幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)〔共5篇〕第1篇：幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)通過創(chuàng)編舞蹈，每個(gè)幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了幼兒的注意力和反響才能，為今后的順利成長(zhǎng)打下根底。活動(dòng)目的：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)其著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象和意愿為主，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知、情感、才能方面都能得到開展，詳細(xì)目的如下：1、情感目的：激發(fā)幼兒對(duì)民間舞蹈的熱愛。2、技能目的：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒，體會(huì)交流合作的樂趣。3、知識(shí)目的：復(fù)習(xí)”秧歌十字步、”后踢小跑步，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。根據(jù)是：《新綱要》中指出”應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克制過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備一套及課件2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲磁帶，錄音機(jī)。4、布置好場(chǎng)地。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受音樂美，體驗(yàn)美，自由的表達(dá)自己歡樂喜悅的心情。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。根據(jù)是：《綱要》中指出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。二、說教法、學(xué)法新《綱要》中提出：”老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中，老師要心中有目的，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探究、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編才能相應(yīng)得到培養(yǎng)和進(jìn)步，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛!本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：1、隨機(jī)教學(xué)法：為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我注重采用隨機(jī)教學(xué)法，在教學(xué)中，始終注意追隨著幼兒，從他們的肢體語(yǔ)言中敏感的撲捉可挖掘的、有價(jià)值得局部，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，2、欣賞法：這是舞蹈教學(xué)中必不可少的方法，我在活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完好性，給幼兒一種完好的感受，然后分段欣賞，重點(diǎn)局部重點(diǎn)欣賞。目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的進(jìn)步幼兒的審美才能。激發(fā)幼兒的表演欲望，有效的打破重難點(diǎn)。第2篇：幼兒舞蹈教學(xué)幼兒舞蹈教學(xué)方法幼兒舞蹈教學(xué)一般方法1。啟發(fā)法就是老師在幼兒聽了音樂以后，誘發(fā)，引導(dǎo)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感受，進(jìn)步自己的舞蹈表現(xiàn)力。2。示范法就是老師先把舞蹈教材最準(zhǔn)確，生動(dòng)，形象并富有感染力的表演。根據(jù)教材和不同的教學(xué)階段，采用完好的示范或局部難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前老師要注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察示范的重點(diǎn)。3。練習(xí)法就是讓幼兒自己做動(dòng)作，練習(xí)時(shí)，老師要提出明確，恰當(dāng)?shù)囊?，采用全班練，分組練，個(gè)別等多樣的練習(xí)方法，并加以指導(dǎo)。4。分解，組合法就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及根本動(dòng)作，先進(jìn)展分解，然后再組合起來。例如教動(dòng)作先腳后手，先左后右，先上后下等。5。觀察，模擬法就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀察模擬。即由老師或動(dòng)作的幼兒作示范，大家跟著邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完好的舞蹈時(shí)，或簡(jiǎn)單的歌表演時(shí)常常使用。6。游戲法就是用游戲的口吻和形式進(jìn)展舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級(jí)用的最多，它可增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣。才能7。個(gè)別教學(xué)法就是老師對(duì)才能強(qiáng)，根底好或才能弱，根底差的幼兒進(jìn)展個(gè)別教練因材施教。8。講解，提示，口令法就是用語(yǔ)言來幫助幼兒理解，感受，掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容，感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，形象，詳細(xì)，總之要少講多看多練。第3篇：幼兒舞蹈教學(xué)開發(fā)兒童心理寶藏是幼兒舞蹈編創(chuàng)的目的。興趣，是兒童學(xué)習(xí)舞蹈的根本動(dòng)力。在幼兒舞蹈創(chuàng)作中，要根據(jù)兒童好夢(mèng)想、好奇心強(qiáng)、好提問等心理特征，設(shè)計(jì)好興趣性多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用多種形式來激發(fā)孩子們對(duì)舞蹈的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中與舞蹈建立親密聯(lián)絡(luò)，并用舞蹈美化自己的童年生活。一、幼兒舞蹈對(duì)幼兒的開展起著積極的作用〔一〕有利于促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的安康開展幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開場(chǎng)訓(xùn)練舞蹈，可以增長(zhǎng)幼兒的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)習(xí)舞蹈從幼兒時(shí)期開場(chǎng)，還可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體缺點(diǎn)。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路，導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的細(xì)微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體缺點(diǎn)在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后，都能得到矯正和改善。理論證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有利于孩子們身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能等方面的安康開展。