2022年中學(xué)教師辦公室布置評比方案

2022年中學(xué)教師辦公室布置評比方案一、指導(dǎo)思想：教師辦公室是展示師德風(fēng)采的重要窗口，為了推進教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨、和諧的辦公室，同時也為了展示教師才藝、提升學(xué)校辦學(xué)品位。特開展溫馨、和諧教師辦公室布置評比活動。現(xiàn)將具體事項通知如下：二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：學(xué)校其他行政人員三、活動時間：評比時間：第十周星期三（―月—日）下午。四、活動要求：辦公室布置以“高雅、美觀、整潔、實用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨、和諧、學(xué)習(xí)”原則，重在營造富有特色的文化氛圍。五、參加對象：全校所有教師辦公室六、評比標(biāo)準(zhǔn)：（一）物品擺放（—分）有衛(wèi)生崗位（值日）表并落實到人，室內(nèi)人員輪流進行清潔工作。辦公桌椅擺放整齊、有序，無灰塵；廢紙、棄物入簍，地面干凈。學(xué)生作業(yè)、教師教本擺放整齊、有序，教具存放定點定位。電腦、打印機、飲水機、掃帚等用具擺放到位。（二）室內(nèi)布置（―分）1、環(huán)境布置新穎、個性鮮明，有創(chuàng)意。2、裝飾物品要體現(xiàn)教育和諧的特色，要凸顯文化內(nèi)涵。（三）安全衛(wèi)生（25）愛護財產(chǎn)，節(jié)約水電，人走燈熄，專人負責(zé)開關(guān)門窗。室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，燈管無灰塵，地面干凈。走廊及墻壁干凈、干燥，窗臺、門窗、玻璃干凈無塵。七、評比獎項：本次活動評委由校團委指定學(xué)生團員組成，采用百分制評比辦法。一等獎名，獎金元；二等獎名，獎金元；三等獎名，獎金元。下塘中學(xué)附表：下塘中學(xué)教師辦公室評比細則辦公室名稱：檢查人：評比項目評比要求分值初評得分抽查得分物品擺放分辦公桌椅擺放整齊、有序，電腦有專人保管，無灰塵、無劃痕。分學(xué)生作業(yè)、教師教本擺放整齊、有序，三角板、教學(xué)掛圖等教具存放定點定位。分飲水器、掃帚等用具擺放到位，廢紙、棄物入簍，地面干凈。___分電腦、打印機、電話機擺放在固定地方，經(jīng)常保潔。―分室內(nèi)布置分環(huán)境布置主題新穎、個性鮮明，有創(chuàng)意。―分墻上張貼的名言名畫及相關(guān)宣傳標(biāo)語等體現(xiàn)教育和諧特點。分安全衛(wèi)生分愛護財產(chǎn)，節(jié)約水電，人走燈熄，專人負責(zé)開關(guān)門窗。—分室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，燈管無灰塵，地面干凈。―分走廊及墻壁干凈、干燥，窗臺、門窗、玻璃干凈無塵。―分2022年中學(xué)教師發(fā)展工作方案建立教師發(fā)展機制，搭建教師發(fā)展平臺；引導(dǎo)教師全面發(fā)展，促進教師健康成長；建設(shè)一支適應(yīng)—中學(xué)發(fā)展教師隊伍；4?培養(yǎng)一批在全市有一定影響的優(yōu)秀教師。教師發(fā)展工作的管理學(xué)校成立能夠統(tǒng)領(lǐng)各相關(guān)部門開展教師發(fā)展工作的"中學(xué)教師發(fā)展中心”管理機構(gòu)。校長任中心主兼任。另設(shè)兩名副主任，一名由副校長兼任，一名由學(xué)術(shù)委員會主任兼任。設(shè)一名秘書長。主任負責(zé)對學(xué)校教師發(fā)展工作提出總體設(shè)想和要求，副主任制定具體工作方案，督查各項活動的落實，牽頭各個層次發(fā)展對象的審核工作。秘書長負責(zé)材料整理、檔案管理及其他事務(wù)性工作。―中學(xué)教師發(fā)展的工作模式在總結(jié)我校教師發(fā)展工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成以"中學(xué)教師發(fā)展階梯計劃”核心的“分層推進，分項負責(zé)，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理”的“兩分兩統(tǒng)”的工作模式。(一)教師發(fā)展階梯計劃第一層次工作對象工作五年內(nèi)的青年教師。