教育信息化形勢(shì)發(fā)展報(bào)告

教育信息化形勢(shì)開(kāi)展報(bào)告阜陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院王亞12/7/20221加拿大Alberta省Edmonton市小學(xué)12/7/2022212/7/2022312/7/20224美國(guó)俄勒岡州波特蘭市中小學(xué)12/7/2022512/7/2022612/7/2022712/7/2022812/7/2022912/7/20221012/7/202211國(guó)內(nèi)學(xué)校教室一瞥12/7/20221212/7/20221312/7/20221412/7/202215教育信息化是教育理念和教育模式的一場(chǎng)深刻革命

教育信息化將給教育帶來(lái)革命性影響

〔國(guó)務(wù)委員、國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)〕劉延?xùn)|——全國(guó)教育信息化工作電視會(huì)議12/7/202216主要內(nèi)容一、教育信息化二、教育信息化來(lái)已取成績(jī)?nèi)?、教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃四、教育信息化未來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)12/7/202217一、教育信息化內(nèi)涵、根本要素、重要意義12/7/2022181.什么是教育信息化教育信息化：是一個(gè)利用信息技術(shù)促進(jìn)教育變革、帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的過(guò)程信息化教育：是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的新型教育形態(tài)/方式信息化教育12/7/2022192.教育信息化的根本要素12/7/202220教育部關(guān)于教師培訓(xùn)文件提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平繼續(xù)以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點(diǎn)實(shí)施培訓(xùn)、考核和認(rèn)證一體化的教師教育技術(shù)能力建設(shè)，將教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師資格認(rèn)證體系。到2021年，建立12個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，健全32個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地；30%的中小學(xué)教師完成中級(jí)培訓(xùn)，50%的管理人員完成初級(jí)培訓(xùn)。到2021年，各級(jí)各類學(xué)校教師根本到達(dá)教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。12/7/202221省教育廳關(guān)于教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全面提高我省中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)〞的目標(biāo)。培訓(xùn)任務(wù)共分四年完成。2021年，各地要培訓(xùn)所轄中小學(xué)46%以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上〔下同〕；2021年學(xué)科教師培訓(xùn)人數(shù)達(dá)71%以上；2021年達(dá)96%以上；2021年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。12/7/202222今年省、市培訓(xùn)方案省教育廳2021年對(duì)阜陽(yáng)市教育技術(shù)培訓(xùn)安排的46%任務(wù)目標(biāo)共有28438人〔其中潁州區(qū)2697人、潁東區(qū)1943人、潁泉區(qū)2171人、臨泉縣5768人、太和縣4295人、阜南縣4911人、潁上縣4303人、界首市2350人、市直學(xué)校100人〕市教育局方案集中培訓(xùn)縣級(jí)學(xué)科骨干教師2000名，培訓(xùn)分解見(jiàn)附件。12/7/2022233.教育信息化的重要意義促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的重要手段支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化開(kāi)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必由之路12/7/202224二、教育信息化來(lái)已取成績(jī)

建設(shè)路線、階段性成果、開(kāi)展階段12/7/2022251.根底教育信息化建設(shè)路線圖1996200020062010100個(gè)計(jì)算機(jī)教育試驗(yàn)區(qū)計(jì)劃教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)“校校通”計(jì)劃1000個(gè)試點(diǎn)校園網(wǎng)計(jì)劃基教資源庫(kù)建設(shè)計(jì)算機(jī)教育普及計(jì)劃“農(nóng)遠(yuǎn)”工程教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目96-750多媒體課件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目“金教工程”“班班通”“農(nóng)遠(yuǎn)”二期12/7/2022262.教育信息化取得的階段性成果〔1〕教育信息化根底設(shè)施建設(shè)有了較快開(kāi)展，初步形成了“天地合一〞的教育信息網(wǎng)絡(luò)12/7/202227中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)〔CERNET〕1994年建成開(kāi)通了中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET

12/7/202228中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)〔CEBsat〕2000年建成開(kāi)通了中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)CEBSat

