小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告（共7篇）

第40頁共40頁小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告〔共7篇〕第1篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告紅廟小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告為更好標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)老師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對老師的常規(guī)工作進(jìn)展了細(xì)致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：記錄檢查小結(jié)：通過本次檢查，感覺多數(shù)老師的記錄工程齊全、量足、記錄認(rèn)真，效果良好。但是有個(gè)別老師的記錄欠認(rèn)真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡單，評(píng)議和小結(jié)不深化，寫得較簡單今后聽課時(shí)應(yīng)注意此項(xiàng)的缺點(diǎn);學(xué)習(xí)記錄量足，但是體會(huì)不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。作業(yè)檢查小結(jié)：通過本次檢查，老師都可以按照教研室要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)款式上比擬靈敏，作業(yè)量能跟得上要求。老師修改上可以做到認(rèn)真、細(xì)致，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)展二次修改，并認(rèn)真做好作業(yè)修改記錄。每次修改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是作業(yè)的修改仍然是認(rèn)認(rèn)真真，批語寫的是一絲不茍。備課檢查小結(jié)：通過檢查，多數(shù)老師的備課都比擬認(rèn)真，教學(xué)目的明確，教學(xué)過程詳實(shí)，教后反思比擬深化并且有一定的量，備課課時(shí)也比擬足?？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學(xué)科備課單元分析^p比擬透徹，單元小結(jié)比擬詳細(xì)。缺乏之處教學(xué)反思內(nèi)容較少，不夠要求的字?jǐn)?shù)。應(yīng)注意及時(shí)修改。紅廟小學(xué)2023年11月22日第2篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告甘岸中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的根本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)老師的根本功，決定老師的教學(xué)才能。老師教學(xué)程度的上下表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)才能是蒼白的，只有從老師的備課情況、上課情況、作業(yè)修改、課外輔導(dǎo)和綜合理論活動(dòng)以及學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)等方面才能說明各位老師的教育教學(xué)工作情況。因此，加大了對老師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體老師都比擬重視，檢查內(nèi)容比擬完好、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、聽課記錄、評(píng)課記錄及集體備課活動(dòng)記錄、作業(yè)修改及記錄〔含練習(xí)冊〕、教學(xué)后記、輔導(dǎo)和第二課堂記錄以及信息技術(shù)機(jī)上情況等。一、好的方面1、備課完好齊全?！?〕每位老師備課都能跟上教學(xué)進(jìn)度，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫標(biāo)準(zhǔn)?！?〕教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比擬詳實(shí)。〔3〕備課從目的的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。2、教學(xué)后記。老師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所進(jìn)步，少局部老師的課后反思能表達(dá)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)展解剖。3、及時(shí)修改作業(yè)，對穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大局部老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)修改作業(yè)。有鼓勵(lì)性的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比擬認(rèn)真，格式比擬標(biāo)準(zhǔn)。老師修改記錄比擬細(xì)致，可以反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。4、教研組活動(dòng)形式多樣。能組織老師參與集體備課和“三課活動(dòng)”，并有記錄。組織老師參與老師根本功訓(xùn)練和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，都獲得了一定的成效。二、存在的問題1、少局部老師作業(yè)修改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)修改。局部學(xué)生的書寫不標(biāo)準(zhǔn)還沒有引起老師足夠的重視。個(gè)別老師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探究。2、個(gè)別老師組織才能欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、局部對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克制困難的勇氣和信心。5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，致使承受新知識(shí)才能相差較大。6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈敏，不能舉一反三，對才能性的問題缺乏考慮。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、修改作業(yè)要精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上詳細(xì)時(shí)間，最后所寫批語要標(biāo)準(zhǔn)、清楚、給學(xué)生以典范示范。2、對于作業(yè)封面要求老師對學(xué)生進(jìn)展教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、所有任課老師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、改良課堂教學(xué)，進(jìn)步效率。5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的才能也要拓展訓(xùn)練。6、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改良我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！甘岸中心小學(xué)第3篇：農(nóng)村小學(xué)常規(guī)教學(xué)自查報(bào)告##鎮(zhèn)##小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查報(bào)告5月22日，襄州區(qū)教研室檢查組一行三人采取上午聽課，下午檢查資料的方式，對##小學(xué)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展了檢查，現(xiàn)報(bào)告如下：一、主要成績與特色##小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生494個(gè)人，教職工44人，大局部為輪崗老師。1、校長代課。該校有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨。