青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元備課

二

熱的俗-對(duì)三年級(jí)

班

主備人教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)措施教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

對(duì)稱現(xiàn)實(shí)生活中比較普遍的現(xiàn)象。在學(xué)生的生活中，隨處可見對(duì)稱的物體，如圖片、建筑物、動(dòng)植物、藝術(shù)品等，學(xué)生對(duì)于對(duì)稱現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。本單元選取我國(guó)民俗節(jié)慶?；顒?dòng)上拍攝的照片，借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)感知對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。知識(shí)與力：結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。過(guò)程與法：在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)與價(jià)值觀：欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn)：畫對(duì)稱軸。（1）讓學(xué)生充分的講。有“你能提出什么問(wèn)題？”這一問(wèn)題引入，讓學(xué)生結(jié)合情景圖中的內(nèi)容談自己的發(fā)現(xiàn)，不要過(guò)早地揭示結(jié)論。（2）加強(qiáng)操作和交流。由于學(xué)生初次感知對(duì)稱現(xiàn)象，在這里要讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些圖案，尋找這些圖形的共同特點(diǎn)，從而感知對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生提供動(dòng)手操作、合作探索與交流的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的想法。只有通過(guò)大量的找、拼軸對(duì)稱圖形。才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。還可以通過(guò)剪一剪、折一折的方法，加深對(duì)對(duì)稱圖形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、彩紙、剪刀教師準(zhǔn)備：放大的體操圖，各種正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形、三角形。熱鬧的俗節(jié)----對(duì)稱2課時(shí)

小學(xué)學(xué)年度下期教案年級(jí)學(xué)科

三數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時(shí)

2課時(shí)課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

熱鬧的民俗節(jié)----對(duì)稱1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。畫對(duì)稱軸。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、彩紙、剪刀教師準(zhǔn)備：放大的體操圖，各種正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形、三角形。教學(xué)流程1.知識(shí)鏈接向你的家人同學(xué)或朋友等學(xué)習(xí)剪紙并在小組內(nèi)

個(gè)性化修改自主學(xué)習(xí)

進(jìn)行表演。2.認(rèn)真閱讀教材19—頁(yè)的上半部分，咱們挑戰(zhàn)一下，能否完成下面的問(wèn)題？這些物體有什么共同特點(diǎn)？我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我驗(yàn)證正方形和圓形紙片對(duì)折意你的發(fā)現(xiàn)。我總結(jié)：把正方形和圓形紙片對(duì)折后，兩邊會(huì)（3.剪下教材附頁(yè)中的圖形，用對(duì)折的方法看一看左右兩邊是否重合，如果重合，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊?/p>

合作探究展示交流拓展延伸

4.思考：通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題？請(qǐng)認(rèn)真閱讀20頁(yè)下半部分的內(nèi)容結(jié)合上面1題的操作完成下面的題目，相信自己，加油！1.上面打“√”圖形的右兩邊的形狀完全（2.果從一個(gè)圖形的中間畫（左右兩邊（像這樣的圖形都是（3、什么是軸對(duì)稱圖形？誰(shuí)來(lái)交流一下你的想法？（如果大部分同學(xué)有困難，可以請(qǐng)一個(gè)做的比較好的同學(xué)到前面交流給大家一些啟發(fā)然后再同桌互相折一折，說(shuō)一說(shuō)找一找在我們身邊你看到的哪些物