12/7/202229后經(jīng)屢次升級(jí)擴(kuò)容，CERNET已接入近2000所高校,CEBSat支撐國(guó)家4大遠(yuǎn)程教育工程，擁有60多萬(wàn)個(gè)地面接收站點(diǎn)中國(guó)科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)和中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了高速連接，已初步形成天地一體、覆蓋全國(guó)的國(guó)家教育信息網(wǎng)絡(luò)12/7/2022303.教育信息化取得的階段性成果〔2〕數(shù)字教育資源體系初具規(guī)模，義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育等各類教育的數(shù)字資源開(kāi)發(fā)和共享資源庫(kù)建設(shè)都取得了很大進(jìn)展〔3〕應(yīng)用水平有了明顯提高，各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)始積極采用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不斷深化〔4〕教育管理信息化水平顯著提升，招生錄取、就業(yè)認(rèn)證、學(xué)籍管理等電子政務(wù)、電子校務(wù)系統(tǒng)都有了較大開(kāi)展

12/7/202231還存在的一些問(wèn)題12/7/2022323.教育信息化開(kāi)展的階段2005年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將信息技術(shù)與教育融合開(kāi)展的過(guò)程劃分為四個(gè)階段：起步、應(yīng)用、融合、創(chuàng)新在起步階段，一般以教育信息根底設(shè)施建設(shè)為主，應(yīng)用水平較低隨著時(shí)間的推移，進(jìn)入第二、第三階段以后，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的地位逐步凸顯，信息技術(shù)與教育教學(xué)的緊密融合成為開(kāi)展主題，這是教育信息化深入開(kāi)展階段的重要標(biāo)志12/7/202233我國(guó)教育信息化所經(jīng)歷的階段12/7/202234教育信息化推薦網(wǎng)站中國(guó)教育信息化網(wǎng):///教育信息化——中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng):///info/中央電化教育館〔教育部根底教育資源中心〕:///12/7/202235三、教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃

規(guī)劃形成、特點(diǎn)、重點(diǎn)任務(wù)、推進(jìn)工作12/7/2022361.規(guī)劃的形成過(guò)程2021年，黨中央國(guó)務(wù)院公布了?教育規(guī)劃綱要?2021年3月中旬，?規(guī)劃?編制工作正式啟動(dòng)2021年6月中旬、7月中旬和10月上旬，集中開(kāi)展了三輪征求意見(jiàn)工作，以函件、座談、走訪等多種形式，反復(fù)研究修改2021年11月-12月，國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議原那么通過(guò)了?規(guī)劃?(送審稿)2021年2月21日，教育部部黨組會(huì)議審議通過(guò)了?規(guī)劃?(報(bào)批稿)2021年3月13日，教育部正式印發(fā)了?教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃?2021年8月，教育部組建了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了專門(mén)的教育部教育信息化推進(jìn)辦公室〔簡(jiǎn)稱：信推辦〕12/7/20223712/7/20223812/7/20223912/7/20224012/7/2022412021年我國(guó)教育信息化事業(yè)開(kāi)展的總體目標(biāo)是“三根本兩顯著〞根本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，根本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐效勞體系，根本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合開(kāi)展的水平顯著提升。12/7/2022422.十年開(kāi)展規(guī)劃的鮮明特點(diǎn)〔1〕堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程深度融合〔2〕堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)〔3〕推動(dòng)科學(xué)開(kāi)展的創(chuàng)新機(jī)制在新的歷史開(kāi)展階段，推動(dòng)教育信息化必須堅(jiān)持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合〞的核心理念，堅(jiān)持“應(yīng)用導(dǎo)向、機(jī)制創(chuàng)新〞的根本思路12/7/202243〔1〕堅(jiān)持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合〞核心理念單純的硬件設(shè)施建設(shè)不是教育信息化的本質(zhì)只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，根據(jù)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，去開(kāi)發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品、建設(shè)相應(yīng)的環(huán)境、形成系統(tǒng)的解決方案，才是教育信息化的本質(zhì)12/7/202244〔2〕堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)〞的思路

堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)〞，就是要圍繞教育教學(xué)應(yīng)用需求推動(dòng)建設(shè)，需要用什么，就先建什么硬件、資源、培訓(xùn)等都要圍繞應(yīng)用來(lái)設(shè)計(jì)、考慮。硬件建設(shè)只能作為根底，不是本質(zhì)，不是目的應(yīng)用才是加快推進(jìn)教育信息化的著力點(diǎn)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)是教育信息化可持續(xù)開(kāi)展的重要保證12/7/202245〔3〕堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展的創(chuàng)新機(jī)制思路建立“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、教育需求、多方參與、共建共享〞機(jī)制其內(nèi)涵是以教育需求為本，堅(jiān)持政府和市場(chǎng)“兩輪〞聯(lián)動(dòng)，形成教育內(nèi)外、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體廣泛參與的局面，以到達(dá)最廣泛的資源共建共享的目的