校長張道富深化教學(xué)一線代四年級(jí)品社課，本學(xué)期聽課達(dá)35節(jié)以上。為老師做《怎樣撰寫教學(xué)反思》講座。2、校園文化。教室內(nèi)張貼有班級(jí)公約。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，注重養(yǎng)成教育。3、方案與制度。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理齊全，詳細(xì)詳細(xì)，全面落實(shí)課程方案，開齊課程、開足課時(shí)，各項(xiàng)總結(jié)齊全，對常規(guī)教學(xué)實(shí)行月查制度，對老師的評(píng)價(jià)能從考勤、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理、教學(xué)成果等方面進(jìn)展全面評(píng)價(jià)。老師能超額完成聽課數(shù)量。比教學(xué)材料齊全，有老師講課教案、說課稿、評(píng)課稿。4、常規(guī)教學(xué)〔1〕教學(xué)設(shè)計(jì)：全部使用電子稿教案，統(tǒng)一模塊，按“內(nèi)容--目的--重難點(diǎn)--教學(xué)具--學(xué)習(xí)流程”進(jìn)展教案編寫。格式標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)次達(dá)標(biāo)，有單元方案和課后反思。老師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位老師進(jìn)展了一定的個(gè)性化修改，其中張道富、6〔1〕班數(shù)學(xué)、杜永杰、劉明顯修改較好?！?〕課堂教學(xué)：在檢查組所聽的12節(jié)課中，較好的表達(dá)了“二五五”及“三生”課堂教學(xué)理念。陳靜老師的數(shù)學(xué)課表達(dá)了學(xué)生是課堂的主人，讓每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中都有收獲，楊翠老師的英語課知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練全面，梁飛老師的數(shù)學(xué)課在指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)方法靈敏多角度，邱建波老師的數(shù)學(xué)課注重把數(shù)學(xué)問題生活化，周令老師的語文課注重預(yù)設(shè)，強(qiáng)化朗讀指導(dǎo)，張菊香老師的語文課指導(dǎo)學(xué)生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語文課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重層層推進(jìn)，劉明顯老師的品德課注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，李玉芳老師音樂課重難點(diǎn)指導(dǎo)到位，張道貴老師的科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生觀察與動(dòng)手才能，呂杰老師的體育課注重訓(xùn)練與點(diǎn)撥?！?〕作業(yè)修改：作業(yè)按時(shí)全批全改，有鼓勵(lì)性語言，數(shù)量恰當(dāng)，與教學(xué)內(nèi)容一致?！?〕輔導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生做錯(cuò)的題有老師提示痕跡并及時(shí)得到糾正，進(jìn)展了單元檢測，有分?jǐn)?shù)、有分析^p、有補(bǔ)救措施。5、教研教改工作。學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組，各組制定了主要的教研教改活動(dòng)方案，能按方案開展一些活動(dòng)，獲得了一定的教研成果。備課組能堅(jiān)持兩周1次的集體備課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部能帶頭參加教科研活動(dòng)，并提出意見和建議。每學(xué)期校長都能對全體老師進(jìn)展一兩次專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊跟課改開展，如“如何進(jìn)步教學(xué)反思的實(shí)效性和針對性”等。注重骨干老師的引領(lǐng)作用，王玉、陳靜等省級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師，省啟明星老師張菊香、李玉芳，學(xué)校充分運(yùn)用這些優(yōu)質(zhì)資，以上示范課，做專題講座等形式帶動(dòng)了一批年輕老師的成長。6、課外活動(dòng)。堅(jiān)持月總結(jié)活動(dòng)，評(píng)選出一個(gè)月中的文明班級(jí)，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀，各班一月評(píng)比涌現(xiàn)的文明標(biāo)兵進(jìn)展表揚(yáng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動(dòng)；中午一小時(shí)讀書活動(dòng)；組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動(dòng)小組，并經(jīng)常開展活動(dòng)；能堅(jiān)持開展“兩操”和“一活動(dòng)”，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間每天不超過8小時(shí)，每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；在全校學(xué)生中開展“大家唱、大家跳”活動(dòng)，借助這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和高尚道德情操，營造濃重育人氣氛。二、主要問題及建議1、校園缺少文化，只有班級(jí)公約貼在教室。學(xué)校的管理不到位，制度的執(zhí)行力不夠，對老師的遲到、礦工、早退現(xiàn)象，不能嚴(yán)格按制度執(zhí)行。教學(xué)方案不齊全，如：缺4個(gè)年級(jí)的體育方案、三年級(jí)的品社方案、四年級(jí)科學(xué)方案等。教研組方案，沒有詳細(xì)詳細(xì)的活動(dòng)安排。常規(guī)教學(xué)檢查科目不全，流于形式，通報(bào)簡單空洞，對問題沒有點(diǎn)到人和事。沒有承當(dāng)區(qū)級(jí)以上課題。校本教研活動(dòng)只有記錄，無對應(yīng)材料。課內(nèi)比教學(xué)材料質(zhì)量不高，如說課稿不標(biāo)準(zhǔn)，把說課稿寫成教案，評(píng)課稿三言兩語。播送體操學(xué)生做的不整齊、不標(biāo)準(zhǔn)、有氣無力。2、教案中的個(gè)性化修改正于簡單，大多是寫老師在課堂中強(qiáng)調(diào)的教法和學(xué)法，而沒有對不合適本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習(xí)題進(jìn)展增補(bǔ)或刪減。電子稿教案中每節(jié)課的主備人沒有填寫是哪位老師。課后反思簡單，不具備指導(dǎo)意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補(bǔ)救，均沒有得到表達(dá)。教案中缺少作業(yè)布置項(xiàng)，不知師布置的是什么作業(yè)。三年級(jí)1班、2班數(shù)學(xué)教案有備大課現(xiàn)象，即備一節(jié)上幾節(jié)，有的備課內(nèi)容太簡單?？茖W(xué)、體音美勞教案內(nèi)容簡單，實(shí)用性不強(qiáng)。3、三年級(jí)2班科學(xué)作業(yè)有漏批現(xiàn)象，有打大√現(xiàn)象。六〔1〕班數(shù)學(xué)作業(yè)有沒按時(shí)修改現(xiàn)象。作業(yè)的次數(shù)與教案次數(shù)不一致，比教案上少，說明作業(yè)布置與教案不對口。鼓勵(lì)性語言簡單，沒有形成對不同學(xué)生給予不同的個(gè)性化評(píng)語，不具有針對性。有的老師批閱作文時(shí)，使用了較多套話、空話，缺乏指導(dǎo)性。第4篇：玉帶小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告玉帶小學(xué)創(chuàng)立中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校自查報(bào)告在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)上級(jí)文件相關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)在把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。