快樂的小鳥教案

第第頁(yè)快樂的小鳥教案

歡樂的小鳥教案1

一、活動(dòng)前評(píng)析

一次午睡后起床，我和孩子們觀賞奧福音樂中的《歡樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小伙伴相互微笑、有的眼睛盯著一處紋絲不動(dòng)、有的那么排起手來，看著他們這么有滋有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜愛這首音樂嗎？“喜愛”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得開心的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活動(dòng)預(yù)備

1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

四、活動(dòng)過程

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)〔由于平常著重常規(guī)的培育，所以進(jìn)音樂老師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng)〕

2、出示小鳥圖片引入〔目的：情境的引入〕

“今日來了兩個(gè)非常的伙伴和咱們做游戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼摹诧w〕他倆要去參與舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”〔孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作〕〔在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)覺有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行仿照，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互仿照了，可以援助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路〕

3、聽動(dòng)靜游戲〔目的：培育孩子的傾聽技能，并感受三拍子〕

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最美麗的動(dòng)作”〔師用鈴鼓打出三拍子〕〔由于剛才相互仿照了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析這也有他不自信的一面，由于我發(fā)覺個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去仿照的，顯著“怕自己做的不好看”這樣的孩子平常還要留意自信方面的培育〕

4、傾聽音樂〔目的：復(fù)習(xí)曲式〕

“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今日舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有改變的時(shí)候做一朵好看的小花告知我”〔之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今日只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告知我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來〕

5、肢體律動(dòng)〔目的：感應(yīng)三拍〕

“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到改變時(shí)飛一飛”〔這里是我比較滿足的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)現(xiàn)身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今日的孩子發(fā)現(xiàn)后以一個(gè)快速拍出老師所說的身體樂器的位置漸漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有須要的〕

6、水袖羽翅〔目的：嘗試三拍舞步〕

“舞蹈演員還沒有美麗的翅膀呢，誰能援助咱們??？〔水袖〕穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探究飛后一起加上腳做三拍舞步?！踩奈璨秸f實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子依據(jù)自己的技能進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們的確很喜愛，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來〕

7、樂器演奏〔目的：感應(yīng)三拍，并能依據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的仿照對(duì)象〕

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”〔樂器孩子們都很熟識(shí)，選出合適的很簡(jiǎn)單，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們似乎有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)〕

8、舞會(huì)〔目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性〕

“剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”〔最末的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿足的地方，由于它又具有游戲性，有將今日全部的內(nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜愛又具有肯定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很興奮地結(jié)束了今日的舞會(huì)，最末的表演當(dāng)然也比前面涌現(xiàn)的問題少了〕

9、還道具飛下場(chǎng)〔還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的珍寶聲音最輕”孩子們真的是當(dāng)心翼翼的〕

歡樂的小鳥教案2

［活動(dòng)分析］

小鳥飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不簡(jiǎn)單表達(dá)。本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有知識(shí)。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加游戲并于他人合作的愛好。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的想象力和制造力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、小鳥頭飾一個(gè)。

2、各種布置樹林用的材料〔如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等〕

3、背景音樂

［活動(dòng)過程］

一、開始部分

聽《健康歌》的音樂，作熱身運(yùn)動(dòng)。

二、中間部分

1、讓幼兒自選材料布置樹林。

2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。

3、造型練習(xí)。

〔1〕鼓舞幼兒做各種鳥的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。

〔3〕幼兒自由結(jié)伴造型。

〔4〕指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作，老師采納“拍照”引起幼兒造型的愛好。

4、幼兒游戲。

提示幼兒音樂一停，要立刻和四周的伙伴兩人一組擺好造型預(yù)備照相，同時(shí)要愛護(hù)好小樹。

5、幼兒再次種植樹木，增加游戲的難度。

樹林里的樹更茂密了，小鳥們進(jìn)去的時(shí)候肯定要留意愛護(hù)自己不要撞倒樹，否那么身體會(huì)受傷，就不能參與游戲了。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)《雪人溶化了》

