中層管理素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

中層管理素?質(zhì)提升培訓(xùn)?總結(jié)__?_至___?年___月?___日，?我有幸參加?了___供?電局___?的“中層管?理素質(zhì)提升?培訓(xùn)”的學(xué)?習(xí)。我以飽?滿(mǎn)的熱情參?加了這次提?升培訓(xùn)，實(shí)?用合理的課?程安排，老?師生動(dòng)充實(shí)?講授內(nèi)容，?同學(xué)們認(rèn)_?__動(dòng)學(xué)習(xí)?精神，使我?非常感動(dòng)，?有了新的認(rèn)?識(shí)，提升了?我的綜合素?質(zhì)，受益匪?淺。作為?___所的?主任，通過(guò)?這次中層管?理素質(zhì)提升?的培訓(xùn)，使?我更清楚了?自己在工作?中的角色，?更懂得了如?何與人高效?溝通，更明?白了如何做?好目標(biāo)管理?，更了解了?如何高效的?時(shí)間管理，?更清晰了如?何激勵(lì)自己?的屬下。?作為局的中?層對(duì)上我是?一名下屬的?管理者，對(duì)?下我又是一?名領(lǐng)導(dǎo)。如?何做好這一?中間職位，?如何帶領(lǐng)輸?電所走向輝?煌在這次培?訓(xùn)中找到了?答案。一?、找準(zhǔn)自我?角色，切實(shí)?做好本職工?作在局里?面的角色我?是___所?職務(wù)的代理?人，有著承?上啟下的作?用。對(duì)上我?要把局領(lǐng)導(dǎo)?安排的各項(xiàng)?任務(wù)認(rèn)真做?好，對(duì)上級(jí)?負(fù)責(zé)。對(duì)下?我要認(rèn)真制?定好___?所的工作目?標(biāo)和工作計(jì)?劃，認(rèn)真分?析和思考，?把目標(biāo)和任?務(wù)合理的分?配給每一個(gè)?人。帶領(lǐng)_?__所做好?___工作?。同時(shí)作為?領(lǐng)導(dǎo)我也深?知要向自己?提出更高的?要求，發(fā)揮?我的影響力?激勵(lì)下屬、?凝聚團(tuán)隊(duì)、?處理成員沖?突、幫助下?屬成長(zhǎng)、完?成___目?標(biāo)。二、?做好與同事?的高效溝通?，保證各項(xiàng)?工作的順利?進(jìn)行不論?是向上級(jí)匯?報(bào)工作，還?是向下級(jí)安?排工作，或?是同級(jí)之間?的配合工?作，都少不?了有效的溝?通。通過(guò)這?次的培訓(xùn)我?學(xué)會(huì)了向上?級(jí)匯報(bào)工作?時(shí)，應(yīng)客觀?、準(zhǔn)確。盡?量不帶有沖?突個(gè)人和自?我評(píng)價(jià)的色?彩。匯報(bào)的?內(nèi)容應(yīng)與上?級(jí)的原定計(jì)?劃和原有期?望相對(duì)應(yīng)。?不單向匯報(bào)?，及時(shí)反饋?。對(duì)下屬安?排工作應(yīng)做?好充分準(zhǔn)備?，口吻平等?，用詞禮貌?，確認(rèn)下屬?理解。有時(shí)?還要讓下屬?提出疑問(wèn)，?問(wèn)問(wèn)下屬的?計(jì)劃，并給?予輔導(dǎo)。對(duì)?同級(jí)不指責(zé)?抱怨，先從?自己開(kāi)始，?換位思考，?流程要清晰?。三、認(rèn)?真制定好工?作目標(biāo)，保?證工作有序?進(jìn)行目標(biāo)?就如同茫茫?大海的指南?針，他指引?我們走向正?確的地方。?目標(biāo)必須明?確、清晰、?具體。明確?的目標(biāo)對(duì)于?做好輸電所?的各項(xiàng)工作?有引導(dǎo)性作?用和支撐性?作用。對(duì)于?我來(lái)制定的?目標(biāo)我要本?著適合性和?時(shí)限性來(lái)制?定。分配目?標(biāo)任務(wù)盡量?壓低工作目?標(biāo)，避免討?價(jià)還價(jià)，相?互攀比，避?免個(gè)人的目?標(biāo)與___?的目標(biāo)相沖?突。四、?學(xué)會(huì)合理的?時(shí)間分配，?做到時(shí)間的?高效利用?朱自清曾寫(xiě)?道“洗手的?時(shí)候，日子?從水盆里過(guò)?去；吃飯的?時(shí)候，日子?從飯碗里過(guò)?去；默默時(shí)?，便從凝然?的雙眼前過(guò)?去?！笨上?時(shí)間的匆匆?，對(duì)于時(shí)間?的合理分配?很有必要。?通過(guò)這次的?學(xué)習(xí)我知道?了雜亂的辦?公室、爭(zhēng)吵?、發(fā)火、過(guò)?多的閑談私?聊都會(huì)浪費(fèi)?時(shí)間，不利?于時(shí)間合理?高效的利用?。合理的分?配時(shí)間就是?要分清輕重?緩急，先做?緊急而重要?的。做事還?應(yīng)該立即行?動(dòng)，絕不拖?延，善用網(wǎng)?絡(luò)和科技，?善用零碎的?時(shí)間。五?、保證下屬?的工作__?_，學(xué)會(huì)合?理的激勵(lì)員?工卡耐基?說(shuō)“我們?nèi)?類(lèi)有一個(gè)共?同的弱點(diǎn)就?是從內(nèi)心深?處渴望被肯?定與贊美?”，從這句?話(huà)可知適當(dāng)?的去激勵(lì)一?個(gè)人是可以?很好的提高?一個(gè)人的工?作積極性和?工作___?。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)?者的我更應(yīng)?該掌握這種?激勵(lì)的原則?與方法。從?此次的學(xué)習(xí)?中我懂得了?激勵(lì)要秉著?公平、剛性?、時(shí)機(jī)、清?晰的原則。?對(duì)于不同類(lèi)?型的人要采?用不同的方?法。比如說(shuō)?力量型的激?勵(lì)方式就要?充分肯定，?發(fā)揮主動(dòng)性?多注意團(tuán)結(jié)?。關(guān)系型的?激勵(lì)方式就?要更多關(guān)系?，給予安全?感。智力型?的激勵(lì)方式?就要肯定成?績(jī)，大局為?重，不宜直?接批評(píng)。?六、積極培?養(yǎng)自己的領(lǐng)?