課外古詩詞導學案1

黑崗中學八年級上課外古詩詞導學案設計人：趙巖時間：9月2日總課時：第一課時學習目：、培養(yǎng)學生感知詩文的能力，陶冶情操。2、積累重點詩句，理解詩文含義，要求背誦默寫全詩。學習重：1、誦默寫全詩。2、了解詩人及作品。學習難：解并賞析詩文意義。整體把：一、長行①】漢樂府牌(漢府民歌青青園中葵②朝露③待日晞⑨。陽春④布德澤萬物生光輝?？智锕?jié)⑤至焜黃⑥華葉衰。百川⑦東到海何時復西歸少壯⑩不努力老大徒傷悲。（名句）翻譯：園里長著綠色的葵菜露待到陽光一照就干了天的陽光向萬物散布著恩惠萬物滿著生機和光澤時讓我擔心是天來得太花和葉就要枯黃和衰敗百東流海什時候回頭西歸呢？青少年時不努力老能悲傷嘆息。題解樂府詩集宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集書一百卷十二類。上起漢魏下五代兼秦以前歌謠十余首。除收入封建朝的樂章保存了大量民間樂的詞和文人創(chuàng)造的新府》《樂府詩集》其中包括《木蘭詩孔雀東南飛木詩《孔雀東南飛》又被稱樂雙。）全書各類有總，每有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和展，均有考訂。鑒賞：詩“中葵說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最勸導們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不等老了再后悔。這首詩借物言理首先園中的葵菜作比喻“青青喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露下萬物都在爭努力地生長以此？因為它們都恐怕秋天很快地到來深秋風零百草的道理大自然的生命節(jié)奏此人生又何嘗不是這樣？一個如果趁著大好時光而努力奮斗青白白地費到老時后悔也來不了這首詩由眼青春美景想到人生易逝勵年人要珍時光，出言警策催人起。這是一詠人的。人生而園葵調(diào)這寫法上稱“托物起興”，“先他以起詠辭”。二、

野望

唐·王

東皋薄暮望⑴，徙倚欲何依⑵。樹樹皆秋色⑶，山山唯落暉⑷。牧人驅(qū)犢返⑸，獵馬帶禽歸⑹。相顧無相識，長歌懷采薇⑺。翻譯：晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余。牧人驅(qū)趕著那牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山！作者：

王績（585—無功，州門（今山西河津）人。通之弟。常居東皋東皋子仕隋為秘書省字初以原官待詔門省棄還鄉(xiāng)。放誕縱酒，其多以為題材，贊嵇康、阮籍和潛，嘲周孔教流露出頹放消極思表對現(xiàn)實不滿原有集已散佚后人輯《皋子集名《王無功集三、

早寒江有唐孟浩木落雁南渡⑴，北風江上寒⑵。我家襄水曲⑶，遙隔楚云端⑷。鄉(xiāng)淚客中盡⑸，孤天際⑹。迷津欲有問⑺，平海夕漫漫⑻。[1譯文草木枯黃凋零了，陣陣鴻雁飛向南，北風呼嘯刮不停，一江秋水一寒。家鄉(xiāng)是那鹿行山，茅廬就在襄水灣，遙望遠方的楚地，楚地茫茫在云端。思鄉(xiāng)眼淚已流盡，客旅生活多辛酸，孤帆遠方在天際，此情此景不堪看。在想找人問一問，迷路渡口在哪邊。暮色蒼茫無所見，只見江海水漫漫。作者：

孟浩然（689740代詩人。本名浩，字浩然。襄州襄陽人，世稱孟襄陽。因他曾入，又被稱為孟山人詩王維并稱“王孟。其詩清淡，長于寫景多反映山水田園和隱逸行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術上有獨特的造詣?！逗迫患啡?，今編詩二卷。鑒賞：

這首詩以興開首，中間寫望見孤帆遠去，想到自無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得郁積全詩情感是復雜的，詩人既羨慕田園活歸，但又想求官做事以展圖。這種矛盾，就構(gòu)成了詩的內(nèi)容。黑崗中學八年級上課外古詩詞第一課時習題

下字音解。晞）：東（落（二文常。1《長行選

焜）華）衰徙（）：襄水:編其那句激人要惜間認