歡樂的小鳥教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。

T：今日，有許多小動(dòng)物來和小伙伴們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了許多字寶寶來考考你們?！怖蠋煶槌鲎挚?，幼兒認(rèn)讀〕

二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。

T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來?！仓鹨怀鍪緞?dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀〕

T：你們看！這是誰呀？〔老鷹〕老鷹會(huì)怎樣呢？〔飛飛〕

咦，它們也出名字?！渤鍪咀挚?，幼兒認(rèn)讀〕

三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。

1、T：今日陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。〔老師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀〕

如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

四、表演游戲

1〕、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。〔游戲換人重復(fù)幾次〕

2〕、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

T：小伙伴，現(xiàn)在我們就像一只歡樂的小鳥一起飛回家吧！

教學(xué)反思：

在培育幼兒的`語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

歡樂的小鳥教案4

《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用同學(xué)對(duì)小鳥的喜歡之情，引出他們愛護(hù)小鳥、援助小鳥之意，激發(fā)同學(xué)為小鳥設(shè)計(jì)美妙家園的熱忱，使同學(xué)通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀測(cè)，了解自然界中鳥的外形、色調(diào)等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充斥感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂，制作“小鳥的家”。

3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培育想象力和制造力，引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充斥想象和制造力地安排畫面。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具預(yù)備〔同學(xué)〕彩筆、油畫棒、水粉〔老師〕CAI課件、頭飾。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.課件展示激趣：

導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。〔播放樹林里小鳥的叫聲〕

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。

3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)約講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？

4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，

師：大部分小鳥都喜愛把家建在哪兒？

師：我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧！〔出示枯樹桿并把鳥窩放在上面〕

師：這家多美麗喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰！〔老師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上〕師：多美麗的家呀！

二、觀賞探究

1.播放課件,觀賞“小鳥的家”

師：其實(shí)小鳥的家還有更美麗、舒適的，我們一起來觀賞小鳥的家吧。〔引導(dǎo)同學(xué)觀賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感?！?/p>

師小結(jié)：剛才我們觀賞了小鳥各式各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒暢？我們看了這么美的圖片就感覺好舒暢，那小鳥住在里面就會(huì)更舒暢了。我們發(fā)覺有的小鳥喜愛把家建在樹枝上，有的小鳥喜愛在屋檐上，還有的喜愛樹洞，巖石洞里。

2.聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？同學(xué)充分地談自己看到過的鳥窩?！?/p>

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.觀賞同學(xué)范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師：小鳥的家美麗、舒適、有趣。我們來觀賞小伙伴們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的?！膊シ磐瑢W(xué)范畫，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、分析其表現(xiàn)手法；〕

師：要畫好小鳥的家，首先要掌控小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢?請(qǐng)留意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來，尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺曳并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

師：美麗的小鳥，也要住在美麗的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，還有什么新的畫法，你想出來的很可能別出心裁，試試看吧。

2.構(gòu)思畫面

師：我知道，你們肯定都等不及了，想立刻就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？〔提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，留意前后層次?！?/p>

3.同學(xué)自由創(chuàng)作

播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；老師在各小組巡回指導(dǎo)。

四、展評(píng)作品

1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫面有代表性的小到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

五、拓展

拓展延伸：觀看圖片〔鳥巢〕啟發(fā)同學(xué)想象力。

第二課時(shí)

課前預(yù)備：

〔同學(xué)〕橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

〔老師〕鳥類圖片、課件。

一、導(dǎo)入

1、講授新課

回顧上一課時(shí)，展示圖片。

2、想一想，說一說。

觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么材料？發(fā)生了什么改變，你是怎么理解的？〔小組爭(zhēng)論〕

二、發(fā)張階段

1、觀賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談，你覺得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？

3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互觀賞和溝通，并鼓舞同學(xué)多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥和它們的家。

