中班科學教案蛋寶寶跑起來反思

中班科學教案蛋寶寶跑起來反思1、中班科學礁蛋寶寶跑起來思

【活動目標】

1、引導幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動，體驗活動的歡樂。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

【活動預備】

生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

【活動重難點】

重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。

【活動過程】

一、課題導入

師：今日，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?

出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。

師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來就是想請小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現在請小伴侶說說看怎么把他們區(qū)分開

(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶競賽跑步

出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動狀況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行競賽，以此類推動行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

師檢驗生熟：

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結束師總結：

本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表揚我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

課后延長：

此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競賽，并用自己的方法記錄嬉戲結果。

教學思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

2、中班科學礁礁蛋寶寶跑起來

幼教網整理了關于幼兒園中班科學活動礁：蛋寶寶跑起來，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

【活動目標】

1、引導幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動，體驗活動的歡樂。

【活動預備】

生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

【活動重難點】

重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。

【活動過程】

一、課題導入

師：今日，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?

出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。

師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來就是想請小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現在請小伴侶說說看怎么把他們區(qū)分開

(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶競賽跑步

出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動狀況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行競賽，以此類推動行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

師檢驗生熟：

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結束師總結：

本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表揚我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

課后延長：

此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競賽，并用自己的方法記錄嬉戲結果。

3、中班科學礁蛋寶寶浮起來了

活動目標：

1、通過試驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

2、學習用猜想、試驗、觀看、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實地記錄自己觀察的東西。

活動預備：

透亮塑料杯如干個藍色、瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：

一、談話，引出課題

“今日，我們要來做一個好玩的試驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?”(出示試驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的愛好，讓幼兒表達自己的觀點。)

二、出示表格并介紹

“請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手試驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里?！?把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行試驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都把握了這樣的記錄方法。)

三、幼兒操作記錄

四、簡潔小結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?”(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不肯定是全都的。)

五、引出新的試驗課題

1、“剛才小伴侶將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)覺蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓瓶子里的水變成鹽水呢?”(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活閱歷的機會，并且可以觀看到鹽溶解的過程。)

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、“假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的瓶子里，再去做試驗，然后把結果記錄在小手旁邊的瓶子里?！?/p>

六、幼兒操作記錄

七、小結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?”(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在其次次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

八、總結，活動延長

1、“剛才，我們做了一個好玩的試驗，你們發(fā)覺了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?”(將幼兒所做的兩種試驗結果展現出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行閱歷的遷移作鋪墊。)

2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?”(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面閱歷不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來辨別清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個閱歷。)

3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發(fā)覺的告知老師和小伴侶，好嗎?

4、中班科學蛋寶寶浮起來了礁

活動目標：

1、通過試驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

2、學習用猜想、試驗、觀看、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實地記錄自己觀察的東西。

活動預備：

透亮塑料杯如干個藍色、瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒

活動過程：

一、談話，引出課題"今日，我們要來做一個好玩的試驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示試驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的愛好，讓幼兒表達自己的觀點。)

二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手試驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行試驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都把握了這樣的記錄方法。)

三、幼兒操作記錄

四、簡潔小結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不肯定是全都的。)

五、引出新的試驗課題

1、"剛才小伴侶將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)覺蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活閱歷的機會，并且可以觀看到鹽溶解的過程。)

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的瓶子里，再去做試驗，然后把結果記錄在小手旁邊的瓶子里。"

六、幼兒操作記錄

七、小結幼兒記錄結果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在其次次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

5、中班科學好玩的蛋寶寶礁

活動目標：

1、引導幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動，體驗活動的歡樂。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備：

生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

活動重難點：

重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。

活動過程：

一、課題導入

師：今日，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?

出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。

師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來就是想請小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現在請小伴侶說說看怎么把他們區(qū)分開

(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶競賽跑步

出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動狀況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行競賽，以此類推動行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

師檢驗生熟：

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結束師總結：

本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表揚我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

6、中班科學礁好玩的蛋寶寶

材料預備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

活動過程

1.老師以“變魔術“的形式，激發(fā)幼兒的愛好：今日，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢?

2.老師將蛋放入水中，引導幼兒觀看：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

3.引導幼兒猜想：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢?