導(dǎo)能力一?個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)?能力體現(xiàn)在?權(quán)力、能力?和人格__?_力方面，?領(lǐng)導(dǎo)力即是?一個(gè)人的影?響力，是不?用權(quán)力讓人?做事的能力?。一名優(yōu)秀?的領(lǐng)導(dǎo)者必?須學(xué)會(huì)自我?管理，管理?好自己的情?緒、管理好?自己的時(shí)間?、管理好自?己的人際關(guān)?系等。還要?具有演講的?能力，懂得?批評(píng)與贊美?的藝術(shù)，演?講時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者?的萬(wàn)能公式?，善于表?yè)P(yáng)?，會(huì)批評(píng)。?也必須學(xué)會(huì)?做一名導(dǎo)師?。授之以魚(yú)?不如授之以?漁，找人才?不如留人才?，留人才不?如造人才。?總之，通?過(guò)這次的培?訓(xùn)提高了我?的綜合能力?，有利于提?升自我的管?理能力，有?利于提升與?同事的溝通?能力，有利?于提升我自?己的領(lǐng)導(dǎo)能?力。同時(shí)感?謝___電?局給予的這?次培訓(xùn)，感?謝此次培訓(xùn)?中付出艱辛?的各位老師?和工作人員?。___?第二篇：?中層管理培?訓(xùn)-中層管?理人員技能?提升1蔣小?華老師品牌?課程中層?管理培訓(xùn)-?-中層管理?人員技能提?升主講：?蔣小華以?增長(zhǎng)管理知?識(shí)與提高管?理技能為目?的，透過(guò)專(zhuān)?家設(shè)計(jì)、專(zhuān)?家講授的課?程體系。課?程對(duì)象一般?針對(duì)管理人?員或欲從事?管理工作的?人員。具備?以下特點(diǎn)：?科學(xué)性：?課程必須符?合現(xiàn)代管理?與社會(huì)發(fā)展?的趨勢(shì)，遵?循科學(xué)原理?，理論依據(jù)?正確與實(shí)效?；針對(duì)性?：課程要針?對(duì)不同人員?層次的需求?與現(xiàn)狀，有?效提高學(xué)員?的理論知識(shí)?與實(shí)踐能力?；趣味性?：生動(dòng)形象?、風(fēng)趣幽默?的課程內(nèi)容?通常吸引學(xué)?員；實(shí)效?性。切實(shí)提?高學(xué)員的管?理知識(shí)與實(shí)?踐能力為依?托。中層?管理培訓(xùn)：?打造團(tuán)隊(duì)的?執(zhí)行力?課程介紹：?企業(yè)成功?=___%?的戰(zhàn)略+_?__%的執(zhí)?行，沒(méi)有執(zhí)?行力，一切?等于空談。?若不解決企?業(yè)執(zhí)行問(wèn)題?，就無(wú)企業(yè)?核心競(jìng)爭(zhēng)力?可言---?打造團(tuán)隊(duì)的?執(zhí)行力是當(dāng)?前企業(yè)發(fā)展?必修課程。?本課程營(yíng)?旨在全方位?打造團(tuán)隊(duì)的?執(zhí)行力，從?而提升團(tuán)隊(duì)?的戰(zhàn)斗力。?用通俗的例?子解釋執(zhí)行?的理念與行?為；用互動(dòng)?的方式引導(dǎo)?正確的執(zhí)行?心態(tài)與執(zhí)行?技能。幫?助企業(yè)通過(guò)?投資心態(tài)，?梳理企業(yè)的?文化；通過(guò)?投資整個(gè)團(tuán)?隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)執(zhí)行力的?提升，從而?達(dá)到業(yè)績(jī)的?提升；培養(yǎng)?一批具有結(jié)?果思維和客?戶(hù)價(jià)值為一?體的優(yōu)秀人?才。幫助?參與者。投?資自己，讓?自己通過(guò)培?訓(xùn)與實(shí)踐逐?漸成為信守?承諾、結(jié)果?導(dǎo)向、百分?百責(zé)任的執(zhí)?行型人才；?將參與者打?造成為職業(yè)?、專(zhuān)業(yè)、敬?業(yè)的職業(yè)化?人才。?課程時(shí)間：?___天?參訓(xùn)對(duì)象?：企業(yè)高層?、中層骨干?及追求卓越?執(zhí)行的職業(yè)?人士。課?程大綱：2?蔣小華老師?品牌課程?前言：1?.思考。你?順序是什么?。2.執(zhí)?行力第一?部分：鑄造?執(zhí)行力的_?__個(gè)要素?一、要素?一：結(jié)果導(dǎo)?向（員工靠?結(jié)果生存、?企業(yè)只為結(jié)?果買(mǎi)單）?1.員工和?企業(yè)是什么?關(guān)系。2?.執(zhí)行是“?我做了嗎”?。3.做?任務(wù)是陷阱?、做結(jié)果是?餡餅4.?做結(jié)果三思?。結(jié)果是誰(shuí)?要的。結(jié)果?要有什么。?結(jié)果有什么?用。5.?九段秘書(shū)測(cè)?試。請(qǐng)問(wèn)你?是幾段。結(jié)?果值___?。6.如?何獲得最佳?的結(jié)果。結(jié)?果思維、底?線(xiàn)原則、外?包理念二?、要素二：?責(zé)任邏輯（?鎖定責(zé)任，?收獲結(jié)果）?1.理由?源于責(zé)任是?否鎖定2?.陷阱一：?“請(qǐng)示”工?作與推脫責(zé)?任3.陷阱?二：“人多?力量大”與?推脫責(zé)任機(jī)?會(huì)4.領(lǐng)導(dǎo)?只為結(jié)果買(mǎi)?單、員工為?結(jié)果而戰(zhàn)?5.4個(gè)步?驟：結(jié)果定?義、一對(duì)一?的責(zé)任、跟?蹤檢查、結(jié)?果考核三?、要素三：?6大執(zhí)行法?則1.服?從法則：以?服從為天職?2.目標(biāo)法?則：盯準(zhǔn)一?只野兔3?.冠軍法則?：做自己擅?長(zhǎng)的，__?_助你成功?4.速度法?則：先開(kāi)_?__再瞄準(zhǔn)?5.團(tuán)隊(duì)法?則：利他就?是利已6.?裸奔法則：?沒(méi)有退路就?是出路3蔣?小華老師品?牌課程第?二部分：如?何提高個(gè)人?