12/7/202246深圳舉辦的首屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動(dòng)

由教育部主辦，以“普及、探索、融合〞為主題，旨在信息技術(shù)推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新:///12/7/20224712/7/2022483.十年開(kāi)展規(guī)劃重點(diǎn)工作任務(wù)“三通兩平臺(tái)〞是十二五的核心任務(wù)實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，完成教育資源公共效勞平臺(tái)和教育管理公共效勞平臺(tái)建設(shè)，簡(jiǎn)稱為“三通兩平臺(tái)〞。三通是主體，兩平臺(tái)是效勞12/7/202249到2021年，根本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通〞——各級(jí)各類學(xué)校接入寬帶并建成網(wǎng)絡(luò)條件下的根本教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境；以地面互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等多種方式接入寬帶什么是網(wǎng)絡(luò)條件下的根本教學(xué)環(huán)境？一是為學(xué)校建設(shè)能上網(wǎng)的多媒體教室二是為教師提供一套根本的軟件工具和教學(xué)資源三是一定比例的教師配有計(jì)算機(jī)并且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課授課到2021年全國(guó)根本實(shí)現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境

“三通工程〞12/7/202250“優(yōu)質(zhì)資源班班通〞——形成豐富的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，將優(yōu)質(zhì)資源送到每一個(gè)班級(jí)，并實(shí)現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍使用；重點(diǎn)啟動(dòng)“三個(gè)課堂〞建設(shè)，使全國(guó)50%以上中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通〞“專遞課堂〞——集中力量開(kāi)發(fā)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)等短缺課程，開(kāi)發(fā)民族雙語(yǔ)教學(xué)急需課程，開(kāi)發(fā)職業(yè)教育新設(shè)專業(yè)課程。為全國(guó)幾萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備視頻接收播放設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開(kāi)設(shè)同步課堂?！懊麕熣n堂〞——主要是發(fā)揮名師示范帶動(dòng)作用，利用智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)診斷、導(dǎo)學(xué)等方式，提高廣闊教師的教學(xué)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“名校網(wǎng)絡(luò)課堂〞——主要是以名校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)選修課等方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源在全國(guó)快速共享，幫助更多的學(xué)校提高教育質(zhì)量“三通工程〞12/7/202251“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通〞——所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動(dòng)，真正把技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中力爭(zhēng)用5年左右時(shí)間使所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建成學(xué)校“數(shù)字化社區(qū)〞，重點(diǎn)做好三個(gè)“空間〞建設(shè)：即教師空間、班級(jí)空間、學(xué)生空間“三通工程〞12/7/202252教師空間主要內(nèi)容：教師個(gè)人根本信息〔姓名、任教課程、職稱、特長(zhǎng)、榮譽(yù)、研究成果等〕教師任教課程情況〔課程簡(jiǎn)介、學(xué)分、授課方案等〕教師任教課程資源〔教案、學(xué)案、課件、作業(yè)等〕課程考工考證資源〔資料、題庫(kù)等〕課程相關(guān)引申資源〔主要是網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接與集成，即學(xué)習(xí)資源厙或素材〕學(xué)生作品〔業(yè)〕展區(qū)教師教學(xué)管理〔名單、成績(jī)冊(cè)等〕教師個(gè)人日志〔微博、相冊(cè)等〕師生互動(dòng)〔討論〕社區(qū)〔論壇、QQ群等〕……12/7/202253班級(jí)空間主要內(nèi)容：班級(jí)日志班委會(huì)成員班級(jí)制度師生互動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)記錄……學(xué)生空間主要內(nèi)容：學(xué)生個(gè)人信息〔姓名、專業(yè)、年級(jí)、愛(ài)好〕學(xué)習(xí)管理類〔作業(yè)、學(xué)習(xí)過(guò)程記錄、收藏的各類課程資源〕個(gè)人空間類〔日志、微博、相冊(cè)等〕……12/7/202254“三通〞之間是相互關(guān)聯(lián)的“校校通〞是根底，“班班通〞是近期工作的一個(gè)關(guān)鍵，而“人人通〞才是真正要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，是未來(lái)開(kāi)展的方向，是本質(zhì)的核心點(diǎn)。12/7/202255“兩平臺(tái)〞——教育管理公共效勞平臺(tái)建設(shè)已有一定根底，要重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家和省兩級(jí)數(shù)據(jù)中心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校資產(chǎn)等信息入庫(kù)。根本構(gòu)思是“兩級(jí)建設(shè)，五級(jí)應(yīng)用〞，通過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)“兩級(jí)建設(shè)〞——就是建設(shè)中央和省兩級(jí)教育管理數(shù)據(jù)中心“五級(jí)應(yīng)用〞——就是由教育部統(tǒng)一組織開(kāi)發(fā)中央、省、地〔市〕、縣、學(xué)校五級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)12/7/202256“兩平臺(tái)〞——教育資源公共效勞平臺(tái)為最重要的載體，直接影響教育資源的會(huì)聚共享、建設(shè)與應(yīng)用的銜接。其建設(shè)實(shí)際上是一個(gè)云效勞體系的建設(shè)“國(guó)家教育資源公共效勞平臺(tái)〞應(yīng)該是一個(gè)運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成的覆蓋全國(guó)的、多級(jí)分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質(zhì)資源班班通〞和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通〞提供技術(shù)支撐和網(wǎng)絡(luò)效勞的云效勞體系。12/7/202257云計(jì)算的定義

