藥理學課程標準(護理)

《藥理學》課程標準年2月年2月適用專業(yè)：高職護理專業(yè)學時：54前導(dǎo)課程：正常人體學、生理學、生物化學、病源微生物與免疫學、病理學等醫(yī)學基礎(chǔ)課。一、課程定位任務(wù)，其不僅介紹藥物的理化性質(zhì)、藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用，還著重闡述了藥物的不良反應(yīng)及防治措施、禁忌癥、藥物護理用藥注意事項等相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)專業(yè)知識、技能及做好臨床護理工作打下一定基礎(chǔ)。（二）課程設(shè)計思路床接軌，與專業(yè)工作的崗位實踐相吻合，內(nèi)容滿足有用、適用、夠用，標準通過“能”“會”進行描述。二、課程目標（一）知識目標1、掌握藥理學的基本理論、基本概念。2、掌握各類代表藥物的藥理作用、作用機制、臨床用途、主要不良反應(yīng)及用藥注意事項。3、熟悉藥物的分類、常用藥物的作用特點、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)。（二）能力目標2、具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥物作用進行觀察和初步分析的能力，對選用藥物的合理性進行初步評價的能力。分析和解決實際問題的能力。（三）素質(zhì)目標1、具有高尚、靈活、開放的人文精神。表現(xiàn)出關(guān)心、愛護、尊重服務(wù)對象和認真、嚴謹、熱情、勤快的工作作風。2、具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。三、課程內(nèi)容與要求序課號時型論理2藥藥采用多媒體圖片、病例為線1與實踐相結(jié)合示3相結(jié)合的教學2藥1與實踐相結(jié)合測示32與實踐相結(jié)合示藥4示2、能說出采用多媒體圖片、病例為線4與實踐相結(jié)合藥理采用多媒體圖BB2VK物VKV示K用途11藥5362示應(yīng)116示論相結(jié)合的教學方式、角色扮15途藥理藥四、實施建議（一）教材的編寫及選用理論課教材：朱波主編的《藥理學》中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社主要參考書目序號1書目名稱藥理學主編董志出版時間人民衛(wèi)生出版社2012年病原生物學和免疫學第6版)陳興保肖純凌人民衛(wèi)生出版社2009年（二）教學建議1、教學模式2、教學方法3、教學手段用理論教學、實訓(xùn)教學及理-實一體化等教學手段。（三）教學基本條件1、教學團隊理論基礎(chǔ)知識。教師隊伍由3名講師，均為本科以上學歷。本課程藥物應(yīng)用能力的培養(yǎng)，特邀請了校外及臨床一線專家對本課程進行指導(dǎo)。（四）課程資源的開發(fā)與利用1、藥理學教學課件。2、全套教學教案。3、全套試題庫。4、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)。五、教學評價1、考核、評價方式考核。理論考試成績占60%(自己掌握），技能考核成績占40%。(自己掌握）（2）同時，采用過程評價對學生進行考核。技能成績：實踐技能操作考試成績占30%，平時表現(xiàn)（包括實訓(xùn)報告書寫、作業(yè)、實訓(xùn)課積極