執(zhí)行力四?、效率做事?：管理好時(shí)?間才能管理?好事情時(shí)?間守恒：時(shí)?間在哪，執(zhí)?行力就體現(xiàn)?在哪不良時(shí)?間分配：哪?里起火往哪?里跑最佳?時(shí)間分配：?永遠(yuǎn)做重要?不緊急的?生命守恒：?若不是現(xiàn)在?，那是何時(shí)?。時(shí)機(jī)守恒?：與其盯著?新聞，不如?常照照鏡子?五、樂(lè)在?工作：做好?執(zhí)行首先經(jīng)?營(yíng)好自己?1.快樂(lè)基?因：___?個(gè)___2?.快樂(lè)入口?一：abc?情緒理論3?.快樂(lè)入口?二：受益理?論4.快樂(lè)?入口三：放?下理論5?.快樂(lè)工作?的方法：控?制情緒、消?除心理壓力?六、說(shuō)對(duì)?話(huà)辦對(duì)事：?溝通無(wú)障礙?、執(zhí)行有保?障1.溝?通目的：鼓?舞他人的行?動(dòng)2.溝通?步驟：解碼?、編碼、反?饋3.溝?通底線(xiàn)：說(shuō)?對(duì)方想聽(tīng)的?，聽(tīng)對(duì)方想?說(shuō)的4.溝?通策略一：?與對(duì)方頻道?同步（同理?心）5.溝?通策略二：?如果…更好?…6.溝?通策略三：?銷(xiāo)售你的建?議（fab?）第三部?分：如何提?高_(dá)__執(zhí)?行力七、?執(zhí)行的三個(gè)?核心流程?1.人員流?程：用對(duì)的?人2.戰(zhàn)略?流程：做對(duì)?的事3.運(yùn)?營(yíng)流程：把?事做對(duì)4蔣?小華老師品?牌課程八?、___執(zhí)?行力___?個(gè)誤區(qū)1?.戰(zhàn)略是管?理者的事，?執(zhí)行是員工?的事；2?.用人不疑?、疑人不用?；3.學(xué)?謀略多，學(xué)?規(guī)則少；?4.管理制?度變來(lái)變?nèi)?，朝令夕改?；5.制?度變形，熟?人環(huán)境沒(méi)有?規(guī)則；6?.管理者沒(méi)?有常抓不懈?；7.差?不多就行；?8.策略?與制度本身?不具有執(zhí)行?性。九、?如何有效的?執(zhí)行戰(zhàn)略。?1.戰(zhàn)略?執(zhí)行失敗四?大原因；?2.運(yùn)用平?衡計(jì)卡有效?執(zhí)行戰(zhàn)略；?3.戰(zhàn)略?執(zhí)行的五個(gè)?基本步驟；?4.建立?戰(zhàn)略執(zhí)行保?障體系。?第四部分：?主管領(lǐng)導(dǎo)力?決定員工執(zhí)?行力十、?善于激勵(lì)別?人。如何讓?下屬充滿(mǎn)干?勁與___?。1.基?本原理：抓?糖原理與馬?斯諾需求層?次理論；?2.激勵(lì)菜?譜：___?種不同人格?類(lèi)型的激勵(lì)?；3.2?大關(guān)鍵：即?時(shí)性與創(chuàng)意?性；4.?實(shí)戰(zhàn)演練：?訓(xùn)練你的真?誠(chéng)贊美；?5.頭腦風(fēng)?暴。寫(xiě)下_?__種可操?作的小激勵(lì)?策略。十?一、做教練?型干部。如?何培養(yǎng)“打?勝仗”的團(tuán)?隊(duì)。1.?理解教練。?教練是什么?。2.注?意事項(xiàng)。如?何當(dāng)好教練?。3.日?常教導(dǎo)：中?層管理的“?三忌”與“?三問(wèn)”；?4.管理猴?子：別讓猴?子跳回你的?背上的__?_個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?；5.教?導(dǎo)下屬。離?場(chǎng)管理的_?__個(gè)步驟?。5蔣小華?老師品牌課?程十二、?領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)?。如何做領(lǐng)?導(dǎo)者而不僅?是管理者。?1.理解?領(lǐng)導(dǎo)力：塑?造自身影響?力與人格_?__力；?2.聚人先?造夢(mèng)。如何?成為有跟隨?者的領(lǐng)導(dǎo)。?3.做事?先安人。如?何用對(duì)人做?對(duì)事。4?.修人先修?路。如何“?修路”提高?效率。5?.育人先育?魂。如何善?用文化的力?量。中層?管理培訓(xùn)：?___倍速?領(lǐng)導(dǎo)力?課程說(shuō)明?杰克·韋爾?奇說(shuō)。我討?厭管理，最?喜歡領(lǐng)導(dǎo)。?成功的公司?之所以獲得?成功，是因?為它們有很?多的領(lǐng)導(dǎo)者?，而他們之?所以有很多?的領(lǐng)導(dǎo)者，?是因?yàn)樗鼈?能夠有意識(shí)?地、系統(tǒng)地?“生產(chǎn)”領(lǐng)?導(dǎo)者，這正?是商界成功?者和失敗者?之間的區(qū)別?。尤其在?這個(gè)速度致?勝的商業(yè)時(shí)?代，企業(yè)不?僅僅要技術(shù)?的創(chuàng)新，更?要管理的創(chuàng)?新。傳統(tǒng)的?管理模式已?經(jīng)過(guò)時(shí)，_?__世紀(jì)需?要每個(gè)人自?動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)?新。管理者?不是帶著管?理模式加盟?企業(yè)，而是?根據(jù)企業(yè)迅?速地創(chuàng)新。?優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?者不僅要在?戰(zhàn)略思想上?遵循“下雨?打傘”的自?然法則，同?時(shí)，在管理?風(fēng)格上要隨?勢(shì)而變，像?水一樣靈活?。蔣小華老?師獨(dú)創(chuàng)“_?__倍速領(lǐng)?導(dǎo)力”課程?旨在通過(guò)提?升領(lǐng)導(dǎo)者的?思維與管理?方法，從而?提高團(tuán)隊(duì)的?執(zhí)行力，倍?增企業(yè)的業(yè)?績(jī)。課?程對(duì)象：?公司各部門(mén)?的中高層管?理人員?課程時(shí)間：?___天?課程大綱：?第一部分?：領(lǐng)導(dǎo)力的?基礎(chǔ)部分?3.