(二)有利于促進(jìn)幼兒智力的開展舞蹈活動(dòng)的開展可以使幼兒大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，因?yàn)槭煜ば?，感知?jié)奏等音樂活動(dòng)都需要右腦的參與，而對(duì)音樂性質(zhì)及樂曲之間關(guān)系的理解中左腦那么起著決定作用，尤其是幼兒舞蹈訓(xùn)練的工具大局部都是雙手協(xié)調(diào)活動(dòng)促使左右半腦的興奮和思維，從而促進(jìn)全腦的開發(fā)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，也符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂中會(huì)進(jìn)步模擬才能，加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。這說明舞蹈這種特殊的鍛煉方式，對(duì)學(xué)生的智力開展有很大的幫助，有利于養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性開展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示?！踩秤欣谂囵B(yǎng)良好的審美意識(shí)幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切的美妙的事物，憎厭一切假惡丑的行徑，可通過舞蹈的詳細(xì)形式來認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，而從培養(yǎng)孩子感受美，欣賞美，追求美得才能，例如：《大灰狼與小紅帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通過無形的熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。〔四〕有利于幼兒良好的性格開展和情感表達(dá)一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在長(zhǎng)期的生活理論中，受到社會(huì)各方面影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的，幼兒園開展良好的舞蹈教育，根據(jù)兒童好夢(mèng)想、好奇心強(qiáng)、好提問等心理特征，設(shè)計(jì)好興趣性多樣性的幼兒舞蹈，利用多種形式，來激發(fā)孩子們對(duì)的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄分?，學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中，與舞蹈建立親密聯(lián)絡(luò)，并用舞蹈美化自己的童年生活。從而在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)中，進(jìn)步藝術(shù)素養(yǎng)，在舞美的陽(yáng)光沐浴下，使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，不斷完善自己人格的建構(gòu)，成為一個(gè)品德高尚的人。二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編兒童世界，五彩繽紛，斑駁陸離，在這個(gè)世界里，幼兒舞蹈那么以其神奇的想象，美妙的意境，生動(dòng)的形象，真摯的情感把孩子帶進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂，使他們?cè)谂d趣高尚的氣氛中受到教育，得到啟示。幼兒舞蹈的編創(chuàng)人員，不僅要有一顆純潔亮堂的童心和對(duì)兒童的視角來觀察生活，觀察社會(huì)。只有站在這樣一個(gè)高度來認(rèn)識(shí)兒童，認(rèn)識(shí)兒童舞蹈，兒童舞蹈的創(chuàng)作才能到達(dá)最正確效果。〔一〕動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，必須深化幼兒。在和幼兒共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，擅長(zhǎng)觀察，理解幼兒的喜怒哀樂和他們愛動(dòng)及動(dòng)作的特點(diǎn)，積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，容易疲勞。而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，因此幼兒頭大，四肢短小，所以為幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理開展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體開展的自然規(guī)律。在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在初期可適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可參加滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來說，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，假如一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，孩子們站成一排，學(xué)習(xí)小鴨子走路時(shí)左右搖擺的樣子，在音樂拍點(diǎn)處做出停頓，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的得意動(dòng)作，最后，在跳舞的時(shí)候都撅起小嘴巴，這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個(gè)舞，而且還表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)?！捕澄璧敢幸欢ǖ那楣?jié)內(nèi)容舞蹈對(duì)于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深化的應(yīng)該說是一種游戲，或者說是一個(gè)正在表演的故事，幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深化他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。在創(chuàng)編舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，更多地參加了內(nèi)容情節(jié)、且有各種不同的動(dòng)物角色的表演，孩子們扮演著自己喜歡的各種不同的小動(dòng)物的角色，有抓耳撓腮的小猴子，得意乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，機(jī)靈敏捷的小松鼠，啃竹葉的小熊貓，綻放美麗羽毛的小孔雀，張牙舞爪的小獅子等等，隨著故事情節(jié)的深化表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開場(chǎng)學(xué)舞蹈到最后的表演，孩子們一直沒有厭倦過，這對(duì)孩子們來說，是一次次很愉快的表演?！踩骋魳窔g快、節(jié)奏鮮明、構(gòu)造脈絡(luò)明晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出幼兒對(duì)音樂的欣賞還比擬簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂的外表，對(duì)其中的內(nèi)容還聽不懂。他們比擬喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子。所以幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力；音樂節(jié)奏要鮮明強(qiáng)烈，才能引起幼兒的動(dòng)感；音樂形象應(yīng)生動(dòng)詳細(xì)，便于幼兒理解；歌詞應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象,具有兒童特點(diǎn)和興趣的歌詞能啟發(fā)幼兒對(duì)“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對(duì)幼兒的舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)非常有利。