湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：

力量目標(biāo)

1、熟悉16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

德育目標(biāo)

感受太陽(yáng)花的漂亮，陶冶情操，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮，增加美感陶冶情操。

第一課時(shí)

一、提醒課題激發(fā)興趣

1、小朋友你們喜愛(ài)花嗎?見(jiàn)過(guò)什么花?請(qǐng)你承受這種花的樣子

2、今日教師帶你們?nèi)ビ^(guān)看太陽(yáng)花。

板書(shū)：13太陽(yáng)花

3.你們看到這個(gè)題目，想到了什么?

4、學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫太陽(yáng)花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯(cuò)字不添字)

2、同桌互讀，邊讀依據(jù)上述問(wèn)題在課文中找到答案。

3、指名答復(fù)，課文有幾個(gè)自然段。(一共有4個(gè))

4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽(yáng)花的什么?

2、太陽(yáng)花是什么樣子?

3、為什么叫太陽(yáng)花?

四、出示一、二類(lèi)字詞學(xué)生認(rèn)讀

1、出示生字

2、學(xué)生依據(jù)拼音認(rèn)讀

強(qiáng)調(diào)：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜愛(ài)的呼號(hào)，標(biāo)出一、二類(lèi)字。

5、在課后的一、二類(lèi)生字中標(biāo)上拼音。

五、總結(jié)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字詞

2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

a看圖(出示幻燈)

太陽(yáng)花是什么樣的外形?

太陽(yáng)花是什么樣的顏色?

太陽(yáng)花是什么樣的姿勢(shì)?

b圖文對(duì)應(yīng)

自由讀課文;

分組爭(zhēng)論，課文是怎樣把太陽(yáng)花的花瓣、葉子和莖寫(xiě)詳細(xì)的;

理解“五顏六色”誰(shuí)能用它說(shuō)一句話(huà);

c再讀課文感悟太陽(yáng)花的美

過(guò)度：太陽(yáng)花不但美，還有與眾不同的特點(diǎn)，究竟是什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

a指名學(xué)生分別讀三、四自然段

b這種花為什么叫太陽(yáng)花?

依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)

c結(jié)合課文內(nèi)容填空

由于太陽(yáng)升起，花兒()，太陽(yáng)()，花兒()，太陽(yáng)()，花兒()，所以這種花叫()。

d分組讀第三、四自然段

e指導(dǎo)朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽(yáng)花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點(diǎn)。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會(huì)太陽(yáng)花隨讀著太陽(yáng)下山寧?kù)o入睡的意境。

3、拓展延長(zhǎng)

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點(diǎn)?

三、作業(yè)

任意觀(guān)看一種花的外形、顏色，并寫(xiě)出一段話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

早上：樂(lè)呵呵地開(kāi)放

太陽(yáng)花中午：太陽(yáng)越曬越艷

黃昏：安寧?kù)o靜地睡覺(jué)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、出示一、二類(lèi)生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學(xué)習(xí)一類(lèi)字的寫(xiě)法及意義

1、出示一類(lèi)字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類(lèi)字，并依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解

3、口頭擴(kuò)詞

葉：樹(shù)葉葉片葉子竹葉

早：早上早晨遲早早飯

才：人才天才剛剛才到

您：您好您們是您您的

安：安心公安安全安裝

靜：動(dòng)靜寧?kù)o靜靜靜

那：那好那里那樣

4、識(shí)記生字

a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比擬

b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c“靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習(xí)

1、描紅臨摹

2、抄寫(xiě)生字詞

四、課堂總結(jié)

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉16個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的漂亮，陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮，增加美感，陶冶情操。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎?(課件出示太陽(yáng)花圖)認(rèn)真瞧瞧，說(shuō)一說(shuō)你看到的太陽(yáng)花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽(yáng)花是什么樣子的?什么外形?什么顏色?指導(dǎo)朗讀。

(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段，理解“樂(lè)呵呵”，體會(huì)太陽(yáng)花的生氣勃勃;理解“五顏六色”，體會(huì)太陽(yáng)花顏色多。

(4)多美的太陽(yáng)花呀!你能讀出它的美來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組爭(zhēng)論：為什么叫做“太陽(yáng)花”?請(qǐng)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

(3)指導(dǎo)朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣;第4自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢，體驗(yàn)太陽(yáng)花隨著太陽(yáng)下山寧?kù)o入睡的意境。

比擬：“寧?kù)o”與“安寧?kù)o靜”。

(三)再讀課文，積存語(yǔ)言

1、讓我們?cè)俅卫首x課文，去感受太陽(yáng)花的漂亮與得意吧!

