教師工作總結

教師工作總結一年來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐水平為重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中持續(xù)探索、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推動素質教育，使所任班級教學質量有了大幅提升，現(xiàn)將一年工作情況總結如下：一、以身作則，全面提升綜合素質教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不但向學生傳授文化知識，而且要對學生實行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。我已從事教師工作13年，工作熟悉，經驗豐富，但是對知識的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表，教書育人''的意識，把言教與身教有機結合起來，堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，持續(xù)更新教學觀點。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，理解到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀點，豐富知識，提升水平，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、作風深入，教學成績顯著教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分使用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，增大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并持續(xù)歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對六年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，持續(xù)汲取他人的寶貴經驗，提升自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真即時，做到全批全改，重在訂正,即時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學“為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相對應提升了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存有優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。2、真正做到曉之以理，動之以情。真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。3、制定計劃，分組輔導。根據(jù)學生接受水平和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第一組是有水平提升，但平時懶動腦筋不學的同學；第二組