4.老師將的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后老師將蛋放到醋里，引導幼兒觀看蛋的變化)

四.戶外活動：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提示幼兒要留意平安，不要相互推擠。

2.為幼兒供應會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五.離園活動：

估計幼兒進展目標：

能選擇各種工具、材料，膽地表現各種水果，體驗參加美工活動的樂趣

活動預備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、圖畫紙

指導重點：

1.出示材料，介紹活動內容：今日下午，，我們來和水果娃娃做嬉戲。你們看，老師給小伴侶們預備了很多材料，這邊有什么

材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么嬉戲?(給水果娃娃畫像)

這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章，它是用什么水果做的?小伴侶們可以用這些印章給水果娃娃設計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伴侶們在外面玩捉迷藏的嬉戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小伴侶用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(老師邊講解邊示范)

2.提出要求：

(1)嬉戲結束后，小伴侶們要記得把材料送回家。

(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

7、中班科學礁中班科學礁

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象;

2、能將自己在活動中的發(fā)覺膽地表述出來;

3、情愿參加試驗活動，對科學試驗有愛好。

活動預備

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀看活動，引入課題

老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜想活動：水怎么會是甜的?

2、試驗活動：水娃娃的魔術

觀看桌上的材料，說說都有些什么?

你們猜猜看，假如把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。

(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，老師觀看。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動

說說調配好的水是什么味道的。

4、表述結果，老師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

老師利用標記指示圖進行記錄。

5、再次沖調飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進行沖調。

(2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

幼兒操作。

活動延長

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動評析

該活動屬于“猜想驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過試驗拓展他們的熟悉，驗證他們的猜想。

8、中班科學礁蛋和蛋制品

活動簡析：

蛋和蛋制品是中班幼兒熟識與感愛好的，本次活動形式新奇，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參加。在動手打蛋的環(huán)節(jié)中，又熬煉了幼兒的動手力量。通過比較各種品種的蛋來培育幼兒的觀看力。老師又當場制作炒蛋，引起幼兒極的愛好。最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和嚴厲的音樂中進行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

活動目的：

1、在熟悉蛋的過程中，進一步進展觀看力和語言表達力量。

2、通過活動知道蛋是有養(yǎng)分的，對自己身體有好處。

3、在自助餐中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

活動預備：

1、老師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。

2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鵝及蛋制品的課件。

4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好，熟悉蛋的種類。

(1)師：“今日我們小伴侶都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告知你旁邊的小伴侶?！?/p>

(2)請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

(3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

(4)請小伴侶摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)

(5)和旁邊的小伴侶比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?

(6)老師小結：“小伴侶帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有有小，但是它們的殼都是很光滑的。”

2、熟悉蛋白和蛋清。

師：“這光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了。”

(1)請小

伴侶自己動手打蛋。

(2)你們看到了什么?

小結：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?/p>

3、粗淺介紹蛋的養(yǎng)分價值。

師：“小伴侶每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”

小結：“我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不簡單消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有很多細菌，吃了我們的肚子會痛。”

4、讓幼兒爭論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃過哪些蛋做的東西?

(2)看蛋制品課件

(3)現場做炒雞蛋。

5、自助餐。

邊吃邊告知自己的好伴侶或者客人老師，蛋的味道怎么樣?

活動延長：

1、練習做蛋殼貼畫。2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片。

9、中班科學礁礁可愛的蠶寶寶

幼教網整理了關于幼兒園中班科學活動礁：可愛的蠶寶寶，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

【活動目標】

1.了解蠶的形狀特征、生活習性以及用途。

2.運用已有的生活閱歷，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3.情愿養(yǎng)蠶和關懷蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。

【活動預備】

各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

【活動過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照看下漸漸長了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過爭論、觀看，了解蠶的生長變化過程

1.提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀看爭論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：春天來了，天氣溫和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個好玩的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)

2.幼兒分批觀看班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣漸漸變化的。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變。最終，蠶開頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途

1.蠶寶寶喜愛吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀看)

2.飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝

3.師：蠶對我們的用處很，我們在飼養(yǎng)時，應留意些什么?

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;蠶寶寶清理便便，留意衛(wèi)生;蠶結繭時，不要移動等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關愛蠶寶寶的意識。

2.老師小結：盼望我們小伴侶能用今日學到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照看我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀看蠶寶寶是怎么長的。

10、中班科學礁礁蒜瓣寶寶發(fā)芽了

幼教網整理了關于幼兒園中班科學活動礁：蒜瓣寶寶發(fā)芽了，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

【活動目標】

1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)覺蒜頭的特征，體驗發(fā)覺的樂趣;

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探究愛好。

【活動預備】

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

【活動過程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜頭是什么外形的，像什么?