關(guān)于領(lǐng)?導(dǎo)力的一些?錯(cuò)誤觀念6?蔣小華老師?品牌課程?6.領(lǐng)導(dǎo)他?人，管理自?己第二部?分：___?倍速理論?1.我們處?在一個(gè)什么?年代。第?三部分：_?__倍速領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)系1?.領(lǐng)導(dǎo)vs?管理2.?速度vs_?__3.?結(jié)果vs過(guò)?程4.懷?疑vs相信?5.戰(zhàn)略?vs執(zhí)行?第四部分：?___倍速?領(lǐng)導(dǎo)模型?1.愿景喚?起專(zhuān)注2?.溝通賦予?意義3.?定位獲取信?任4.激?勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行?5.教導(dǎo)?帶來(lái)長(zhǎng)青?6.創(chuàng)新推?動(dòng)變革第?五部分：_?__倍速領(lǐng)?導(dǎo)方___?7蔣小華?老師品牌課?程中層管?理培訓(xùn)：贏?在80、9?0后--?80、90?后員工管理?課程說(shuō)明?：《中國(guó)?企業(yè)員工敬?業(yè)指數(shù)調(diào)查?報(bào)告》顯示?，與其他年?齡段的人相?比，上世紀(jì)?___年代?后出生的年?輕人盡管初?入職場(chǎng)，但?卻表現(xiàn)得最?不敬業(yè)。而?且多數(shù)管理?者表示，面?對(duì)80后他?們有些手足?無(wú)措……?當(dāng)今世界的?管理理論誕?生時(shí)“80?后”還沒(méi)有?出生，如今?他們已正值?就業(yè)年齡，?如果我們?nèi)?然沿用老的?管理哲學(xué)，?這無(wú)疑是拿?一把舊尺丈?量姚明的身?高、測(cè)算劉?翔的速度、?計(jì)算李宇春?的財(cái)富，是?注定讓人難?以理解的，?然而就是他?們創(chuàng)造了足?以令世界側(cè)?目的成績(jī)，?探索成功背?后的管理秘?籍顯得十分?必要。傳?統(tǒng)的管理模?式逐漸地走?向衰落或終?結(jié)，例如作?為西方管理?鼻祖通用汽?車(chē)的破產(chǎn)，?就意味著以?大工業(yè)規(guī)模?化時(shí)代為背?景、以泰勒?科學(xué)管理為?靈魂、以精?英___體?制為主要特?點(diǎn)的傳統(tǒng)管?理模式已到?了窮途末路?。未來(lái)“8?0后”和職?場(chǎng)新人，幾?乎是同一群?人?？梢?jiàn)誰(shuí)?掌握了“8?0后”誰(shuí)將?是未來(lái)企業(yè)?的贏家。課?程收益：?1.解決管?理者對(duì)80?后管理成效?的困惑，讓?您真正了解?80后。?2.面對(duì)8?0后的群體?，讓管理者?懂得如何領(lǐng)?導(dǎo)和激勵(lì)他?們。3.?如何有效的?融入到80?后的群體中?并有效開(kāi)展?工作。課程?時(shí)間：一天?課程提綱：?前言。到?底誰(shuí)的問(wèn)題?。一、認(rèn)?識(shí)80后-?--809?0后聲音：?不是我改，?而是你改?1.你是不?是?？吹健?…2.70?后與80后?特征沖突；?8蔣小華老?師品牌課程?3.80?90后經(jīng)典?語(yǔ)錄分析；?4.80?90后的“?缺點(diǎn)”與優(yōu)?點(diǎn)。二、?從web2?.0尋找管?理入口--?-8090?后聲音：我?要民主與自?由1.我?們處在一個(gè)?什么時(shí)代。?2.21?世紀(jì)管理面?臨大挑戰(zhàn)；?4.10?倍速理論的?應(yīng)用。三?、重領(lǐng)導(dǎo)少?管理---?8090后?聲音：不是?你有權(quán)力，?而是你有_?__力1?.領(lǐng)導(dǎo)是什?么。2.?管理者與領(lǐng)?導(dǎo)者的區(qū)別?；3.領(lǐng)?導(dǎo)者應(yīng)該做?些什么。?4.領(lǐng)導(dǎo)他?人，管理自?己。四、?多聆聽(tīng)少說(shuō)?教---8?090后聲?音：拒絕_?__，我的?地盤(pán)我作主?1.有效?溝通策略；?2.親和?力：不戰(zhàn)而?屈人之兵；?3.同理?心溝通。?五、要結(jié)果?少指揮--?-8090?后聲音：只?要你想，我?就能1.?員工和企業(yè)?是什么關(guān)系?。2.獲?得結(jié)果：2?bc原則；?3.如何?收獲結(jié)果。?六、常激?勵(lì)少批評(píng)-?--809?0后聲音：?激勵(lì)要即時(shí)?與分明1?.激勵(lì)關(guān)鍵?：即時(shí)性；?2.激勵(lì)?策略：創(chuàng)造?感動(dòng)、制造?危機(jī)；3?.迫使進(jìn)化?。沒(méi)有緊迫?感、就沒(méi)有?行動(dòng)。七?、做教導(dǎo)性?管理者--?-8090?后聲音：不?只是工資的?增長(zhǎng)1.?領(lǐng)導(dǎo)“三忌?”與“三問(wèn)?”；9蔣小?華老師品牌?課程2.?別讓猴子跳?回你的背上?；3.“?離場(chǎng)”管理?。八、抓?招聘少培養(yǎng)?---80?90后聲音?：找對(duì)人做?對(duì)事1.?人才浪費(fèi)與?人才缺失；?2.外企?“掠奪”人?才的___?種方式；?3.慧眼識(shí)?鷹：___?字真經(jīng)；?4.人才復(fù)?制四步曲。?九、重創(chuàng)?新推變革-?--809?0后聲音：?挑戰(zhàn)先例、?質(zhì)疑傳承?1.突破管?理思維；?2.管理創(chuàng)?新的本質(zhì)；?3.分解?創(chuàng)新管理問(wèn)?題；4.?谷歌嶄新的?管理模式。?中層管理?培訓(xùn)：沖突?管理化干?戈為玉帛的?智慧課?程說(shuō)明根?據(jù)美國(guó)管理?協(xié)會(huì)的一項(xiàng)?調(diào)研，一位?職業(yè)經(jīng)理人?至少會(huì)有_?__%的工?作時(shí)間是花?在沖突管理?上的?！?這是對(duì)時(shí)間?的巨大浪費(fèi)?嗎。當(dāng)管理?者傳達(dá)決策?