2022年杭州市西湖區(qū)教師招聘考試試題及答案

2022年杭州市西湖區(qū)教師招聘考試試題及答案單選題1、從舊經(jīng)驗引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容，及時練習(xí)與反饋校正屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】A2、班級中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（）。A、接近性B、補(bǔ)償性C、競爭性D、相似性【答案】D3、提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是（）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、科爾伯格D、皮亞杰【答案】B4、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A、200米B、300米C、400米D、100米?！敬鸢浮緼5、對于事物，學(xué)生保留不同的觀點，這是學(xué)生的（）。A、義務(wù)B、權(quán)利C、責(zé)任D、道德【答案】B6、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指（）。A、學(xué)生中心、活動中心、生活中心B、學(xué)生中心、社會中心、實踐中心C、教師中心、實踐中心、生活中心D、教師中心、課堂中心、課本中心【答案】D7、一節(jié)好課的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、教學(xué)目的明確B、教學(xué)內(nèi)容正確C、教學(xué)方法靈活D、學(xué)生主體性充分發(fā)揮【答案】D8、相同要素說的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、班杜拉D、杜威【答案】B9、美國學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類教學(xué)模式，其中個人類的教學(xué)模式不包括（）。A、非指導(dǎo)性教學(xué)模式B、認(rèn)知發(fā)展模式C、群辯法模式D、意識訓(xùn)練模式【答案】B10、在課程目的上，重視人，崇尚個性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍。在課程的實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體現(xiàn)的是（）的觀點。A、人文主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、知識本位課程觀D、能力本位課程觀【答案】A11、學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。A、行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵D、意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵【答案】B12、班會的特點主要有（）。A、協(xié)商性B、集體性C、自主性D、針對性【答案】B13、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力主要是什么的發(fā)展（）。A、教育問題B、教育規(guī)律C、教育目的D、教育價值【答案】A14、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為稱之為（）。A、違紀(jì)行為B、多動行為C、問題行為D、強(qiáng)迫行為【答案】C15、班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)【答案】C16、以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。A、奧蘇伯爾——認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說B、苛勒——完形一頓悟說C、托爾曼——認(rèn)知目的說D、加涅——信息加工理論【答案】A17、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、暗適應(yīng)C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影中人物的行為【答案】D18、社會學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。A、埃里克森B、費斯廷格C、班杜拉D、皮亞杰【答案】C19、診斷性評價多半是在（）實施。A、教學(xué)過程中B、形成性評價之后C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、教學(xué)過程之后【答案】B20、漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國時期的哪本著作（）。A、《說文解字》B、《禮記·學(xué)記》C、《孟子·盡心上》D、《論語》【答案】C21、埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展的（）的階段即20~24歲時人們解決婚姻問題和過早期家庭生活的時期，表現(xiàn)為友愛親密對孤僻疏離。A、學(xué)習(xí)信任B、發(fā)展主動性C、變得勤奮D、承擔(dān)社會義務(wù)【答案】D22、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）。A、克伯屈B、帕克赫斯特C、道爾頓D、布魯納【答案】B23、內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。A、新觀點B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、策略系統(tǒng)D、價值體系【答案】D24、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教育目的D、教學(xué)目標(biāo)【答案】B25、在德育的具體實施過程中，知、情、意、行的發(fā)展（）。A、要遵守順序性B、只能從曉之以理開始C、可以具有多開端D、不能從鍛煉品德意志開始【答案】C26、檢驗和考試應(yīng)把握（）。A、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則B、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則C、指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則D、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則【答案】B27、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。A、兒童的身心發(fā)展具有順序性B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D、兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性【答案】D28、在課程評價上，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的首要作用的代表及評價模式是（）。A、泰勒目標(biāo)評價模型B、斯里克里文目標(biāo)游離評價模式C、CIPP評價模式C、IPP評價模式【答案】A29、創(chuàng)造性思維的特點有（）。A、流暢性、靈活性、新穎性B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性【答案】B30、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個性【答案】B31、建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識的特點具有（）。A、主觀性B、客觀性C、普遍適應(yīng)性D、永恒性【答案】A32、學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。