云計(jì)算是一種商業(yè)計(jì)算模型。它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計(jì)算力、存儲(chǔ)空間和信息效勞。12/7/202258云計(jì)算的特點(diǎn)超大規(guī)模虛擬化高可靠性通用性高可擴(kuò)展性按需效勞極其廉價(jià)12/7/2022592021年11月，美國(guó)商業(yè)周刊發(fā)表了一篇著名的文章?Google及其云智慧?，開(kāi)篇宣稱“這項(xiàng)全新的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略旨在把強(qiáng)大的超乎想象的計(jì)算能力分布到眾人手中〞，它預(yù)示著云計(jì)算〔CloudComputing〕作為一種革命性的技術(shù)受到了產(chǎn)業(yè)界的普遍關(guān)注。“云計(jì)算〞這個(gè)詞自從被Google提出之后，在IBM、微軟等IT行業(yè)巨頭的大力推動(dòng)之下，迅速成為IT行業(yè)最熱門(mén)的概念，緊接著學(xué)術(shù)界也積極參與進(jìn)來(lái)。初始云計(jì)算12/7/202260CloudComputing6112/7/202261“兩平臺(tái)〞——教育資源公共效勞平臺(tái)與“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間〞是一個(gè)有機(jī)整體“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間〞既是“教育資源公共效勞平臺(tái)〞的組成局部，又是“教育資源公共效勞平臺(tái)〞的效勞對(duì)象全國(guó)師生依托“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間〞參與“教育資源公共效勞平臺(tái)〞的共建共享“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間〞、“班級(jí)集體空間〞、“主題資源空間〞、“名師空間〞、“大師工作室〞、“機(jī)構(gòu)管理空間〞等各種空間應(yīng)用模式，再加上各級(jí)教育行政部門(mén)的教育資源中心，共同構(gòu)成“國(guó)家教育資源公共效勞平臺(tái)〞12/7/202262:///

12/7/2022634.近期對(duì)十年規(guī)劃的推開(kāi)工作2021年是中國(guó)教育信息化開(kāi)展進(jìn)程中具有重要而深遠(yuǎn)意義的一年，是具有里程碑意義的一年。3月，教育部發(fā)布了?教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃?。9月5日，教育部召開(kāi)了全國(guó)教育信息化工作電視會(huì)議，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員出席會(huì)議并作了重要講話。12/7/2022644.近期對(duì)十年規(guī)劃的推開(kāi)工作〔1〕2021.9劉延?xùn)|主持“全國(guó)教育信息化工作電視會(huì)議〞〔2〕2021.11，第十二屆中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與開(kāi)展論壇〔3〕2021.9，全國(guó)教育管理信息化工作視頻會(huì)議〔4〕2021.9，第十三屆中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與開(kāi)展論壇〔5〕2021年，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋〞工程〔當(dāng)前最突出、最迫切〕〔6〕中國(guó)數(shù)字教育2021:建立教育云資源平臺(tái)設(shè)兩萬(wàn)門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程12/7/202265〔1〕加快教育信息化建設(shè)步伐