工作目標(biāo)能勝任中學(xué)教學(xué)工作的需要，高考學(xué)科能承擔(dān)循環(huán)教學(xué)；能進行德育工作和教學(xué)工作的總結(jié)和反思，正常撰寫教學(xué)體會和心得；獲得一級教師職稱，在市評優(yōu)課、基本功競賽中獲得獎項，獲得中學(xué)教壇新苗、蘇州市教壇新苗等榮譽?；顒有问浇處熝行薨?；教師論壇；師徒結(jié)對；學(xué)校各類培訓(xùn)等。負責(zé)部門工會負責(zé)，團委協(xié)助。第二層次工作對象工作五年到十年的青年教師。工作目標(biāo)成為學(xué)校骨干教師，在教育教學(xué)中發(fā)揮中堅作用；能承擔(dān)對外公開課，代表學(xué)校進行教育教學(xué)交流；在市級以上刊物發(fā)表有一定質(zhì)量的論文，在市區(qū)以上范圍內(nèi)交流班主任工作和教學(xué)工作經(jīng)驗；成為中學(xué)教學(xué)能手，獲得中學(xué)高級教師職稱，在市評優(yōu)課、基本功競賽中獲得較高獎項，獲得蘇州市教壇新秀、市區(qū)學(xué)科帶頭人等榮譽?；顒有问浇虒W(xué)能手評選；教學(xué)六認真評比；在職進修學(xué)習(xí)；學(xué)校各類培訓(xùn)等。負責(zé)部門教務(wù)處第三層次工作對象工作十年到二十年的中青年教師。工作目標(biāo)教育教學(xué)效果顯著，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色比較鮮明；在教育教學(xué)中具有引領(lǐng)作用，能夠指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作；在蘇州市相關(guān)學(xué)科中具有一定的影響和較高的學(xué)術(shù)地位；獲得大市學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、特級教師等稱號?；顒有问叫律麕熍囵B(yǎng)工程負責(zé)部門學(xué)術(shù)委員會第四層次（1）工作對象大市學(xué)科帶頭人，蘇州市名教師，特級教師（2）工作目標(biāo)成為學(xué)校的品牌教師，能代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平；在省有一定影響，在蘇州市的學(xué)科教學(xué)中能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用；有自己教育理想，有鮮明的教學(xué)風(fēng)格和比較系統(tǒng)的教育教學(xué)思想；能承擔(dān)或高層次的課題研究；獲得教授級中學(xué)高級教師職稱，獲得蘇州市教育名家等榮譽。（3）活動形式教育名家工作室（名師工作室）、名師論壇（4）負責(zé)部門學(xué)術(shù)委員會（二）教師發(fā)展的管理教師發(fā)展中心制訂學(xué)校教師發(fā)展的工作方案，提出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)和活動建議；具體負責(zé)部門制訂承擔(dān)項目每學(xué)期的工作計劃，策劃和具體活動，學(xué)期結(jié)束提交總結(jié)和有關(guān)材料。各項評選活動由承擔(dān)部門負責(zé)，由教師發(fā)展中心有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員審核；學(xué)校報送上級教育行政部門參評“教壇新苗”、“教壇新秀”、“學(xué)科帶頭人”、“名師”、“特級教師”等教師榮譽的，由教師發(fā)展中心對照標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)條件擇優(yōu)推薦；職稱評審具體工作由辦公室負責(zé)，教師發(fā)展中心參與推薦和業(yè)務(wù)評價等工作。教師發(fā)展工作的原則名與實的統(tǒng)一不僅鼓勵教師獲得各個級別的職稱和各類不同層次的榮譽稱號，更注重教師自身素質(zhì)的真正提高。專業(yè)素養(yǎng)與非專業(yè)素養(yǎng)的統(tǒng)一不僅著力于提高教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，更注重教師的師德水平等非專業(yè)素質(zhì)的提高。部分與整體的統(tǒng)一不僅優(yōu)秀教師群體的發(fā)展，更教師隊伍整體素質(zhì)的提高。主動發(fā)展和學(xué)校促進的統(tǒng)一既激發(fā)教師自我規(guī)劃、