小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文

PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)21小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文篇一本學期，本人擔任小學五（1）班的數(shù)學教學工作.一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作.首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點.把基礎教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學期的工作重點；因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待.應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力.厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論.最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展.其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平.每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生.按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識.還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想.課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料.為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務.最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生.但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想.在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！篇二一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以胡總書記的社會主義榮辱觀為思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度.以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量.已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍.1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念.2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化.3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識.4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平.加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學.本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求.1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好.2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析.3.一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思.4.一學期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感.5.各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)..大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革.1.牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益.2.改變學生的學習方式.本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎.3.加強課程改革的研究.開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動.4.建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性.對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信.本學期我們還在二年級嘗試實施了數(shù)學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學生進行了全面客觀的評價.教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題.我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓.篇三以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標，最終達到提高教育教學質(zhì)量，使師生們共同成長.在為期三個月的時間里，我們數(shù)學組可以說是收獲多多：有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師隊伍奠定基礎由于學校工作的需要.我們數(shù)學組有很多老師都是從其它學科轉(zhuǎn)行的.他們年輕，好學、有鉆勁.能夠很快的融入到數(shù)學教學中來.他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W能力把更多的精力投入到教學工作中.在學校一次數(shù)學參賽活動中，我們看到了這些年輕教師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準備數(shù)學參賽課.向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改.胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件.她們?nèi)焕蠋熢谕粋€年級，她們共同的目標是讓課堂更精彩.她們組的所有老師在一起選教學內(nèi)容，一起討論教學設計，互相聽課，互相指導.四年級廖榮、馬承順老師準備的“同課異構(gòu)”由于學?；顒拥腳_準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言.每次都精心設計，反復試教，講求完美.羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加.在這次競賽活動中讓我們領略到她在課堂教學這一舞臺上充滿魅力的教學風采.那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比.并且在參加市數(shù)學競賽中獲得了一等獎.一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應該是在家休息的時間，她卻來到學校準備著家長開放日的數(shù)學課，這節(jié)課得了各位家長的好評.王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學風采.當然這幾位老師都直接參與了課堂教學競賽活動.而還有更多的老師是在她們身后默默支持著.各年級的數(shù)學組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學中好的經(jīng)驗、方法傳授給她們.使每一節(jié)課更完美.開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向在這三個月期間，我們數(shù)學組開展了六次大型的活動：4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳.參加本校的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動，4月2日，學校邀請了實驗小學名師唐清碧、施州民族小學教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構(gòu)建學生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學研討.教研室副主任、數(shù)學教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學學科的教學作了指導.4月中旬，胡周老師代表學校參加六角中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動.4月23—24日，羅慶玲老師參加__市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎.5月8日，我校和盛家壩小學聯(lián)合開展數(shù)學“同課異構(gòu)”.胡周老師承擔了一節(jié)數(shù)學課.市教研室數(shù)學教研員聶本桃老師應邀參加了本次活動.6月10日，一年級教學開放活動.一年級的王娟和周園老師分別承擔了一節(jié)數(shù)學課.在這些活動中，我們本著“學習與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程.主要有以下幾個特點：首先教研活動主題化.“改革最終發(fā)生在課堂上”.課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學質(zhì)量的核心所在.我們根據(jù)學校實際，確定每次活動主題.如：__區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強課堂教學有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學生動手操作能力”展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避免獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面.其次互評活動多向化.教學互評可以為教師教學提供信息反饋，評議和交流教學，促進教學質(zhì)量和教學水平提高.我們每次活動后先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問__個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法.這樣，在自評、他評等多向交流、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展.最后，反思活動延續(xù)化.“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病.針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學反思.而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學隨筆.讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽.“共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍.教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長.胡周老師本學期參加了多次活動，最后她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決.如果不經(jīng)歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲.馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會.說實在的學校先安排我上數(shù)學我心里一點底也沒有.而是在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課堂更精彩.”通過活動讓我也感受到：參與就是學習，就是提高，就是進步.在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學風格的教師，不同教學風格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學生.在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面.PAGE頁碼21/NUMPAGES總頁數(shù)21

