人教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次階段性檢測(cè)卷 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)

人教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次階段性檢測(cè)卷部編人教版八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次階段性檢測(cè)卷

（考試時(shí)間：120分鐘，滿分：100分）

姓名：學(xué)號(hào)班級(jí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（20分）

1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

禁gù（）shū（）祖母nì（）名jié（）責(zé)

2、詞語(yǔ)探究（2分）

甲：“聽(tīng)說(shuō)，陳局長(zhǎng)昨天因不遵守交通規(guī)則，被交警攔下罰了款?！币遥骸拔抑?，這還不是大問(wèn)題，呵，如果在仕途上不遵守交通規(guī)則，那就不是罰款那么簡(jiǎn)單了，是吧？”請(qǐng)說(shuō)出這兩處“交通規(guī)則”的含義。

答：。

3、古詩(shī)文積累。默寫(xiě)：（9分）

（1）亭亭山上松，

（2）海內(nèi)存知己，。無(wú)為在歧路，。

（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中飽含新陳代謝的自然規(guī)律，表明新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展的句子是:，。

（4）《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是，。

（5）《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》中，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿（道盡普天下離人心愿）的句子是___________________，____________________。

4、修改病句（4分）

（1）是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵

（2）近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誰(shuí)也不能否認(rèn)這不是改革開(kāi)放取得的成果

5、仿寫(xiě)。在具體的語(yǔ)境中仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)一個(gè)“我喜歡”句（2分）

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽(tīng)春天的腳步，喜歡鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，喜歡高峻的山清淺的河；，。

6、根據(jù)情景說(shuō)話（3分）

小明要參加某市慶“七一”詩(shī)歌朗誦比賽，為此他每天都練習(xí)得很晚。有一天鄰居陳伯伯對(duì)他說(shuō)：“小明呀，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西?！毙∶髦t虛的回答道：“陳伯伯過(guò)獎(jiǎng)了，我還差得很遠(yuǎn)，還需要努力?！?/p>

A.伯伯說(shuō)的話強(qiáng)調(diào)的意思是：

B.小明理解的意思是：

C.如果你是小明，回答是：

二、現(xiàn)代文閱讀理解。（22分）

（一）閱讀《藤野先生》的有關(guān)段落，完成下列各題（8分）。

過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究院室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其實(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究窒里去翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：

“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”

但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

1、上文寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2、“可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性”這一句有（）的作用。

3、“原來(lái)我的講交已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正?！边@句表現(xiàn)了藤野先生的什么精神？

4、“同時(shí)也感到一種不安和感激”，作者為什么不安？又為什么感激？

（二）閱讀《天使心》，回答文后問(wèn)題。（6分）

（1）我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。

（2）在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫(xiě)道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心?！?/p>

（3）多么美妙的想法！我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光；變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢(qián)能買(mǎi)到的。用金錢(qián)買(mǎi)不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。

（4）在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。

1、第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是，“這樣不同的方式”指代的是。（2分）

2、第一段中加畫(huà)線的“躺”字用的好不好，為什么？（2分）

3、文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫(xiě)在橫線上（2分）

（三）閱讀《人是一本書(shū)》，完成下列各題（8分）

人是一本書(shū)

人是一本書(shū)。

看人如讀書(shū)。

人的外表，不就是封面嗎？

人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎？

有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。

好人自然是一本好書(shū)，你打開(kāi)扉頁(yè)就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。

壞人自然是一本不好的書(shū)，你才揭開(kāi)封面就能嗅到一股難聞的氣味。

（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情詩(shī)，（）的人如同一本幽默辭典。（）的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)??！

做人如寫(xiě)作。

請(qǐng)不要怪母親沒(méi)有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒(méi)有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書(shū)，主要還得靠你自己來(lái)寫(xiě)──用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了，結(jié)果自己這本書(shū)中沒(méi)有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫(xiě)下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫(huà)奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。

也許，你寫(xiě)了一生也成不了杰作；也許，你寫(xiě)了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫(xiě)出的書(shū)無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。

如果有了漂亮的開(kāi)頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無(wú)上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