時(shí)，都希望?看到自己的?團(tuán)隊(duì)成員能?夠完全服從?上級(jí)的指示??！@個(gè)?團(tuán)隊(duì)的績(jī)效?會(huì)最優(yōu)嗎。?孔子曰：?君子和而不?同，小人同?而不和；孟?子云：無(wú)敵?國(guó)者，國(guó)恒?亡也。沖突?只是發(fā)展、?變化或創(chuàng)新?帶來(lái)的副產(chǎn)?物。沒(méi)有人?喜歡沖突，?但有人的地?方就有沖突?。沖突不全?是壞事，它?能暴露__?_中存在的?問(wèn)題，促進(jìn)?問(wèn)題的公開(kāi)?討論，增強(qiáng)?企業(yè)活力，?刺激良性競(jìng)?爭(zhēng)。沖突?管理一門(mén)學(xué)?問(wèn)，無(wú)論是?企業(yè)管理者?，還是家庭?成員都必須?掌握，否則?___在內(nèi)?耗，家庭在?折磨。出現(xiàn)?沖突并不可?怕，關(guān)鍵如?何有效化解?。辦法總比?問(wèn)題多，任?何沖突都有?___解決?的方案。當(dāng)?沖突出現(xiàn)時(shí)?，如何化沖?突為共贏、?化干戈為玉?帛。10蔣?小華老師品?牌課程?課程對(duì)象：?公司各部?門(mén)的中高層?管理人員?課程時(shí)間?：___天?課程形式?：案例分?析、互動(dòng)研?討、精辟總?結(jié)、操作練?習(xí)相結(jié)合的?培訓(xùn)形式，?使得有一定?管理實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)?生豁然開(kāi)朗?、耳目一新?的感覺(jué)。?課程大綱?：前言：?7.沖突無(wú)?處不在8?.你的腦海?里可能出現(xiàn)?哪些詞。?10.沖突?處理的__?_種常用方?式第二部分?：化解沖突?的智慧6?.競(jìng)賽還是?共贏。9?.沖突解決?的方法第?三部分：高?效溝通的策?略7.溝?通的目標(biāo)?10.溝通?的策略1?1.如何與?上、下級(jí)溝?通。12?.如何進(jìn)行?有效的會(huì)議?溝通。1?3.小結(jié)：?高效溝通_?__字方針?中層管理?專(zhuān)家--蔣?小華介紹：?___?學(xué)主講教授?；華略?企業(yè)管理咨?詢(xún)有限公司?董事長(zhǎng)兼首?席培訓(xùn)師；?行課網(wǎng)執(zhí)?行總裁；?戰(zhàn)略與執(zhí)行?研究院院長(zhǎng)?；中國(guó)戰(zhàn)?略執(zhí)行力第?一人；實(shí)?戰(zhàn)管理專(zhuān)家?；阿里巴?巴特聘專(zhuān)家?；康師傅?特聘講師；?多家媒體?雜志專(zhuān)欄撰?稿人；國(guó)?內(nèi)多家培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)特聘高?級(jí)專(zhuān)家；?中國(guó)管理咨?詢(xún)行業(yè)十佳?杰出人物；?全球__?_強(qiáng)華人講?師；最佳?執(zhí)行教練；?著作：?《為結(jié)果而?戰(zhàn)：打造以?結(jié)果為導(dǎo)向?的執(zhí)行模式?》。他，?實(shí)戰(zhàn)型管理?咨詢(xún)培訓(xùn)專(zhuān)?家：五年大?型外資企業(yè)?及八年中國(guó)?民營(yíng)企業(yè)管?理實(shí)戰(zhàn)，積?累了豐富的?管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)本?著“術(shù)有專(zhuān)?攻”的學(xué)習(xí)?態(tài)度，一直?在企業(yè)管理?領(lǐng)域不斷學(xué)?習(xí)、實(shí)踐與?總結(jié)，并探?索企業(yè)戰(zhàn)略?執(zhí)行能力與?團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?提升的“道?”、“術(shù)”?、“器”，?更是積極地?以學(xué)員為主?體，以培訓(xùn)?效果作為最?高價(jià)值地引?導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)?員，憑借多?年的管理實(shí)?12蔣小華?老師品牌課?程戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?和上千場(chǎng)演?講培訓(xùn)心得?，在企業(yè)管?理干部技能?提升方面造?詣斐然。?他，資深的?財(cái)經(jīng)作者與?商業(yè)觀察家?。洞察企業(yè)?的管理大勢(shì)?，把脈商業(yè)?的發(fā)展方向?，習(xí)慣于將?一些新的財(cái)?經(jīng)視點(diǎn)與管?理心得記錄?下來(lái)與大家?___，如?今已列入國(guó)?內(nèi)各大網(wǎng)站?如新浪、搜?狐、騰訊、?網(wǎng)易、阿里?巴巴等名人?博客，在互?聯(lián)網(wǎng)上擁有?相當(dāng)高_(dá)_?_率。不少?在《商界》?、《人力資?源》、《中?國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞?》、《理財(cái)?》、《現(xiàn)代?商業(yè)銀行》?、《___?日?qǐng)?bào)》、《?中國(guó)物流》?等財(cái)經(jīng)雜志?與報(bào)刊發(fā)表?，有的文章?進(jìn)入中央電?視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻?道《第一時(shí)?間》欄目，?現(xiàn)已成為多?家財(cái)經(jīng)媒體?的專(zhuān)欄作家??，F(xiàn)已成為?多家財(cái)經(jīng)媒?體的專(zhuān)欄作?家。其寫(xiě)作?獨(dú)具慧眼、?別具匠心、?一針見(jiàn)血地?指出背后的?實(shí)質(zhì)，往往?能夠給人極?大的啟發(fā)，?深受廣大讀?者的喜愛(ài)與?好評(píng)。他?，一位積極?