推動(dòng)教育事業(yè)跨越式開(kāi)展劉延?xùn)|——全國(guó)教育信息化工作電視會(huì)議〔2021.9〕全國(guó)教育信息化工作電視會(huì)議是新中國(guó)成立以來(lái)第一次全口徑、全方位的教育信息化工作會(huì)議，應(yīng)該說(shuō)這次會(huì)議的召開(kāi)，是推動(dòng)我國(guó)教育信息化開(kāi)展的具有重要標(biāo)志性的大事，也是教育信息化工作新的征程的開(kāi)始。12/7/202266劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要深刻把握新形勢(shì)新要求，將教育信息化作為國(guó)家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)優(yōu)先部署，切實(shí)加快教育信息化進(jìn)程。

12/7/202267主要內(nèi)容要明確開(kāi)展導(dǎo)向，堅(jiān)持育人為本、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，統(tǒng)籌兼顧、有序推進(jìn)，優(yōu)先保障農(nóng)村和遙遠(yuǎn)地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數(shù)字差距〞。要推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通〞，多管齊下加快推進(jìn)學(xué)校接入寬帶，探索建立可持續(xù)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)機(jī)制，完善學(xué)校教育信息化根底設(shè)施。要推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通〞，重點(diǎn)建設(shè)名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，集中開(kāi)發(fā)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等短缺課程，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享。12/7/202268主要內(nèi)容要推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通〞，教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，興旺地區(qū)率先示范，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動(dòng)。要建設(shè)教育資源和管理兩大公共效勞平臺(tái)，加強(qiáng)信息技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，為教育信息化提供保障12/7/202269〔2〕創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)開(kāi)展12/7/202270主要內(nèi)容明確了“三通兩平臺(tái)“建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，將教育信息化提到了前所未有的新高度，使我國(guó)教育信息化進(jìn)入了一個(gè)嶄新的開(kāi)展階段。機(jī)制創(chuàng)新問(wèn)題，力圖改變政府單方面投入為主的現(xiàn)狀，積極鼓勵(lì)各方力量參與教育信息化建設(shè)12/7/2022712021年是貫徹落實(shí)?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?和?教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃(2021—2021年)?的關(guān)鍵之年

12/7/202272〔3〕加快建設(shè)覆蓋全國(guó)的國(guó)家教育管理公共效勞平臺(tái)全國(guó)教育管理信息化工作視頻會(huì)議召開(kāi)〔〕主要任務(wù)是建設(shè)教育管理公共效勞平臺(tái)，即建設(shè)覆蓋全國(guó)各級(jí)各類教育的學(xué)生、教師和辦學(xué)條件根底數(shù)據(jù)庫(kù)，管理信息系統(tǒng)和決策效勞系統(tǒng)。

建立學(xué)校、教師、學(xué)生三大根底數(shù)據(jù)庫(kù)，在全國(guó)實(shí)行學(xué)生和教師“一人一號(hào)〞、學(xué)校“一校一碼〞，為每一名學(xué)生、教師和每一所學(xué)校及其資產(chǎn)建立全國(guó)唯一電子檔案。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?學(xué)校〔機(jī)構(gòu)〕人員根底信息代碼編制規(guī)那么?的通知12/7/202273〔4〕“教育管理信息化“智慧校園建設(shè)2021年9月16-17日，“教育管理信息化“智慧校園建設(shè)研討會(huì)〞〔第十三屆中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與開(kāi)展論壇〕在河北省石家莊市隆重召開(kāi)。12/7/202274教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會(huì)12/7/202275教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會(huì)12/7/202276主要內(nèi)容以“教育管理信息化?智慧校園〞為主題以國(guó)家教育管理公共效勞平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)議題以構(gòu)建各級(jí)教育管理信息系統(tǒng)、智慧校園為目標(biāo)對(duì)我國(guó)教育管理信息化和智慧校園建設(shè)面臨的主要問(wèn)題以及未來(lái)開(kāi)展方向進(jìn)行了深入探討12/7/202277〔5〕“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋〞工程作為教育信息化第一個(gè)全面啟動(dòng)實(shí)施的工程，“三通兩平臺(tái)〞建設(shè)中的第一個(gè)戰(zhàn)役，必須開(kāi)好頭、起好步工程旨在通過(guò)IP衛(wèi)星將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?guó)6.7萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，幫助農(nóng)村遙遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的根本要求12/7/202278〔5〕“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋〞工程中央電教館負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)行資源管理平臺(tái)，提供根本教學(xué)資源，并為各地自行組織開(kāi)發(fā)的資源協(xié)助提供配送效勞等；中國(guó)教育電視臺(tái)在建設(shè)和運(yùn)行資源推送平臺(tái)、資源上星等方面提供支持，按要求配送到各地教學(xué)點(diǎn)。