4、同學(xué)展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。

5、讓同學(xué)自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與有用性。

6、同學(xué)離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家

三、實(shí)踐表現(xiàn)

1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性，然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

2、在確定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行觀賞和溝通，并鼓舞同學(xué)多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥的家。

3、總結(jié)歸納

四、作業(yè)要求

發(fā)揮想象，運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

五、展示、講評(píng)作業(yè)。

通過與同學(xué)溝通自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

六、拓展延伸

視頻觀賞〔鳥巢修建動(dòng)畫剪輯〕。

歡樂的小鳥教案5

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)同學(xué)喜愛自然，愛護(hù)鳥類的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】奇妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學(xué)預(yù)備】

老師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

同學(xué)：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

老師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評(píng)述，講授新知

1、看書觀賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)?！餐庑?，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等〕小結(jié)：

〔1〕鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。

〔2〕小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

〔3〕小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采納樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2022北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片

以鳥巢的形狀而設(shè)計(jì)的，猶如孕育生命的“巢”，寄予著人類對(duì)將來的盼望。

3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育

爭(zhēng)論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”

思索：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”

〔重建漂亮的家園?！?/p>

4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？

〔1〕鼓舞同學(xué)大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采納彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)小組合作，爭(zhēng)論依據(jù)小鳥和鳥窩的形狀，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范，讓同學(xué)直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

6、同學(xué)、老師范作觀賞

鳥窩是用什么材料來制作的？

三、實(shí)踐操作

作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精致獨(dú)特；留意工具運(yùn)用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)立場(chǎng)進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)

歡樂的小鳥教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的歡樂。

2、喜愛爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《歡樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

活動(dòng)過程：

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥歡樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

老師表演配樂詩(shī)朗誦?！奥犃诉@首詩(shī)歌你有什么話想說？”

重復(fù)觀賞詩(shī)歌?！霸?shī)歌的名稱叫什么？”“我是一只歡樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

老師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、游戲：

組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)觀賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng)：

鼓舞幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演歡樂的小鳥，開展親子游戲活動(dòng)，并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

附：詩(shī)歌

歡樂的小鳥

爸爸媽媽是兩棵大樹，

我是一只小鳥，

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會(huì)兒，飛到媽媽懷里說話，

一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，

啊，我多歡樂！

教學(xué)反思：

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。盼望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的一切事物。

歡樂的小鳥教案7

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培育幼兒的動(dòng)手技能和耐煩細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：培育動(dòng)手技能

難點(diǎn)：撕圓

預(yù)備：

手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號(hào)筆、音樂

過程：

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很默寞。

老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、老師示范講解，

幼兒跟學(xué)

〔1〕撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——漸漸撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕

〔2〕用記號(hào)筆添加嘴、腳

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好伙伴〔再撕一只小鳥，并添加嘴、腳〕

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。

四、聽音樂學(xué)小鳥飛

〔與小鳥一同游戲〕

歡樂的小鳥教案8

一、老師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：請(qǐng)小伙伴們看看，圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁矗磕銈冊(cè)谀睦镆娺^小鳥？你見過的小鳥是什么樣的？

二、老師講解示范小鳥的粘貼及添畫方法。

1、師：那今日，老師也為小伙伴們帶來了一只小鳥，請(qǐng)你們來看看那，這只小鳥有什么特別的地方？那你們想不想也來貼出一只小鳥？

2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形肯定要連在一起，最末再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽、云朵等。

三、老師分發(fā)圖畫紙，組織幼兒自由粘貼。

1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴們選出自己喜愛圖形進(jìn)行粘貼，看誰完成的又快又好。

2、老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽添畫，并援助幾位技能弱的幼兒完成作業(yè)。

四、展示幼兒的作品，老師一一進(jìn)行評(píng)價(jià)和觀賞。

1、請(qǐng)幼兒上來介紹一下自己的作品。

2、指導(dǎo)幼兒整理自己的繪畫材料。

歡樂的小鳥教案9

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽一聽

師：動(dòng)物是我們的好伙伴，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動(dòng)物。今日有另外一些動(dòng)物帶著他們的歌聲來到這里，大家仔細(xì)聽，猜猜它們是誰？在做什么？

