)表）自己的意見(jiàn)。2.今天是（母親節(jié)）。3.（維也納）是世界著名的音樂(lè)之都。4.大家都積極地參加（抗震救災(zāi)捐款活動(dòng)）。5．1946年人們（發(fā)明了）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。6.春天來(lái)了，花壇里的花在（競(jìng)相開(kāi)放）。7.（廣場(chǎng)上人山人海歡聲笑語(yǔ)）真是熱鬧極了。8.我們觀(guān)看了（吳橋）的（雜技）。二．縮寫(xiě)句子。1.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（詹天佑是工程師。）2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。（鐘聲回響。）三．用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)完成練習(xí)1.選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的（）內(nèi)。（1）（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。（2）（只有從小學(xué)好本領(lǐng)，（才能）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。（3）小王的學(xué)習(xí)（之所以）有進(jìn)步，（是因?yàn)椋├蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。（4）媽媽?zhuān)ㄒ贿叄┕ぷ?，（一邊）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。2．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話(huà)連起來(lái)。（1）【雖然】我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，【但是】我不能驕傲。（2）【因?yàn)椤窟@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，【所以】我一連看了三遍。（3）董存瑞【寧可】犧牲自己，【也】要炸毀暗堡。（4）做個(gè)好獵手【不但】要槍法好，【還】要機(jī)智勇敢。（5）【如果】你每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)【就】會(huì)得到提高。四．按要求改寫(xiě)句子。1.把下面句子改成反問(wèn)句。（1）坡度這么大，火車(chē)爬不上去。坡度這么大，火車(chē)怎么爬得上去呢？（2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？2.把下列句子改成陳述句。（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？人的聰明與愚笨不是天生的。（2）居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難都可以解決了。3.把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。（1）美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。（2）一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”五．讀下面的句子，想想這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，在仿照例句寫(xiě)句子。1．飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（比喻）燕子的尾巴像剪刀一樣，裁出一片春色。2.井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（暗喻）學(xué)校是一座百花園，萬(wàn)紫千紅。3.漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）玉米長(zhǎng)胡子哈哈大笑，露出了金黃的牙齒。六．指出下面句子分別使用了那種說(shuō)明方法。1．科學(xué)家提出了許多設(shè)想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）2.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。（打比方）3.地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）4．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比較）七．仿照例句把下面的句子填寫(xiě)完整，使它讀起來(lái)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。小溪匆匆走下山崖。陽(yáng)光（輕輕撫摸）大海。高山（靜靜護(hù)衛(wèi)）草原。黃昏（慢慢蒞臨）村莊。春天（暖暖擁抱）小鴨。坐——小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。聽(tīng)——小草聽(tīng)著蟋蟀的琴聲，彎著腰。跑——春雷跑向遙遠(yuǎn)的天際，敲著鼓。回來(lái)——小燕子帶著春天的氣息回來(lái)，歌唱著。睡覺(jué)——小鳥(niǎo)在碧綠的枝葉間睡覺(jué)，打著鼾。八．修改下列病句。1．貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。貫徹《小學(xué)生守則》以后，同學(xué)們發(fā)生了顯著的變化。2.育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)將要開(kāi)了兩天。育紅小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)了兩天。3.這是一套內(nèi)容精致的兒童讀物。這是一套內(nèi)容精彩的兒童讀物。4.班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。5.在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度（或他明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)）。6.下列語(yǔ)句中，有些地方不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改一下。（1）某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)：免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。某公司開(kāi)業(yè)廣告說(shuō)，本公司贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。（2）一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。一家新開(kāi)張的商店在廣告里表示：歡迎顧客光臨。九．給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.我有一本《新華字典》，它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具。2.那里開(kāi)著許多鮮花：有火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。3．在學(xué)校里，要尊敬老師、關(guān)心同學(xué)；在社會(huì)上，要尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)；在家里要尊敬父母、愛(ài)護(hù)弟妹。4.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。休斯敦火箭隊(duì)打敗了，達(dá)拉斯小牛隊(duì)得了冠軍。休斯敦火箭隊(duì)隊(duì)打敗了達(dá)拉斯小牛隊(duì)，得了冠軍。十、破折號(hào)的用法。1.這是一年的最后一天——大年夜。（解釋說(shuō)明）2.“嘩——嘩——”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工阿姨在掃馬路。（表示聲音的延長(zhǎng)）3.四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。（表示意思的轉(zhuǎn)折）4.聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由十二億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（解釋說(shuō)明）5.“今天好冷啊——你什么時(shí)候去北京？”張麗對(duì)剛進(jìn)門(mén)的李紅說(shuō)。（表示意思的轉(zhuǎn)折）十一、選擇正確答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（完整版含答案）復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。2、漢字認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū)。3、詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7、寫(xiě)作（1）按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（2）讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞；體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì)作者的思想感情。2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換；會(huì)修改病句；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機(jī)械重復(fù)。2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂(lè)學(xué)。4、改變測(cè)試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力。七、奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上。八、復(fù)習(xí)方法1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。3、分類(lèi)性復(fù)習(xí)第一部分一、從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多。二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw單韻母：aoeiuü復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangengingong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying三、作文：作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。練一練1．分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)（在橫線(xiàn)標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_______________________限制時(shí)間的題目有_______________________限制地點(diǎn)的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫(xiě)人的題目有_______________________限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________2.