一上3上下前后

上下前后教學(xué)目標(biāo)1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。過程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會(huì)認(rèn)識物體空間位置的方法。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學(xué)過程一、星火燎原師：孩子們，在上課之前呢我們先去逛一轉(zhuǎn)動(dòng)物園（課件），有誰和誰？它們的位置關(guān)系是什么？誰在上面？誰又在下面呢？離開了動(dòng)物園，我們來看一看我們的城市?，F(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請看畫面。二、星月交輝教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。（1）觀察畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。觀察畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。師：看一看圖上有什么？你能不能試著說說它們的位置關(guān)系?（2）請你試著說一說（）在（）的（）面。（3）輪船的上面有（）。和你的同桌說一說。（4）練習(xí)把數(shù)學(xué)書放在課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么?三、眾星捧月教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。（1）認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。（出示課件）跟著老師一起讀：前后，跟著老師寫一寫。請你試著說一說（）在（）的前面。（）在（）的后面。（2）練習(xí)。a．出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的（）面，在另一個(gè)同學(xué)的（）面，(被念到的同學(xué)請站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢?四、群星閃耀（課件）五、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識，