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文（2）篇一新——更新教學理念新課程實施以來，我們有一個的感受是：學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展.只有教師不斷地學習，才能和新課程一起成長；只有教師快速地成長，學校才能更快地發(fā)展.只有學習新的教育理論，更新教學理念，讓理論成為工作的先導，這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從.我們組織教師學習《語文課程標準》，了解它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖.結(jié)合教學實際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為.不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析.學校努力為老師創(chuàng)設各種學習的機會，對語文教師進行實實在在地培訓.我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學語文高級研修班的學習，回校后將學習體會和感受與語文組的老師交流、分享，進一步更新全體語文教師的觀念；有計劃地組織教師外出聽課，還邀請專家到校親自指導，讓教師接受名師的熏陶，學習他們先進的教學藝術，在大環(huán)境里感受新課程語文.語文課題組成員將課題與教學改革結(jié)合起來，以教促研，以研導教，促進了教師專業(yè)成長.他們積極做好《開展語文綜合性學習，提高小學生語文素養(yǎng)的研究》《兒童習作的惰性心理成因及對策》的課題研究，找準__，開展研討活動、教學沙龍活動，形成全新的教學理念，以此指導教學實踐.細——細化教學guǎnlǐ教學guǎnlǐ在學校guǎnlǐ中處于突出的中心地位，可以說，一個學校的教學guǎnlǐ抓好了，這個學校就是一所好學校.我們學校在堅持執(zhí)行新課程方案的基礎上，結(jié)合學校教學工作的實際，參考其他學校教學改革的經(jīng)驗成果，著手對教學工作guǎnlǐ進行整體的細化，逐步形成“學?！萄薪M——教師”的三級guǎnlǐ，并取得了較為可喜的guǎnlǐ效益.1.以學校教學質(zhì)量guǎnlǐ為主線建立與健全教學常規(guī)guǎnlǐ，是促進教學guǎnlǐ規(guī)范化、科學化、制度化，不斷提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)全面育人目的的重要保證.教學質(zhì)量是學校一切工作的生命線，加強教學質(zhì)量guǎnlǐ，學校主要采取以下措施：一查.查看備課教案、學生作業(yè)、各種教學活動記錄.做到隨機檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項檢查相結(jié)合，領導檢查與自我檢查相結(jié)合.二聽.深入課堂聽課，了解教學情況；組織觀摩、研討，開展評比活動.做到集體聽課與隨機聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)合，聽課與評課相結(jié)合.三考.不只看期末大考成績，還考查平時知識掌握的程度.不同的年段進行不同的知識和能力的檢測.學校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進全部年級均衡發(fā)展.作為起始年級的一年級，我們高度重視.從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲.六年級作為小學畢業(yè)年級，我們更不能忽視.我們非常重視對六年級進行質(zhì)量監(jiān)控，定期召開任課老師會議，研究教材、研究教法、研究評價方法，進行質(zhì)量分析，提出改進措施.在密切關注一年級和六年級“兩頭”的同時，我們將帶動其他年級共同努力，達到共同提高的目的.2.以教研組長負責、行政人員“蹲點”guǎnlǐ為載體教研組長和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對本組教師的教學情況最清楚.我們依托教研組長，組織集體備課，抽查各班的作業(yè)并提出改進的意見.由教研組長負責guǎnlǐ，體現(xiàn)了“早、快”的特點，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快.行政人員到教研組“蹲點”，以提高學科教學質(zhì)量為重點，參與教研組、備課組的活動，深入了解所在年級課堂教學的優(yōu)勢及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫扶薄弱的可操作的具體措施.以教研組長負責、行政人員“蹲點”guǎnlǐ為載體，環(huán)節(jié)少，效率高.3.以教師自我guǎnlǐ為主體有什么樣的老師，就有什么樣的學生，全面發(fā)展學生素質(zhì)，實際上對教師提出了更高的要求.為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊伍，我們堅持做教學guǎnlǐ的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師自己對照有關制度，檢查自己的教學行為是否規(guī)范、得當.我們引導老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀；以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，實行校本教研，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì).教師是學校的主人，以教師自我guǎnlǐ為主體，抓住了教學guǎnlǐ的根本..實——扎實有效教學教師的生命在課堂，提高教學質(zhì)量的關鍵也在課堂.我們要求教師每一堂課都要扎實有效.上課之前，要對這節(jié)課的目標、內(nèi)容清楚；課堂上要控制講的時間，給足學生練習的時間，根據(jù)學生的當堂練習，發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題；課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教了什么？學生學會了什么？哪些是有效的教學？哪些是無效的？通過教后反思，及時的改進教學.如何上出高質(zhì)量，扎實有效的語文課呢？我們認為：1.備課要有深度教師個人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面.我校充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，在教師個人備課的基礎上，進行二次備課——集體備課.由骨干教師、有經(jīng)驗的老教師解讀教材，介紹好的教學方法，指出學生可能出現(xiàn)錯誤的地方，可以使其他教師準確地把握教材，有效地避免在教學上走彎路.我們努力以有效的研討彌補個人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補個人資源的不足.二次備課后，教師根據(jù)各班學生的實際，自己的教學特點，再次修改教案——也就是三次備課.教師只有過了教材關，才能在課堂上有的放矢.2.課堂上要精講教師要提高課堂教學的效益，除了過好教材關，還要過好上課關.課堂應該是師生活動、交流、啟迪智慧的平臺.教師在課堂上的講解要精當，準確，易懂.我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，要舍得取舍.我們的課堂教學模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復習舊知；花20分鐘教授新知，講解重點段落，分析精彩片段；留出10分鐘做練習.我們試圖通過這樣的教學模式來切實提高課堂教學的實效.3.作業(yè)要精癬精批為了鞏固教學的效果，教師要選擇一些習題.通過學生的作業(yè)反饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學中的問題.因此，習題的選擇要有針對性、實效性，要適量.教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設計個性化、符合學生實際、有實效性的家庭作業(yè).教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性的問題，及時評講、反愧訂正，并及時改進自己的教學.4.輔導要有計劃班級與班級的情況不同，學生與學生的情況也不同.培優(yōu)輔差既要有針對性，也要有計劃性，不能想到哪兒就補到哪兒.老師們從開學初就對培優(yōu)輔差的時間、人員、內(nèi)容、學習的目標有了合理的安排，并努力讓這些學生都達到應有的學習目標.篇二時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展.為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：主要工作和成績我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作.1.積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見.2.上好每一節(jié)課.課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展.3.作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固.布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做.4.緊抓作業(yè)批改作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學5.抓好培優(yōu)扶差工作.我認識到要想提高教學質(zhì)量課件園，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成.因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率.6.通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：（1）認識400個字，會寫300個字.要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思.要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正.（2）學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力.⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.（3）通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成了愛護圖書的習慣.⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號.學會了使用句號、問號和嘆號.（4）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方，有禮貌.（5）在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.存在不足1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高.2.教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；.努力方向“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等.現(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì).我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學.經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平.因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的進步.總之，學生是學習的主體，不是知識的容器.教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富.教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會.教學中要盡的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”.科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績.我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好.篇三本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié).課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率.課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地.這一學期，我在這一方面狠下工夫.為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣.課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂.以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識.提高學生的能力.此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣.現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚.通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展.（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在.針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵.一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣.此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力.經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉.（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外