動(dòng)作與音樂的結(jié)合對(duì)于他們來說不是為好的動(dòng)作配合適的音樂，而是為好的音樂配合動(dòng)作。孩子們因?yàn)橄矚g音樂，受音樂的感染而參加動(dòng)作的，是通過聽覺神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。比方在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，我特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比擬喜歡的音樂，孩子們聽到，就會(huì)很開心的想舞蹈，自然在這種音樂下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是非常好的。〔四〕讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，采用讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)創(chuàng)造的方法，通過引導(dǎo)和探究，進(jìn)步幼兒對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和潛能的發(fā)揮，讓幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中充分體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂和滿足。在創(chuàng)編舞蹈《小白兔》時(shí)，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。全班三十多只長(zhǎng)耳朵兔一起跳來跳去，雖然動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來了，但缺少孩子對(duì)事物的感受和體驗(yàn)。于是我就引導(dǎo)他們觀察小兔子的三種形態(tài)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長(zhǎng)；動(dòng)態(tài)：走起路來一蹦一跳，偶然還會(huì)站起來；神態(tài)：東張西望、機(jī)敏、靈敏。觀察后再進(jìn)展律動(dòng)創(chuàng)編時(shí)，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長(zhǎng)耳朵的動(dòng)作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動(dòng)作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機(jī)敏地左右看，生動(dòng)得意，活靈敏現(xiàn)。給孩子營(yíng)造一個(gè)自由開展的空間，讓孩子們自編自演，這種即興舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)了孩子們對(duì)舞蹈的興趣和熱情，大大進(jìn)步了孩子們的積極性，有利于養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性開展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。三、幼兒舞蹈的排練〔一〕舞蹈的排練方式要讓孩子喜歡1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)進(jìn)步孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)舞，因?yàn)樗麄兝斫馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛跳愛動(dòng)了。幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本承受不了，既學(xué)不會(huì)又沒有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來，用他們喜歡承受的方式進(jìn)展。2、排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比擬脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心安康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)撫慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，假如這時(shí)我們說一些傷害孩子自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生。在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，例如：用前傾，低位置的、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近間隔的方式解除幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音明晰地語(yǔ)言向幼兒說話；用充滿活力的、姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快，有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視兒童這些方法有助于年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。舞蹈課上孩子們聯(lián)絡(luò)時(shí)我們要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，激發(fā)每個(gè)孩子的自信心，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在練習(xí)中以表?yè)P(yáng)為主，要以自己的情緒感染幼兒，老師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿。多說些像“對(duì)，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類的話，這樣他們才會(huì)愛學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈?！捕澄璧傅呐啪殨r(shí)間要短。幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)消除孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否可以承受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果?！踩澄璧钢械牡谰咭孆堻c(diǎn)睛。道具是幼兒舞蹈中常見的不可缺少的局部，動(dòng)作來自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來說，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開場(chǎng)排練就要準(zhǔn)備好道具。精巧的道具會(huì)讓孩子們跳舞時(shí)更投入，更認(rèn)真。在排練舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，我為每個(gè)孩子都做了不同的道具，我畫了美猴王的面具給扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子給扮演小孔雀的孩子，做了粉紅色的兔子耳朵的毛線帽子給扮演小兔子的孩子，做了金黃色的毛絨頭冠給扮演小獅子的孩子，還做了一條毛茸茸的大尾巴給扮演小松鼠的孩子···他們穿上各種不同小動(dòng)物的卡通服裝，在舞臺(tái)上表演的活靈敏現(xiàn)，每個(gè)孩子都成功完成了表演。以上，是我在幼兒園實(shí)習(xí)音樂老師，學(xué)習(xí)并體會(huì)到的經(jīng)歷和感受。幼兒舞蹈的魅力無窮，猶如春風(fēng)化雨，有純美的藝術(shù)造型，有活潑得意的兒童形象，還有悅耳動(dòng)聽的音樂旋律。通過無聲的美熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，需要我們不斷地探究和理論，為充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤，開滿絢麗多彩的鮮花而努力。