12/7/202279〔5〕“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋〞工程最大的意義在于：要利用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)應(yīng)用，解決教學(xué)點(diǎn)面臨的師資短缺、師資水平不高的實(shí)際困難:///12/7/202280為了解決教育信息化建設(shè)中，相關(guān)工程建設(shè)工程種類較多，主題各不相同，相互之間協(xié)調(diào)十分不夠的問(wèn)題。統(tǒng)一實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2021〞行動(dòng)方案的思路，將所有的教育信息化建設(shè)工程統(tǒng)籌到該項(xiàng)行動(dòng)方案的框架內(nèi)來(lái)考慮12/7/202281〔6〕中國(guó)數(shù)字教育2021:建立教育云資源平臺(tái)設(shè)兩萬(wàn)門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程國(guó)家擬在近期啟動(dòng)、組織實(shí)施重大工程①優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享②學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升③國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)④教育信息化可持續(xù)開(kāi)展能力建設(shè)⑤教育信息化根底能力建設(shè)12/7/202282①優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享推進(jìn)教育信息化的根底工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將建設(shè)國(guó)家數(shù)字教育資源公共效勞平臺(tái)和各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育資源，形成資源審查和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，為人人可共享優(yōu)質(zhì)資源提供方便快捷效勞。12/7/202283建設(shè)國(guó)家數(shù)字教育資源公共效勞平臺(tái)

建設(shè)教育云資源平臺(tái)建設(shè)千個(gè)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用交流和教研社區(qū)，提供公平競(jìng)爭(zhēng)、標(biāo)準(zhǔn)交易的系統(tǒng)環(huán)境，幫助所有師生和社會(huì)公眾方便選擇并獲取優(yōu)質(zhì)資源和效勞，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和持續(xù)開(kāi)展。12/7/202284建設(shè)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源針對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建設(shè)20000門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源，遴選和開(kāi)發(fā)500個(gè)學(xué)科工具、應(yīng)用平臺(tái)和1500套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學(xué)科門(mén)類相配套、動(dòng)態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)漢字和普通話及方言識(shí)別系統(tǒng)，集成各民族語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)字庫(kù)和語(yǔ)音庫(kù)。12/7/202285建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制制訂數(shù)字教育資源技術(shù)與使用根本標(biāo)準(zhǔn)，制訂資源審查與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立使用者網(wǎng)上評(píng)價(jià)和專家審查相結(jié)合的資源評(píng)價(jià)機(jī)制采用引導(dǎo)性投入，支持資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣制定政府購(gòu)置優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與效勞的相關(guān)政策，支持使用者按需購(gòu)置資源與效勞，鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源效勞建立起政府引導(dǎo)、多方參與的資源共建共享機(jī)制12/7/202286國(guó)家教育云根底平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題充分整合和利用各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的信息根底設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國(guó)、分布合理、開(kāi)放開(kāi)源的根底云環(huán)境，支撐形成云根底平臺(tái)、云資源平臺(tái)和云教育管理效勞平臺(tái)的層級(jí)架構(gòu)。到2021年，初步建成國(guó)家教育云根底平臺(tái)，支持教育云資源平臺(tái)和管理效勞平臺(tái)的有效部署與應(yīng)用，可同時(shí)為IPv4和IPv6用戶提供教育根底云效勞。12/7/202287優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)站亞洲教育網(wǎng):///國(guó)家根底教育資源網(wǎng)://ex.html中國(guó)長(zhǎng)三角優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng):///安徽根底教育資源網(wǎng):///中學(xué)學(xué)科網(wǎng):///12/7/202288〔1〕整個(gè)素質(zhì)教育云平臺(tái)架構(gòu)主要實(shí)現(xiàn)以云計(jì)算為架構(gòu)、集中托管提供平臺(tái)，資源共建共享摒棄信息孤島，以學(xué)校教育社區(qū)為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)升級(jí)，為無(wú)網(wǎng)站的學(xué)校提供新一代教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、班級(jí)網(wǎng)，必然成為其升級(jí)和新建的最正確選擇。亞洲教育網(wǎng)素質(zhì)教育云平臺(tái)是國(guó)內(nèi)首個(gè)實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)合一的智慧教育云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺(tái)使用并且短信支持聯(lián)通、電信、移動(dòng)全網(wǎng)覆蓋。