老師播放錄音，同學(xué)：猜想是什么鳥，在做什么事情。

師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時(shí)心情是怎么樣的呢？生：歡樂的

師：那么今日我們就來學(xué)習(xí)《歡樂的小鳥》一課。出示課題。

二、說一說

師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后老師從白板圖庫(kù)中出示鳥兒的圖片，再一次全班認(rèn)真觀測(cè)。

師：說伙伴的聲音真洪亮在生活中真留心觀測(cè)發(fā)覺了很多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家爭(zhēng)論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點(diǎn)？要怎么樣才能畫出來？哪里不會(huì)畫的也可以告知我。

生：爭(zhēng)論圖片中的鳥的特點(diǎn)，并指出繪畫的方法。

師：你說的真好，老師這里有更簡(jiǎn)約的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。

三、演一演

師：鳥兒有了這些漂亮的花衣裳，變得漂亮了，但是做什么事情可以讓它們變得更歡樂呢？你們?cè)谧簧媳硌菀幌?？生：在坐位上?zhēng)論表演。

師：我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演一下。

生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥

師：同學(xué)們表演的鳥兒真歡樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動(dòng)作呢？老師有個(gè)小秘決：圓腦袋，圓脊背，長(zhǎng)著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥

四、同學(xué)創(chuàng)作

師：我們學(xué)會(huì)畫小鳥的動(dòng)作，也會(huì)給它加上漂亮的特點(diǎn)，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥。現(xiàn)在小伙伴們拿出自己的紙開始畫一群《歡樂的小鳥》吧。師巡時(shí)，提示幾個(gè)，如：有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。

五、評(píng)價(jià)

師：拿一張畫，大家看這是這位同學(xué)的畫，老師是這樣觀賞他的畫的?？催@張畫的鳥的外形……，顏色……，動(dòng)作……。老師是評(píng)價(jià)了哪幾個(gè)方面?。楷F(xiàn)在大家分小組相互評(píng)價(jià)，推舉一張好的畫讓全班觀賞一下。

生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么推舉這一張？

六、拓展

師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)歡樂的小鳥。觀賞剪貼、剪紙、國(guó)畫這些小鳥都?xì)g樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個(gè)樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點(diǎn)什么不讓小鳥哭泣呢？生：……

歡樂的小鳥教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歡樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色調(diào)；歡樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

2、在觀賞、比較、表演〔聽、說、演〕中了解小鳥，歡樂的小鳥培育語言表達(dá)技能和審美技能；探究小鳥的畫法。

3、喜愛小鳥，懂得愛惜小鳥；、喜愛小鳥的形態(tài)和色調(diào)；歡樂的小鳥能與小伙伴共享創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。歡樂的小鳥

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入〔感受與激趣〕

1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，老師播放一段《大自然的聲音》〔有小鳥叫聲〕供同學(xué)觀賞后爭(zhēng)論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：老師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后爭(zhēng)論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導(dǎo)同學(xué)說出自己見過的、喜愛的小鳥的色調(diào)和形態(tài)。

4、演一演：老師或全體同學(xué)表演歡樂的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位表演小鳥的故事。歡樂的小鳥

活動(dòng)安排

二、活動(dòng)一〔學(xué)習(xí)與嘗試〕

1、老師出示課題“歡樂的小鳥”，通過觀測(cè)引導(dǎo)同學(xué)析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)〔頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色調(diào)、花紋〕。

2、小組合作閱讀教材，探究小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動(dòng)二〔引導(dǎo)與觀賞〕

老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)同學(xué)可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色調(diào)、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。

四、活動(dòng)三〔合作與表現(xiàn)〕

1、同學(xué)自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群歡樂的小鳥歡樂的小鳥。

2、老師協(xié)作關(guān)系，援助同學(xué)解決困難，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)性格探究型作業(yè)，同時(shí)鼓舞同學(xué)添加上背景。

