第13課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說課課件-2022-2023學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

——從明朝建立到清軍入關(guān)

歷史嬗變中的“風(fēng)華”到“悲歌”教材分析本課主要講述內(nèi)容1本課與專題的聯(lián)系2立構(gòu)建背景，夯筑“版圖奠定”之基埋下伏筆，蘊(yùn)藏“面臨挑戰(zhàn)”之危興衰亡—風(fēng)華序章—風(fēng)華正茂—悲歌前奏—悲歌終章75%75%90%學(xué)情分析

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高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步了解明朝歷史，基本掌握明太祖廢丞相、明成祖設(shè)內(nèi)閣、鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實(shí)，具備一定的史料解讀、識(shí)圖讀圖的能力?！?duì)歷史概念的具體內(nèi)涵理解不深刻；·對(duì)歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系把握不深入；·缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

：3、提取文字史料信息，分析明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣的原因（歷史解釋）2、辨析圖片、文字史料，學(xué)會(huì)對(duì)史料去偽存真（史料實(shí)證）4、結(jié)合歷史地圖，掌握明朝經(jīng)略內(nèi)陸邊疆的重要舉措（時(shí)空觀念）5、聯(lián)系鄭和下西洋史實(shí)，感受明王朝的大國風(fēng)范，樹立國家自豪感；結(jié)合戚繼光抗倭事跡，提升對(duì)民族英雄的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。（家國情懷）1、遵循歷史發(fā)展的客觀趨勢(shì)（唯物史觀）明朝政治制度的變化（強(qiáng)）重點(diǎn)難點(diǎn)明朝面臨的內(nèi)部和外部問題（危）教法講授法、談話法、板書筆記法地圖法、問題解決教學(xué)法小組討論法、問題探究法學(xué)法中國國家博物館故宮博物院【導(dǎo)入】【設(shè)計(jì)意圖】:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生樹立史料實(shí)證意識(shí)。朱元璋“顏值”考古：【環(huán)節(jié)一】風(fēng)華序章—制度建設(shè)史料：《明皇祖訓(xùn)》、《明史》

設(shè)問：明太祖廢丞相的原因及其影響？明成祖設(shè)立內(nèi)閣的特點(diǎn)及其實(shí)質(zhì)？人物小故事：內(nèi)閣首輔張居正、宦官魏忠賢【設(shè)計(jì)意圖】:

引導(dǎo)學(xué)生解讀史料，提高對(duì)文字資料關(guān)鍵信息的提取和概括能力。認(rèn)識(shí)明朝君主專制強(qiáng)化的過程，理解政治制度建設(shè)是明朝的重要保障。【環(huán)節(jié)二】風(fēng)華正茂—經(jīng)略邊疆【設(shè)計(jì)意圖】:

強(qiáng)化歷史空間的概念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解明王朝在統(tǒng)一多民族國家版圖奠定中的意義，增強(qiáng)對(duì)國家、民族的認(rèn)同感和歸屬感。（史料）《明太祖實(shí)錄》（地圖）《明朝疆域圖》：舉措？特點(diǎn)？意義？【環(huán)節(jié)二】風(fēng)華正茂—鄭和遠(yuǎn)航【設(shè)計(jì)意圖】:

提高學(xué)生運(yùn)用地圖史料信息論證、解釋歷史的素養(yǎng)，理解鄭和下西洋是中國航海史上的一次壯舉，充分彰顯大國風(fēng)范，感受大明風(fēng)華的同時(shí)提升對(duì)家國的自豪感。（史料）《明史》、《國史十六講》等·提問：鄭和下西洋主要目的？·討論：鄭和下西洋的歷史影響？（地圖）《鄭和航海路線》【環(huán)節(jié)三】悲歌前奏—東南倭患【設(shè)計(jì)意圖】:

通過歷史地圖，了解戚繼光抗倭斗爭過程，感受民族英雄的氣節(jié)與情懷，提升學(xué)生的民族意識(shí)和家國責(zé)任感。（史料）《明太祖實(shí)錄》·提問“明朝海禁會(huì)帶來什么問題？”（地圖）《戚家軍抗倭形勢(shì)圖》封侯非我愿，但愿海波平！【環(huán)節(jié)三】悲歌前奏—殖民西來【設(shè)計(jì)意圖】:

感知明朝中后期面對(duì)的新挑戰(zhàn)，辨析海禁政策實(shí)行對(duì)明朝保守、落后的歷史伏筆影響。西荷入侵葡萄牙人（地圖）《明朝沿海形勢(shì)圖》·結(jié)合教材“史料解讀”分析歐洲殖民者入侵對(duì)明朝海防構(gòu)成的新威脅。明朝海防出現(xiàn)危機(jī)【環(huán)節(jié)四】悲歌終章—明清易代【設(shè)計(jì)意圖】:

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課知識(shí)時(shí)間脈絡(luò)的掌握，從歷史發(fā)展縱向的角度串聯(lián)明朝“立-興-衰-亡”的歷史，感知從“風(fēng)華”到“悲歌”的過程。【結(jié)

尾】

【設(shè)計(jì)意圖】：以時(shí)間軸的形式對(duì)比同時(shí)期的中西發(fā)展，將歷史視野擴(kuò)展到世界，了解中西方之間的差距，感知?dú)v史嬗變中的中國之“危”，引導(dǎo)學(xué)生樹立歷史發(fā)展的全局觀，學(xué)會(huì)順時(shí)而變。

（史料呈現(xiàn)）樊樹志《國史十六講》

討論：明王朝錯(cuò)失歷史機(jī)遇的原因？

板書設(shè)計(jì)

：從明朝建立到清軍入關(guān)