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀看、探究

看一看、摸一摸，發(fā)覺了什么?

聞一聞，發(fā)覺了什么?這種氣味你喜愛嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

剝一剝、掰一掰，發(fā)覺了什么?蒜桐了幾件衣服，它的里面是怎樣的?

數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、溝通、共享

你發(fā)覺了蒜頭的什么隱秘?請你來說說

你有什么問題想問的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探究愛好

小伴侶看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀看種子的發(fā)芽現象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓舞他們連續(xù)觀看，并給蒜瓣澆水。

6、延長

讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!(幼兒教育)

11、中班語言礁好吃的蛋寶寶

好吃的蛋寶寶

活動目標：

熟悉各種蛋，了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。

活動預備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展現會”。

2、電磁爐、鍋、鏟子;各種調料。

活動過程：

一、熟悉各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展現會”。邊看邊說說自己熟悉的蛋。

2、溝通：你熟悉哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己熟悉的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛吃的蛋，說說喜愛的理由，知道蛋有養(yǎng)分，應當每天吃一個蛋。

2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉蛋”或放入水中的方法來推斷生熟。

4、和伴侶兩兩結對，試一試，推斷生熟蛋，并打開驗證。

5、和伴侶一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老師一起，邊爭論炒蛋程序，邊現場觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。

12、中班語言礁歡樂蛋寶寶

一、活動名稱：歡樂的蛋寶寶

二、活動目標：

1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構橢圓形。

三、活動預備：

閱歷預備：熟悉了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

物質預備：各色雪花片、俘。

四、活動過程：

1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的俘

提問：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、爭論建構方法。(情愿用語言表示。)

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構，老師指導。

提示幼兒用一種顏色建構，鼓舞力量強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

13、中班科學礁熟悉蛋

幼教網整理了關于幼兒園中班科學礁：熟悉蛋，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

故事：誰丟的蛋

有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個馬虎的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“感謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺挺的?！彪u媽媽又走呀走，觀察鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“感謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼?！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f：“讓我看看這個蛋是不是我生的?！彪u媽媽睜圓眼睛驚奇地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會生蛋的，可是這個蛋不是我生的。”這究竟是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小伴侶，這是什么呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)幼兒在小班熟悉過母雞，知道母雞會生蛋孵小雞，但還有哪些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小伴侶也親自摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里布滿了疑問和奇怪???。本活動通過多媒體、實物、故事，讓幼兒知道很多動物都會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、敲開看一看，由淺入深，由表及里，獲得學問，滿意幼兒求知的欲望和奇怪???心，并且在活動后仍有深厚的愛好連續(xù)探究。

活動內容：

1、通過觀看幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、烏龜等動物也會生蛋。了解蛋有顏色、小、輕重各不同。

2、熟悉蛋的形狀特征及組成。學習詞語：滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、知道蛋很有養(yǎng)分，小伴侶要愛吃。

層次目標：

高能說出5種以上會生蛋的動物，有深厚的觀看愛好，能精確地說出蛋的外形、小、顏色和輕重。

中能說出3種以上會生蛋的動物，對觀看有愛好，基本能說出蛋的外形、小、顏色和輕重。

低能說出3種會生蛋的動物，能在老師的指導下進行觀看，會跟著家說出蛋的外形、小。

活動重點：

1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有很多動物也會生蛋。

2、了解蛋顏色、小輕重各不同。熟悉蛋的形狀特征及組成。

活動難點：如何敲破蛋殼。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。

3、母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。

活動過程：

一、嬉戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)

今日我?guī)щu寶寶到草地上做嬉戲，可調皮的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”?！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌曲∠母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本事?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

二、哪些家禽會生蛋

1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪些家禽媽媽會生蛋?