1、（1分）寫(xiě)法體味──貫穿全文的一個(gè)比喻句是：

2、（4分）詞句理解──將下面四個(gè)詞語(yǔ)分別歸位于文中括號(hào)，其先后順序應(yīng)是：

多愁善感、灑脫飄逸、思維縝密、樂(lè)觀風(fēng)趣

3、（1分）語(yǔ)言品味──從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫(xiě)在下面：

4、（2分）內(nèi)容探究──本文最后一段話給我們的暗示是：

三、古詩(shī)文閱讀理解（18分）

（一）

[雙調(diào)]清江引.秋懷

張可久

西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

1、曲中寫(xiě)了哪些秋景？（2分）

2、作者描寫(xiě)這些秋景的作用是什么？（2分）

（二）閱讀課內(nèi)文言文《與朱元思書(shū)》，回答問(wèn)題。

與朱元思書(shū)

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

1、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）鳶飛戾天者（）

望峰息心（）經(jīng)綸世務(wù)者（）

2、第一段總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是什么？（用文中的話回答）（2分）

3、你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。（2分）

4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意還透露出作者怎樣的情感？（2分）

（三）閱讀課外文言文《范仲淹苦讀》，回答問(wèn)題（6分）

范仲淹二二歲而孤①，母貧無(wú)依，再適②長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都③入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧、?，輒以水沃面⑤。往往馇粥⑥不充，日昃⑦始食，遂大通六經(jīng)⑧之旨，慨然有志于天下。常自高能誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

【注】①世家：家世。②再適：改嫁。③南都：指應(yīng)天府，即今河南商丘。這里的南都書(shū)舍為當(dāng)時(shí)著名學(xué)舍。④昏?。夯璩晾Ь?。⑤沃面：澆在臉上。沃：澆⑥瞻（zhān）：稠粥。古人厚粥稱瞻，薄粥稱粥。粥不充：稠粥不夠吃。⑦昃（zè）日偏西。⑧六經(jīng)：指《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》六部經(jīng)典著作。

1、、解釋下列加點(diǎn)詞(2分)

①既（）長(zhǎng)，知其世家②遂（）大通六經(jīng)之旨

2、翻譯：（2分）

“或夜昏怠，輒以水沃面”。

3、讀了這則短文，你有什么啟示？（2分）

四、作文（40分）

以《我從來(lái)沒(méi)有這樣________》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。

要求：（1）題目補(bǔ)充完整。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

八年級(jí)語(yǔ)文第一次階段性檢測(cè)題

參考答案

一、1、錮庶匿詰

2、交通規(guī)則：車輛道路行駛遵循的準(zhǔn)則；為官清正廉潔或?yàn)楣賾?yīng)遵循的法制、法規(guī)等。

3、略4去掉“是否”；把“否認(rèn)”改為“認(rèn)為”6、A.伯伯說(shuō)的話強(qiáng)調(diào)的意思是：小明呀，你影響（妨礙）我們睡覺(jué)了。B.小明理解的意思是：陳伯伯夸獎(jiǎng)他學(xué)習(xí)刻苦。C.如果你是小明，回答是：抱歉（對(duì)不起）！我會(huì)注意的。

二、現(xiàn)代文閱讀理解

（一）

1、添改講義，糾正解剖圖。

2、過(guò)渡。.

3、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

4、因?yàn)樘僖跋壬H自給我這個(gè)外國(guó)學(xué)生改講義，而且改得那么認(rèn)真細(xì)致。

5、因?yàn)橹v義中有那么多的錯(cuò)誤和脫漏讓先生費(fèi)神，所以“不安”；“感激”的是藤野先生對(duì)自己的熱情和關(guān)心。

（二）

1、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（1分）；她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起（1分）。2、“躺”字生動(dòng)地刻畫(huà)了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）3、示例：天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)

（三）

1、人是一本書(shū)。.

2、灑脫飄逸、多愁善感、樂(lè)觀風(fēng)趣、思維縝密

3、例如：在生命的板面上，應(yīng)該寫(xiě)下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫(huà)奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。

4、我們每個(gè)人都要寫(xiě)好自己這本書(shū)，爭(zhēng)取做一個(gè)非常優(yōu)秀的人。

三、文言文

（一）1.西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨

2.渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情

（二）

1、負(fù)：憑借戾：至息：平息經(jīng)綸：籌劃、治理

2、奇山異水，天下獨(dú)絕。

3、（1）喜歡富春江的水：水流清