的管理夢(mèng)想?者與實(shí)踐家?。他有一個(gè)?夢(mèng)想，就是?建立中國(guó)式?哈佛商學(xué)院?，為中國(guó)式?管理添磚加?瓦。期待中?國(guó)式管理模?式照亮全球?，引領(lǐng)世界?企業(yè)的發(fā)展?。目前，中?國(guó)沒(méi)有真正?意義的世界?級(jí)企業(yè)，也?沒(méi)有真正意?義上的世界?級(jí)管理專(zhuān)家?，在亞洲稱(chēng)?得上只有日?本的大田研?一。中國(guó)經(jīng)?濟(jì)能夠真正?雄居世界，?不是靠地大?物博，不是?靠人口眾多?，靠的是我?們有自己最?前瞻的管理?思想。為此?，他積極努?力著、探索?著。同時(shí)，?他更是一個(gè)?實(shí)踐者，將?所學(xué)到管理?思想積極應(yīng)?用到實(shí)踐當(dāng)?中去，除了?開(kāi)創(chuàng)自己的?公司，還堅(jiān)?持幫助更多?的成長(zhǎng)型企?業(yè)提供咨詢(xún)?與服務(wù)，讓?所有的管理?思想與理論?成功應(yīng)用實(shí)?踐，從實(shí)踐?中不斷提煉?與升華。?蔣小華內(nèi)?訓(xùn)最受歡迎?課程：?執(zhí)行力系列?：《執(zhí)行力?塑造》、《?中層執(zhí)行力?》、《高管?執(zhí)行力》、?《員工執(zhí)行?力》、《戰(zhàn)?略管理與執(zhí)?行》、《目?標(biāo)制定與執(zhí)?行》；?領(lǐng)導(dǎo)力系列?：《領(lǐng)導(dǎo)力?修煉》、《?8090后?員工領(lǐng)導(dǎo)》?、《人才標(biāo)?準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)科?學(xué)用人》、?《構(gòu)建管理?創(chuàng)新___?》、《愿景?領(lǐng)導(dǎo)力》；?管理技?能系列：《?打造企業(yè)新?中層》、《?mtp管理?能力提升》?、《卓有成?效的管理者?》、《打?造高績(jī)效團(tuán)?隊(duì)》、《時(shí)?間管理》、?《有效溝通?與協(xié)作》、?《沖突管理?》、《果斷?授權(quán)》、《?做教練式干?部》；13?蔣小華老師?品牌課程?職業(yè)素養(yǎng)?系列?！豆?作重在到位?》、《責(zé)任?勝于能力》?、《樂(lè)在工?作》、《內(nèi)?部客戶(hù)服務(wù)?》、《員工?職業(yè)化》。?蔣小華?部分典型內(nèi)?訓(xùn)客戶(hù)：?通信郵政：?中國(guó)移動(dòng)、?中國(guó)移動(dòng)終?端公司、中?國(guó)聯(lián)通、中?國(guó)電信、_?__郵政、?___電信?工程公司、?淳安聯(lián)通公?司、中訊郵?電、滁州移?動(dòng)……銀?行金融：工?商銀行、建?設(shè)銀行、農(nóng)?業(yè)銀行、農(nóng)?村信用聯(lián)社?、恒泰農(nóng)合?銀行、徽商?期貨……電?力能源：_?__、__?_電網(wǎng)、_?__煤電、?神華國(guó)華、?塔里木油田?、延邊油田?、協(xié)鑫礦業(yè)?、牛山礦業(yè)?、開(kāi)封供電?局、鎮(zhèn)--?___供電?公司、__?_礦冶研究?院…..建?筑房產(chǎn)：中?建五局、奔?騰建設(shè)、五?建集團(tuán)、六?建集團(tuán)、振?龍房地產(chǎn)、?金果灣生態(tài)?旅游、和記?黃埔地產(chǎn)、?中鐵隧道集?團(tuán)、永聯(lián)建?設(shè)工程、西?溪國(guó)家濕地?公園、東宏?地產(chǎn)、__?_墨臣……?紡織服裝?：僑蒙服飾?、浪莎襪業(yè)?、夢(mèng)娜襪業(yè)?、寶娜絲襪?業(yè)、大眾制?衣、繡錦集?團(tuán)、___?貝爾尼尼服?飾、怡創(chuàng)印?染……機(jī)?械電子：三?一重工、中?國(guó)兵器、方?正集團(tuán)、晨?龍集團(tuán)、奧?托___、?天寶電子、?嘉興萬(wàn)正電?子、美的電?器、西南兵?器、___?八達(dá)銅業(yè)、?無(wú)錫聚輝、?___航嘉?、東信和平?、雷茲互感?器（___?）、--_?__淮動(dòng)力?、___恒?……機(jī)器?配件：浩澤?環(huán)保、__?_坦達(dá)座椅?、野風(fēng)集團(tuán)?、伯虎鏈接?、梅花鎖業(yè)?、法興鎖業(yè)?……工藝飾?品：偉?？?股、新光飾?品、順隆相?框、三星地?質(zhì)珠寶……?網(wǎng)絡(luò)科技?：阿里巴巴?、聯(lián)想集團(tuán)?、寬岱電訊?科技、超干?軟件、麥杰?科技……?政府機(jī)關(guān)：?棗莊市委、?嘉興___?局、東陽(yáng)公?安局、寧波?海事局、_?__社會(huì)保?障局、中原?法院、__?_莆田市荔?城區(qū)、__?_勞動(dòng)保障?局、___?微湖監(jiān)獄、?--___?陰市人力資?源與社會(huì)保?障局……?食品農(nóng)業(yè)：?可口可樂(lè)、?___農(nóng)都?農(nóng)產(chǎn)品公司?、___農(nóng)?墾___、?雪花啤酒、?年年富、_?__紐貝滋?營(yíng)養(yǎng)乳品有?限公司、頂?益食品……?14蔣小華?老師品牌課?程交通運(yùn)?輸：___?軌道、安富?轎車(chē)駁運(yùn)、?中理國(guó)際、?___遠(yuǎn)州?集團(tuán)、__?_航道局…?…其他：?南陽(yáng)第九人?民醫(yī)院、浙?商雜志、中?國(guó)小商品城?集團(tuán)、中首?控股、新華?制藥、淮安?市淮陰區(qū)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)衛(wèi)生院、?--___?西新陽(yáng)陶瓷?、___白?馬、光大永?明人壽……?蔣小華?部分客戶(hù)反?饋：中國(guó)?農(nóng)業(yè)第一品?牌：北大荒?集團(tuán)公司（?___農(nóng)墾?___）?從“我看見(jiàn)?，我相信”?