2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應，并說出誰生的是什么蛋。

三、比較蛋的顏色、小、輕重。

“請小雞認真看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

1、蛋的小不同。

2、蛋的顏色不同。

3、蛋的輕重不同。

4、老師小結。

四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的外形和特點。

1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么外形的?”“兩頭是不是一樣的?”(一腕一頭小)。

2、“用手輕輕推一推，蛋會怎么樣?”(滾動)。

3、老師小結。

五、由表及里，進一步引發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀看黃的叫什么?蛋黃四周粘糊糊、透亮的東西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黃)。

3、小結：蛋的顏色不同，蛋黃的小也不同;蛋很有養(yǎng)分，家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多好玩呀。

六、老師敘述故事：誰丟的蛋

提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有許多小動物也會生蛋的，你們以后知道了，告知家好不好?”

14、中班科學礁好玩的蛋

本活動功能：

此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設計意圖：

在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃埽谑俏野选啊逗猛娴牡啊贰边@個小分題的目標又重新轉變了一下，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

三、學習網：

四、活動設計：

1、動內容：好玩的蛋

2、活動目標：

(1)、探究不同卵生動物的蛋。

(2)、熟悉蛋的結構。

(3)、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。

(4)、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動形式：分組或集體

3、活動預備：

(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

(2)識字卡“蛋”。

(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。

(5)音樂磁帶。

4、活動過程：

(1)讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

(2)出示識字圖卡“蛋”。

(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結構。

(5)老師總結：任何卵生動物的殼里都有“蛋黃和蛋清?！?/p>

(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價值。

(7)幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭論蛋的儲存方法。

②播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結共享：

請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜愛吃蛋做的那種食物。

6、動評價：

(1)能認讀“蛋”。

(2)熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。

(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

(4)在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

7、活動延長：

請幼兒探究如何讓蛋浮起來?

15、中班科學礁生蛋和熟蛋

幼教網整理了關于幼兒園中班科學礁：生蛋和熟蛋，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

【活動預備】試驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

【活動過程】

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學習愛好。

今日老師遇到了一個問題：不當心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個方法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

2、請幼兒爭論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

剛才有的小伴侶勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來試一試好嗎?記得在試驗的過程中作好記錄。

(1)搖一搖，認真感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)覺：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。

(2)轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈競賽，看一看，它們有什么不同?提問：你發(fā)覺了什么?猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探究科學的愛好，驗證幼兒的發(fā)覺：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

5、老師小結，再次嘗試。

剛才咱們勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個方法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。

6、說一說：通過剛才的試驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小伴侶敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。

7、活動結束，一起來共享熟雞蛋。

【教學思】

1、細心的預備。在上課之前，細心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網搜尋精確的解答。

2、充分做好了課前的預備工作。

(1)為每位幼兒都預備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發(fā)生多種狀況的，并多預備了些雞蛋。

(2)孩子做試驗用的其他材料：小碗、透亮塑料桶。

3、授課過程

(1)請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不當心打碎了雞蛋，于是，我有點焦急，其實，孩子的年齡這么小，這是隨時都會發(fā)生的正常事情。

(2)共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探究之前講了規(guī)章意識，鼓舞幼兒在探究中發(fā)覺問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了擅長發(fā)覺的幼兒，但孩子探究發(fā)覺的樂觀性不是想象的那么高，而沒有更好的更深化的探究發(fā)覺。

(3)在以后的教學中，老師要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

(4)在一日生活中，幼兒對四周世界的奇怪???和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學教育應當更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時消失的探究愛好和關注的事物，生成系列的不斷深化的探究活動或短時間內可以完成的隨機教育活動。

【設計意圖】

1、幼兒在生活中中常常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的盼望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，(我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著我敲雞蛋)借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

2、在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，準確地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

【活動目標】

1、學會積累、記錄等不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

2、喜愛參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動，并能在集風光前膽敘述自己的探究結果。

16、中班科學礁各種各樣的蛋

活動目標：

觀看各種不同的蛋。

通過觀看和操作活動課件產生探究各類蛋的愛好。

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的外形、顏色和小。

活動預備：

數種不同的蛋(如：雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關蛋的資料及課件。

活動過程：

1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。

2、展現收集的蛋，請幼兒觀看各種蛋的外形、小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和熟悉不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開，和幼兒共享;生雞蛋則請家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。

活動評價：

能比較各種蛋的外形、小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延長活動：

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀看樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

各種各樣的蛋

活動目標：

觀看各種不同的蛋.

通過觀看和操作活動課件產生探究各類蛋的愛好

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的外形、顏色和小.

