社區(qū)服務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程評(píng)價(jià)

一、總目標(biāo)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分,社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程新精神的培養(yǎng)。1、拓展知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神。2、融入生活,獲得感受，形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度。3、主動(dòng)參與實(shí)踐,增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4、自覺服務(wù)社會(huì),對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心。5、親近、關(guān)愛自然,懂得與自然和諧相處。6、促進(jìn)自我了解,肯定自我價(jià)值,發(fā)展興趣與專長(zhǎng)。二、階段目標(biāo)一)第一階段1、開闊眼界,初步獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與能力。2、學(xué)會(huì)交往與合作,遵守社會(huì)規(guī)范與公德。3、熱心公益活動(dòng),關(guān)心他人與社會(huì)。4、關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力。5、珍視生命,陶冶性情,。6、初步了解自我,發(fā)展興熱愛生活趣,展示才能。（二）第二階段1、統(tǒng)整各科知識(shí),增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力。2、拓展生活領(lǐng)域,養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和習(xí)慣。3、廣泛參加社會(huì)活動(dòng),增強(qiáng)民主法治觀念與互助合作品質(zhì)。4、樂(lè)于服務(wù)社會(huì)，具有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。5、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高環(huán)保能力，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。6、逐步了解自我,充分施展才能,合理設(shè)計(jì)未來(lái)。第二部分課程標(biāo)準(zhǔn)一、內(nèi)容領(lǐng)域和目標(biāo)1、服務(wù)社區(qū)(l)熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場(chǎng)所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機(jī)構(gòu)。(2)對(duì)社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)愛之情。(3)愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù),有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心,體驗(yàn)服務(wù)的充實(shí)與愉悅。(4)關(guān)心社區(qū)中的重大活動(dòng)和社區(qū)存在的主要問(wèn)題,并嘗試運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題,從中獲得積極的感受。(5)自覺維護(hù)社區(qū)形象。逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。(6),懂得理解和尊重,形成團(tuán)結(jié)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。2、走進(jìn)社會(huì)(1)初步了解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動(dòng),積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。(2)樂(lè)于參加力所能及的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴與創(chuàng)造的喜悅。(3)逐步學(xué)會(huì)合理消費(fèi),形成保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí),做明智的消費(fèi)者。1(4)遵守社會(huì)公德,形成并增進(jìn)法治觀念、民主意識(shí)。(5)感受科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,逐步形成正確的科學(xué)觀。(6)理解、尊重和欣賞世界多元文化。3、珍惜環(huán)境(1)通過(guò)和自然的接觸,感受到自然的神奇與博大,初步懂得欣賞自然的美,對(duì)自然充滿熱愛之情。(2)留心觀察身邊的環(huán)境,初步領(lǐng)悟環(huán)境對(duì)人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系。(3)了解人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及我國(guó)人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感。(4)具備初步的環(huán)境保護(hù)常識(shí)與技能,能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決環(huán)保中的一些實(shí)際問(wèn)題。(5)逐步學(xué)會(huì)從身邊的生活小事做起,關(guān)注周圍、社區(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)與珍惜環(huán)境的習(xí)慣。4、關(guān)愛他人(l)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系,對(duì)他人的幫助心存感激并隨時(shí)樂(lè)意幫助他人。(2)愿意與他人交往,初步形成與他人友好相處、共同成長(zhǎng)的意識(shí)與能力。(3)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn),懂得尊重人、寬容人。(4)積極參與志愿活動(dòng),,樂(lè)于為他們做一些力所能及的事情。(5)掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能,對(duì)他人富有愛心,使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中,獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足。5、善待自己(1)初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,感受到生命的奧妙、意義與價(jià)值。(2)逐步發(fā)現(xiàn)自己身心的特點(diǎn),知道自己的興趣、愛好與能力,樂(lè)于表達(dá)自己、表現(xiàn)自已、發(fā)展自己。(3)初步認(rèn)識(shí)和適應(yīng)不同社會(huì)角色,責(zé)。(4)具有良好的生活習(xí)慣,掌握安全生活的常識(shí),學(xué)會(huì)在危難中自助與求助。(5)積極面對(duì)生活中遇到的困難與挫折,具有開朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性,形成對(duì)自己的生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。(6)開始懂得自己的權(quán)利與義務(wù)。(7)能夠了解自己的情緒,并學(xué)會(huì)用適當(dāng)方法控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。二、內(nèi)容選擇的基本要求1,應(yīng)從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā),從學(xué)生熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取主題,把學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。2、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇。這些已有一定的自主意識(shí)與自主能力,在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的自主權(quán)利,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)課程目標(biāo)的需要,根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)去選擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)選擇。3、注重本土性。課程內(nèi)容關(guān)注社區(qū)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,盡可能就地取材,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),充分反映學(xué)校和地方特色。4、注重統(tǒng)整各學(xué)科教學(xué),體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的融通。選擇的內(nèi)容既要注重學(xué)科知識(shí)的融合,又要突出本課程領(lǐng)域的實(shí)踐性,既要保證社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的落實(shí),又要盡可能考慮綜合實(shí)踐活動(dòng)的其他指定領(lǐng)域內(nèi)容的貫通,使各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容2彼此滲透,有機(jī)整合,幫助學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)世界。三、活動(dòng)課程實(shí)施方案1、提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問(wèn)、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn),與參觀、訪問(wèn)的對(duì)象取得聯(lián)系,共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。2主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。3、實(shí)施活動(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系,活動(dòng)如果沒(méi)有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己在活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式,并通過(guò)多種方,及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。第三部分課程評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感,而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。（一）本課程評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)1、突出發(fā)展。本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上有新的進(jìn)展,不在于給學(xué)生下結(jié)論、分等級(jí)。2,尤為關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能力的提高、情感體驗(yàn)的產(chǎn)生、態(tài)度與價(jià)值觀的形成。3,避免教師評(píng)價(jià)唯一、終極結(jié)果唯一的現(xiàn)象。4、強(qiáng)調(diào)自評(píng)。本課程重視學(xué)生自我評(píng)估、自我調(diào)整、自我改進(jìn),使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。（二）評(píng)價(jià)方式1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。2、日常觀察與成果展示相結(jié)合。具體方式有：觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。3、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體方式有：檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、其他人〈包括家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評(píng)說(shuō)等。（三）評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題1、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),但重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)社會(huì)的態(tài)度與精神進(jìn)行評(píng)價(jià),不強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住了多少知識(shí)、掌握了多少技能。2,但更強(qiáng)調(diào)把評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)最后的成果可以作為評(píng)價(jià)時(shí)的參考依據(jù),但主要依據(jù)來(lái)自活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應(yīng)明確評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不可分