動漫課程介紹

一、開設(shè)目的：近幾年,隨著素質(zhì)教育的不斷深入,在中小學(xué)美術(shù)課上已經(jīng)出現(xiàn)了漫畫內(nèi)容.許多地方還開設(shè)了漫畫學(xué)習(xí)班、漫畫學(xué)校、少兒漫畫大賽等等。在小學(xué)，美術(shù)課術(shù)形式。過程其實就是一種創(chuàng)造的過程。二、資金投入：學(xué)校第一期投入資金4萬元，購置了學(xué)生用手繪板20塊，教師用手繪板2塊，第二期預(yù)計投入資金3萬元購置學(xué)生用手繪板23塊，做到上課時人手一塊手繪板。三、課程設(shè)置：單幅漫畫到多幅漫畫。五年級在四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動畫課程，制作逐幀動畫。學(xué)校制訂了動漫課程指導(dǎo)綱要，并編寫了教材。四、動漫課程的主要任務(wù)：過動漫課程使學(xué)生正確認識和理解與動漫相關(guān)的文化、思維和思維拓展等問題，適應(yīng)多元化社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。五、動漫課程教學(xué)目標：動畫漫畫課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識和情感需求。小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)寓教于樂的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用動漫制作對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用動漫形式開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。抓準學(xué)生心理，從時下主流的動畫和學(xué)生興趣入手。1、了解動畫漫畫的應(yīng)用環(huán)境及繪畫的一些表現(xiàn)形式。2、建立對電腦繪畫的感性認識，了解動畫漫畫在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦繪畫的興趣和意識。3、在使時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用手繪板等動漫設(shè)備進行學(xué)習(xí)。4、能夠獨立使用手繪板進行漫畫繪制，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。5、知道使用軟件制作動漫，區(qū)別于傳統(tǒng)手繪，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進程的加快，言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。漫課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識和生活產(chǎn)生積極的影響。和發(fā)展學(xué)生的個性。后，會根據(jù)短篇內(nèi)容展開課程。引用大量的有特色的國內(nèi)外動畫，如：中國水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，布偶動畫《阿凡提的故事》等等。讓學(xué)生看到的不僅僅是動畫片而是中國的文化，可以再次受到教育。畫工具——手繪板。后逐步讓學(xué)生脫離臨摹，根據(jù)自己生活中的觀察，來憑借印象直接繪畫和創(chuàng)新源于生活和高于生活。隊為題材，讓每個人為學(xué)校鼓號隊設(shè)計一套衣服。讓他們不但參與到了動漫中，還為學(xué)校做了貢獻的喜好與想象，任意創(chuàng)作出一幅只屬于自己的漫畫作品。不能單單只是一張畫，畫中要有情節(jié)，有內(nèi)容。逐步向四格和多格漫畫過渡。“