到“我相信?，我看見(jiàn)”?的思辨，從?“基本底線(xiàn)?”的追問(wèn)到?“對(duì)牛彈琴?是誰(shuí)的錯(cuò)”?的問(wèn)答，還?有《亮劍》?、海爾砸冰?箱、馬謖的?街亭失守等?精彩的案例?分析……蔣?小華教授循?循善誘、娓?娓道來(lái)，逐?漸把大家引?導(dǎo)到對(duì)價(jià)值?、結(jié)果、管?理、文化、?戰(zhàn)略、執(zhí)行?力等問(wèn)題的?思考上來(lái)。?見(jiàn)地頗深，?受益匪淺。?中國(guó)第一商?幫浙商：《?浙商》雜志?副總編：莫?云蔣小華?老師關(guān)于執(zhí)?行力研究特?別是關(guān)于鎖?定責(zé)任的問(wèn)?題，不但對(duì)?民營(yíng)企業(yè)管?理者，而且?對(duì)我們?nèi)魏?一個(gè)管理工?作者包括自?己做總編工?作也是很有?價(jià)值的。中?國(guó)移動(dòng)潮州?分公司市場(chǎng)?經(jīng)營(yíng)部總經(jīng)?理：沈達(dá)陽(yáng)?學(xué)習(xí)氛圍?活躍，培訓(xùn)?內(nèi)容新穎，?演講水平生?動(dòng)形象。不?僅告訴我們?許多新的理?念，同時(shí)也?讓我們懂得?如何操作與?執(zhí)行。__?_繡錦集團(tuán)?有限公司：?張錦福如?何做大、做?強(qiáng)、做長(zhǎng)是?每個(gè)企業(yè)家?日思夜想的?重要問(wèn)題，?在所有的培?訓(xùn)課程中，?蔣老師的課?程對(duì)我們企?業(yè)來(lái)講是最?實(shí)用、最有?效、最能解?決實(shí)際問(wèn)題?的培訓(xùn)。安?徽農(nóng)村信用?聯(lián)社安慶地?區(qū)負(fù)責(zé)人?蔣老師為我?們做的培訓(xùn)?使我們觀念?再次升華、?思路再次提?升，尤其是?對(duì)執(zhí)行有了?新的認(rèn)識(shí)，?懂得如何讓?執(zhí)行貫徹到?底。以前也?參加過(guò)很多?培訓(xùn)，我認(rèn)?為蔣老師的?課程是實(shí)用?性最強(qiáng)的。?15蔣小華?老師品牌課?程___?偉?？毓杉?團(tuán)有限公司?董事長(zhǎng)：陶?海弟中國(guó)?像蔣小華老?師這樣有水?平的人很多?，但像他一?樣愿意扎扎?實(shí)實(shí)為民營(yíng)?企業(yè)做實(shí)事?。要做到他?這種境界，?沒(méi)有學(xué)貫中?西的學(xué)識(shí)、?沒(méi)有多年的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和?做事的扎實(shí)?精神是不可?能做到的。?安徽三星?地質(zhì)珠寶有?限公司董事?長(zhǎng)：官偉力?蔣小華老?師的培訓(xùn)課?程對(duì)我們企?業(yè)很有幫助?，這樣有實(shí)?干水平同時(shí)?理念獨(dú)到的?培訓(xùn)老師，?我隆重向大?家推薦。?___云環(huán)?鎖業(yè)有限公?司董事長(zhǎng)：?黃安偉課?程最貼近實(shí)?際，從實(shí)際?運(yùn)作中來(lái)，?又能復(fù)制到?工作中應(yīng)用?；課程內(nèi)容?不僅有具體?的理論、“?道”的建立?，更有從實(shí)?際案例中總?結(jié)出來(lái)的“?術(shù)”，“道?術(shù)”良好結(jié)?合。授課形?式上生動(dòng)、?幽默、風(fēng)趣?，能讓學(xué)員?記憶深刻。?中層管理?干部能力提?升培訓(xùn)方案?一、管理?干部現(xiàn)狀?中層管理干?部是企業(yè)的?核心成員，?企業(yè)的骨干?力量，目前?企業(yè)中層管?理人員的組?成大多是沒(méi)?有管理經(jīng)驗(yàn)?的實(shí)干員工?或技術(shù)人員?，他們__?_，對(duì)于中?層管理者應(yīng)?具備的管理?能力稍有欠?缺，往往憑?自己的主觀?臆斷行事，?造成執(zhí)行力?的偏差，使?企業(yè)錯(cuò)失良?好的發(fā)展機(jī)?遇。二、?培訓(xùn)目的?希望通過(guò)培?訓(xùn)使中層管?理者彌補(bǔ)其?管理能力的?不足，幫助?中層管理人?員明確角色?定位和技能?要求，通過(guò)?培訓(xùn)提高分?析問(wèn)題與解?決問(wèn)題的能?力，讓他們?能在自己崗?位上得到充?分的發(fā)揮，?為企業(yè)的發(fā)?展做出更大?的貢獻(xiàn)。?三、培訓(xùn)概?況：1、?培訓(xùn)時(shí)間安?排本次培?訓(xùn)周期__?_個(gè)月，培?訓(xùn)展開(kāi)有網(wǎng)?絡(luò)教育、課?堂培訓(xùn)、戶(hù)?外拓展等_?__條主線(xiàn)?，其中穿插?案例分析、?無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組?討論、頭腦?風(fēng)暴、角色?扮演等內(nèi)容?。培訓(xùn)每周?一次，每次?___小時(shí)?，具體培訓(xùn)?時(shí)間以通知?為準(zhǔn)。2?、培訓(xùn)__?_者：集?團(tuán)人力資源?中心3、?培訓(xùn)小組分?工：培訓(xùn)?組組長(zhǎng)：?培訓(xùn)組成員?：4、培?訓(xùn)對(duì)象集?團(tuán)及分公司?中層干部及?核心崗位員?工5、培?訓(xùn)地點(diǎn)集?團(tuán)會(huì)議室?四、培訓(xùn)要?求1、考?勤：參訓(xùn)人?員不得無(wú)故?缺席，不能?參與者持假?單至人資中?心（需總裁?簽字），否?則按規(guī)定處?理；2、?課堂紀(jì)律：?培訓(xùn)期間電?話(huà)靜音，不?得大聲喧嘩?；3、考?核安排。每?次培訓(xùn)均有?考核，成績(jī)?及出勤情況?次日公布至?中層以上領(lǐng)?導(dǎo)干部。?五、培訓(xùn)效?果判定1?、每月月初?進(jìn)行員工及?領(lǐng)導(dǎo)層問(wèn)卷?調(diào)查，通過(guò)?民意調(diào)查，?