五、活動(dòng)四〔共享與評(píng)價(jià)〕

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，老師組織同學(xué)相互觀賞，共享創(chuàng)作樂趣。

2、同學(xué)談感受體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)覺？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓舞同學(xué)課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個(gè)小鳥的故事。

歡樂的小鳥教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、能用有彈性的聲音及歡愉快潑的心情來演唱之《小鳥小鳥》;

2、了解6/8拍的特點(diǎn);

3、八分止符的作用

(二)技能目標(biāo)：

通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極參加意識(shí)和合作意識(shí)，培育節(jié)奏感和制造力，加深對(duì)唱曲風(fēng)格的理解，提高同學(xué)審美技能和演唱技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲心情所起的作用;6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：動(dòng)物是人類的好伙伴，它們同人類一起生活地球上。正是由于有了它們，我們的地球才變得五光十色，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜歡的小動(dòng)物，今日我給大家?guī)硪皇拙赖母枨缎▲B小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。

(二)探究新知

1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》

下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時(shí)候想一想這首歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景?

(讓部分同學(xué)起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛行，迎著春天歌頌……抒發(fā)了人們對(duì)小鳥對(duì)大自然的喜愛之情，同時(shí)也默示了人們渴望自由的心情。)

2、老師范唱

同學(xué)們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時(shí)候留意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點(diǎn)。(老師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

3、節(jié)奏練習(xí)

同學(xué)們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛行的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌頌)師生共同拍打節(jié)奏，留意休止符的作用。

4、同學(xué)朗讀歌詞

按節(jié)奏讀歌詞

5、弱起小節(jié)

曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱時(shí)的感情

⑴演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛行。)

⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜歡)

7、再聽歌曲

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時(shí)候聯(lián)想小鳥的各種動(dòng)作和生活畫面，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著演唱。

8、齊唱歌曲

師彈琴，同學(xué)齊唱

9、表演歌曲

《小鳥小鳥》的確是一首特別精美的歌曲，同學(xué)們也很喜愛，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進(jìn)行伴舞，甚至也以對(duì)唱曲進(jìn)行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰慧才智，前后桌可以相互合作。給大家5分鐘時(shí)間。

檢查各組的表演。

10、回扣目標(biāo)

這首歌大家都會(huì)唱了嗎?6/8拍的特點(diǎn)

11、總結(jié)

時(shí)間過得真快，很興奮和同學(xué)們度過了歡樂的一節(jié)課。

同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時(shí)也感受到了大自然的美妙，所以對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f要好好地愛護(hù)它們。使我們的地球到處都是真、善、美的小世界。

歡樂的小鳥教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。

2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

3、積極開心地感受集體游戲的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥的房子5個(gè)〔五種不同顏色〕小鳥的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門牌號(hào)1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。

活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。

1、小伙伴告知老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>

2、小伙伴們喜愛小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。

3、每位小伙伴拿一只小鳥，坐成半圓形。

二、情境“歡樂的小鳥”。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。

2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行援助。

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小伙伴點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小伙伴認(rèn)讀。

三、游戲“找伙伴”

1、請(qǐng)小伙伴戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。

2、請(qǐng)小伙伴找和自己的顏色一樣的小鳥做伙伴，邊唱歌邊進(jìn)行。

3、請(qǐng)小伙伴相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找伙伴一次。

四、游戲“小鳥回家”。

1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的愛好。

2、出示房子，讓小伙伴觀測(cè)小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。

3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。

5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃歡樂地唱歌跳舞。

2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、立場(chǎng)、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在開心的活動(dòng)氛圍中得到提高。

歡樂的小鳥教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的歡樂。

2、喜愛爸爸媽媽。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《歡樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

三、活動(dòng)過程

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥歡樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

老師表演配樂詩(shī)朗誦。

提問：“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說？”