多年來,我校一直堅(jiān)持常規(guī)管理工作的根本原那么,堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量，優(yōu)化老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),獲得了一定的成績。我校對照《萬市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校評(píng)估細(xì)那么》逐條認(rèn)真檢查自評(píng)，自評(píng)得分為97分，我們認(rèn)為：我校已根本到達(dá)萬市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：一、“精”——精益求精的工作要求1、認(rèn)真?zhèn)湔n凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)步課堂效益的前提,學(xué)校要求每位老師備課到位，強(qiáng)調(diào)老師必須提早按課時(shí)寫出標(biāo)準(zhǔn)性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)〔課標(biāo)〕扣“本”〔課本〕設(shè)計(jì)課堂教學(xué)構(gòu)造，備導(dǎo)言〔激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望〕、備板書〔綱目清楚、直觀形象〕、備提問〔使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)〕、備練習(xí)〔學(xué)為主體、練為主線、梯度密度科學(xué)合理〕。為了改良教學(xué)，進(jìn)步質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資共享，到達(dá)老師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到如今的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資庫。根據(jù)我校實(shí)際，教務(wù)處標(biāo)準(zhǔn)了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)表達(dá)學(xué)生活動(dòng)，表達(dá)課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織老師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的詳細(xì)備課分工方案，讓各位老師提早搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資共享。2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是課程施行的中心環(huán)節(jié)。老師要通過課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)根本功，力求課堂教學(xué)簡約、扎實(shí)、有效。要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要進(jìn)步課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校校長、教誨處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師反響。為了及時(shí)理解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課催促老師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫老師把教案拿來檢查，看老師是否按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，理解本班學(xué)生的作業(yè)情況及修改情況。聽課后與上課老師耐心交流，肯定成績，指出缺乏，以引導(dǎo)老師把新課程的理念浸透在平時(shí)的教學(xué)中，催促其教學(xué)相長。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：局部學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；老師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求老師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在“心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭”。從這學(xué)期開場，我校實(shí)行簽聽課制度。凡聽課老師必在聽課表上簽上自己姓名，授課老師在授課前將其信息在教務(wù)處公示欄予以公示。3、認(rèn)真修改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是老師理解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能的重要途徑。有效的作業(yè)布置與修改，有利于調(diào)節(jié)改良教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)展矯正和補(bǔ)漏，穩(wěn)固課堂教學(xué)效果。我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、修改要快。老師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、表達(dá)出綜合檢測，學(xué)生多方面知識(shí)和才能的內(nèi)容。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫標(biāo)準(zhǔn)、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不修改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期到達(dá)量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求老師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)〔包括根底訓(xùn)練〕都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有鼓勵(lì)性評(píng)語，要使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的符號(hào)修改。教誨處每學(xué)期定期進(jìn)展作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反響，同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)理解老師的作業(yè)布置情況及修改情況。每學(xué)期末進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)修改的評(píng)選。4、認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原那么的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心施行，講究成效。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生〔主要是學(xué)困生〕，真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求老師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不斷進(jìn)步。每學(xué)期還制定補(bǔ)差方案，對學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)狀分析^p，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進(jìn)展階段考察效果跟蹤分析^p，不放棄一個(gè)學(xué)生。5、認(rèn)真組織考試?？荚嚒矞y驗(yàn)〕是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對老師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)才能開展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對老師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改良教學(xué)工作意義重大。