我的身體教案匯總六篇

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我的身體教案篇1

活動目標：

1.發(fā)覺“順次”在記憶中的作用。

2.在依據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的歡樂。

3.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動過程：

1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

(2)轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

(1)老師示范拍打一遍。

老師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)老師引導幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)老師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)老師引導幼兒邊唱歌邊做動作。老師用點頭的動作提前默示幼兒歌曲即將開始。

3.老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)老師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導他們聽前奏并看老師動作的默示)

4.老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)老師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

老師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?/p>

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

我的身體教案篇2

活動目標：

1。觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2。邊念歌詞，邊做出相應的動作

3。在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動預備：教學CD

活動過程：

一．引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1。。今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請小伙伴猜猜它身上各個地方的名字

2。老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的'名稱

這是我身體的什么地方？

4。老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引導幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1。聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2。播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導幼兒自由表達觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五．提示幼兒做動作時在人少的地方進行，留意安全。

我的身體教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛惜自己身體。

活動預備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個伙伴指出相應的部位。

2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

老師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師預備了許多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？

(激發(fā)幼兒進入課堂的愛好)

老師：那小伙伴們要聽好規(guī)章是怎樣的哦！

二、區(qū)域規(guī)章。

1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清晰才能更好的選擇我們自己喜

歡的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣啊！(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜愛想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦?。【驼f明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

老師：小伙伴們今日我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？

老師：介紹各個區(qū)域活動。

2、益智區(qū)。

老師：小伙伴們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

老師：所以小伙伴都要愛惜自己的身體咯。

老師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部

分的圖片，等下小伙伴要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小伙伴最聰慧，能最快的把它組合起來

哦。

3、娃娃家

老師：小伙伴們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小伙伴相互便用手指指出

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

老師：看看哪組的小伙伴協(xié)作的最好，哪組的小伙伴最聰慧。

四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。

老師：那么現(xiàn)在就請小伙伴們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！

老師：在幾個區(qū)域中來回巡察適當指導幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

老師：依據(jù)幼兒在活動中的狀況好與不好的地方老師進行相應的評價指正，同時積極鼓舞有進步的幼兒或有進步的過程。

我的身體教案篇4

活動內(nèi)容：律動《我的身體》

活動預備：ppt圖譜

活動目標：1.觀賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞,邊做出相應的動作.

活動過程:

一.導入

1.珍寶們,下午好!

2.早上呀,珍寶們表現(xiàn)特別棒!

3.現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位珍寶最聰慧,反應最靈敏.

二.了解身體的各個部位

1.豎起耳朵認真聽,我們的小手要變到哪里去呢?

2.珍寶們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦

3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上

6.又開始變啦，認真聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

7.還可以變到我們的腿和膝蓋

8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝蓋

11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來

12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

13.我們看看誰還在唱歌呢？

14.聽音樂，老師協(xié)作唱并做動作

15.我們再來一遍吧，珍寶們和爸爸媽媽也一起動起來吧

三．認識圖譜

1.看圖譜

2.做動作

四．聽音樂互動游戲

爸爸媽媽和珍寶跟著音樂互指玩

我的身體教案篇5

活動目標：

1.探究用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

2.愿意通過演示、講解并描述的方法與同伴溝通自己探究的結(jié)果，體驗探究的樂趣。

活動預備：

各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動過程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探究的愛好。

幼兒閉眼睛，老師捻指，幼兒猜想。

提問：聽到了什么聲音，是身體哪個部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

音樂游戲《我的身體都會響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

××××｜××｜

師：我的小腳

幼兒：踏踏

小結(jié)：原來我們身體的很多部位都會發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見的物品，幼兒辨別

提問：老師給大家預備了很多物品，看看都有什么？

幼兒自由嘗試操作，老師引導幼兒一邊探究物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并認真聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中溝通

提問：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你運用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

音樂游戲：傳遞聲音

幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品，以××｜××｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的閱歷

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問：一個盒子，一根皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

音樂游戲：音樂小火車

〔1〕幼兒集體練習

出示節(jié)奏卡

××｜××｜×××｜×××｜

×××｜×××｜××｜×0｜

〔2〕幼兒分組練習

幼兒自由分組，選定一個喜愛的節(jié)奏練習

〔3〕進行音樂游戲

每個小組為一節(jié)車廂，彈一個節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

我的身體教案篇6

活動目標：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

3、培育幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒宇A備：一段精美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

〔一〕開始部分

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問好，同時伙伴之間相互問候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分

1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，老師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作〔演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等〕，感受用身體的這些部位來唱歌。

2、老師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演〔可以用一種方