教育云協(xié)同管理系統(tǒng)亞洲教育網(wǎng)12/7/202289〔2〕素質(zhì)教育云平臺(tái)主要為廣闊用戶提供了一個(gè)全面的綜合素質(zhì)教育云平臺(tái)，平臺(tái)中所有系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)一碼通及一卡通統(tǒng)管理，實(shí)現(xiàn)資源共建共享?！?〕素質(zhì)教育云平臺(tái)根據(jù)用戶類型不同所提供的內(nèi)容有所不同，主要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化效勞〔如：老師以管理系統(tǒng)為主，家長(zhǎng)管系統(tǒng)為主，外還增加了大量教子心及在線專家咨詢，學(xué)生：以學(xué)習(xí)為主提供大量的學(xué)習(xí)資源〕。教育云協(xié)同管理系統(tǒng)12/7/202290〔4〕技術(shù)優(yōu)勢(shì)：云計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻技術(shù)、3G技術(shù)、WAP技術(shù)、RFID技術(shù)、三網(wǎng)合一融合技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、通信和互聯(lián)網(wǎng)集成技術(shù)。〔5〕管理平臺(tái)優(yōu)勢(shì)：從總部到全國(guó)代理的集中式管理平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可統(tǒng)一管理全國(guó)用戶、代理公司，“總部+代理+用戶〞在一個(gè)平臺(tái)上統(tǒng)一管理，高效運(yùn)轉(zhuǎn)、處理及時(shí)，將系統(tǒng)運(yùn)行效率發(fā)揮到極至，將獲得很好的用戶滿意度，真正實(shí)驗(yàn)利益和風(fēng)險(xiǎn)并存。教育云協(xié)同管理系統(tǒng)12/7/202291教育云示范學(xué)校蘭州科技職業(yè)學(xué)院〔2021.9〕湖北襄陽(yáng)市第三十五中學(xué)〔2021.7〕安徽亳州九中〔2021.6〕開(kāi)封市十三中學(xué)〔2021.5〕蘭州科技外語(yǔ)學(xué)院〔2021.4〕鄭州中學(xué)〔2021.3〕鄭州中學(xué)附屬小學(xué)〔2021.3〕駐馬店市第十一小學(xué)〔2021.1〕西昌一中俊波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校〔2021.1〕石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)〔2021.12〕南海華光中學(xué)〔2021.12〕湄潭求是高級(jí)中學(xué)〔2021.12〕駐馬店市第一初級(jí)中學(xué)〔2021.12〕成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)?！?021.12〕成都是成華小學(xué)〔2021.12〕雅安中學(xué)〔2021.12〕南充一中〔2021.11〕成都石室白馬中學(xué)〔2021.11〕成都鹽道街外語(yǔ)學(xué)校〔2021.11〕四川省彭州市濛陽(yáng)中學(xué)〔2021.11〕12/7/202292②學(xué)校信息化建設(shè)與提升行動(dòng)是國(guó)家教育信息化的主陣地，將在所有中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校推進(jìn)信息化達(dá)標(biāo)建設(shè)，建設(shè)高校數(shù)字校園，并選擇一定數(shù)量的各級(jí)各類學(xué)校和區(qū)域開(kāi)展教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)，探索信息化對(duì)教育產(chǎn)生革命性影響的新思路、新方法與新機(jī)制。

12/7/202293數(shù)字化校園建設(shè)的幾個(gè)成功案例全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校重慶第二十九中

上海南洋模范〔南模〕中學(xué)

://淮南一中://阜陽(yáng)三中〔全國(guó)100所數(shù)字化校園示范?！?///12/7/202294③國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng)是支撐教育管理現(xiàn)代化的根底工程，將建立國(guó)家和地方教育管理根底數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享12/7/202295④教育信息化可持續(xù)開(kāi)展能力建設(shè)行動(dòng)將建設(shè)國(guó)家和省級(jí)培訓(xùn)基地，實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)，制定、推廣和應(yīng)用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)技術(shù)支持體系、戰(zhàn)略研究體系和人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)教育信息化可持續(xù)開(kāi)展12/7/202296⑤教育信息化根底能力建設(shè)行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要公共根底，將超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)國(guó)家教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家教育云根底平臺(tái)和開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)，為全國(guó)教育機(jī)