A、行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵D、意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵【答案】B33、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A、興趣B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、求知欲D、成功感【答案】B34、“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《論語》D、《春秋》【答案】D35、環(huán)境決定論認(rèn)為，對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A、遺傳因素B、社會環(huán)境C、教育活動D、自然環(huán)境【答案】C36、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價【答案】D37、自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì)（）。A、情感B、記憶C、意志D、思想【答案】C38、對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是（）。A、反映活動從未分化向分化、專門化演變。B、反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。C、從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變。D、對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變?！敬鸢浮緾39、教師對課堂個別問題的處理能力包括，注意力的轉(zhuǎn)移、行為替換和（）。A、啟發(fā)B、教育與懲罰相結(jié)合C、激勵D、批評【答案】B40、能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。A、課程是知識B、課程是計劃C、課程是經(jīng)驗D、課程是活動【答案】D41、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計劃策略D、調(diào)節(jié)策略【答案】A42、受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同【答案】C43、德育過程的基本矛盾是（）。A、知與行的矛盾B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D、學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾【答案】C44、關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價資料的處理方式可分為（）。A、形成性評價和總結(jié)性評價B、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價C、配置性評價和診斷性評價D、正式評價和非正式評價【答案】B45、“教學(xué)相長”這一提法（）。A、最早出現(xiàn)于《論語》B、指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C、是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D、說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素【答案】C46、根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。A、心理變化B、信息加工C、智力活動D、信息輸入【答案】A47、衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我【答案】C48、想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計劃策略D、精細(xì)加工策略【答案】D49、形式訓(xùn)練說的基本觀點之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循著（）的原則。A、同進(jìn)同退B、用退廢進(jìn)C、用進(jìn)廢退D、以退促進(jìn)【答案】C50、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！庇桑ǎ┨岢?。A、孔子B、孟子C、朱熹D、老子【答案】C51、教師的勞動對象是（）。A、教材B、孩子C、學(xué)校D、社會【答案】B52、強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【答案】D53、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A54、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。A、課程任務(wù)B、課程制定者C、課程設(shè)置的要求D、課程管理層次【答案】C55、下列說法錯誤的是（）。A、活動課程的主要倡導(dǎo)者是杜威B、結(jié)構(gòu)課程論的主要倡導(dǎo)者是布魯納C、結(jié)構(gòu)課程論和活動課程論不存在本質(zhì)的差別D、結(jié)構(gòu)課程論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為中心【答案】C56、通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟的德育方法是（）。A、自我教育法B、說服教育法C、情感陶冶法D、實際鍛煉法【答案】B57、“對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動組織班級活動?！边@屬于（）的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威型B、放任型C、民主型D、隨意型【答案】B58、德育過程從本質(zhì)上說是（）統(tǒng)一過程。A、個體與環(huán)境B、個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化【答案】D59、促使青少年健康成長的關(guān)鍵是（）。A、良好的情緒B、強(qiáng)烈的好奇心C、健康的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)D、正確的人生觀【答案】C60、在教育學(xué)領(lǐng)域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是（）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】B61、自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（）。A、夸美紐斯B、洛克C、泰戈爾D、盧梭【答案】D62、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹（）原則。A、教學(xué)相長B、綜合課程C、長善救失D、藏息相輔【答案】C63、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、昆體良【答案】D64、根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動機(jī)。A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段【答案】B65、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機(jī)是（）。A、高尚的動機(jī)B、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C、低級的動機(jī)D、近景的直接性動機(jī)【答案】D66、青少年異性交往的原則是（）。A、自然適度B、克服羞怯C、真實坦誠D、互相接納【答案】A67、腦的生長到（）歲時基本完成，此時，其重量達(dá)到成人水平，容積也接近成人水平。A、6B、12C、2