2、文中的句子寫(xiě)得太美了，教師都被它的美所沉醉了，請(qǐng)把讓你沉醉的句子背誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)，與大家一起共享你的心情吧!

(四)課外拓展

你喜愛(ài)什么花?為什么?跟你的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3

教學(xué)目的：

1、熟悉16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

3、感受太陽(yáng)花的漂亮，陶冶情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。

2、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的漂亮，增加美感，陶冶情操。

教學(xué)預(yù)備：太陽(yáng)花，生字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)

春天來(lái)了，有許多漂亮的花兒，你們最喜愛(ài)什么花呢?板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，找誕生字寶寶。

3、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

三、再讀課文，感受課文的美

1、學(xué)生讀第一自然段，教師板書(shū)圖畫(huà)

2、學(xué)生齊讀其次自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照耀下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢?

4、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話(huà)

為什么叫太陽(yáng)花呢?

五、全班自由朗讀課文。

六、課外拓展

畫(huà)一畫(huà)你喜愛(ài)的花兒。

其次課時(shí)(略)

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生;了解舌頭的功能。

2.學(xué)拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，朗讀、背誦課文。

3.觀(guān)看生活，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)字，培育，探求生物神秘的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

課文插圖，生字卡片。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?

我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探究“舌頭的隱秘”。板書(shū)課題

二、初讀

1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃誕生字，讀通句子。

2.小組合作讀，相互評(píng)議。

3.溝通收獲，你讀懂了什么?還有什么沒(méi)有讀懂?

(做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題)

三、識(shí)字

1.出示14個(gè)生字(帶拼音)，要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。

2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，相互訂正。

3.溝通識(shí)記方法。

比擬識(shí)字：舌-------活讓--------上

住-------主全--------王

音節(jié)識(shí)字

梳shū許xǔ全quán

4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。

四、品讀。

1.指名讀第一段。

出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

理解：“千奇百怪”，學(xué)生查字典，口頭造句。

2.說(shuō)一說(shuō)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)。

五顏六色千山萬(wàn)水四周八方七上八下

請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫(xiě)什么、

3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫(xiě)些什么?

五、作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解舌頭的特異功能。

2.朗讀、背誦課文。

3.觀(guān)看生活，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)字，培育，探求生物神秘的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

課文插圖，生字卡片。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

上節(jié)課完畢后，教師叫同學(xué)們依據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?

二、復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2.詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽。

舌讓害

它住全

奇肉剌4梳夠熱

三、寫(xiě)字。

1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看發(fā)覺(jué)特點(diǎn)。

2.教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解要點(diǎn)。留意“言字旁”。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

四、精讀課文。

1.自由輕聲朗讀課文一局部，看寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭?指名學(xué)生答復(fù)。

2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)看。

3.依據(jù)以上兩點(diǎn)快速背誦其次段。

4.教師總結(jié)其次段的學(xué)習(xí)方法。

5.按其次段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。

分小組爭(zhēng)論，在小組內(nèi)溝通。

在全班溝通，依據(jù)答復(fù)板書(shū)。

狗伸出舌頭散熱

蛇伸出、縮入聽(tīng)

………………

6.朗讀競(jìng)賽，依據(jù)板書(shū)，看哪同學(xué)背誦得最快。

7.發(fā)散。提問(wèn)：小朋友，還有很多舌頭的隱秘，你知道嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。

五、提示學(xué)生今后多觀(guān)看動(dòng)物的舌頭，探出其作用。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5

一、教學(xué)設(shè)想

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！渡囝^的隱秘》是一篇常識(shí)性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類(lèi)課文中的學(xué)問(wèn)性，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的深厚興趣，能激發(fā)他們探求生物神秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語(yǔ)激趣，讀課文時(shí)，我就用課件、精致的圖片、頭飾來(lái)激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶，讓全課到達(dá)____。本節(jié)課，始終以讀來(lái)貫穿全課，實(shí)行多種形式的讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順，通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的作用。

四