五語上-18.共2課時

1821教 備課日期11月日過程與方法：能用課文中的句子概括自意思并學會編寫段落提綱。:一、緊扣題目，設(shè)置疑念，激趣，1、開門見山：今天我們學習第18課，來考考大家，你能結(jié)合課文內(nèi)容猜猜“窟”這個名字的由來嗎？3①預(yù)設(shè)學生回答：她坐落在省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿，492②現(xiàn)在你知道“窟”名字的由來了4小結(jié)：我們讀書就是要這樣發(fā)現(xiàn)，思考。下面再讀課文的時候，一定會更用心思考，發(fā)現(xiàn)1、過渡：課文是怎樣介紹窟這舉世聞名的藝術(shù)寶庫的呢？請而言，名字的由課前收集有關(guān)窟的和在地結(jié)合課文內(nèi)容猜猜“窟”這圖上的位置的學生答：她坐落在省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。朗讀告訴大家，注意需要強調(diào)的地結(jié)合段落結(jié)構(gòu)組織學生找出課文每個自寫了什么？（可課文主要介紹了窟的什么2、檢查效果一 威風凜凜銀弦敦 臥佛②讀四語。這篇文章的語言優(yōu)美簡練，運用了很多的四語，我們一起引人注目燦爛輝煌舉世聞（讀詞語要讀出詞語的味道來，比如“慈眉善目威風凜凜”學生分行③過渡：能通過朗讀來感悟詞A、回答課文每個自寫了什么B、回答課文主要介紹了窟的什C、哪些自的意思可以合并呢小結(jié)：下節(jié)課就讓我們一起去欣賞同學自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并且練習讀出詞語的彩，學生帶著自回答：課文主要介紹了窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。同學板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞學生：2、3、4自可以合并為：介紹窟的彩塑、壁畫和從整體著段意的能相應(yīng)的第一教時對生詞的教學是非常重要的，對學生可能會讀錯的、寫錯的都要進行強調(diào)，對文中的四語也要進行一個積累，充分利用的窟授課日期： 窟 2教時教 備課日期月4日知識技能賞讀積累課文介紹窟的優(yōu)美詞語句段指導(dǎo)背誦2至4自。過程與方法：憑借課文中具體語言材料和所收集的課料，感悟體會與交流相結(jié)重點：賞讀、積累課文介紹窟的優(yōu)美詞語，體會作者的構(gòu)段方式。：1、，在古老的絲綢，在神術(shù)寶庫——窟。二自，一邊讀一邊想：你在9層樓那么高，最小的只有巴掌那么學生對答：在窟看到了哪從整體入文主要內(nèi)通過圖片理解詞語“慈眉善目、威風凜凜、強壯勇詞語形第三自。學生讀書，交流。（1）①描述一：，敦煌的壁畫不是1畫展就有60多里那么長。面積之大，②描述二：，就在省三危700（存下來的還有492用他們非凡的讀第四句讀，有描摹自然風光學生的朗學生從“有……有……有……還象化，便于學生的理解，朗類比的方式使數(shù)字形②請看這一段描寫“飛天”的③喜歡這些飛天嗎？讀？指1-2挎花籃，采摘鮮花；讀？描述二：~~~給我們帶來了美妙的音⑧壁畫上的飛天各有各的，各有各的美，請發(fā)揮想象，仿照課文的寫法，用“有的-----，發(fā)揮想象說得。嘆，這些精美的壁畫，就像是一口氣用了幾個用“有的-----有 句式想象到的看到了什“讀著讀聽到了什“讀著讀這部分教師需要提供給學生相關(guān)的，仔細觀察，發(fā)揮想象，注意引導(dǎo)學生句1窟里還有一個面積不大的洞地守著孤寂，留給后人的，卻是的輝煌。1987年，被科教文組“看了敦煌窟就等于看到了