用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美（二）認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3．《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。（三）把事寫(xiě)具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1．下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話(huà)，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。3．這篇《送書(shū)》的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。（四）有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練1、把下面的句子整理成一段有條理的話(huà)。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時(shí)間地點(diǎn)人物事情的經(jīng)過(guò)起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：（4．)怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章寫(xiě)人的文章必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。（一）人物外貌描寫(xiě)。就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二，寫(xiě)人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)的眼睛就活了。第三，寫(xiě)人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。（二）人物動(dòng)作描寫(xiě)。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他做了什么和怎樣做的。寫(xiě)人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀(guān)察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（三）人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話(huà)的表述形式，常用的有以下四種：1．先寫(xiě)話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫(xiě)說(shuō)的話(huà)。2．說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在前面，然后交代這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話(huà)人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。3．先寫(xiě)說(shuō)的話(huà)，然后交代這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話(huà)時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話(huà)寫(xiě)完。4．只有說(shuō)的話(huà)，前、后和中間都不交代這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話(huà)形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間的對(duì)話(huà)（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話(huà)人時(shí)，也不用這種形式。）（四）人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。練一練1．下面這段話(huà)，寫(xiě)了不同人物的笑：晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)嗎？2．閱讀下面一段話(huà)，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫(xiě)徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，啊！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門(mén)。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門(mén)了。3．以《555和555的對(duì)話(huà)》為題，寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話(huà)的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。4．讀下面一段話(huà)，用~~~~劃出寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。5．怎樣寫(xiě)狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫(xiě)這類(lèi)文章要注意兩點(diǎn)：第一，要仔細(xì)觀(guān)察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀(guān)察得入微，才能得具體。第二，觀(guān)察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。練一練觀(guān)察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀(guān)察的結(jié)果寫(xiě)在記敘的內(nèi)容一欄里。記敘順序記敘的部位記敘的內(nèi)容整體形狀顏色（外）大蓋部分小蓋（內(nèi)）文具槽四．句子句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話(huà)說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。練一練把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）他在座談會(huì)上（）自己的意見(jiàn)。（2）今天是（）。（3）（）是世界著名的音樂(lè)之都。（4）大家都積極地參加（）。（5）1946年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（）。（7）（）真是熱鬧極了。（8）我們觀(guān)看了（）的（）。2．句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。例1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）例2．凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話(huà)，使人讀起更親切。例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。另外還有幾種特殊的句式：有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。練一練（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。姐姐送給我一件最有意義的禮物。陳醫(yī)生看好了孩子的病。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。（5）把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。3．修飾句子在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。俗話(huà)叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。（）4、修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常?jiàn)的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類(lèi)詞語(yǔ)。（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話(huà)必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：名稱(chēng)符號(hào)說(shuō)明舉例句號(hào)。表示一句話(huà)說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)，表示一句話(huà)中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。分號(hào)；表示一句話(huà)中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話(huà)完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！引號(hào)“”1.引用對(duì)話(huà)或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的部分。大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱(chēng)。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！笔÷蕴?hào)……1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話(huà)未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！本氁痪毥o下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼助人為樂(lè)在家里要尊敬父母愛(ài)護(hù)弟妹有一回小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺(jué)得冷了大貓就用自己的身體來(lái)暖它改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師同他談過(guò)話(huà)后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。第二部分一．改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。直接了當(dāng)（截）煥然一新（煥）道貌暗然（岸）既往不究（咎）別出心栽（裁）禮上往來(lái)（尚）難以名壯（狀）色厲內(nèi)茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）紛至踏來(lái)（沓）原形必露（畢）談笑風(fēng)聲（生）委屈求全（曲）金壁輝煌（碧）二．直寫(xiě)出下面代稱(chēng)的含義“杏林”指醫(yī)生“桃李”指學(xué)生（指自己所教的學(xué)生）“肝膽”指真心“千金”指女兒（敬稱(chēng)別人的女兒）“高足”指學(xué)生（敬稱(chēng)別人的學(xué)生）“汗青”指史冊(cè)“杜康”指美酒“紅豆”指相思“手足”指弟兄三．巧填成語(yǔ)。１.填疊詞。威風(fēng)凜凜忠心耿耿風(fēng)塵仆仆千里迢迢衣冠楚楚大名鼎鼎文質(zhì)彬彬人才濟(jì)濟(jì)２．填恰當(dāng)?shù)淖?。一貧如洗視死如歸對(duì)答如流倒背如流巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶膽小如鼠３.填上表示動(dòng)物名稱(chēng)的字，組成成語(yǔ)。亡（羊）補(bǔ)牢飛（蛾）撲火（牛）刀小試童顏（鶴）發(fā)金（蟬）脫殼門(mén)可羅（雀）（馬）到成功渾水摸（魚(yú)）４．填上與人體有關(guān)的字，組成成語(yǔ)。尖（嘴）猴（腮）（皮）