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)展質(zhì)量調(diào)研，九年級(jí)畢業(yè)班實(shí)行月考制度?？荚囆问揭钥谠嚒⒐P試與理論操作相結(jié)合，緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，表達(dá)理論性、開展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)程度和才能程度。期中教誨處組織老師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課老師針對本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問題、進(jìn)步措施三塊進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，同時(shí)教誨處也對整個(gè)年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p，召開各年級(jí)組的質(zhì)量分析^p交流會(huì)，及時(shí)反響調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決方法，以便任課老師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。6、認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要才能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種才能的進(jìn)步需要老師在教學(xué)過程中有意識(shí)、有方案、有步驟地進(jìn)展培養(yǎng)和進(jìn)步。老師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷進(jìn)步自身反思程度和教學(xué)程度。為了讓每一個(gè)老師都成長為反思型的老師，進(jìn)步教學(xué)程度，我們建議青年老師每課必須有教學(xué)反思，其他老師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的老師在老師會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)，對寫得不好的老師當(dāng)面交流，指出其缺乏及今后改良的地方。同時(shí)組織老師進(jìn)展教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，施行是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式開展中，下面是我校的一些詳細(xì)做法：1、課程施行管理為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，認(rèn)真施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)方案規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教誨處每天對各班的上課情況進(jìn)展巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“老師到崗情況記錄表”，教誨處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)展問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。2、方案建立與管理制定學(xué)校教學(xué)工作方案。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、村校負(fù)責(zé)人工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作方案》、《學(xué)校教科研方案》的指導(dǎo)思想、原那么以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的詳細(xì)措施然后各教研組、班主任、科任老師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校方案,擬訂各級(jí)各類方案。制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)方案。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)老師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)方案,有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。3、常規(guī)制度管理為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的施行意見〔暫行〕”、“玉帶小學(xué)教學(xué)管理制度(暫行)”、“玉帶小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)那么”、“玉帶小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)那么”等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了詳細(xì)要求,明確老師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了我們對細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。三、“實(shí)”——教學(xué)管理過程落在實(shí)處1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與催促“實(shí)”主要從五個(gè)方面進(jìn)展：一是各教研組每學(xué)期檢查本組老師教案、聽課記錄、作業(yè)修改、教學(xué)案例與反思2次；為催促各教研組檢查本組老師教案、聽課記錄、作業(yè)修改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對老師進(jìn)展抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查老師教案落到實(shí)處。二是教誨處加大教學(xué)中的“備〔課〕、教〔學(xué)〕、輔〔導(dǎo)〕、批〔改〕、考〔試〕、研〔討〕”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組老師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施詳細(xì)；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)展評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析^p公布。三是催促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語,并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)展評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)展獎(jiǎng)懲。2、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”為適應(yīng)時(shí)代對老師的要求,我們必須努力進(jìn)步自身素質(zhì),而進(jìn)步自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體老師根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求老師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書方案。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以實(shí)在進(jìn)步師資程度。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織老師進(jìn)展隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新形式“實(shí)”學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補(bǔ),進(jìn)步全體老師駕馭教材的才能。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深化研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,實(shí)在地增強(qiáng)了老師理論程度,較好地進(jìn)步了課堂的實(shí)際效益。