當(dāng)前幼兒舞蹈開展還不成熟，需要我們仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，理解孩子的質(zhì)樸情感，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和承受。同時(shí)創(chuàng)造性的開展幼兒舞蹈教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、考慮力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p[1]朱志賢.兒童開展心理學(xué)問題[M],北京:北京師范大學(xué)出版社.2023[2]胡爾嚴(yán).舞蹈創(chuàng)編心理學(xué)[M],北京:北京師范大學(xué)出版社.2023[3]皮亞杰.幼兒舞蹈創(chuàng)編學(xué)[M],武漢:華東師范大學(xué)出版社.2023[4]許卓婭.學(xué)前兒童音樂教育[M],北京:人民教育出版社.2023[5]陳淑琴.幼兒游戲化音樂教育[M],上海:上海社會(huì)科學(xué)院出版社.2023[6]黃式茂.幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)[M],上海:上海音樂出版者.2023[7]高月梅.幼兒心理學(xué)[M],浙江:浙江教育出版社.2023致謝四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開場(chǎng)。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急迫地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師——周彥。向老師無可挑剔的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、深沉的專業(yè)修養(yǎng)和平易近人的待人方式表示深深的敬意！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氣氛。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅承受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目的，領(lǐng)會(huì)了根本的考慮方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,文章才得以成型。在此特向周老師致以衷心的謝意！第4篇：幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，可以大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。以下是我整理分享的幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，!幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇1大家來拍照【活動(dòng)目的】1、舞蹈根本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，可以大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。【活動(dòng)過程】一、開場(chǎng)1、老師帶幼兒做根本功熱身。2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。二、播放ppt。1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。2、老師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)3、提問：怎么擺造型最好看?4、老師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。三、播放音樂，幼兒表演。1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小機(jī)密，老師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?3、老師帶著幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。請(qǐng)才能強(qiáng)的幫助才能較弱的幼兒一起練習(xí)。4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇2《火車舞》【活動(dòng)目的】1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系?！净顒?dòng)過程】一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。二、練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。老師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完好隨樂練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。三、學(xué)跳集體舞。全體幼兒坐成一圓圈，18小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。910小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。1112小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。音樂重新開場(chǎng)，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊分開教室。幼兒小班舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇3《千手觀音》【活動(dòng)前評(píng)析】舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有中國(guó)特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克制了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作精神，更是值得孩子們學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)目的】1、欣賞中國(guó)古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《千手觀音》碟片、多媒體?！净顒?dòng)過程實(shí)錄】一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?幼兒觀看舞蹈片段。師：剛剛聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?幼：手的動(dòng)作師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎?師：你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛剛我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美?幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎?小結(jié)：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。二、再次欣賞舞蹈，討論舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。師：我們?cè)賮砜匆槐?，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，如今就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。老師：老師如今要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢?幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。老師小結(jié)：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么?幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?幼：像翻