了解受訓(xùn)者?的行為改變?情況。2?、每月月初?進(jìn)行受訓(xùn)者?問(wèn)卷調(diào)查，?及時(shí)了解培?訓(xùn)效果，以?盡快調(diào)整培?訓(xùn)方法，達(dá)?到最終培訓(xùn)?目標(biāo)。六?、培訓(xùn)計(jì)劃?備注2：?每個(gè)課程結(jié)?束，請(qǐng)各位?中層干部挖?掘自身案例?結(jié)合本次培?訓(xùn)內(nèi)容，寫(xiě)?一篇培訓(xùn)感?悟，計(jì)入培?訓(xùn)考核成績(jī)?；備注3：?考核安排，?是將理論與?實(shí)踐的結(jié)合?物，幫助受?訓(xùn)者更快的?理解培訓(xùn)內(nèi)?容，盡快的?運(yùn)用到工作?中。七、?培訓(xùn)考核?本次培訓(xùn)只?有負(fù)激勵(lì)，?沒(méi)有正激勵(lì)?，各位學(xué)員?需要掌握的?知識(shí)及技能?，是各位崗?位必備能力?，對(duì)于公司?安排的提升?計(jì)劃，是對(duì)?各位能力的?加強(qiáng)，培訓(xùn)?期間，對(duì)于?多次缺勤，?考核成績(jī)不?達(dá)標(biāo)者，將?對(duì)其崗位進(jìn)?行重新評(píng)估?，培訓(xùn)期間?成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)?異的學(xué)員，?相信為以后?的升職必定?增加一個(gè)勝?任砝碼。?具體考核辦?法：1、?每次出勤占?總成績(jī)的_?__%；?2、每課時(shí)?的課堂表現(xiàn)?占總成績(jī)的?___%；?3、課程?結(jié)束根據(jù)對(duì)?受訓(xùn)人的民?意調(diào)查占考?核___%?；4、課?程結(jié)束的考?核占___?%。最后?，希望各位?領(lǐng)導(dǎo)重視本?次培訓(xùn)，認(rèn)?真對(duì)待，人?資部隨時(shí)歡?迎各位領(lǐng)導(dǎo)?能提出寶貴?意見(jiàn)，我們?會(huì)認(rèn)真考慮?并及時(shí)改進(jìn)?。公司的?發(fā)展，在于?你我的共同?的努力，美?好的未來(lái)，?我們攜手前?進(jìn)。人力?資源中心?教師素質(zhì)提?升培訓(xùn)總結(jié)?在教育局?和學(xué)校的安?排下，我到?凱里學(xué)院進(jìn)?行了為期_?__多天教?師素質(zhì)提升?培訓(xùn)。在此?期間我學(xué)到?了很多知識(shí)?，感觸很深?。在知識(shí)飛?速增長(zhǎng)，科?技急速進(jìn)步?的時(shí)代，要?使教育上一?個(gè)臺(tái)階，教?師隊(duì)伍整體?素質(zhì)的提高?極其重要。?教師素質(zhì)提?升工程培訓(xùn)?的目的就是?讓全體教師?提升學(xué)科教?學(xué)理念，了?解教育、教?學(xué)理論的新?動(dòng)態(tài)（范本?）與新成果?，更新教育?教學(xué)觀念，?提高用新理?念指導(dǎo)課堂?教學(xué)的能力?，提升專(zhuān)業(yè)?發(fā)展水平。?現(xiàn)就把我在?培訓(xùn)中的感?悟總結(jié)如下?：一、《?師德與教師?職業(yè)》培訓(xùn)?師德培訓(xùn)?重點(diǎn)是讓教?師能深刻領(lǐng)?會(huì)新時(shí)期教?師職業(yè)道德?的基本要求?及其內(nèi)涵、?外延、特征?，掌握教師?職業(yè)生成的?基本情況，?包括教師職?業(yè)的產(chǎn)生與?發(fā)展、教師?專(zhuān)業(yè)化、_?__權(quán)利和?義務(wù)等。以?提高教師思?想政治素質(zhì)?、職業(yè)理想?和職業(yè)道德?水平為重點(diǎn)?，弘揚(yáng)高尚?師德，力行?師德規(guī)范，?不斷提高師?德水平，造?就忠誠(chéng)于人?民教育事業(yè)?、為人民服?務(wù)、讓人民?滿(mǎn)意教師隊(duì)?伍。在梁焰?教授娓娓動(dòng)?聽(tīng)的講解下?，我體會(huì)到?了師德的重?要性和教師?職業(yè)的特殊?性，對(duì)教師?的職業(yè)有了?___的理?解。在當(dāng)今?信息飛速發(fā)?展的時(shí)代，?要想給學(xué)生?一碗水，老?師僅有一桶?水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，要有?一個(gè)水庫(kù)。?二、《新?課程學(xué)科教?學(xué)評(píng)價(jià)》和?《新課程教?學(xué)設(shè)計(jì)與案?例分析》培?訓(xùn)教學(xué)設(shè)?計(jì)和評(píng)價(jià)是?教師對(duì)課程?教學(xué)實(shí)施的?總體構(gòu)思、?設(shè)計(jì)、反思?與完善，是?教師將新課?程的教育理?念付諸實(shí)踐?的基礎(chǔ)。這?兩門(mén)培訓(xùn)課?程就是要幫?助廣大教師?解決經(jīng)常遇?到和思考的?問(wèn)題。諸如?：新課程怎?樣教。怎樣?設(shè)計(jì)。什么?樣的課堂是?新課堂。什?么樣的課是?一節(jié)好課。?等等。培?訓(xùn)中，我十?分投入地聽(tīng)?取老師的講?解，認(rèn)真記?筆記和積極?的參與討論?，從中受益?匪淺。三?、如何創(chuàng)設(shè)?初中英語(yǔ)高?效課堂第?一年打好基?礎(chǔ)受益三年?第二年端?正態(tài)度改進(jìn)?方法，讓教?學(xué)可持續(xù)發(fā)?展一、主?動(dòng)出擊、掌?握學(xué)習(xí)規(guī)律?、尋求適合?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法。二?、要求學(xué)生?課前認(rèn)真預(yù)?習(xí)，課上積?極動(dòng)腦、動(dòng)?口、動(dòng)手，?課后全面復(fù)?習(xí)。三、?布置好作業(yè)?，認(rèn)真安排?好大小測(cè)試?。第三年?中考備考?一、抓基礎(chǔ)