4、大力鼓勵(lì)老師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)程度提升學(xué)校重視催促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)展聽課反響,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。5、組織老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不定期選派骨干老師參加各級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干老師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他老師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng)，開闊老師視野。6、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度我校非常重視老師的成長,重視老師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì),把老師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊在校內(nèi)進(jìn)展交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開拓老師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對全校形成濃重的課改之風(fēng)起到良好的言論導(dǎo)向作用7、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級(jí)包干,條塊結(jié)合的管理形式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)8、做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、市級(jí)骨干老師隊(duì)伍。結(jié)合課堂教學(xué)改革與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級(jí)骨干老師的培養(yǎng)和評(píng)選活動(dòng)，開展師徒結(jié)對活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕老師成長搭臺(tái)子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過校級(jí)骨干老師的評(píng)選和師徒結(jié)對活動(dòng)促進(jìn)青年老師盡快成長。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和市級(jí)以上名師、骨干老師除上課外還必須帶一個(gè)青年老師,與之結(jié)成師徒對子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校特色。9、做好表率作用校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)1、為營造學(xué)生愛國愛校、知榮明恥、全面開展的良好氣氛,進(jìn)步學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“忠孝活動(dòng)”。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報(bào)、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的開展欲。2、堅(jiān)持開展“校園播送站”誦讀活動(dòng)。以古詩詞的誦讀為切入點(diǎn)，深化施行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)立以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導(dǎo)學(xué)生理解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，開掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊(yùn)藏的智慧、哲理和魅力，讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)步廣闊學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。3、堅(jiān)持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀老師的表彰和落后學(xué)科老師的函告約談機(jī)制。學(xué)校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，銳意改革，積極進(jìn)取，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針和政策，以法治校，教育教學(xué)效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學(xué)校先后被表彰為“達(dá)州市模范教工之家”、“萬市文明單位”、“萬市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“依法管理合格學(xué)?！?、“平安校園”、“達(dá)州市師德先進(jìn)集體”，曾屢次獲得萬市教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。當(dāng)然，我們還存在很多的缺乏，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。2、在常規(guī)落實(shí)的施行上，創(chuàng)造性不夠，還不可以跨越更進(jìn)一步的門檻。語文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來重視，但無視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識(shí)的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科無視了對學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解才能；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和才能都與學(xué)生所處的年級(jí)所要到達(dá)的目的存在一定的差距。3、教研上還不能把其他老師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)歷。對別人的做法不能更深化地去體會(huì)，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，老師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)步尚需一段時(shí)日。4、在教學(xué)質(zhì)量分析^p上，深化力度不夠，老師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)老師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校教學(xué)常規(guī)管理工作一定會(huì)獲得可喜的成績。萬市玉帶鄉(xiāng)中心小學(xué)校2023年10月16日第5篇：教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告碧云小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告根據(jù)畢節(jié)市教育局《關(guān)于對全市各縣〔區(qū)〕市直中小學(xué)校進(jìn)展教育教學(xué)常檢查的通知》的要求，我校對教育教學(xué)常規(guī)工作管理進(jìn)展自查自糾，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，更好地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校對教育教學(xué)常規(guī)管理工作現(xiàn)自查自糾報(bào)告如下：一、學(xué)校根本情況碧云小學(xué)位于八步鎮(zhèn)水塘村，占地面積6013平方米。全校學(xué)生233人，7個(gè)教學(xué)班〔不含學(xué)前班〕，老師12人，?？?人，中師5人，高中1人。具有高級(jí)職稱的有10人。二、規(guī)章制度建立通過自查，學(xué)校的規(guī)章制度種類十多種，也符合學(xué)校實(shí)際，可行性和可操作性強(qiáng)，易于貫徹執(zhí)行。