高考專題復(fù)習(xí)：語病之表意不明帶練習(xí)（課件21張）

表意不明辨析表意不明兩法1.區(qū)分真假歧義句真歧義是指一句話既能這樣理解，又能那樣理解假歧義是指有的句子就局部看具備了歧義句的特征，但在具體的語言環(huán)境中不會讓人有不同的理解2.辨表意不明詞①看數(shù)量短語。數(shù)量短語與“的”同時出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義“回答了三個日本記者的問題”②看多音多義詞。它們往往容易造成歧義“他原來是這樣的人”“他一個早上就寫了三封信”③看代詞?！斑@”“這些”“其”等在句中出現(xiàn)，常有指代不明的問題“美國政府表示仍然支持強勢美元政策，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的?！雹芸础昂汀弊?。“和”既可做介詞又可做連詞，因為詞性不同，在句中的作用也不同，容易產(chǎn)生歧義本月3日和10日下午，參加“兩會”的政協(xié)委員和人大代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。（一）指代兩可指代兩可即代詞指代的對象難以確定。一是指示代詞，“此”“這”“這方面”等。如：欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘。因此，他平時在這方面做了不少的努力。二是人稱代詞，“自己”“他（她）”等。如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。三是方位短語指代不明。如：路的一邊站著一個小孩。四是“的”字結(jié)構(gòu)指代不明。如：修車的急壞了。（二）語意兩可語意兩可指話說得不明不白，讓人費解。如：他在《教育科學(xué)》雜志“課堂教學(xué)”欄目上發(fā)表的那篇文章，否定的人很多。

（三）詞義兩可①多音字造成歧義。句中某個字是多音字，在書面表達(dá)時可能有歧義（口頭表達(dá)時不一定出現(xiàn)）。如：這個人好說話。②多義詞造成歧義。由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。如：開刀的是他父親。③詞性不同造成歧義。句子中某個字詞可以作多個詞性處理，就可能產(chǎn)生歧義。如：這個糧店的大米保管沒有問題。（四）停頓兩可說話或閱讀時的停頓地方不同，會引起意義上的差別，即停頓兩可。如：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。①組合層次不同。語句中，一個詞語與前后詞語的組合不同，表達(dá)的意思也不同。如：你說不過他也得說。②結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。語句的結(jié)構(gòu)方式不同，比如動賓式、偏正式等，語句的意思也會不同。如：發(fā)現(xiàn)敵人的巡邏兵。③多層定語不同停頓。因為多層定語之間的不同停頓，造成語句歧義。如：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。（五）修飾兩可由于句中修飾成份的修飾對象可能有多種解釋，即修飾兩可。如：局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。牛刀小試1.A.騰訊無人機在研發(fā)初期，定位就與現(xiàn)在占市場主流的航拍無人機不同，它的目標(biāo)用戶是大眾消費群體。B.農(nóng)歷二月初二是“龍?zhí)ь^”的好日子，理發(fā)店里，幾位理發(fā)師忙中有序，工作井井有條，不一會兒，理發(fā)的人就可以走了。C.原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證對待，因此，王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯誤的觀點是值得商榷的。D.

2004年之前歐美國家?guī)缀醢鼣埩藠W運會地賽項目的電視信號制作權(quán)，在亞洲除了韓國和日本，其他國家很少能夠插足。

2.A.正如遠(yuǎn)緣雜交可培育出品質(zhì)更為優(yōu)秀的后代一樣，表面上隔行如隔山的不同專業(yè)、不同學(xué)科的交流，往往撞擊出天才的思想火花。B.張虹果在宿含樓備考研究生，半年來好像與世隔絕了，所以回到家，他強迫著自己看了十天的新聞。C.有過艱苦的歲月，我們兄弟手足情深，在這元旦之夜，我怎能丟下生病的弟弟和哥哥去看精彩的演出呢？D.一個浙商投資的金絲皇菊苗圓基地今年秋天將要加大投產(chǎn)。3.A.審計局的同志幾天來都在查閱紫陽分?；ú糠仲~目。B.中先生十年前來上海打拼，憑著股不達(dá)目的不罷休的精神，終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。C.因公交公司拒退受磨損公交卡的押金，昨天，鄭州一中學(xué)生將公交公司告上了法庭。D.白芒禮老人在74歲以后的生命中，省吃儉用，用蹬三輪車積攢的35萬元資助了近300名貧困學(xué)生，自己卻一貧如洗。

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A.山上的水特別珍貴，是靠人力背上來的，我們要把它留給晚上來的人喝。B.老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。C.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。D.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。1.DA.代詞“它”指代的是“騰訊無人機”還是“航拍型無人機”，指代不明確，可以將“它”改為“騰訊無人機”。B.“理發(fā)的人”有歧義，可改為“來理發(fā)的人”C.即“王冰認(rèn)為趙亮的文章的有些觀點是錯誤的”和“王冰認(rèn)為趙亮的文章有錯誤這個觀點本身是錯誤的”。修改時，可以在“錯誤的”后面加上“這個”并刪除其中的“的”。2.A.B.十天的新聞可指看了十天的新聞，也可指看了新聞（近十天的）C.是把弟弟哥哥都丟下，還是丟下弟弟，和哥哥去