活動預備：

數種不同的蛋(如：雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關蛋的資料及課件。

活動過程：

1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。

2、展現收集的蛋，請幼兒觀看各種蛋的外形、小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和熟悉不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開，和幼兒共享;生雞蛋則請家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。

活動評價：

能比較各種蛋的外形、小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延長活動：

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地觀看樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

17、中班科學礁數字寶寶

一、活動目標：

1、對遮擋的數字有奇怪???心，萌發(fā)在生活中探究數字作用的欲望。

2、能將數字正、排序，并認真觀看發(fā)覺數字畫中的數字。

3、復習“0-9”數字，初步了解數字在生活中的意義。

二、活動重、難點

重點：復習“0-9”數字，將其正、排序，并發(fā)覺數字畫中的數字。

難點：初步了解數字在生活中的意義。

三、活動預備：

幼兒閱歷預備：熟悉0-9的數字，初步了解排序

老師預備：PPT課件數字卡片

四、活動過程：

(一)數字寶寶捉迷藏

1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。

2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數字，請幼兒依據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。

3、邊猜邊一起揭曉答案，最終找出哪個數字沒消失，請幼兒說出來。

(二)數字寶寶排排隊

1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

0123456789

9876543210

2、共享老師展現的各種排列方式。

(1)分兩橫排排列：

①第一排01234其次排56789

②第一排02468其次排13579

(2)順時針圓形

(3)三角形

(4)兩豎列：左邊從小到，右邊從到小。

(三)結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1、老師提問：你常常在哪里看到我們這些數字寶寶呢?

2、老師展現PPT中有數字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

3、一起爭論每種物品的數字的意義和作用。(或數字告知了我們什么)

(四)、數字寶寶的組合圖形。

1、幼兒逐一觀看每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形?有哪些數字組成?

2、最終挑戰(zhàn)找出由“0-9”數字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到?)

(五)活動延長

老師總結活動并提出要求：

1、幼兒選擇自己喜愛的數字畫，回家動手畫一畫。

2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

18、中班科學可愛的蠶寶寶礁

活動目標：

1、了解蠶的形狀特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活閱歷以及觀看閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3、具有關注、愛惜蠶寶寶的意識。

活動預備：

課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過爭論、觀看和操作活動，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀看爭論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導幼兒觀看圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長要經過哪幾個階段?請小伴侶們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后挨次。

(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀看。

3、師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變。最終，蠶開頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒熟悉桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜愛吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

19、中班科學礁蚯蚓寶寶本事

幼教網整理了關于幼兒園中班科學礁：蚯蚓寶寶本事，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1.樂觀查找蚯蚓,對蚯蚓布滿奇怪???.

2.能細致地觀看蚯蚓,清晰地表達觀看的內容.

3.了解蚯蚓的名稱,形狀特征,生活習性和用途.

活動預備

老師預備小鏟子,小鋤頭等工具.

活動過程

1.老師引導幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里.

(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼兒分散查找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里.

2.老師引導幼兒觀看蚯蚓寶寶的樣子.

(1)引導幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓舞幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?

(2)引導幼兒溝通自己觀看到的結果,說說蚯蚓是什么樣子的.

3.老師引導幼兒說說蚯蚓寶寶的本事.

(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本事嗎?

(2)引導幼兒探究蚯蚓的本事.如:請幼兒介紹查找蚯蚓的方法,說說哪里比較簡單找到蚯蚓;觀看有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)覺分們的區(qū)分;做小試驗,觀看蚯蚓再生的本事.

(3)簡潔介紹蚯蚓的其它本事(蚯蚓能預報天氣,糞便可做肥料等).

活動提示

1.此活動宜在戶外有較潮濕土壤的地主進行.活動的難點在第三個步驟,老師可重點引導幼兒觀看蚯蚓的再生現象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性熟悉.

2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導幼兒自由觀看,看看蚯蚓愛吃什么.

教學隨筆

看得出，孩子們有著深厚的探究欲望，特殊喜愛上有關于科學常識的課，教室里時而特別的寧靜，時而三五成群的談論紛紛，這是我喜愛的教學氛圍!

活動思

由于幼兒園沒有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家四周挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個好玩的小生命，他們也邊看邊說著自己觀看到的發(fā)覺，特殊是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸仔細的看著，雖然我也有些不妊一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有肯定的對科學的探究欲望，今后要多引導他們去探究!

20、中班科學海馬爸爸