三、教學(xué)常規(guī)工作〔一〕課程設(shè)置1、重視課程方案管理。我校嚴(yán)格按省公布的課程設(shè)置要求開齊課程、開足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程方案，落實(shí)教材和老師，并能組織老師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面開展不偏向。不隨意增減刪除課程和課時(shí)。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。并按上級(jí)要求的作息時(shí)間工作，執(zhí)行好課程方案。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)〔方案、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)修改、考試考核〕都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期檢查老師備課教案和學(xué)生作業(yè)修改、考試考核情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深化課堂聽課，理解老師編寫教案是否跟上教學(xué)進(jìn)度。2、資料檔案管理。學(xué)校重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視教研資料搜集積累和歸檔。各個(gè)功能室設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，擺設(shè)井然有序，衛(wèi)生整潔，學(xué)校財(cái)產(chǎn)、圖書造冊登記歸檔。〔二〕教科研工作1、教研教改我校結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作方案，認(rèn)真組織施行常規(guī)的教研活動(dòng)；學(xué)校以教研組為載體，開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，還規(guī)定校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；副校長、教誨每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；老師每期聽課不少于8節(jié)以上。老師主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校開展的公開課、示范課、研討課等活動(dòng)。2、繼續(xù)教育活動(dòng)。積極參加校級(jí)、上級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真完成相應(yīng)的作業(yè)、考試任務(wù)。逐漸自覺地參加在線學(xué)習(xí)、在線研討、在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)展教學(xué)討論交流活動(dòng)?！踩忱蠋熃虒W(xué)工作1、方案制訂。學(xué)校老師對方案的制訂已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周根據(jù)學(xué)生、學(xué)科和“教學(xué)目的”編寫出實(shí)在可行的工作，并認(rèn)真施行。第二周把編寫的方案交教誨處檢查。2、備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份老師都能做到提早備課，老師對備課工作都非常認(rèn)真，教案寫得比擬標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的可操作性，課時(shí)數(shù)較足3、課堂教學(xué)。全體老師在新理念指導(dǎo)下，在課改驅(qū)動(dòng)下，不斷學(xué)習(xí)、模擬和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)形式，給課堂教學(xué)注入了一些新穎血液，我校老師積極開展校本研訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、綜合科組每學(xué)期各開展2次以上的公開課或示范課活動(dòng)。4、作業(yè)修改。老師的作業(yè)修改及時(shí)，有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語，并做好修改后的反響和補(bǔ)救；作文修改注重面批面改。作業(yè)的設(shè)置把戲、修改的次數(shù)都到達(dá)學(xué)校的要求，質(zhì)量也不斷改觀，但有些學(xué)生卷面不夠整潔。5、檢查考察工作。我校老師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測，并做好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)登記工作，形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，老師們都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末測試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定，對試卷的評(píng)改較為認(rèn)真。檢測后進(jìn)展質(zhì)量分析^p，期中、期末測試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析^p，成文備案。6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為我校的一種風(fēng)氣，老師充分利用課余時(shí)間對學(xué)困生或問題生有針對性的加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，做到堂堂清，日日清。〔四〕積極開展課外活動(dòng)。為了活潑學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)展體育、藝術(shù)、文明禮儀等活動(dòng)，活動(dòng)有記錄存檔備查。如：利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)展打籃球、乒乓球、跳繩等活動(dòng)；“小手拉大手，文明我先行”；“學(xué)雷鋒，創(chuàng)新風(fēng)”“等活動(dòng)?！参濉彻ぷ骺偨Y(jié)每學(xué)期完畢，老師都能根據(jù)自己所做的工作，獲得哪些成績，存在哪些問題，今后的努力方向和整改，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)撰寫，歸檔存入個(gè)人檔案四、存在問題：1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和健全。2、教研教改工作有待加強(qiáng)。有些老師工作量大，對開展校本研訓(xùn)活動(dòng)只是外表上的應(yīng)付，沒有真正進(jìn)入深層次的探究。教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。①學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在公開課、聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少開展；②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)。3、局部老師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表如今：①教學(xué)方案和備課方面。有些老師教學(xué)方案不標(biāo)準(zhǔn)，編寫教案跟不上進(jìn)度，且以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；有些老師把寫教后反思看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。個(gè)別老師不思進(jìn)取，課堂教學(xué)方法、形式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與修改方面。個(gè)別老師的作業(yè)要求不嚴(yán)格，有些學(xué)生的作業(yè)不整潔。體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少。五、努力方向：1、加強(qiáng)迫度建立，認(rèn)真抓落實(shí)，，2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作監(jiān)管力度，發(fā)揮依法治校與以德治校相結(jié)合。①完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善質(zhì)量指標(biāo)。②狠抓教學(xué)過程管理。學(xué)校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與修改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論管理，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。老師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生和教材，反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享別人的經(jīng)歷，互相商討，共同進(jìn)步。4、狠抓課堂教學(xué)。每位老師狠抓課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂效率，保證每節(jié)課的質(zhì)量。5、標(biāo)準(zhǔn)檔案管理，加強(qiáng)資料積累。檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成局部。要設(shè)立專門的資料柜，并設(shè)立資料室，對教學(xué)教研方面的資料，教誨主任要親自負(fù)責(zé)管理；要重視原始的過程性資料的積累，及時(shí)搜集、整理和分類歸檔。通過本次的常規(guī)工作自查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，在今后的工作中要努力克制、整改，努力把我校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。力爭辦政府放心，人民滿意的學(xué)校！碧云小學(xué)2023年11月12日第6篇：教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導(dǎo)下，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，獲得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教學(xué)管理1、組織建立。學(xué)校成立了以包海淵校長為組長、教誨主任為副組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，施行分層管理、分類進(jìn)步，逐步推進(jìn)，形成了標(biāo)準(zhǔn)的教育科研網(wǎng)絡(luò)。2、制度建立。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)才能考核獎(jiǎng)懲制度、聽課評(píng)課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作。二、課程和教學(xué)方案管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。2、制定學(xué)校教學(xué)工作方案每學(xué)期開學(xué)初通過召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教研組長會(huì)議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作方案》。方案擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì)議通過，然后各教研組、班主任、科任老師圍繞學(xué)校方案，擬訂各類方案。3、方案制訂。各任課老師對方案的制訂根本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或開學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)方案和個(gè)人教學(xué)方案，按照規(guī)定的工程，措施也較為詳細(xì)，所有方案要求用宋體、四號(hào)字、A4紙打印，有效標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)方案的擬訂與撰寫。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量1、重視集體備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是每位老師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級(jí)集體的智慧，加強(qiáng)集體備課。各學(xué)科備課組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時(shí)的聽課檢查中可以看出，很多老師在新理念的指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模擬和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)形式，大局部老師都能利用多媒體進(jìn)展上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，重視根底知識(shí)、根本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。大局部老師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過程中老師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反響情況及學(xué)生作業(yè)反響等，能寫一些實(shí)在的得與失。3、作業(yè)修改。老師根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；作業(yè)修改及時(shí)，有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語，并做好修改后的反響和補(bǔ)救工作。4、課業(yè)輔導(dǎo)。老師重視培優(yōu)扶差工作，開學(xué)初每位老師都根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際制定出輔導(dǎo)方案，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目的，既面向全體，又分層次進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。5、考試考核。根底學(xué)科老師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實(shí)行等級(jí)制。檢測完畢后，進(jìn)展檢測質(zhì)量分析^p，并寫出質(zhì)量檢測報(bào)告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期末檢測，其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測施行方案》組織考察。6、聽課。學(xué)校一直保持互相聽課的好常規(guī)。校長隨機(jī)聽課，每周隨機(jī)抽取1-2名老師聽課，老師之間互相聽隨堂課。每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)，分管組長不少于18節(jié)，任課老師不少于30節(jié)。聽課后必須研討，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教誨處負(fù)責(zé)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)工作。教誨處主任在校長的帶著下不定期對老師進(jìn)展抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)修改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及老師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)展業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報(bào)，催促做得不好的老師進(jìn)展整改，檢查結(jié)果與老師考核掛鉤。四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑1、我校結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、科學(xué)、品社等7個(gè)教研組，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善，活動(dòng)有方案，有記錄，有考勤，有總結(jié)；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，組織老師學(xué)課標(biāo)、學(xué)理論、上示范課、評(píng)課等活動(dòng)，真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、疑難問題。2、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，組織廣闊老師積極學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《構(gòu)建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，更好地為教育教學(xué)效勞。3、外出學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派局部老師到外校、名校進(jìn)展學(xué)習(xí)，這些老師回來后都把自己的所學(xué)所感及時(shí)的傳達(dá)給相關(guān)的老師，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升。4、學(xué)校開展了每人一節(jié)課、骨干老師示范課、新分配新調(diào)入老師匯報(bào)課，在自愿申報(bào)的根底上進(jìn)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，老師課件制作比賽、板書設(shè)計(jì)比賽等豐富多彩的活動(dòng)，為老師們搭建了進(jìn)步課堂教學(xué)的平臺(tái)。5、有效課堂開展的扎實(shí)有效。2023年3月，學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)施行方案》，并設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，展開有效課堂實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)期末3個(gè)教研組的組長分別在全體老師會(huì)上作了經(jīng)歷介紹。2023年3月到如今，以各年級(jí)學(xué)科組為單位，扎實(shí)開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導(dǎo)老師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構(gòu)建高效率輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)形式，營造老師標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的良好氣氛。6、加強(qiáng)教學(xué)反思。“在研討中開展，在反思中成長?！边@是我校對廣闊老師提出的目的，為此學(xué)校要求每周工作完畢，要對某節(jié)課或一周的教學(xué)進(jìn)展反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫出來,每學(xué)期不少于5個(gè)反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫出自己的收獲和體會(huì)。通過反思，使老師在做中學(xué)，在理論中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，理論中總結(jié)，總結(jié)中進(jìn)步的成長歷程。五、存在的問題：1、班額過大，個(gè)別班級(jí)在50人以上。2、局部老師課堂教學(xué)方法、形式陳舊，教學(xué)效率低。3、局部老師認(rèn)識(shí)不到聽課的重要性，只注重?cái)?shù)量，不注重質(zhì)量。蓮峰一小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告蓮峰一小2023年7月第7篇：教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告蠶莊初中2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告根據(jù)教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)年度學(xué)校本著“務(wù)實(shí)、精細(xì)、創(chuàng)新、高效”的精神，緊緊圍繞學(xué)校提出的辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識(shí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，加強(qiáng)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，在全體教職工的大力支持下，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，較好地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作方案，做到“常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn)，重點(diǎn)工作著力打破”，獲得了較好的成績，現(xiàn)將學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作作如下小結(jié)：一、教學(xué)工作獲得的根本成績和亮點(diǎn)1.“和諧高效思維對話”課堂教學(xué)研究工作扎實(shí)持久深化，“差異教學(xué)”持續(xù)進(jìn)展，效果良好。2.教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行嚴(yán)格，備課實(shí)行非畢業(yè)年級(jí)手寫，克制電腦復(fù)制教案的弊端，老師備課質(zhì)量不斷提升。3.教研活動(dòng)從前期的選題、規(guī)劃到活動(dòng)的組織以及后期的總結(jié)，按部就班，非常到位。4.聽評(píng)課工作組織良好，老師的聽課記錄詳細(xì)認(rèn)真，大局部老師評(píng)價(jià)非常到位。5.理論活動(dòng)類課程有方案、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，初一多彩理論日活動(dòng)組織標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)到位。6.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。本學(xué)期組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并寫業(yè)務(wù)筆記三方面內(nèi)容：《如何進(jìn)展聽評(píng)課》、《如何進(jìn)展說課》《如何寫好試卷分析^p》。二、教學(xué)常規(guī)工作情況及存在問題1.教學(xué)過程管理標(biāo)準(zhǔn)，管理思路創(chuàng)新。從教學(xué)安排出發(fā)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并落實(shí)學(xué)期和學(xué)年教學(xué)教研方案、教學(xué)進(jìn)度方案，每學(xué)期各教研組、級(jí)部在開學(xué)初制定出教學(xué)方案，在教誨處匯總后把各教研組、備課組的各項(xiàng)工作的詳細(xì)活動(dòng)安排列成表格，形成總體規(guī)劃，每周根據(jù)總體規(guī)劃細(xì)化出當(dāng)周的活動(dòng)安排表，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師都可以參與各組的教研活動(dòng)。教誨處對各組的活動(dòng)進(jìn)展不定期的抽查。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合理論課程不走味，地方課程和學(xué)校課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。2.嚴(yán)格教學(xué)秩序。老師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。教誨處配合年級(jí)組做好老師課堂教學(xué)管理工作，隨機(jī)抽查老師執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)情況，填寫抽查記錄并及時(shí)反響。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察和競賽的老師提早憑通知將時(shí)間報(bào)至教誨處、級(jí)部，協(xié)調(diào)好和安排好課程，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。3.加強(qiáng)老師教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。學(xué)校今年由教誨處牽頭會(huì)同級(jí)部